当前位置：聚优网>实用文>教案>小班教案

小班教案

时间：2024-01-23 09:36:26 教案我要投稿

小班教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的小班教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班教案

小班教案篇1

尊敬的各位领导、各位家长、亲爱的小朋友们：

下午好。春天是一个万物复苏的季节，在这个春意盎然、鲜花盛开的季节里，我们省政府机关幼儿园小班组的全体家长和小朋友在这里举行奥运宝宝“小小运动会”，我们本次运动会的活动目的是：

　　1、幼儿通过参与丰富的户外体育游戏，能够情绪愉快的参与集体活动，达到身强体壮的目的；2、体现我园的感恩教育特色，结合我们小班组的感恩目标，在亲子游戏中体现家长对孩子的关爱以及孩子对家长的尊重和感恩；3、要渗透北京奥运知识，发扬“友谊第一，比赛第二”的精神，增强幼儿的自信心，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质，形成小朋友主动乐观、团结合作的态度。

　　一、播放运动员进行曲进场仪式开始

　　开场白：省政府机关幼儿园小班组“奥运宝宝”小小运动会入场仪式现在开始，请运动员入场。

　　（1）小一班：伴随着雄壮的运动员进行曲，小一班小朋友迈着稳健的步伐，高举鲜艳的小一班班级标志牌向主席台走来了，本次亲子同乐运动会我们将开展丰富多彩的体育游戏，让我们预祝他们在今天的赛场上能取得好成绩。

　　（2）瞧，小二班的小朋友身穿整齐漂亮的服装，迈着整齐的步伐向主席台走来了，他们走得多么潇洒，多么稳健，体育运

　　动会培养了孩子们健康的体魄，相信今天的赛场上会有他们绝对精彩的表现。

　　（3）现在向我们走来的是小三班的小朋友，瞧，班牌上的福娃多么可爱，预示着小三班的小朋友象一群活泼可爱的小福娃，他们是祖国的花朵，民族的希望，他们展示着祖国欣欣向荣、蓬勃发展的明天。

　　（4）小四班的小朋友向我们走来了，他们的动作虽然不像哥哥姐姐那样熟练，但我们坚信，在爸爸妈妈和老师的精心呵护下，一定能够茁壮成长，成为祖国明天的栋梁，让我们一起为他们加油吧！

　　（5）小五班的小运动员们精神抖擞地向我们走来了，也许再过十年、二十年，亚运会、奥运会赛场上的运动健将也有这些小运动员中的一员，爸爸妈妈希望你们向刘翔、姚明一样，努力吧！

　　（6）最后向我们走来的是小小班的`小朋友，他们不仅是爸爸妈妈心中的宝贝，也是老师眼中的乖娃娃，在我们幼儿园这个温暖的大家庭里得到精心的呵护，他们将更加自信，更加聪明，更富创造性。

　　让我们再一次用热烈的掌声为我们小小运动员加油吧！

　　二、介绍园领导，园长讲话。

　　讲完后喊口号

　　段：今年的8月8日第届奥运会就要在我们首都北京召开

　　了，我们省政府机关幼儿园小班组的小朋友也要为奥运的召开献出自己一份力量，支持奥运的召开，让我们大家一起为奥运呐喊助威吧！请看我们小朋友表演的活力操《三只小熊》

　　三、全体幼儿集体表演活力操

　　四、全体幼儿随音乐退场坐到指定位置

　　五、教研组长强调注意事项并介绍组织游戏的老师

　　六、教师按顺序组织游戏

　　七、家长代表发言（最后）

　　八、公布并颁发集体奖，给全体幼儿发奖

　　九、教研组长总结宣布运动会结束

小班教案篇2

　　一、活动目标：

　　1、乐于参与鼠宝宝的旅行活动，充分体验旅行活动的快乐。

　　2、培养幼儿观察、比较、分析的能力，并尝试按标记进行简单的分类。

　　3、在游戏中练习钻、投掷等基本动作，培养幼儿勇敢机智的品质。

　　二、活动准备：

　　1、场景布置：大小山洞、果林、草地。

　　2、物品准备：沙包、大黑猫头饰、鼠妈妈头饰、鼠宝宝胸饰。

　　三、活动过程：

　　1、情景导入。

　　鼠妈妈：今天天气真好，我们一起去旅行好吗？（好）（引导鼠宝宝跟着妈妈随音乐往前走。）

　　2、游戏：鼠宝宝钻山洞。

　　（引导幼儿观察、比较、分析山洞。）

　　鼠妈妈：咦！前面有两个山洞，鼠宝宝看一看，这两个山洞怎么样？（一个大，一个小；这个大，那个小。）

　　鼠妈妈：鼠宝宝眼睛真尖，都看出了山

　　洞一个大，一个小。那鼠宝宝再瞧瞧，山洞里怎么样啊？（很黑；黑黑的。）

　　鼠妈妈：呀！山洞里黑黑的，什么也看不见，鼠宝宝怕不怕？（不怕）

　　对，我们都是勇敢的鼠宝宝，不怕黑。来，跟着妈妈，我们先来钻大山洞。（引导幼儿钻大山洞）

　　鼠妈妈：鼠宝宝真厉害，都钻过了大山洞，走，我们再来钻小山洞。咦！小山洞洞口很小，我们有这么多鼠宝宝，怎么过去呢？（引导幼儿想办法，说出“一个一个”）

　　鼠妈妈：鼠宝宝说得真好，我们排好队，跟在妈妈后面，一个一个钻过去。（引导幼儿一个跟着一个钻小山洞）

　　（评析：形象的山洞深深地吸引了幼儿的注意力，幼儿也一下子看出了一大、一小两个山洞，而且表示不怕黑，对钻山洞的欲望非常强烈，因而幼儿在钻时，兴趣很高、很投入。通过由简到难两个山洞的钻爬，幼儿动作的协调性得到了一定的提高。）

　　3、游戏：丰收的'果园。

　　鼠妈妈：秋天到了，果园里的水果都熟了，我们一起去摘水果吧！

　　（鼠宝宝跟妈妈随着音乐来到果园。）

　　鼠妈妈：鼠宝宝看到了哪些水果？（苹果和梨）哇！树上长满了红红的苹果、黄黄的梨，我们摘一些带回家吧！好吗？（好）妈妈这里有几只蓝子，篮子上还贴了水果的标记，请鼠宝宝一边摘水果一边动脑筋，看好标记把摘下来的水果放到篮子里，可别放错了！（引导幼儿对水果进行观察、比较和分析，并按标记给水果进行分类：苹果放在表示红苹果的篮子里，梨放在表示黄梨的篮子里。）

　　（摘完水果请鼠宝宝坐到草地上，鼠妈妈和宝宝一起检查水果放得对不对。）

　　（评析：钻过山洞来到果园，幼儿始终很投入，有一个幼儿情不自禁地说：“哇！好多的水果喔！”可见幼儿对果园也很感兴趣。幼儿通过观察、比较和分析，不仅能将水果按标记进行分类，个别幼儿还能将同伴放错的水果纠正过来。）

　　4、游戏：战胜大黑猫。

　　（录音：轻轻的两声猫叫的声音。）

　　鼠妈妈：听，是什么声音？（猫）（引导鼠宝宝动脑筋、想办法）呀！

　　如果有猫来了，我们怎么办呢？（躲在树后面；用力打它；赶快跑回家；用石头打猫……）

　　鼠妈妈：鼠宝宝真动脑筋，想出了这么多的好办法，看，（手指草地上的沙包），这里有许多石头，我们可以用来砸大猫，把它赶跑。好不好？（好）

　　大黑猫出现：大黑猫我真饿呀，前面有群鼠宝宝，刚好让我吃个饱！哈哈！（说完，就向鼠宝宝扑了上来。）

　　鼠妈妈和鼠宝宝一起捡起石头砸向大黑猫，边砸边说：“砸死你，砸死你。”最后将大黑猫赶跑了。鼠妈妈和鼠宝宝高兴地跳了起来。

　　（评析：老鼠怕猫，鼠宝宝

　　听到有猫来了，显得很慌张，但没有跑，他们想了很多的办法来对付猫，最后通过自己的机智勇敢把大黑猫赶跑了。幼儿用草地上的石头来砸猫，很好的练习了投掷的动作，打败大黑猫获得胜利，幼儿兴奋不已，从而也使整个活动的气氛达到了高潮。）

　　5、音乐游戏：小老鼠吃米。

　　鼠妈妈：鼠宝宝真勇敢，赶跑了大黑猫，真开心。来，鼠宝宝和妈妈一起做个游戏吧！（鼠妈妈带领鼠宝宝在草地上随《小老鼠吃米》的音乐做游戏。）

　　（评析：《小老鼠吃米》的游戏可以让处于情绪兴奋紧张的幼儿得到放松、平缓，让幼儿得到休息。从而也很好的遵循了在教学活动中要动静结合的原则。）

　　6、结束活动。

　　鼠妈妈：今天的旅行真开心，钻了山洞，摘了水果，还战胜了大黑猫。呀！天快黑了，鼠宝宝们，我们该回家了。（鼠宝宝跟着妈妈随音乐一起回家）

小班教案篇3

　　一、活动目标：

　　1、引导幼儿喜欢古诗，并了解这是一首描写鹅的古诗。

　　2、帮助幼儿了解鹅的.外形特征。

　　3、鼓励幼儿仔细观察画面，用较完整的语言描述图画，

　　二、活动准备：

　　1、幼儿教材、大书、录音机、磁带

　　2、准备字卡：鹅、掌

　　三、活动过程：

　　1、游戏导入《五只猴子荡秋千》

　　小猴子今天给小朋友请来了一位小客人，我们一起来看一看吧！

　　2、出示挂图，请幼儿仔细观察画面内容。

　　（1）引导幼儿仔细观察图画内容。

　　（2）提问：“画面上有什么？”出示字卡“鹅”

　　（3）提问：“鹅在哪里游？“鹅在水里游”。

　　（4）提问：“鹅长得什么样子？引导幼儿仔细观察，并作总结。

　　3、欣赏动画，学习古诗儿歌《咏鹅》

　　4、再次欣赏古诗，并认识字卡：掌

　　5、游戏；《小鹅找脚》

　　请幼儿将撒在地下的字卡宝宝按照名字放到相应的篮子中。

　　6、开汽车：

　　（1）出示大书，教师引导幼儿小手指读。

　　（2）幼儿独立指读

　　活动延伸：绘画大白鹅

小班教案篇4

　　【活动目标】

　　1、培养幼儿喜欢参与集体活动，体验一起游戏的快乐。

　　2、通过活动培养幼儿的口语表达能力和动作的灵敏性。

　　3、引导幼儿认识红色食物。

　　4、知道人体需要各种不同的营养。

　　5、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

　　【活动准备】

　　1、活动前领幼儿参观大班的'水果超市。

　　2、红色蔬菜的实物或模型，图片每人一份。

　　【活动过程】

　　1、老师组织幼儿坐好，然后提问幼儿，引导幼儿说出吃过或见过的红色蔬菜是什么样的，吃起来有什么感觉，什么味道。

　　2、老师扮演售货员，请幼儿自由到蔬菜超市选购红色蔬果，送到红色水果城。说一说有哪些红色蔬果。

　　3、游戏：小红帽购物(背景音乐《小红帽》)

　　老师扮演小红帽要去市场买红色蔬果，幼儿扮演各种红色蔬果坐在椅子上，当小红帽走到幼儿跟前，幼儿应说出红色蔬果的名称，小红帽走过去买(请幼儿跟在老师后面)直到小红帽买了太多的食物，音乐停止，袋子破了，嘭!老师和跟在后面的幼儿迅速去抢位子，没有位子的人当小红帽，游戏继续进行(幼儿可交换蔬果，也可更换要买蔬果的颜色)

　　4、纸团粘贴：果子熟了。

　　教学反思：

　　总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清晰，发挥了小组合作的有效性，但还存在很多细节问题。

小班教案篇5

　　活动目标：

　　1、能愉快地参与集体活动。

　　2、知道没个人都有两只耳朵，它长在头的两边，耳朵是听声音的。

　　3、培养注意力。

　　活动准备：

　　木偶娃娃妈妈兔子小猫

　　活动过程：

　　一、情境表演，引出主题。

　　小灵灵———————

　　哎！妈妈有什么事？

　　小灵灵真听话，妈妈一喊你，你就来了，你是怎么知道妈妈喊你的呀？

　　我呀，是用我的小耳朵听的。

　　你的耳朵在哪里呀？

　　在这里！

　　今天我们去看外婆好吗？

　　好的。

　　那我们走吧！

　　提问：

　　1、你们看见了谁呀？

　　2、小灵灵是用什么听见妈妈在喊他的呀？

　　二、观察了解耳朵

　　1、师：小灵灵有机灵的小耳朵，那么有没有？在哪里？有几只？

　　我们的耳朵是怎么的？

　　（我们用手摸一摸，捏捏自己的小耳朵，和旁边的小朋友的耳朵，）

　　（软软的…………。。）

　　我们再看看旁边小朋友的耳朵中间有什么？（小洞洞……。。）

　　2、我们的耳朵有什么用？（听声音）

　　你小声喊一声你好朋友的名字，看它灵不灵

　　三、小动物的耳朵

　　小朋友都有机灵的耳朵，小动物有没有耳朵呢？我们一起来喊小兔、小猫。

　　木偶表演（小兔子，小花猫）

　　小兔子—————————小兔子

　　哎，小朋友们好！

　　小兔子好！

　　我要上幼儿园了再见！

　　小兔子用什么听见我们在喊它呀？小兔子的耳朵灵不灵？

　　四、讨论怎样保护耳朵

　　小朋友小动物都有机灵的耳朵，如果我们的耳朵生病了，就听不见声音了，我们怎么样来保护我们的耳朵呢？

　　（洗头发的时候小心别让水流到耳朵的小洞洞里）

　　（如果听见很大的`声音就张开嘴巴，或者走开）

　　五、游戏;机灵的小耳朵

　　我们都有机灵的小耳朵，那我们来比一比谁的耳朵最灵？

　　今天天气真好，我们出去玩游戏好吗？但在玩游戏的时候，

　　如果天气不好了，刮大风了，下大雨了怎么办？（赶快逃回家）那你要竖起耳朵仔细听，看谁的小耳朵最灵

　　游戏三遍后提问：你刚才听到了什么声音？是用什么来听见的？

　　恩！小朋友们真棒！

小班教案篇6

　　一、活动背景

　　有一位小朋友带了一只小花猫，一只可爱的小花猫，一下子引起了孩子的兴趣。有的说："这小花猫可真好看呀！"有的说："它叫的声音多好听呀！"有的非常惊讶："这小花猫怎么像老爷爷那样长胡子呢？"有的弄不懂："小花猫吃了东西后，为什么老是用舌头去舔舔脚、舔舔脸呢？"还有的似乎很有经验的说："这小花猫的眼睛到处看，耳朵直摇晃，是在找老鼠呢！"胆大的孩子居然敢去拉拉小花猫的尾巴，拨拨它的耳朵，摸摸它身上的毛，胆小的孩子却躲得远远的，生怕小花猫会撕破她的脸，弄坏了新衣服……正如《纲要》要求的那样，教师要"关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感的察觉他们的需要，及时的以适当的方式应答，形成合作探索式师幼互动"。这样的互动包含着情感的共享、经验的交流、智慧的碰撞，每个人都能受到来自对方的支持。在这样的互动中，教师身上所负载的社会文化不是从上而下的"倾泻"或灌溉的方式传递给幼儿，而是一种哺育、一种滋润。

　　几天过后，小花猫居然成了全班幼儿的好朋友，于是，我设计活动"可爱的小花猫"。

　　二、活动目标

　　1、通过观察，了解其外形特征及生活习性；

　　2、在情境活动中主动探究知识；

　　3、激发关爱小动物的情感。

　　三、活动准备

　　幼儿自由观察过小花猫；各种猫的图片、饰品。

　　四、活动过程

　　1、引起话题，激发兴趣。

　　（1）师：今天小花猫来和我们一起玩，你们喜欢小花猫吗？

　　（2）师：你为什么喜欢小花猫？

　　幼："我喜欢小花猫，它会打滚""它会用舌头洗脸""它会玩球""它会捉老鼠"

　　（3）师即时插问："老鼠有什么不好？"幼："老鼠真坏，它要偷粮食吃"、"它还要偷蛋糕"、"它把我的一件新衣服咬了一个洞"……（爱憎分明的`基础上，话题自然而然的转向猫捉老鼠。激发和保持幼儿的学习意向，调动和发展幼儿的思维参与。）

　　2、围绕"猫怎样捉老鼠"展开积极互动，探究猫的外形和生活习性。

　　（1）师："小花猫用什么去捉老鼠呢？"幼："用脚去捉老鼠。"

　　（2）老师把小花猫的脚举起来，让孩子看看、摸摸。

　　师："小花猫为什么用脚捉老鼠？"幼儿仔细看、摸，然后回答：它有尖尖的爪子，这爪子像铁钩子，一勾就把老鼠勾住了。

　　（3）师："小花猫在夜里怎样捉老鼠呢？"幼儿讨论后小结：猫的眼睛像两盏灯，晚上看得清，猫的耳朵竖着，会转动，四面八方的声音都能听得见，老鼠一动就能捉住它。

　　（4）师："猫走路的声音给老鼠听见了怎么办？"幼儿回答：不会的，猫走路很轻很轻的。

　　（5）师："猫走路的声音为什么会这么轻呢？"老师给孩子看脚底的肉垫，幼儿恍然大悟："呵！小花猫的脚底原来有一块厚厚的肉垫，怪不得它走起路来这么轻。"

　　（6）师："如果老鼠往上爬，猫怎样捉住它？"幼儿回答：猫跟着往上爬。

　　（7）师："如果老鼠往下跳，猫怎样捉住它？"幼儿回答：猫跟着往下跳。

　　小结：原来猫会爬上跳下捉老鼠。

　　（8）师："猫跳下来会不会受伤呢？"教师将猫放在桌上，一松手，猫忽然从高处跳下来，一点没有受伤，幼儿高兴地拍手。

　　（9）师："为什么小花猫从高处跳下不会受伤？"幼儿回答：脚底上有肉垫。

　　教师再请幼儿看猫第二次跳下时，观察尾巴怎么样？

　　原来除了肉垫，尾巴也在保护它，使它跳下来不会受伤。

　　教育幼儿懂得平时看见猫，不能拉它的尾巴。

　　（从猫捉老鼠这个有趣的问题开始，了解猫的生活习性和主要特征，摒弃了对动物的外形特征和生活习性的枯燥的解说，从一个饶有兴趣的话题打开"思维闸门"，在情境游戏活动中达到预期的效果。）

　　3、梳理拓展知识经验

　　①幼儿摸摸小花猫，欣赏猫的图片和各种工艺品猫，感受它的可爱。

　　②游戏：猫捉老鼠。

　　幼儿自愿选择扮演猫和老鼠角色，老师扮演猫妈妈，玩猫捉老鼠游戏，游戏中猫妈妈提醒小猫走路轻，从上往下跳轻，睁大眼睛，竖着耳朵……复习巩固对猫的特征和生活习性的认识。

　　五、活动评析

　　我认为何种教育理论、教学方法，其目的都是为了实现——幼儿愿意、快乐的学习，活动设计始终把孩子推在活动的前沿，关注孩子的兴趣点，围绕"猫怎样捉老鼠"展开积极有效地探究式互动，感知猫的外形和生活习性，幼儿始终伴随愉快的情绪体验。

　　关注幼儿在活动中的表现和反应，寻找突破口：老鼠坏→猫捉老鼠→怎样抓。敏感地觉察他们的需求，及时以适当的方式应答，形成合作探究式师幼互动，教师与幼儿的心智在共同感兴趣的问题上汇合。幼儿丝毫不感到被要求、被限制，而且主动围绕话题，进行智慧的交流，是教师有目的的一种滋润，充分体现了教师心中有目标，教育无痕迹的境界。

小班教案篇7

　　活动目标：

　　能伴随歌曲做简单的律动。

　　活动准备：

　　1.幼儿用书（上4）“音乐律动”《小猫》

　　2.歌曲《小猫》；歌曲动作说明

　　活动过程：

　　一、出示小猫头饰，引入活动。

　　师：宝宝看，谁来了？今天老师扮猫妈妈，宝宝们扮小猫咪，我们来学一首叫《小猫》的歌曲，这首歌曲有很多可爱的动作，宝宝们一起学一学，好不好？

　　二、完整唱一遍歌曲，让宝宝了解歌曲的内容。

　　三、伴随歌曲做相应的动作，激发宝宝游戏的兴趣。

　　——动作可尽量夸张，以帮助宝宝感受歌曲的内容并激发宝宝参与活动的.兴趣。

　　四、配班老师弹琴，老师带动宝宝伴随音乐做动作。

　　——可请宝宝自由做动作，再逐渐引导宝宝模仿老师的动作。不必强求宝宝的动作与老师完全一样，能用动作表现对歌曲的理解即可。

　　五、重复多遍后，老师引导宝宝模仿猫咪走路的动作，轻轻地回到自己的座位上。

　　师：现在小猫咪们要跟着猫妈妈轻轻地走回自己的座位上了！

　　歌曲动作说明

　　——有一只猫咪（双手五指分开，在脸前有中间向两边做理胡子状）

　　——蹲在屋檐下呀（双手叉腰半蹲下）

　　——翘起了尾巴（双手扶膝盖撅屁股）

　　——学着它妈妈呀（双手叉腰翘起屁股扭一扭）

　　——喵呜喵呜喵呜喵呜喵呜（双手五指分开，在脸前由中间向两边做理胡子状）

小班教案篇8

　　【活动目标】

　　1、情感态度目标：教育幼儿要喜欢交朋友，大家一起玩才快乐。

　　2、能力技能目标：培养幼儿安静的听别人讲述的能力，并鼓励他们在集体面前大声的表述。

　　3、认知目标：培养幼儿语言的完整性和连贯性，丰富词汇：走、跳、游。

　　【活动准备】

　　1、教学挂图“小鸭找朋友”。

　　2、幼儿已熟悉音乐律动活动《找朋友》。

　　【活动重难点】

　　重点：能比较完整、连贯的讲述出图片的主要内容。

　　难点：敢于在集体面前大声地讲述。

　　【活动过程】

　　一、利用教学挂图导入。

　　出示教学挂图，用拉线不断拉出小兔、小鸟、小龟，引起幼儿的兴趣。同时教师提问：它是谁？他什么样？谁来学一学！

　　二、通过观察、提问感知理解讲述对象。

　　1、这是什么地方？谁在池塘里游泳？它自己玩心里高兴吗？

　　2、看看，谁来了？小鸭会怎样邀请朋友呢？朋友又会怎样回答它呢？小兔（小鸟、小龟）会怎样说？

　　三、运用已有经验讲述。

　　1、教师继续拉动拉线教具，让小兔、小鸟、小龟一一接近小鸭，让幼儿以集体回答的方式完整地讲述图中的.主要内容。

　　2、请几名语言能力强的幼儿到前面讲述。教师以鼓励的口吻和插话的方式帮助其完整、大声地讲述。

　　四、以“平行提问”的方式引进新的讲述经验。

　　1、再次拉动拉线教具，讲述图片内容。

　　一天小鸭来到池塘里游泳，他看见谁来了？怎么说的？对！他看见小兔了。他说：你能和我一起游泳吗？我自己玩没意思。小兔（小鸟、小龟）怎么回答的？小兔说：对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧！后来谁飞来了？小鸭怎么说的？小鸟是怎么回答的？小鸭最后看见谁了？对，一只小龟爬过来。他对小龟怎么说的？小龟又是怎么回答的？小龟说：好啊！我和你一起玩！小鸭终于找到朋友了，他心里怎么样？

　　2、再次拉动教具，让幼儿一起边看图边连贯、完整地讲述。

　　五、置换图片中的动物，引导幼儿迁移讲述经验。

　　1、用大头针分别在拉线的动物兔、鸟、龟位置上放上猫、鸡、青蛙的图片。

　　2、拉动拉线教具，引导幼儿把“小鸭找兔、鸟、龟”的讲述经验迁移到“小鸭找猫、鸡、青蛙”的经验上来。

　　六、结束部分：

　　放音乐《找朋友》做律动自然结束。

小班教案篇9

　　太阳公公

　　活动目标：

　　1.阅读第12页图画，观察到太阳公公红彤彤的脸庞和下方的小字点，能大胆猜测小字点旁边红心的含义，

　　2.在观察图画的过程中唤起天气变化与冷、暖的感知经验。

　　3.学习主题字“太阳”，练习使用“暖和”。

　　活动准备：

　　1.《启蒙阅读》第二册太阳公公大范例，录音机，磁带。

　　2.图画：晴天、下雨、下雪。

　　3.太阳牌子，蜡笔，字卡“太阳”。

　　活动过程：

　　一、导入，猜一猜。

　　教师：“天空中有一个圆圆的、亮亮的东西照到人的身上很暖和，你们知道是什么吗？（出示太阳牌子）

　　二、图画阅读。

　　1.教师：你们知道吗？有一幅太阳的画就在我们的书里。”出示幼儿用书第12页。

　　2.“老师的大书里也有这一页”出示大范例。

　　3.请幼儿观察图画。

　　（1）指一指太阳在哪里？（出示字卡“太阳”）

　　（2）红彤彤的太阳像谁的.脸？我们称太阳是谁？（太阳公公）

　　（3）图画中还有谁？小字点在做什么？仔细看看她旁边还有什么？猜猜这几颗红心是什么意思？

　　（4）我们给这幅画起个名字吧！（出示太阳）

　　5.请幼儿完整描述图画。

　　三、游戏：冷和暖。

　　（一）玩法：感受冷和暖。

　　1.教师依次出示图画：太阳笑眯眯的出来了、阴天刮大风，下起雨来了、下雪了。

　　2.请幼儿说说看了这幅图有什么感觉？

　　（二）太阳公公笑了

　　1.教师指着图画（晴天、下雨、下雪）问：什么天气我们感觉很暖和？什么天气感觉很冷？

　　2.幼儿指着相应的图片说：“太阳出来了，我感觉很暖和。”（不暖或者冷）说的对，出示太阳笑脸以示鼓励。

　　四、圈一圈。

　　1.幼儿人手一本书，请幼儿用蜡笔把“太阳”字宝宝圈起来，请幼儿数一数你一共圈了几个太阳字宝宝。

　　2.结束。

小班教案篇10

　　教学理念： 《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园教育是基础教育的重要部分，是我国学校教育和终生教育的奠基阶段。”它要为“幼儿一生的发展打好基础”。高质量的幼儿教育是幼儿积极主动的态度、强烈的学习兴趣、有效地与环境互动的能力。初步的合作意识、责任感等等。所以，教师应了解尊重幼儿的学习特点，成为幼儿学习的“支持者、合作者、引导者。”

　　设计思路：秋天到了，大树落叶了，水果成熟了。小朋友在散步时都会不由自主地去捡落叶，时不时地发出一阵阵尖叫声、欢呼声，有时为了树叶的颜色、大小、形状争得涨红了小脸。看着大家这么浓厚的学习兴趣，我想:不如设计一次活动，让大家在活动中得到满足。

　　一、活动目标： 1、在游戏中能手口一致地点数，并能按颜色、大小分类摆放。

　　2、运用观察法比较苹果的不同特征，按颜色、大小进行正确分类。

　　3、通过活动对幼儿进行爱心教育。

　　二、活动准备： 1、大的红苹果30个；小的红苹果30个；大的绿苹果30个；小的绿苹果30个；（可供幼儿操作的苹果树2棵）大箩筐1个；小箩筐1个；不大不小的'筐一个；

　　2、课件：苹果园景色

　　三、活动重难点： 重点：能手口一致的点数，并按颜色、大小分类摆放。

　　难点：通过观察、比较、操作，感知苹果的不同特征。按颜色、大小进行正确分类。

　　四、活动过程： 1、导入：（开车去果园）“秋天到了，果园里的苹果成熟了，今天我们一起去摘苹果，宝宝们，你们想去吗？好，那我们就出发吧。”（音乐起）

　　2、“果园到了。看！多美呀！瞧！好多的苹果挂在树上呢，闻起来好香啊。宝宝们，想不想摘下来尝一尝呢？”

　　a（出示可操作的苹果树）教师示范摘果子。念儿歌：“树上许多红苹果，一个一个摘下来…………”

　　b请幼儿摘苹果（安老师的口令摘，摘完后放在自己的操作板上点数，并说出总数。）要求幼儿用食指从左到右有顺序的点数。