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小班教案

时间：2024-01-25 08:02:16 教案我要投稿

小班教案3篇(优秀)

　　作为一名教师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的小班教案3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班教案3篇(优秀)

小班教案篇1

　　活动目标：

　　1、通过找朋友游戏的形式，感知各种水果的基本特征

　　2、能够大胆在集体中用语言进行表述

　　活动准备：实物图标、特征标记、苹果、梨子、桔子、橙子、香蕉等水果

　　活动过程：

　　一、引起幼儿兴趣，导入活动

　　T:今天来了许多的水果宝宝，看看都有什么？

　　二、通过找朋友游戏的形式，感知各种水果的基本特征

　　T：水果宝宝要和我们玩游戏了，要听清楚我说的哦~~

　　请你找两个颜色一样的水果做朋友，你找的是什么？

　　请你找两个圆圆的水果做朋友，你找的是什么？

　　我的盘子里有一个水果宝宝没有找到朋友，他是谁？是什么样子的？

　　请你找两个大大的水果做朋友，你找的是什么？

　　老师有一个小小的桔子，请你找一个小小的水果和我做朋友。你找的'是什么？（在游戏过程中，教师出示相应的图标，帮助幼儿进行小结）

　　小结：结合图表进行小结：今天来了许多的水果朋友，红红的水果有……，黄黄的水果有……，大的水果有……，小的水果有……，软软的水果有……，硬硬的水果有……

　　三、品尝各种水果，并尝试进行分类

　　T：水果宝宝谢谢你们帮它们找到了好朋友，请你们尝一尝各种好吃的水果。

　　水果尝起来时什么感觉？有什么味道？我们来帮帮他们找朋友。

小班教案篇2

　　活动目标

　　1.让幼儿知道牙齿的重要作用及与健康的关系，初步了解形成龋齿的原因，并掌握“保护牙齿”的方法。

　　2.活动准备每人一块饼干

　　活动过程

　　一、猜谜语，引出课题。

　　二、请小朋友每人吃一块饼干。

　　提问：

　　1.你们是怎样吃饼干的？别的东西又是怎样吃到肚子里的？

　　2.小朋友除了吃东西要用牙齿，牙齿还有什么用处呢？（引导幼儿发散思维，对积极回答的幼儿给予肯定和表扬）

　　3.刚才小朋友吃过饼干，请小朋友互相看看牙缝里多了什么？（残渣、碎屑）如果不弄掉会使牙齿变得怎样？

　　三、让幼儿讨论：怎样才能保护好自己的牙齿呢？

　　教师小结：保护牙齿，就要保持口腔清洁，坚持早、晚刷牙，饭后漱口，不吃过硬的`东西，吃过冷的东西后，不能马上吃热的东西，睡觉前不吃糖果或其它东西，这样牙齿就会又白又整齐。

　　四、欣赏儿歌《保护牙齿》

小班教案篇3

　　【教学目标】

　　1.了解莱蒙托夫的经历及其创作。

　　2.领略诗歌深厚的文化底蕴。

　　3.理解诗中的艺术形象，感受诗人的爱国思乡情怀。

　　4.品味诗歌语言，展开丰富的联想和想象，体会诗歌的内涵。

　　【教学重点】

　　1.诗歌的深厚文化背景。

　　2.理解诗中的艺术形象及诗人由此抒发的思想情感。

　　【教学难点】

　　由于民族文化背景不同，准确地把握诗人的意念和情绪并深入诗中的意境。

　　【教学方法】

　　诵读法、合作研讨法

　　【课时安排】

　　1课时

　　【教学内容及教学步骤】

　　一、导入新课

　　学生活动

　　同学们，爱国主义是诗歌的永恒主题，更是诗人的永恒歌唱。在我国诗歌长河中是这样，在外国优秀的作品中也不乏其例。今天，我们就一起走进《祖国》，去聆听俄罗斯诗人莱蒙托夫的吟唱。

　　边听边想，进入情景

　　二、资料助读

　　1．密哈依尔·莱蒙托夫(1814～1841)十九世纪俄国继普希金之后的伟大诗人。十四岁开始写诗，1837年他为普希金因决斗而死写的《诗人之死》一诗名震文坛。由于反抗专制统治，因此屡遭流放和入狱，最后死于预谋的决斗，年仅二十七岁。

　　注意听讲，了解作者及作品

　　《祖国》发表于1841年4月号的《祖国纪事》杂志。1839年俄国斯拉夫派诗人霍米亚柯夫发表一首《祖国》，认为俄罗斯的伟大在于人民的温顺和对东正教的虔信，沙皇统治集团的御用文人也借爱国主义来炫耀他们的文治武功，莱蒙托夫针锋相对地提出了自己对祖国的“奇异的爱情”，把祖国美好的'大地和勤劳的人民视为祖国概念的真正内涵，表现出他想了解和接近人民并休戚与共的强烈愿望。

　　了解作品写作背景，帮助理解诗歌深刻内涵

　　三、研读《祖国》

　　1.学生听读课文录音，整体感知诗意。

　　教师提示：诗句“我爱祖国，但用的是奇异的爱情”是解读诗意的关键。诗人把对祖国的感情比喻为“爱情”，统摄全诗。

　　认真听读录音体味作者所表达的思想感情

　　2.学生自由诵读，认真领会诗句、诗段所表达的意思，思考：从诗歌内容看，诗人对祖国奇异的“爱情”指什么?

　　自由诵读，认真领会诗意

　　学生回答，教师点拨、明确：诗人没有用豪言壮语去盛赞祖国的光荣历史、英雄业绩，也没有去歌颂名山大川，无尽宝藏，而是以平实的笔调描写俄罗斯原野的景色和农家生活。平实中见真情，奇异的“爱情”表现在诗人把自己对祖国的爱和对俄罗斯大自然、对普通百姓的爱糅合，化为一体；即对俄罗斯山河景物和淳朴乐观的人民的热爱。

　　各抒己见，互相补充

　　3.思考：《祖国》一诗充分显示了诗人在描摹自然景物上的卓越才能。诗中构置了哪些充满浓郁诗意的画画?

　　思考讨论

　　学生归结体会，教师明确：诗人对俄罗斯山河风景和人民生活热烈讴歌。冷漠沉静的草原，随风晃动的森林，奔腾的激流，村间的小路，苍黄的田野，闪光的白桦，苍茫的夜色，颤抖的灯光，远近相映、声色兼备，把俄罗斯山河的雄壮之美和秀丽之美交织在一起，构成一幅绚丽变幻而朦胧流动的画面。打谷场丘堆满丰收的谷物，农家茅舍覆盖着稻草，小窗上的浮雕窗板，更有节日夜晚，农人醉酒笑谈、尽情舞蹈的场面，恰似一幅绝妙的民俗图，洋溢着俄罗斯的生活气息。

　　认真发言

　　4.合作研讨：诗人所抒发的爱国之情主要是通过描写俄罗斯的夜色及夜色中人们的活动来表现出来的。这样写有什么好处?

　　小组讨论，选代表发言

　　学生研讨后回答，教师明确：诗歌在对原野景色和农家生活的描述中，隐含着诗人对祖国的真挚感情，即“真实地、神圣地、理智地理解对祖国的爱”(比勃罗留波夫语)，这种爱是真实的，也是最本色的。

　　积极发言

　　5.学生熟读全诗。

　　认真朗读

　　四、课堂小结

　　同学们，爱国，是一面飘扬在世界各国上空的永不褪色的旗帜。莱蒙托夫的《祖国》他们的心声是和我们相通的。那种深沉的历史感与强烈的时代感，都是令人荡气回肠的。掩卷遐思，备感肩上使命崇高，恰如一代伟人吟唱的“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”愿我们能挂帆济海，谱写出热爱祖国、建设祖国的磅礴诗章。

　　谈谈体会和收获

　　五、布置作业

　　阅读下面的材料，根据要求作文。