美术教案

[优]美术教案5篇

　　作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的美术教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

美术教案 篇1

　　教学目标：

　　1、通过观察欣赏大胆表现各种姿态的鱼和鱼儿的生活空间。

　　2、尝试用线条分割的方法，用点、线、面进行块面装饰。

　　3、感受线描画的乐趣，培养想象、创造能力。

　　活动准备：

　　空白的鱼2条、表格一张、各种线条小图片；彩笔、绘画纸；幼儿有线描画的基础。

　　重点难点：

　　掌握线描画的技能，能用流畅的线条、图形表现花纹。

　　活动过程：

　　一、通过欣赏图片，了解不同形状的鱼及鱼的身体部位。

　　师：老师这里有四条鱼，它们的身体结构有相同的地方吗？

　　幼：它们都有鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍，身上还有鱼鳞和漂亮的花纹。

　　师：那它们有不同的地方吗？

　　幼：鱼的形状都不一样，有的鱼是三角形的、有的鱼是椭圆形的

　　教师小结：它们的形状不一样。鱼有各种各样的种类，但是不管它们怎么变化，鱼都是以身体为主，前面是头，后面是尾巴，上下有鱼鳍，身上还有鱼鳞和各种各样的花纹。

　　二、观察范图，交流讨论。

　　观察范例。

　　师：这四条鱼身上的鱼鳞都是一样的吗？

　　鱼的.身上用弧线或者直线把鱼鳞分成了一块一块的。（用手指提醒幼儿）小朋友们在装饰的时候也要把你的鱼鳞划分成块面状。

　　除了这样分，还可以怎样分块？

　　（出示空白的鱼身，幼儿上来尝试分块。）

　　师：它们是怎么装饰的呢？

　　幼：有波浪线、有圆点、有直线、有弧线……

　　（教师把幼儿说的相应的线条或者图像贴在旁边的表格里。）

　　（从画面布置的较满、线条流畅、鱼鳞变化的样子漂亮等处引导幼儿观察）

　　鱼儿是怎么装饰的？

　　引导幼儿装饰鱼儿时要先分块再装饰。分块时，除了用直线横着分还可以斜着分、竖着分，而且可以用不同的线条来分，例如曲线、波浪线、弧线等都可以分块。

　　三、教师示范作画，幼儿观察欣赏。

　　四、幼儿创作，大胆表现。

　　师：你们可以自己设计喜欢的鱼。

　　1.鼓励幼儿大胆想象，大胆创造鱼的形状。

　　2.启发幼儿大胆运用各种图形和线条进行块面装饰。

　　五、参观画展，欣赏同伴的作品。

　　1.参观“美丽的大鱼”画展。

　　2.说说你最喜欢的大鱼，为什么？

美术教案 篇2

　　德育目标: 结合欣赏和设计活动,启发学生认识和体会标志的艺术美感。

　　知识目标:引导学生通过欣赏、寻找和收集各种标志,认识和了解标志的特点。

　　能力目标:指导学生为班级、学校或某项活动设计标志,让学生体会标志的设计过程和制作特点。

　　教学内容:标志的一般常识和基本的表现方法。

　　教学重点:标志的意义及表现方法

　　教学方法:启发、反思、互动探究、综合

　　作业要求:自主选题,完成一幅传递信息准确、简洁、独特、美观的标志设计方案

　　教学难点:设计表达信息准确简洁、独特美观的标志

　　教学手段:投影仪、多媒体、图片、范作

　　课前准备:

　　l 、教具:各种标志的图片、实物;以标志常用的正方形、圆形、椭圆形和三角形等制作的背景板;可往背景板上粘贴的标志常用组件,如人形、字母、植物、动物等;可以悬挂、张贴标志的环境图片。可进行色彩组合的演示工具,如电脑或绘画材料等。

　　2、学具:自己寻找的各种标志的图片、实物;设计标志用的绘画材料,如水粉颜料、铅笔、画笔、尺规或彩色纸、胶水、剪刀、刻刀等;硬纸板及可悬挂标志的线绳、双面胶带、图钉等。

　　教学过程:

　　一、组织教学:按常规进行。(1分钟)

　　二、启发讨论式导入新课:

　　教师启发提问:同学们,随着社会科技的发展,标志的应用范围非常广泛,我们每天都能在不同的场合见到一些标志,请同学们仔细回想,你都见到过哪些标志?这些标志都有什么作用?(学生回答略。)

　　教师总结:的确,标志存在于我们社会的每个角落,适用于社会生活各个方面,在现代社会中,标志已不仅仅是一种单纯的视觉符号,它更具有独特的`美学价值,强大的社会功能。今天我们就来学习这种视觉的语言:校园的春天(一)──设计标志(板书课题)(2分钟)

　　三、讲授新课:

　　(一)、欣赏教材的图片及学生收集的典型图片。

　　(二)、欣赏多媒体课件:

　　引导学生看大屏幕。(演示教学课件)

　　同学们通过欣赏这些标志可以看出,每个标志都蕴含着大量的信息,具有一定的含义。因此可以说:标志是具有某种含义的视觉符号,犹如语言,起着识别、示意和传递信息的作用。它通过精炼的艺术形象,使人一目了然。它具有很强的概括性与象征性,同时也有着独特的艺术魅力。

　　1、标志的起源:原始部落的图腾—totem

　　标志的来历,可以追溯到上古时代的“图腾”。那时每个氏族和部落都选用一种认为与自己有特别神秘关系的动物或自然物象作为本氏族或部落的特殊标记(图腾)。如女娲氏族以蛇为图腾,夏禹的祖先以黄熊为图腾,还有的以太阳、月亮、乌鸦为图腾。最初人们将图腾刻在居住的洞穴和劳动工具上,后来就作为战争和祭祀的标志,成为族旗、族徽。国家产生以后,又演变成国旗、国徽。

美术教案 篇3

　　一、设计意图：

　　本次活动培养幼儿喜欢参加绘画活动，并能大胆的表现自己的想象，能用自己喜欢的方式进行艺术活动。小班的幼儿练习过画半圆、画圆的技能，美术课也画过圆形的西瓜，因此幼儿有了一定的知识经验。之前画的西瓜没有凃颜色，本节课通过播放课件圆形的西瓜和切片西瓜让幼儿感受西瓜整体及局部的形状和色彩之美，并让幼儿用彩笔画企切片西瓜，在西瓜瓤涂满红色，并用手指点画西瓜籽，让幼儿进一步感受西瓜局部的形状和色彩之美。

　　二、活动目标

　　（一）能感受西瓜整体及局部的形状和色彩之美。

　　（二）会画出半圆形的切片西瓜。

　　三、活动准备切西瓜课件，画好的范例，油画棒、图画纸、黑色水粉颜料。

　　四、活动过程：

　　（一）游戏"猜猜看"引入，引起幼儿的兴趣。

　　1、师：老师这有一个谜语，请小朋友们猜一猜这是什么水果？外面穿着绿衣裳，切开里面是红色，上面还有黑点点。我请一个坐的的小朋友来说说这是什么水果？

　　2、师：这位小朋友说是西瓜，你们认同吗？真棒，这是西瓜。（直接点击没有切的西瓜）（二）播放课件，教师演示切西瓜。将西瓜切成两半，再切成小片，引导幼儿观察切开后的西瓜，感受西瓜的色彩变化和形状美。

　　1、引导幼儿观察切开后西瓜的特征。

　　（1）师：现在请小朋友们看看没有切的西瓜是什么形状？是什么颜色的呢？

　　（2）师：没切的西瓜是圆形、绿色的。

　　（3）师：现在许老师要来变魔术"切西瓜"，请小朋友认真看被切开后的西瓜瓤是什么颜色的？（红色）（4）师：那西瓜瓤上有什么呢？（黑色的西瓜籽）（5）师小结：被切开后的西瓜里面是红色的西瓜瓤，上面有黑色的西瓜籽2、引导幼儿观察小片的西瓜。

　　（1）师：老师再切一次西瓜，现在请小朋友看看这片小西瓜又是什么形状？（三角形、半圆形）3、师小结：小朋友们说的很对，没有切开的西瓜是圆形、绿色的，被切开的西瓜有半圆形、三角形等，切开后的.西瓜瓤是红色的，上面还有黑色的西瓜籽。（要出示有圆形、半圆形、三角形的的图片）（三）讲解示范。

　　1、师：接下来，老师要把半圆形的切片西瓜画下来，请小朋友们仔细看看，老师是怎么画的，先用绿色笔画一个半圆形的西瓜皮，弯弯的像月亮；再用红色笔画西瓜瓤，变成一个半圆形、有点像小船一样的切片西瓜；用红色的笔将西瓜瓤凃满红色，凃时要注意从上往下凃、从左往右凃，在下面留一点边，然后在西瓜瓤和西瓜皮间画点黄色；接下来请小朋友看看老师凃好的西瓜，然后再用手指蘸一点儿黑色水粉颜料点画西瓜籽。小朋友们看切开的西瓜片画好了。（教师边讲解边画）（四）提出绘画要求。

　　1、师：等一下老师也请小朋友们来画切开的西瓜片，在画西瓜前老师有几点要求：

　　第一，涂色时，要把颜色凃在半圆形内。

　　第二，点画西瓜籽时手指蘸一点黑色颜料，按下然后拿开，西瓜籽点完后把手擦干净；第三，画好后的小朋友把画粘在黑板上，把椅子放在线上，可以和小朋友说一说你画的切片西瓜。

　　（五）幼儿操作，教师巡回指导。

　　1、教师指导幼儿注意西瓜的形状和色彩。

　　2、按一定的顺序进行绘画。

　　3、指导幼儿在瓜瓤和瓜皮间加点黄色，使西瓜看起来更新鲜更好吃。

　　（六）展示作品，分享快乐。

　　1、师：小朋友们的西瓜都画好了，你觉得哪个西瓜画的看，好看在哪里？（请2、3名幼儿回答）2、师小结：老师也觉得这张画的西瓜形状很好看，这张画的西瓜瓤颜色图的很漂亮，这张画的西瓜籽点的很用力。今天小朋友们学会了画切片西瓜，下次老师再请你们画西瓜。

　　五：活动反思：

　　本次活动中大部分幼儿都能按一定的顺序画西瓜，画出半圆形切片西瓜。在提出绘画要求的环节，要求太多，与讲解示范重复，没有突出要求重点。指导重难点不突出，在点画西瓜籽可以用棉签，这样幼儿衣服、手指不容易脏，卫生。

美术教案 篇4

　　活动目标：

　　1、了解菜叶拓印的基本方法。

　　2、尝试用各种菜叶制作拓印画。

　　3、感受拓印画的乐趣和美感。

　　活动准备：

　　1、水粉颜料、图画纸、毛笔、彩笔

　　2、菜叶若干份

　　活动重点：

　　了解菜叶拓印的基本方法。

　　活动难点：

　　掌握印画的要求和步骤，能运用不同的菜叶拓印出不同的效果。

　　活动时间：

　　25分钟

　　活动过程：

　　第一环节：开始部分

　　一、魔术导入：

　　今天老师给小朋友们表演一个魔术（展示图画纸），把图画纸扣到已涂好颜料的菜叶魔板上，拓印出美丽的.图案，然后展示给小朋友们。

　　1、引导幼儿发现图画纸上的变化。

　　2、你觉得这些图像像什么？

　　3、你们想知道这座花园是怎么变出来的吗？

　　二、教师谈话激发幼儿对拓印画的兴趣。

　　第二环节：制作拓印画

　　1、教师出示菜叶和颜料，进行拓印。根据幼儿回答进行添画，告诉幼儿像这种把纸放在菜叶模板上印出来画叫拓印画。

　　2、总结拓印的方法：一只手要按住菜叶，一只手涂色，动作要轻，拓印时纸不可以移动。

　　3、幼儿选择自己喜欢的菜叶进行拓印。

　　4、引导幼儿大胆想象，添画出生动丰富的画面。

　　第三环节：作品展示

　　发动幼儿互相欣赏作品，讲述作品的制作方法和过程，鼓励他们大胆想象，讲一讲有趣的故事。

　　活动延伸：

　　在生活中还有许多东西可以进行拓印，请小朋友们回家找一找、试一试，然后把作品带给大家看。

美术教案 篇5

　　活动目标

　　感受过年时的喜庆气氛。

　　了解制作灯笼所需的材料及步骤。

　　尝试自己动手制作红灯笼。

　　活动准备

　　经验准备：知道使用剪刀的方法。

　　课件准备：“过年前的准备”组图；《红灯笼》手工视频；“材料展示”图片。

　　纸面教具：《线条图》。

　　材料准备：红色彩纸、红色长条、黄色长条、安全剪刀、固体胶。

　　活动过程

　　出示组图“过年前的准备”，引导幼儿回忆已有经验，感受过年的喜庆气氛。

　　——要过年啦，老师准备制作一些装饰品来布置我们的活动室，这些装饰品要能体现过年的感觉，老师该准备哪些装饰品呢？（中国结、对联、窗花、灯笼等）

　　——你们有观察过灯笼吗？

　　——灯笼是什么颜色的`？灯笼上都有哪些图案？（红色，文字或花）

　　小结：中国人在过新年时，家家户户都喜欢挂上红彤彤的灯笼。灯笼很美丽，也很喜庆。我们一起做一些红灯笼来装饰我们的活动室吧。

　　播放手工视频《红灯笼》，出示图片“材料展示”，发放纸面教具，鼓励幼儿尝试自己动手制作红灯笼。

　　1、播放手工视频1-2遍，初步了解红灯笼的制作过程。

　　2、出示图片“材料展示”，知道制作红灯笼所需的材料。

　　——好看的红灯笼是用什么做成的？

　　——除了纸，还用到哪些工具？（剪刀、固体胶）

　　——这些材料和工具是怎么使用的？（用剪刀将纸剪好，然后用固体胶粘贴）

　　3、教师讲解示范灯笼的制作步骤。

　　1）首先将红色的线条图按照提示线对折。

　　2）接着将对折后的线条图用剪刀沿提示线剪开，剪完之后再展开。使用剪刀的时候要特别小心，眼睛要看着自己的小手，慢慢剪。

　　3）然后在剪好展开的线条图的上下两端贴上黄色纸条，在最右边涂抹固体胶，将线条图围成圈，头和尾粘在一起。粘好之后可以用手向中间按压一下。

　　4）最后再拿一条红色的纸条作为灯笼把手，用固体胶粘在灯笼顶端的两侧。这样好看的红灯笼就做好啦。

　　4、发放纸面教具与材料，幼儿尝试动手操作，教师巡回指导。

　　展示幼儿的作品，引导幼儿相互欣赏。

　　——我们一起来欣赏大家做的红灯笼吧。

　　温馨提示

　　在第二个环节中，教师要提醒幼儿安全、正确地使用剪刀。

　　活动延伸

　　区域活动

　　在美工区，投放装饰材料，如彩带、剪好的各种图案等，鼓励幼儿对灯笼进行装饰。

　　日常活动

　　和幼儿一起将做好的红灯笼布置在活动室。

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