[集合]中班教案10篇
作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的中班教案10篇，欢迎阅读与收藏。
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中班教案 篇1
活动目标：
1．阅读画面认识各行各业，知道各种工作对社会生活的意义。
2．谈论有关威威一天的生活及帮助他人的话题。
重点难点：
1．阅读画面认识各行各业，知道各种工作对社会生活的意义。
2．谈论有关威威一天的生活及帮助他人的话题
活动准备：
1．幼儿用书：《威威的一天》。
2．挂图、学习单《家人职业统计》。
活动过程：
一、先将挂图中描绘各种职业的画面用白纸遮挡起来，请幼儿观察威威从早到晚做的8件事情，并与自己实际情况生活相联系。
1．看这里的的时钟，短针指到数字8，长针指向数字12，这表示几点钟？看一 看威威在做什么事情？他早餐吃了什么？你通常会吃什么的早餐？
2．现在是早上8点半，看威威在做什么？你是怎样上幼儿园的？
3．早上9点了，威威在幼儿园做什么？你会在幼儿园做什么呢？
二、请幼儿自主阅读幼儿用书第1-4页，了解协助威威完成这些事情的人和工作。
1．请你上下对照着看图，仔细观察威威吃早餐，（坐公交车、上课、吃午餐、买水果、到餐厅吃饭、收件箱、读图书画）时，哪些人帮助他完成了这些事情？他们做了什么？
三、幼儿自主阅读后，教师请一张一张揭示挂图中的内容，带领着幼儿共同讲述相关的行业和工作人员，并与幼儿的实际生活联系起来。、
1．威威吃的面包是什么人做出来的？你的.早餐是什么？有什么人在帮忙呢？（如包子是包子店师傅做出来的、牛奶是送奶工人早上送来）
2．威威坐的公交车是谁开的？你早上是怎么来幼儿园的？有什么人在帮助你？
四、与幼儿共同谈论与自己生活相关的人？了解他们的工作内容。
教师引导幼儿细想生活的每一个环节，即便不是常常接触的工作人员也可以，比如火车站的乘务员、消防员。
1．在一天的生活中我们还会遇到哪些为我们工作人员与服务员？
2．你最喜欢、最常接触、最常接受哪些服务？
3．试想一下，如果没有这些人的工作，我们的一天会产生哪些不方便？
4．他们帮助了你，你有什么感受，想对他们说什么？
五、发放学习单，请幼儿回家与家长合作完成，并带回到幼儿园。
中班教案 篇2
活动目标：
1、根据故事线索，结合自己的想象大胆创编故事。
2、培养幼儿互相帮助战胜困难的情感。
3、尝试设计路线图，创编不同情节的故事。
4、发展创造性思维和解决问题的能力。
活动准备：
1、根据故事线索制作多媒体动画课件
2、设计路线图（每人一份）。
3、背景音乐。
活动过程：
一、谈话设疑，引出主题。
师：今天，我请了两位小客人一起来跟我们上课，你们看，是谁呀？（出示小猫、小狗图示）。
师：他们俩是一对好朋友，还发生了一件有趣的事呢？你们想听吗？
二、根据线索，想象讲述
师：小狗和小猫是一对好朋友，他们俩个今天约好一起去参加小熊的生日晚会。小狗来找小猫，看见小猫家里的门锁着，小鸭子告诉小狗，今天一大早，小猫就打扮得漂漂亮亮出门了。
1、师：小狗一听，急了，到处去找小猫，想一想，小狗可能会到什么地方去找小猫呢？
2、师：找呀找，哎呀，小狗一不小心，摔到哪里去了？
（1）小狗掉下去以后，心里会怎么想呢？
（2）怎么办呢？小狗会想哪些办法来呢？
师：小狗转身发现洞里还有许多小东西，看看能不能帮助小狗爬上来呢？（展示陷进里的辅助物）
师：小狗在大家的帮助下，终于爬了上来，心里怎么想呢？
3、继续找小猫，想想看，他可能还会碰到哪些事呢？
4、师：最后，小朋友猜猜小狗在哪里找到小猫的。
5、师：小狗终于找到了小猫，这时天快黑了，两个好朋友高高兴兴地去参加小熊的生日晚会了。
三、再次感知，完整讲述
师：其实，刚才小狗找小猫的`过程中发生的许多事连起来就是一个好听的故事，我们一起来看着图把这个故事讲一讲，好吗？
四、制作路线，交流表述
1、要求幼儿画出小狗经过的路线图，并添画出故事情节。
2、根据自己设计的路线图跟旁边的小朋友讲讲或讲给客人老师听
中班教案 篇3
设计意图：
下雪、堆雪人，是冬季最明显的特征之一，对于幼儿来说这也是是冬天里最感兴趣的一件事情，结合"冬天里"的主题背景，因此我选择了语言儿歌游戏活动一首又童趣又有意境的诗歌《下雪了》。
指导思想和理论依据：
在对雪的初步认识的基础上通过多媒体课件让幼儿在优美而充满趣味的诗歌意境中学习这首诗歌，反复朗诵，鼓励幼儿大胆想象，注重幼儿创造性思维的培养。
教材分析：
诗歌《下雪了》，适合小班幼儿学习，教材选自小班教育活动设计。这首小诗明快清新、音韵和谐，读来朗朗上口。
学情分析：寒冷的冬天到了，与冬天的主题紧密切合，恰巧正值入冬的第一场雪，这些让幼儿有了下雪的经验，对雪的兴趣也很浓厚。要想让幼儿理解和体会到诗歌中的内容，感受诗歌的美，感受诗歌中下雪的有趣情境。就必须对诗歌中提到有所情境了解，如拟人的用法穿棉袄、戴帽子、花年糕等，这是理解这首诗歌的知识基础也是本次活动的知识点。
活动目标：
1、理解诗歌内容，初步学习朗诵儿歌，培养幼儿的朗诵兴趣。
2、让幼儿感受到诗歌所表达的下雪天的有趣情境。培养幼儿的想象力。激发幼儿对冬天的喜爱之情。
活动准备：
多媒体课件
活动过程：
一、谈话导入活动--引发幼儿回忆雪天的场景。
导入语：有谁知道现在是什么季节？冬爷爷托我啊给小四班的宝贝们带来了一份新年礼物（出示礼品盒），里面会是什么呢？想看看吗？我请一位宝贝上来打开冬爷爷的神秘礼盒。是什么礼物？（雪花）你们喜欢下雪吗？为什么呢？
〔评析：通过冬爷爷送礼物的情境导入，引发孩子的兴趣。在猜一猜说一说中说说自己喜欢雪花的理由。〕
二、欣赏理解诗歌。
1、播放下雪FLASH：哇，下雪了，下雪了。咦！雪花是什么颜色的？，有谁知道它是从哪里来的呢？
小结：雪花是白白的，小小的，一片一片从天上飘落下来。（飘落配上手势）
2、出示图3，提问：咦！你又看到了什么？（屋子）下雪了，屋顶白茫茫的好像戴了一顶？配合手势戴帽子（帽子）。屋顶戴白帽配合手势戴帽子，漂亮吧。看图4那白茫茫的树林像穿了一件什么呢？
〔评析：通过提问以诗歌的`形式进行小结，更具趣味性。而且可以初步让孩子感知拟人的用法。"穿"，"戴"的动作可以加上动作更形象、更具有趣味性〕
3、提问：这么冷的天？谁还出来呀？我们看看？（看PPT，是小狗）。你觉得他怕冷吗？你从哪里看出他不怕冷？你看他身上有穿衣服吗？（他身子光溜溜的，都没有穿棉袄、戴帽子）。那我们听听小狗怎么说的？只有小狗不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑。有愿意上来表演下小狗的吗？小狗在说：只有小狗不怕冷的时候，他觉得自己怎样（很勇敢），我们做个勇敢的动作比一比，看谁最勇敢.嗯，你很勇敢，很有力量。给大家看看他的动作勇敢吗？谁比他勇敢。你是冠军你最勇敢。冠军你叫什么名字，有比他更勇敢的吗？小狗是怎么跑的？这只小狗是这么跑的，这只小狗跟别人跑的都不一样，看看他是怎么跑的。
〔评析：要求孩子感受小狗在大雪天里光着身子跑时的勇敢〕
4、小狗跑出去会发生什么有趣的事情呢？我们接着看。看PPT提问：你们发现白茫茫的雪地有什么变化？（多了很多脚印）那会是谁的脚印呢？（小狗的）你觉得小狗的脚印像什么？（一朵一朵的花）。
5、相不相信我可以变出魔术让你们看看这么有趣的事情？看我变出了谁？（小狗）。又来了一位朋友，这是谁呀？（年糕，我现在要当雪地，我们都是白白的像吧）你们猜猜看，小狗在像白年糕的雪地上跑会发生什么事情？我先请小狗在年糕上走一步，猜猜会发生什么事情？
〔评析：走一步，印朵花。小狗的脚下有"花脚印"的图章，让幼儿直观地感受"走一步，印朵花"，走了很多步后雪地变成了"花年糕"。想不想看小狗多走几步会发生什么好玩的事情？"年糕上有很多花脚印，所以雪地变成花年糕"。〕
三、教师诗歌示范朗读。
看PPT教师配合动作有节律地朗读，提问：你听到了什么，你最喜欢哪一句诗？（根据幼儿的回答出示诗歌相应的8幅图）
根据幼儿没有提到的对应提问：下雪了，屋顶白茫茫的，好像戴了一顶什么？树林白茫茫的好像穿了一件什么？谁出来了？小狗不怕冷，跑到了雪地上，发生了一件什么有趣的事情？小狗的脚印像什么？小狗踩过后雪地有什么变化？
四、幼儿看多媒体课件朗诵再次欣赏诗歌。让幼儿感受到优美的意境。
五、教师示范朗诵诗歌（带动作），幼儿分组朗诵诗歌
教师适时指导幼儿朗诵时注意节奏。
六、创编诗歌：
小朋友在这首诗歌里我们看到了屋顶，树林，想一想，在白茫茫的雪世界里你还看到过什么？它是什么样的呢？我们也像诗歌里说到的一样把他写道我们的诗歌里好不好呢？
创编形式一：下雪了，下雪了
__________,_________.
只有小狗不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑。
跑一步，印朵花，雪地变成花年糕。（可以填写松树戴白帽，大山披棉袍。或者填写大地盖棉被，大山穿白袍等等。
评析：仿编这一环节，让幼儿大胆想象，使他们的创造性思维得到培养。
活动拓展建议：
1、挂图投放语言区，让幼儿自由朗读，感知诗歌朗读之美。
2、拓展有关其他小动物脚印的认知。
3、利用生活组织环节，添加其它动词、动作等进行自由变化练习，感受朗读的趣味性。
附诗歌：下雪了
下雪了，下雪了。
屋顶戴白帽，树林穿棉袄。
只有小狗不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑。
跑一步，印朵花，雪地变成花年糕。
中班教案 篇4
活动目标：
1、在猜测、证实桔瓤数量的过程中，积累估算的初步经验与不同的数数方法。
2、喜欢观察生活中熟悉事物，并乐意发表自己的观点。
活动准备：
大小不同的桔子、果盘、塑料筐、小碗、擦手毛巾、笔、统计表。
活动过程：
一、比较讨论大小桔子的数量。
1、教师语言导入：今天很冷，小朋友都吃早饭了吗？吃的什么？（请个别幼儿讲述，还可以请旁边的幼儿说刚才同伴说的答案，培养孩子的倾听能力）
2、你能把喜欢吃的东西用动作表示出来吗？（一幼儿做动作，其余孩子来猜，看谁猜的最接近。）
3、猜猜老师最喜欢吃什么？（幼儿猜测）看看，我最喜欢吃什么呀（出示大小两个桔子）他们有什么不一样？（提示孩子把话说长了，我们就会听的更清楚）教师小结：原来有的大，有的小，而且颜色也不一样。
4、出示大小两盘桔子小朋友来猜一猜，两盘桔子一样多吗？哪个多，哪个少？
你猜大桔子有几个？小桔子有几个？（引导孩子用目测的方法进行判断）怎样就知道盘子里究竟有几个桔子了？（数一数）教师带领孩子一边数一边排成一排，然后进行记录（大桔子有x,小桔子有x）。
5、刚才一个一个数，数了几次（12次）。
（1） 还可以怎么数，就能快一点（两个两个数，2、4、6、8、10、12，带领孩子一起数一数，是不是快一点？）
（2） 还可以怎么数？再快一点？（3、6、9、12、）
（3） 还有没有更快的呢？（6、12）教师小结：刚才我们找到了比一个一个数快的方法，可以两个一数或3个一数，其实还有更多办法，以后小朋友可以和爸爸妈妈去找一找，你会发现其中更多的`奥秘。
6、刚才我们这个盘子里的大桔子多少个，小桔子呢？看看这两个盘子一样大吗？为什么一样大的盘子，装的桔子数量不一样呢？那我们把它装满，看谁装的多谁装的少（教师演示操作）咦，同样大的盘子为什么大桔子装的少，小桔子装的多呢？（幼儿讨论）教师小结：原来大桔子长的大，占的位置比较多，几个就把盘子装满了，而小桔子长的小占得位置比较少，所以就能多装一些。
二、猜测记录大小桔子里的瓤数。
1、你们吃过桔子了吗？桔子里有什么？（肉、汁、籽）
2、桔子里面那一片一片的它有个好听的名字叫瓤，你来猜猜大桔子里有几片瓤？（幼儿猜，教师用红笔进行记录，提醒孩子把话说长。）
3、小桔子里有几片瓤（幼儿猜，教师用红笔进行记录，提醒孩子把话说长。）
4、教师：你们猜的好像都是大桔子里的瓤多，小桔子的瓤少，究竟是不是这样的呢？想不想知道答案？那我们怎样来找答案？（剥开来）
三、验证大小桔子里的瓤数
1、桔子老师已经洗干净了，小朋友先把小手擦一擦，然后选一个自己喜欢的桔子剥开来，把桔子皮放在中间的篓子里，保持桌面干净才像中班的哥哥姐姐哦！
2、幼儿自己动手剥桔子。
3、剥好的小朋友先数一数，有多少片瓤？你是用什么办法数出来的？
4、交流数的方法和结果。
请你回答我三个问题：你剥得是大桔子还是小桔子？有多少片瓤？是怎么数出来的？请你用一句长长的话一起告诉我。
（1）请若干个幼儿介绍自己的操作方法.（以一片为中心开始数、一片一片数）谁剥大桔子的，有几片瓤？是怎么数的？还有谁的结果和他不一样？你是几片？（教师记录结果）剥小桔子的小朋友来告诉大家，有几片瓤？怎么数出来的？（记录结果）
（2）我是怎样数的呢？（教师演示分成两半，先数一半，再数一半）
（3）我还有一种数桔子的好办法，你们肯定会喜欢。（一片一片吃，边吃边数）
（4）你们想这样做吗？请小朋友用这个办法再数一次，边吃边数记在心里。
5、教师：桔子吃完了，刚才我们都猜大桔子的瓤多，小桔子的瓤少，现在让我们来看一看我们的记录结果。
大桔子最多多少片？（12）最少多少片？（9）小桔子最多多少片？（11）最少多少片？（9）那是不是桔子大瓤就多，桔子小瓤就少呀？对了，桔子瓤的多少和桔子大小没有太大关系。如果小朋友还不相信的话，回家后还可以再来试一试，看看我们今天找到的答案对不对。
中班教案 篇5
一、宣传培训工作
1、区森林防火指挥部、区教育局联合印发“致全体学生家长的一封信”，宣传教育对象为全体学生和家长。
2、市、区森林防火指挥部联合致全体市、区机关干部的一封信，宣传教育对象为全体市、区机关干部及其家属。
3、从3月8日起，组织宣传车不间断地到各乡镇、街道宣传森林防火工作。
4、3月21日下午召开全区森林防火工作专题会议，对森林防火工作进行再动员、再部署。
5、组织乡镇、街道分管领导、林业站长、森林消防队长、森林消防队伍骨干举办森林防火知识培训。
6、通过电视、报刊、广播等新闻媒体，加强宣传。
二、巡查、督查工作
1、清明节期间，区森林防火指挥部组织二十三个巡查组深入到乡镇、街道巡查，制止野外违章用火行为。
2、清明节前后，区几大班子领导到所联系的乡镇、街道督查森林防火工作。
3、视天气情况，区政府颁发森林防火。
三、案件查处工作
1、区森林警察大队加大火灾案件查办力度，对肇事者给予刑事、行政、经济的处罚。
2、区法院、检察院要加强对森林火灾案件的起诉及审判工作，从重从快处理。
四、森林消防队伍建设
1、抓好全区森林消防队伍的组建和培训工作。
2、重点抓好区属五支森林消防队伍的装备更新、保险等工作。
五、乡镇、街道工作
1、做好上级有关森林防火文件、会议精神的传达、贯彻和落实。
2、配合区里宣传车的巡回宣传，做好两封“公开信”的发放工作，有条件的乡镇、街道也可自己组织宣传车巡回宣传。
3、组织全体干部走村串户宣传森林防火工作。
4、在主要路口设卡，劝导、收缴火种，杜绝火源。
5、组织人员做好森林防火重点地段、重点监控的`人群（老、弱、痴、残）的排摸和监管工作，落实专人对重点地段和重点人群的监控。
6、建立巡查员制度，要求每个村都要配好防火巡查劝导人员。
7、及时调整充实森林消防队伍。
中班教案 篇6
活动目标：
1、体验快乐的情感，愿意与同伴分享快乐，乐意参加谈话活动。
2、能大胆、完整地在集体面前表达，并倾听别人说话。
3、尝试小组形式的谈话，遵守一定的谈话规则。
活动准备：
1、引发幼儿感受、谈论快乐课件：高兴与不高兴的表情，岳麓山、动物园、游乐场、商店、玩具店等场景图片；不同颜色卡纸两张；笑脸卡茹干；音乐《快乐拍手歌》。
2、幼儿熟悉故事《小花籽找快乐》；有初步表达快乐的体验；玩过游戏“你快乐吗？我很快乐！”。
活动过程：
1、玩游戏“你快乐吗？我很快乐！”，激发幼儿活动兴趣。
2、回忆故事《小花籽找快乐》，出示高兴的表情，引出谈话主题。
（1）回忆故事。
（2）观察表情，讨论：这是什么表情？你是怎么知道的？猜猜是什么事情让他这么快乐？
3、调动幼儿生活经验讨论。
话题：你快乐吗？你为什快乐？
4、观看各种场景的.课件，拓展幼儿谈话范围。
（1）观察课件，思考：你在这些地方会快乐吗？什么事情让你快乐？分成两组自由交流。
（2）逐个展示场景图片，分组比赛“看谁说的快乐多？”
（3）小结：我们的身边到处都有很多的快乐，我们要向小花籽一样快乐，并且能寻找到快乐。感受快乐，并进行舞蹈《快乐拍手歌》。
5、出示不高兴的表情，引导幼儿谈话。
（1）观察表情，讨论：这是什么表情？你猜是发生了什么事情？怎样让他快乐起来呢？
（2）结合幼儿经验，谈话：你有不高兴的时候吗？是什么事情？你是怎么快乐起来的？谁帮助了你？
（3）思考，自由讨论：当别人不开心时，你是怎么做的？
（4）小结：我们不开心的时候，能自己想办法开心、快乐起来，别人的帮助让我们快乐；当别人不开心的时候，我们也能想办法让别人开心，自己也会很快乐的。
6、幼儿获得“笑脸卡”，师幼共同玩游戏“你快乐吗？我很快乐！”、共同表演《快乐拍手歌》，结束活动 。
中班教案 篇7
一、活动目标：
1、感受aba三段体的音乐结构，能跟着音乐合拍地做蹦跳步。
2、能与同伴合作表现花的不同造型。
3、体验与同伴合作的乐趣。
二、活动准备：
1、录音机、磁带、
2、小兔头饰和玩偶小兔各一个。
3、幼儿认识过各种花的名称和特征。
三、活动过程：
1、教师出示玩偶小兔，讲述故事（配合音乐）
今天小兔子要给大家讲一个故事，故事的名字叫小兔捉迷藏。有一天，小兔子一蹦一跳地出了家门，来到花园里。这时，兔妈妈来找它。小兔子想和妈妈玩捉迷藏的游戏。于是，它就变成一朵小花的样子，一动也不动地躲在花园里。果然，兔妈妈怎么找也找不到自己的孩子。后来，小兔子玩累了就和妈妈一蹦一跳地回家了。
2、幼儿完整倾听音乐（aba）（根据幼儿理解情况增加欣赏次数）
指导语：刚才讲的故事就藏在这首曲子里。请小朋友们听听看音乐有几段，每段说的'是小兔子在干什么？小兔子变成小花时音乐有什么变化？
3、教师示范跟着音乐合拍做蹦跳步。(强调幼儿要跟着音乐有节奏跳)
4、幼儿跟着音乐练习。（针对幼儿情况进行再练习）
5、学习表现花的造型。
指导语；小朋友都认识很多的花，谁来说说看你知道什么花？还要用动作来做出这种花的样子。（个别幼儿回答并表现花的造型）
6、请全体幼儿表现不同的花的造型（做在椅子上）
7、幼儿跟着音乐做蹦跳步和变花（教师提醒小花不能动，以及提醒幼儿音乐变化时要马上变成花。“小兔子要先想好你要变成什么花？”）
8、引导幼儿与同伴合作表现花
指导语：花园里有很多花，有的花有很多花瓣，有的花还有叶子，那一个人表现不出来，怎么办呢？（几个人合作）
（1）请一组幼儿示范。
（2）引导幼儿找自己的同伴一起表现花，教师说1-5的时候，幼儿就要表现出花的造型不动。
9、跟着ab段音乐合作表现花。
10、完整游戏。
中班教案 篇8
活动目标：
1．让幼儿通过操作实践，掌握配制泡泡水的方法。
2．初步学会观察泡泡大小与泡泡水之间的关系。
3．激发幼儿的好奇心，满足幼儿探索实践的需要。
活动准备：
1．提供糖、盐、颜料、洗衣粉、洗洁精、水、塑料杯、小勺、小盆子、吸管等。
2．每组一个操作台。
活动过程：
一、泡泡水的秘密。
1．教师出示幼儿带来的吹泡泡玩具，引起幼儿学习兴趣。
老师给小朋友带来了一件玩具，想和小朋友一起玩，看看是什么？吹泡泡需要些什么？(泡泡水和吸管)
可是泡泡水没了，怎么办？(自己配制泡泡水)
2．幼儿第一次尝试配制泡泡水。
(1)幼儿自由分组，在操作台前尝试用不同的材料配制泡泡水。
(2)经幼儿商量后，每组推荐一名幼儿代表本组在全体幼儿前发言，交流经验。
提问：你们是怎样配制泡泡水的？能吹出泡泡来吗？
3．幼儿第二次尝试配制泡泡水。
幼儿在借鉴同伴成功经验的'基础上，再次动手操作，亲自体验如何成功地配制泡泡水。教师拍摄幼儿配制泡泡水的过程及吹出来泡泡时的情景。
二、观察泡泡水与泡泡大小之间的关系。
1．DV回放。
引出用同样的材料配制泡泡水，吹出来的泡泡不一样大这一问题，激发幼儿的探究兴趣。
2．幼儿第三次尝试配制不同的泡泡水。
(1)试一试，用同样的材料配制的泡泡水吹出的泡泡一样大吗？
教师与幼儿一起玩，当好一名玩伴、一名合作者、一名引导者，适时让个别幼儿介绍自己
配制泡泡水的方法。
(2)集中讨论。
提问：你有什么发现？
引导幼儿发现同样材料配制的泡泡水吹出的泡泡不一样大。
3．尝试用相同材料配制吹出不同泡泡的泡泡水。
各别提问：你们配制的泡泡水能吹出几种不同大小的泡泡？说说你们是怎么配制，有什么发现吗？
三、吹泡泡比赛，分享成功的快乐。
比一比，看哪个组的小朋友吹的泡泡又多又大。(允许幼儿相互学习，相互帮助，共同进步。)
四、活动延伸：
小朋友今天很能干，不仅帮老师配制了泡泡水，还能配出吹出不同大小的泡泡水，太谢谢你们了!不过老师要请小朋友回家试一试，除了可以用洗衣粉、洗洁精配制泡泡水外，还有哪些材料可以配制出泡泡水？
中班教案 篇9
活动目标：
1.培养幼儿勇敢、不怕困难以及合作、谦让的精神。
2.通过游戏，练习侧面钻动作 。
3.发展幼儿动作的协调性、控制力。
活动准备：
椅子16把，硬纸板8块，橡皮筋若干，哑铃若干，配乐磁带几录音机。
活动过程：
一、开始部分
“今天天气真好，小螃蟹都出来晒太阳喽！”
准备操：头部——活动“眼睛” 上肢——伸展“钳子“
体侧——“钳子”找食 腹背——挥舞“钳子”
下肢——活动“后腿” 全身——左右横行
二、基本部分
1．情景设置：
“孩子们，我们螃蟹越来越胖，房子越来越小了。看，现在这样的房子，怎样才能让我们从前门走道后门，有不把房子挤倒？”
2．自由探索
提供高度、宽度不同的椅子及硬纸板，让幼儿自由拼落“房子”，并探究如何钻过房子。
3． 引出活动的.重点
①讨论总结：他是 这样过去的？为什么没碰到墙壁？（引出侧面钻）
②教师参与：这样是最好的方法吗？我也来试试（正面钻）。呀！被卡住了！怎么办？
③榜样示范：钻洞时要屈膝、侧弯腰、另一只腿和头先钻过“房子”，然后身体和支撑腿从动力、钻出来。
4.（1）自己选择“房子“去试一试，看看能否钻国其他人的房子。（及时鼓励，如“看”，大哥子蟹连‘小房子‘都能住，真棒！”）
（2）游戏“我用钳子运食物”
玩法：将幼儿分成认输相等的两组，把8把椅子连成地道，依次走过长长的地道，搬运粮食，看哪组获胜。
三、结束部分
裁定某一队获胜，并肯定每一幼儿用语尝试和互相合作、谦让精神。
抱起“食物”绕场一周侧身走（放松）。
中班教案 篇10
教学目标：
1．学生初步掌握快速跑的动作要领，体会正确的跑步姿势带来的'快速感觉。
2．引导学生学会相互配合，培养他们团结协作的团队精神。
3．提高快速摆臂动作质量，发展快速跑的能力。
教学重难点：
1．上体正直，快速摆臂。
2．大腿高抬，前脚掌着地。
教学过程：
一、情景导入，准备活动
教师活动：
1．常规教学。教师组织徒手操1-6节。
2．教师组织慢跑2圈。
学生活动：
1．师生问好。
2．在教师的安排下进行徒手操练习。
3．慢跑2圈，体会正确摆臂的动作。
二、合作探究、掌握技能。让距离追逐跑。
教师活动：
1．教师讲解并示范让距离追逐跑的游戏方法和规则。
2．教师组织学生游戏。
3．引导讨论，你都是怎么样去追前面的同学的？
4． 组织讨论。
5．总结方法。
学生活动：
1．认真听讲。
2．进行让距离追逐跑练习。
3．讨论，怎么去追前面的同学。
4．再次练习。
组 织：四列横队
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