小班教案【合集8篇】
在教学工作者开展教学活动前,时常要开展教案准备工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家收集的小班教案9篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
小班教案 篇1
目标:
观察野草、野花,比较它们的颜色、形状、气味等,感受大自然的美。
准备:
选择附近野花盛开的草地作为活动的场所。
过程:
活动(一)采野花
带幼儿到草地上玩。让幼儿自由地采集野花、野草。教师启发幼儿观察比较:草地上都有什么花?什么草?哪些花儿大?哪些花儿小?草地上的花是什么颜色、什么样子的`?闻一闻,你采的花香不香?你最喜欢什么花?
活动(二)做花环
教幼儿用野草、野花做花环,并把做好的花环戴在头上、脖子上,比一比谁最美?
活动(三)插花展览
指导幼儿在小瓶子、小杯子里放上一些沙土,插上采来的野花、野草,制做插花,摆放在展览桌上,比一比谁插的花最美。
活动(四)制作标本
指导幼儿将采来的野草、野花制成标本(方法见“制作标本”活动)。将标本装订成画册,或制成装饰画,供幼儿欣赏。
建议:此活动也可在郊游时进行。活动中教师要注意引导幼儿欣赏大自然的美。
小班教案 篇2
活动目标:
1.要求幼儿正确发出“鼓(gǔ) 、虎(hǔ)、布(bù)、补(bǔ)”等字母音,区别g、h、b等字音。
2.帮助幼儿听懂并理解简单的游戏规则,提高对指令组语音的倾听水平。
3.培养幼儿的自我控制能力,以及听说应变能力。
活动准备:
小花鼓与鼓棒、图片。
活动过程:
1.出示图片引起幼儿兴趣,以讲故事的方式进行。
出示老虎图片:今天老师带来了一位好朋友,小朋友们看看它是谁?(跟老师念老虎、虎、虎、虎hǔ)
出示画有布料的`图片:六一儿童节快到了,小老虎也要过六一儿童节,我们人类妈妈想送一件漂亮的新衣服给老虎,作为六一的礼物,人类妈妈就到商店里去选什么东西来做新衣服呢?(指图片问,跟老师念:布料、布、布、布bù)。
出示小花鼓的图片:小老虎高兴极了,它穿着新衣服,拿着什么东西去玩耍呀?(指着图片;小花鼓、鼓、鼓、鼓gǔ)。
出示补衣服的图片:小老虎玩着玩着,一不小心,把衣服给弄破了,小老虎伤心极了,人类妈妈看见了,就帮小老虎把衣服给怎么样呢?图片上人类妈妈正在做什么呀?(如幼儿回答:缝衣服,老师给予引导:缝衣服,我们了可以叫做补衣服,因为,补衣服和缝衣服的意思一样,都是把破旧的衣服补好,跟老师一起念:补衣服,补、补、补bǔ)。
2.巩固
师:这些图片每个图片上的图案老师现在只用一个字表示它,比如像:老虎,老师就只用“虎”字表示,补衣服这张,我们可以用“补”字来表示,那么其它的图片呢?我们可以用哪些字来表示呢?(幼儿回答,给予表扬)
3.引入主题
师:今天老师和你们一起来学一个新的本领,这个本领它有一个好听的名字,叫做绕口令,我们的绕口令它也有一个好听的名字,叫做《小花鼓》。请小朋友们先听听老师是怎样绕口令的。
绕口令《小花鼓》
一面小花鼓,鼓上画老虎,宝宝敲破鼓,妈妈拿布补,不知道是布补鼓,还是布补虎。(绕口令的同时,口令中念到与图片相应的字,就指出图片给孩子看)
师:老师绕完口令了,口令里都有了些什么东西呀?
4.教师教学。
师:绕口令这个本领学起来比较难,所以小朋友们要认真的学。(教师进行多遍教学,教学时边读边指出图片或进行创编动作表演,使幼儿掌握绕口令的基本知识)。
5.难句重复教学。
6.师:现在我们来玩个游戏。(出示小花鼓。)
师:这是什么?等会我们的游戏要用到它。怎样玩呢?我们分组来比赛,看哪一组的小朋友最能干,老师来敲鼓,小朋友听鼓声节奏来绕口令,老师先来示范一次,等会儿轮到小朋友们来。
小班教案 篇3
教学目标
1、理解故事内容,抓住故事中心,能根据故事中的各种动物的语言,分析他们所要的“0”各代表什么。
2、培养幼儿爱动脑筋的.习惯。
3、初步学习仿编故事,并大胆地表达出来。
活动准备
1、知识准备:让幼儿在活动前有过到商店买东西的经验,知道什么是圆形的东西。
2、物质准备:教育挂图故事中相关动物的头饰,实物图片,一张画了“0”的纸张、相关背景图、学习包、各种圆形的物体等。
活动过程
(一)直观引入,激发兴趣。
直接出示画有“0”的纸张,“这个“0”表示什么?
(二)启发引导,理解内容。
1、讲述故事并提问:故事里有哪些小动物?他们要干什么?“0”表示什么?
2、分段讲述故事,引导幼儿进一步理解故事内容。
3、结合实物完整讲述故事,加深幼儿对故事的理解。
“0”是什么形状的?还有哪些东西是像“0”?
(三)交流互动,提升主题。
引导幼儿思考:故事中的小猴是什么样的?你要像他学习什么?小朋友,你遇到困难时要怎么办呢?
(四)仿编故事,发展智力。
示范仿编经验,对于能力较强的幼儿,我要求他们多说几个范例,对于比较缺乏生活经验的幼儿给予适当的提示启发,帮助他们仿编。
活动延伸:
生活中渗透:让幼儿多观察生活中还有哪些物体像“0”,培养其观察能力。
领域中渗透:在表演区提供相应角色头饰,引导幼儿进行表演,体验快乐。
家庭中渗透:请家长合作,对孩子仿编的故事做出评价。
小班教案 篇4
活动目标:
1 引导幼儿在看看,听听,玩玩,讲讲中初步学会儿歌《小鸡》
2 认识相关字:鸡,捉,叽。
3 感受鸡与人们生活之间的密切关系,理解图,文的内容。
活动准备:教师用书,大挂图,字卡、
活动过程:
1、导入活动、
小朋友们见过小鸡吗?他们长什么;样?怎样叫的`?
小朋友们知道后和教师一起学做小鸡的走路动作和叫声。
然后出示挂图《小鸡》并说:今天我们学小鸡。
2、进入
先让幼儿观察挂图,至少一分钟,没有声音,静静地看图上都有什么,都有谁,然后等待老师的问题再回答。
---图上都有谁呀》?他们在做什么?
---数一数,图中有几只小鸡?仔细看,他们是一起来的吗?
---有一只小鸡呀是后来的,那他来干什么呢?是来找着两只小鸡一起玩游戏的,是不是?再问一次,它来找着两只小鸡做什么?
3 开始理解的读儿歌
---小鸡怎样叫(叽叽叽) 引出第一句。
---他们在哪啊(青草地) 引出第二句。
---他们在干什么(捉小虫) 引出第三句。
---那他们吃完虫子准备做什么了(做游戏)
4 熟悉字卡,认读鸡,捉,叽字卡
---教师举读字卡,幼儿复读。
---教师举字卡并说:一只小(鸡)来(捉)虫,(叽),幼儿复读。
---教师再举字卡说:两只小(鸡)来(捉)虫,(叽叽)。
---教师再举字卡说:三只小鸡来了,应该怎么说?幼儿说:三只小鸡来捉虫,叽叽叽。
5 拍拍字宝宝
教师说:这三个字宝宝等着你们叫他们呢!快用你们的小手和他们握握手吧(用小手拍打字卡)
活动延伸:了解公鸡和母鸡,回家让爸爸妈妈将关于公鸡和母鸡的故事。
小班教案 篇5
活动目标:
1、知道医生是我们生病时医治我们的人,医生有特别的'制服。
2、学说短句:医生,辛苦了。
活动准备
1、医生工作时的录像。
2、医生及不同职业人物的卡片。
活动建议
1、出示不同职业人物的照片:让托儿从中找出医生。
2、和托儿一起来说说:生病了要找谁、医生穿什么衣服、用什么工具给病人治病等。
3、观看医生工作的录像,认识医生的制服和医生使用的听诊器、针、体温计等。
小班教案 篇6
【活动目标】
1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物;
2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。
【活动准备】
1、头饰:小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等每人一个
2、图片:牛、马、兔子等。
3、小鼓一面
【活动过程】
一、游戏:什么动物走来了
1、教师:今天来了几位小客人,它们都是我们的好朋友,你看是谁来了?”
(请一名小朋友带小鸡的头饰,模仿小鸡的动作走出来)
2、教师:看!谁来了?
小鸡怎样叫?
小鸡喜欢吃什么?
小鸡和妈妈(教师)一起走,捉虫子吃。
老师敲小鼓,有节奏的说:
小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫”;
将小虫子的图片贴在小鸡的旁边。
(以此类推,请不同的小动物走出来,和幼儿一起模仿动物的动作、叫声;
并运用有节奏的语言进行表述)
二、游戏:小动物出来玩
1、摸口袋
老师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里,请幼儿来摸动物,
拿出后,老师根据图上的动物问话,幼儿集体回答。
2、小动物出来玩
请幼儿自己选一种动物的头饰,听动物的叫声,模仿的动作,出来找喜欢的食物吃,并运用儿歌的`有节奏的语言描述。
如:出示小鱼的图片
带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样子,走出来
小鸭子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小鱼。
小花猫,喵喵喵,吃什么,吃小鱼。
三、创编儿歌
1、教师:今天,小朋友都知道什么动物吃什么了,现在老师把你们说的话变成了一首儿歌,
你们听:
小鸭子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小鱼;
小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫;
小花猫,喵喵喵,吃什么,吃老鼠;
小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草;
小黄狗,汪汪汪,吃什么,吃骨头。
2、幼儿跟老师一起学说儿歌,复习巩固小动物吃的食物。
小班教案 篇7
说课材料
《纲要》指出:要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解,儿歌一直是幼儿最喜欢的文学形式。为此,结合本班幼儿的年龄特征,确定本次活动的目标为:
1、幼儿在理解儿歌内容的基础上学习儿歌,感受作品中活泼美好的`情感。
2、幼儿初步尝试仿编儿歌。
第一条目标为知识学习和情感态度学习目标,第二条目标为能力学习目标,重点为幼儿在理解儿歌内容的基础上学习儿歌,难点为仿编儿歌。
目标:
1、幼儿在理解儿歌内容的基础上学习儿歌,感受作品中活泼美好的情感。
2、幼儿初步尝试仿编儿歌。
内容:蹦蹦跳
重点:为幼儿在理解儿歌内容的基础上学习儿歌,
难点:仿编儿歌。
准备:
1、背景图三张。
2、小图片四张。
形式:集体
过程:
一、出示图片,引发幼儿兴趣。
二、幼儿学习儿歌。
(一)逐段理解儿歌内容。
1、这是谁的家?
小白兔怎样走?(引出蹦蹦跳)
去干什么?
2、这是谁的家?
小青蛙怎样走?
去干什么?
3、这是谁的家?
大袋鼠怎样走?
袋袋里边有什么?
(二)整体学习儿歌。
1、教师师范朗诵。
2、提问,帮助幼儿进一步理解儿歌。
3、集体朗诵。
4、分组朗诵。
三、幼儿仿编儿歌。
1、 还有谁是蹦蹦跳?
2、 出示图片,
集体仿编。
延伸:
幼儿多观察,自己仿编儿歌。
结束。
小班教案 篇8
活动目标:
1、了解一些动物之间相互依存的共生现象。
2、体验探索动物奇特现象的乐趣。
活动准备:
经验:幼儿已了解一些动物(蜥蜴、海燕、鸵鸟、斑马、鳄鱼、牙签鸟)的资料
物质:
1、共生动物图片、卡片若干(蜥蜴和海燕、鸵鸟和斑马、鳄鱼和牙签鸟等)
2、动画片《犀牛和犀牛鸟》
3、ppt3张、红绿两色操作纸板一张、小黑板一块
活动过程:
一、分享交流,引出主题。
1、介绍自己的好朋友:你有好朋友吗?你的好朋友是谁?怎么会成为好朋友的? 2、小结:我们都有好朋友,我们每个人都有自己的长处和不足的地方,大家互相帮助取长补短就能成为好朋友。
3、动物也有好朋友的,你认为哪些动物会成为好朋友?
二、配对游戏、丰富经验。
(一)出示ppt(六种动物),引导幼儿观察
重点提问:它们是谁?各自有什么本领?
海燕:常受小虫子侵袭。
鸵鸟:眼睛好,遇到危险跑快。
鳄鱼:牙齿缝里的牙垢让它很不舒服。
蜥蜴:除害虫。
斑马:耳朵和鼻子很灵敏,遇到危险跑快。
牙签鸟:牙齿的清洁工,能去除牙缝中的残留物。
(二)游戏《找朋友》
这些动物中谁和谁是好朋友呢?他们是怎样互相帮助的?请你们找一找配配对。
1、出示3组共生动物找朋友的底卡,让幼儿为底卡上的动物找一个动物朋友,把相应的动物图片贴到旁边的.空栏里,说一说,他们是怎样互相帮助的。
2、幼儿交流,说出配对的理由。
重点提问:相同的动物会成为朋友,不同的动物会成为朋友吗?为什么?
小结:原来牙签鸟把鳄鱼牙缝里的牙垢吃掉了,鳄鱼觉得很舒服,所以不会伤害牙签鸟,牙签鸟从鳄鱼牙缝里找到了食物,象它们这样互相帮助,谁也离不开谁叫做共生现象。
3、出示ppt做连线游戏:大家都找对了,原来动物也有好朋友。
三、观看动画片《犀牛和犀牛鸟》,拓展经验。
过渡语:犀牛和犀牛鸟会成为好朋友吗?
*重点提问:犀牛和犀牛鸟是怎样互相帮助成为好朋友的?
*小结:犀牛鸟帮犀牛吃掉身上的虫子,犀牛就不痒痒了。犀牛身上的虫子是犀牛鸟喜欢吃的食物,犀牛鸟就不会饿了。犀牛视觉不好,有危险来临时,犀牛鸟会飞上飞下,叫个不停,提醒它注意。就这样他们互相帮助成为了好朋友。
动物和动物做好朋友,我们也有好朋友大家在一起也要相亲相爱互相帮助。
四、延伸活动,继续探究。
还有哪些动物也是好朋友,下次我们再来分享。
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