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大班教案

时间：2024-01-18 08:18:22 教案我要投稿

大班教案6篇（优）

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的大班教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班教案6篇（优）

大班教案篇1

　　活动目标

　　1、探究发现平面镜成像的特点，尝试记录和表达自己的发现。

　　2、知道把镜子放在具有对称性的图案的对称轴上会看到一个完整的图像。

　　3、体验玩镜子的乐趣。

　　4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动准备

　　1、经验准备：幼儿有照镜子的经验。

　　2、物质准备：与幼儿人数相同的四方镜子、记录表以及水彩笔，各种舞会装扮道具若干，《生日舞会》PPT一份。

　　活动过程

　　一、"参加舞会"激趣，感知镜子成像特点。

　　1、幼儿自由装扮自己。

　　2、提问：你用什么道具装扮自己？怎么知道自己有没有装扮好呢？

　　3、小结：镜子有成像的特点，所以当我们站在镜子前面就可以看到自己。

　　二、"寻找小动物"，利用镜子感知物体的对称。

　　1、引发幼儿猜想：把镜子立在图片的哪一条边能使小动物变完整？

　　2、幼儿自由探索并记录，教师观察指导。

　　3、师幼共同验证并小结：把镜子放在对称图案的对称轴上就能看到一个完整的图像。

　　三、"寻找礼物"，进一步感知不对称物体的成像特点。

　　1、引发幼儿猜想：利用镜子能让汽车变完整吗？

　　2、幼儿自由探索并记录。

　　3、师幼交流验证并小结：镜子放在两边不对称的图案上虽然能成像但不能变完整，只有把镜子放在两边对称的图案的对称轴上才能变完整。

　　四、参加舞会，结束活动。

　　教学反思：

　　这节课中，我觉得我的`活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。

大班教案篇2

　　一、设计意图：

　　现在正值收获季节，随着本地农村人们生活水平的提高，年轻一代的劳动力大大减少，劳动观念日趋薄弱，常常有在收割机收完稻谷后，直接把稻草在田里焚烧的现象，造成空气被污染，造成白白的浪费，甚至酿成了重大交通事故的祸害。为让孩子从小懂得这么做的危害，我特设计本课题，通过听故事、探讨稻草在日常生活中的用处和制作稻草制品，从而使幼儿明白稻草是有用的，不能随便焚烧。

　　二、活动目标：

　　1、通过活动，知道稻草在生活中的广泛用处。

　　2、学会初步的搓绳、编稻草人的技能，尝试按自己的意愿大胆进行创作活动，体验活动带来的乐趣。

　　3、培养幼儿互相合作的意识和初步的环保意识。

　　三、活动准备：

　　1、师自编一段故事、图片四张、一盒磁带。

　　2、一把水稻、幼儿操作用的稻草、树叶、胶带、简字贴、毛线、碎布、剪刀、画笔等。

　　3、幼儿已有初步的结、搓、编稻草的技能和经验。

　　4、在活动室四周布置一些稻草制品，如：绳子、草鞋、稻草人、稻草鸟窝、稻草树等。

　　四、活动过程：

　　1、猜谜语，引起幼儿的兴趣。

　　T：“小时身穿绿衣裳，长大换上黄衣裳，秋风吹来收割忙，农民伯伯喜洋洋。”“水里生来水里长，小时绿来老时黄，黄金甲壳外面包，珍珠心儿里面藏。”（水稻）看看这是什么？（师出示完整的一把水稻）分别说说水稻各部分的名称和用处。（师小结：稻谷进行加工变成大米，大米是我们生活中不可缺少的粮食；稻草可以做燃料，可以煮饭、烧菜，烧成灰可以做肥料；草根留在田里也可以做肥料。）

　　2、师讲述自编故事，使幼儿知道随意焚烧稻草的害处。

　　T：水稻有这么多的用处，你们喜欢水稻吗？可是，有一次，稻草惹了一个很大的.祸，引起高速公路发生了一起重大的交通事故。稻草怎么会惹祸呢？你们知道到底是怎么回事吗？（师讲述故事）提问：到底是谁惹的祸？稻草自己会烧起来吗？你们能这样做吗？为什么？教育幼儿不玩火。

　　3、进一步探讨稻草在生活中的用处。

　　T：虽然稻草烧成灰后留在田野里也能当肥料，但稻草被白白烧掉，太可惜了，太浪费了。其实，在我们平时的生活中，稻草的用处还真不少呢！（分别出示图片）

　　1）、抗洪救灾时，解放军叔叔用什么装泥土、黄沙去堵洪水的？

　　2）、玻璃在运输过程中为什么要用稻草包一包？

　　3）、养鸡场、养鸭场为小鸡、小鸭搭草房子。

　　4）、冬天用稻草盖青菜、萝卜，青菜、萝卜就不会被冻坏。

　　5）、在活动室寻找稻草做成的工艺品。（草绳、稻草人、稻草树、草鞋、稻草鸟窝、草龙等）

　　4、尝试进行制作稻草制品。

　　1）、上次小朋友用稻草剪剪、贴贴，变成了一幅美丽的画，有的小朋友用稻草做成了稻草树，你们还想做吗？那想一想是怎么做的？稻草人、草绳又是怎么做出来的呢？想做的小朋友就去试一试。

　　2）、幼儿自选材料进行制作，教师巡回指导，引导幼儿两个或三个互相合作制作稻草人、搓草绳，并给幼儿的探索活动予以适当的支持和帮助。

　　5、展示幼儿作品，让幼儿说一说，玩一玩，师给以表扬和鼓励，使幼儿体验成功感。

　　1）、小朋友，你们用稻草做了什么？怎么做的？给大家玩一玩。

　　2）、总结：小朋友真聪明，知道了我们家乡的水稻全身都是宝，你们还会做稻草制品了，真能干，你们心里感到高兴吗？我们把这些稻草玩具去送给弟弟、妹妹们玩玩好吗？

大班教案篇3

　　设计意图

　　直切主题，为幼儿理解故事作铺垫，从而引发幼儿的猜测。记录表的出示，一是让幼儿明确阅读的方式，二是帮助幼儿捕捉捕捉画面信息，寻找故事关键线索，鼓励幼儿表述对画面的理解。在轻松自主的阅读活动中，体验阅读的乐趣。通过动作的模仿、对话的学说，理解宝贝的特别涵义。再次出示记录表，让幼儿进一步明确“宝贝”的真正涵义。预设问题，继续激发幼儿再次阅读的兴趣。

　　教材分析与设计：

　　这是一个寓意很深、意境优美、感情丰富、语言朴实、线索突出、色彩鲜明的故事，以獾和狐狸寻宝为主线，逐渐展开故事情节，引人入胜，而又妙趣横生。我抓住他们寻宝这条主线在看一看、说一说的对比中逐步深入，梳理出故事的主题，其实宝贝是一件很特别的.东西，会让你变得非常开心。

　　活动目标：

　　1、通过集体阅读、自主阅读、猜测表达等方式理解 “宝贝”的真正涵义。

　　2、体验阅读的快乐，感受绘本表达的优美意境。

　　活动重点：关注故事发展线索，理解图书中所表达的内容，并尝试想象表达表现。

　　活动难点：在对比中理解“宝贝”的真正涵义。

　　活动准备：

　　1、《彩虹的尽头》故事幻灯片、轻音乐一段。

　　2、《彩虹的尽头》绘本，人手一本。

　　3、“宝贝”记录表一张。

　　活动过程

　　一、以“宝贝”导入，感受彩虹的美。

　　1、出示字“宝贝”，师：谁认识这两个字?

　　2、你有宝贝吗?你的宝贝是什么?幼儿自由讲述。

　　3、“今天，请小朋友跟着马老师一起到彩虹的尽头找一找宝贝。你们猜猜看“彩虹的尽头会有什么宝贝” ?

　　4、“獾和狐狸想要的宝贝是什么?”出示、操作记录表。

　　二、引导幼儿阅读绘本，体验绘本的优美意境。

　　1、初步阅读，了解故事线索。

　　“在寻宝的路上，獾和狐狸遇到一些小动物，这些小动物都有自己的宝贝。他们的宝贝是什么呢?请小朋友打开书《彩虹的尽头》，从开始看到第十七页，我们到书里找一找。”

　　(1)獾和狐狸都遇到了哪些小动物?

　　(2)它们的宝贝分别是什么?出示记录表进行记录。

　　2、分段阅读，观察画面细节。

　　(引导幼儿分段阅读獾和狐狸遇到松鼠、鸭妈妈两部分绘本，引导幼儿观察人物动作与表情，猜想故事情节。)

　　(1)“松鼠(鸭妈妈)的宝贝究竟是什么?”引导幼儿从动作及对话中体验小松鼠和鸭妈妈对宝贝的情感。

　　(2)“獾和狐狸觉得橡果(小鸭子)是宝贝吗?”

　　3、幼儿与教师一起看幻灯片，共同探索故事发展。

　　(教师讲述獾和狐狸遇到兔爷爷的故事情节。)

　　讨论：回忆是什么?

　　教师与幼儿一同总结“回忆”的涵义。

　　三、继续讲述故事至结束，启发幼儿理解、体验“宝贝”的真正涵义。

　　1、“獾和狐狸找到宝贝了吗?是什么?这和他们一开始想要的宝贝一样吗?”操作记录表，进行对比。

　　2、“为什么好朋友是獾和狐狸的宝贝?”

　　总结：

　　因为好朋友让他们非常开心。宝贝，不一定是金的、银的、宝石的，而是一些很特别的东西，会让你变得非常非常开心。

　　1、为什么最后挂在天上的彩虹他们都没有看见呢?

　　2、完整欣赏绘本，与同伴分享喜欢的图画。

大班教案篇4

　　活动背景

　　安东.德沃夏克于1894年创作的《幽默曲》，是一首家喻户晓的世界名曲。乐曲以ABACAB的重复乐段描述着时而轻快、时而惆怅的情绪，乐曲中断奏与连奏的交替十分明显，似乎在讲述着可爱的毛毛虫如何变成蝴蝶，又如何战胜暴风雨的故事，让人浮想联翩。

　　本活动旨在引导幼儿感受古典音乐的魅力，然而幼儿对音乐的感知往往需要中介。本活动将《幽默曲》稍加剪辑，充分利用音乐中断奏与连奏所产生的'不同效果，以故事的形式引导幼儿熟悉音乐并理解音乐的结构，并在图谱的支持下，感受不同乐段的不同情绪。在此基础上，启发幼儿随音乐用动作表现故事。整个活动注重循序渐进的教育原则，引导幼儿逐步深入地进行探索、表现。

　　活动目标

　　1、感受音乐中断奏和连奏产生的不同音乐效果。

　　2、探索用自然的体态动作表现断奏与连奏，进而表现音乐故事中的主要情节。

　　3、体验与同伴用动作进行创造表现的快乐。

　　活动准备

　　1、物质准备：《幽默曲》音乐CD，故事背景图和活动图片，连奏和断奏的图谱各3张：各乐段图片标志，每段的变化动作新图谱或空白图谱，粗记号笔。

　　2、知识准备：幼儿懂得蝴蝶是由毛毛虫变来的。

　　活动过程

　　一、创设故事情境，引导幼儿倾听想象，初步感受音乐。

　　1、带着问题第一遍完整倾听音乐。

　　师：春天到了，花园里盛开了许多花儿，两只毛毛虫爬过来玩。它们在花园里会发生什么故事呢？别着急，这个故事就藏在一首音乐里，仔细听听，音乐里的毛毛虫发生了什么事？

　　2、请幼儿说说自己听完音乐后的感觉和想象毛毛虫发生的故事。

　　二、结合故事图片，教师配乐进行讲述，引导幼儿感知故事情节与音乐的联系，进一步理解乐曲结构。

　　师：你们看到、听到了一个怎样的故事? 幼儿回忆刚才的情景表演，讨论音乐情节。

　　今天，我们要试着用手和身体来讲这个故事。

大班教案篇5

　　设计思路

　　由于我班幼儿的舞蹈表现欲望强，所以在开展主题活动时我十分注重为他们创设表达表现的机会，特别是用音乐、舞蹈表达的机会。每次，他们都非常投入，自由地创造、大胆地想象。针对幼儿的这些特点，我一直在思考：如何充分挖掘有效的教育资源开展音乐教育活动？

　　在每周的休闲主题活动中，我班幼儿对电视节目《美食天地》的活动室产生了浓厚的兴趣。幼儿亲手做起了韩国泡菜，还唱起《大长今》的主题曲，跳起了朝鲜舞，还有一些幼儿穿着和服做起了寿司。跳起了日本的民族舞蹈。看到幼儿对各国的文化有如此浓厚的兴趣，我觉得这是一个让幼儿了解多元文化的好契机，便在家长的配合下开展了“我们去旅游”的主题活动。在以前的活动中，幼儿已经“去”了中国、日本和西班牙等地，了解了祖国和其他各国的名胜古迹、美丽风光、饮食、文化和音乐等情况。这次的旅游地点是苏格兰，幼儿已在其他活动中了解了苏格兰的服装、著名的风景，欣赏了具有苏格兰特色的音乐，有的幼儿还在区角活动中学习了苏格兰舞蹈。

　　苏格兰舞蹈的`特点是脚步动作比较多，在跳舞的过程中人们都是结伴舞蹈的，很多舞蹈动作都是在行进中进行的，这也是本次活动的重点和难点。根据幼儿前期活动的铺垫，我制订了本次活动的目标与内容。

　　活动目标

　　1．在个体学习苏格兰舞蹈的基础上，探索并尝试结伴舞蹈，体验其中的快乐；

　　2．在舞蹈的情境中，进一步感受各地民族舞蹈的风情。

　　活动准备

　　主题活动中的相关经验；多媒体DVD。

　　活动过程

　　一、进入情景，快乐舞蹈

　　师：五一节就要到了，各国各地的人们都来上海旅游了。看看、听听，谁来了？(让幼儿自由参与表演，如新疆舞、斗牛士、秧歌舞、苏格兰舞等，充分地表达表现，在舞蹈的互动中互相欣赏、相互鼓励，再次重温各国各地舞蹈的风格和特点。)

　　二、探索并尝试结伴舞蹈

　　1．观赏苏格兰舞蹈(播放多媒体DVD)．发现结伴舞蹈的特点。

　　师：他们跳的苏格兰舞和我们跳的一样吗？(引导幼儿展开讨论。发现苏格兰舞的特点：更加欢快，结伴跳舞，能在行进中跳动，还能一边跳一边换舞伴。)