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一年级《新年好》教案

时间：2024-01-26 07:48:20 教案我要投稿

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一年级《新年好》教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的一年级《新年好》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一年级《新年好》教案

一年级《新年好》教案1

　　教学目标：

　　1、鼓励学生积极参加庆祝元旦的活动，体会节日的热烈和美好。

　　2、了解人们迎接新年的不同方式。

　　3、会正确使用剪刀等简单的工具，制作庆祝新年的物品。

　　4、发展人际交往能力和创意、设计与制作能力。

　　教学重点和难点：

　　1、了解庆祝元旦的方式和方法，积极参加庆祝元旦的活动，体会节日的热烈和美好。

　　2、发展人际交往能力和创意、设计与制作能力。

　　课前准备：

　　1、学生课前准备：搜集反映不同地方人们过新年活动的资料和有关元旦来历的资料。

　　2、教学器材：日历、录音机、歌曲磁带、投影、剪刀、胶水。

　　3、教学课件：各地人们庆祝新年的图片。

　　教学过程设计：

　　一、引出节日到来：(出示日历)

　　1、问：新的一年的开始是几月几日？这一天是哪个节日？

　　2、问：为什么大家称这一天为元旦呢？(指名学生发言)

　　3、听听兔子贝贝的介绍。

　　4、1月1日是新的一年的开始，我们也叫它元旦，在这一天我们要一起迎接新年的到来。

　　二、欣赏人们迎接新年的各种活动，渲染过节气氛：

　　1、师：为了迎接新年的到来，各地人们都会举行不同的庆祝活动，课前同学们当了小小探究员，搜集了不同国家和地区人们迎接新年的活动方法，请你给大家介绍一下。

　　2、师：老师也搜集了一些资料，与你们一起分享。(教师可根据实际搜集到的资料进行展示)

　　3、问：大家为什么要热烈庆祝新年的到来呢？

　　4、小结：旧的一年过去了，新的一年来到了，人们通过各种方式方法迎接新年的到来，是为了表达追求美好、幸福生活的愿望，憧景、向往更加美好的`生活。

　　三、回到学生身边，了解学校庆祝内容：

　　1、过渡：人们以不同的方式迎接新年的到来，但是大家有一样是相同的，那就是大家迎新年时都特别高兴。

　　2、元旦马上就要到来了，你高兴吗？你想以什么形式迎接新年的到来？

　　3、师：看看我们学校的同学是怎样迎接新年的？(打扫教室、制作装饰物布置教室、制作贺卡、排演节目)(播放录像，或投影出示书上第61页的图)

　　4、说一说学校里的同学是怎样迎接新年的到来？

　　四、学习庆祝方法：

　　1、打扫教室：出示书上打扫卫生的图片，先问学生如何打扫教室，然后出示扫地、擦地等工作的认领牌，小组简单商量后由组长认领。当出现多人领取同一任务牌时，引导学生互相谦让，告诉学生打扫教室的目的是让教室能干净整洁地迎接新年的到来。

　　2、展示活动：说说在迎新年联欢会上你准备的节目，全班一起唱《新年好》。

　　3、制作布置教室用的拉花：指名一人示范做拉花的方法，根据书上第64页的判断图，强调工具的安全使用。然后以小组为单位制作拉花。

　　五、参与实践活动：(可以结合班会时间完成)：

　　1、学生分工完成打扫教室、布置教室、排练节目的活动。

　　2、总结。师：说说你和他人在活动中的收获和发现的问题。

　　六、布置设计作业。师：课下开动脑筋为你的家人、老师、同学、朋友设计一张新年贺卡。

一年级《新年好》教案2

　　年级：

　　一年级上学期。

　　课型：

　　综合课。

　　课时：

　　第一课时

　　教学目标：

　　１、指导学生用轻松愉快的情绪，柔和而有弹性的声音演唱《新年好》。

　　２、认识铃鼓，掌握其演奏方法，并会使用其为歌曲伴奏；进行创编练习，培养学生的创新能力及自主学习的能力。

　　教材分析：

　　《新年好》是一首英国儿童歌曲，2/4拍，F大调，是由两个乐句构成的一段体结构。曲调优美、流畅，表现了人们在新年到来之际欢乐歌舞，互相祝贺的愉快心情。

　　教学重点：

　　一、学习用轻松愉快的情绪、柔和而具有弹性的声音演唱。

　　二、培养学生创造性地表现歌曲。

　　教学难点：

　　掌握歌曲节奏，用各种方式为歌曲伴奏。

　　教具准备：

　　手风琴、歌片、铃鼓、木鱼、碰钟、节奏卡、小兔子道具、录音机、磁带、灯笼、鞭炮。

　　教学过程：

　　一、组织教学。

　　1、师生用歌声互相问好！

　　2、引言：今天，老师给大家上课，你们欢迎吗？听你们音乐老师说，一⑴班的小朋友上课认真积极举手发言，比实验小学（其它学校）的同学都要好，是不是？

　　生：是！（大声地说）

　　小兔子（一只木偶由老师操纵）：是谁在说大话呀？

　　师：噢，我忘了给大家介绍了，这是我的好朋友小兔子，它也跟来看看，要和朋口中小（实验小学）的同学比一比，比什么呢？

　　小兔子：嗯……比动作。谁都知道我小兔的动作最灵活（悄悄地说）。你们学过了《火车开啦》这首歌，我们来边唱歌曲边一起玩开火车的游戏吧！你们想想可用什么动作来表现开火车？（个别提问3-4人）火车头呢，可用什么动作？（个别提问2-3人）

　　3、选择2种开火车的方式进行游戏。（全班分4列，各列按顺序从前门开出，后门开进，还没轮到走的同学原地做动作。）

　　二、节奏练习。

　　１、师：和小朋友们一起开火车开快乐，小兔子都很想和大家交朋友了，你们听它是怎么说的.。

　　小兔子：我是小兔 │我是小兔│我们大家│做朋友 -‖

　　师：谁愿意和小兔子交朋友的请你也这样说，比如老师这样说：我是老师│我是老师│我们大家│做朋友　-‖。

　　2、师引导学生按小兔子说话的节奏创编语言。

　　3、学生读节奏3/4×× ×　× │×× ×　×│×× ×　× │×× ×　-‖（师启发学生这是三拍子的节奏，生可边按三拍子拍手边读）。

　　三、歌曲教学。

　　1、导入：小兔子：真好听，真好听，同学们拍节奏的声音就象过年放的花炮声一样，啪啪啪啪的。过年时你们高兴吗？为什么？过新年好不好？今天，我们就很开心地来学习一首歌《新年好》。

　　2、学生安静地听录音范唱，出示图片（包含歌谱及过年画面）（学生可跟着老师听音乐轻轻按三拍子节奏摆动）。

　　3、把高兴的心情唱出，学生用啦哼唱歌曲旋律，师弹琴伴奏。

　　4、生利用前面学过的节奏读歌词边按三拍子强拍拍手、弱拍拍肩（先读一遍节奏）。（师：我们用刚才说话的节奏来读读这首歌的歌词。）

　　5、采用跟唱法学唱歌词几遍。(若全班都会唱可跳过此环节)

　　6、学生连贯地唱（师弹琴伴奏）。师指出不足的地方，对声音提出要求。(可通过教师生动的范唱让学生体会带感情的演唱，尽量减少语言上的说教。)

　　7、引导学生用高兴的心情演唱歌曲（我们过年的时候都很高兴，所以唱这首歌时应该怎么唱？）。

　　四、创作练习：

　　1、在节日里，大家都很愉快，你们还知道哪些节日？能不能把这首《新年好》的歌改成唱其它节日的歌？比如说“六一儿童节”我是这样唱的：……

　　2、学生分小组讨论唱何节日，怎么唱？

　　3、请个别小组演唱。

　　4、师：在快乐的节日里可以用打击乐器来为歌曲伴奏，你们看这叫什么？

　　认识铃鼓，掌握其演奏方法(可能有的学生在幼儿园有接触过铃鼓，可让学生自己说说如何演奏)。

　　5、还可用什么打击乐器为歌曲伴奏？

　　6、学生分组讨论用打击乐器如何为歌曲伴奏。（师提示这首歌是三拍子的）

　　7、各小组示范本组创作结果。

　　8、全班同学边演唱歌曲边用打击乐器为歌曲伴奏。没有打击乐器的同学可做手势。

　　9、小兔子：这么好听的声音我要录下来带给实验小学的同学听听！

　　10、给小朋友们录音（边唱边打击乐器）。

　　11、放给小朋友们听一听。

　　12、歌表演。（机动练习）

　　四、课堂小结。

　　这节课，我觉得小朋友表现得真好。你今天学会了什么？我们学会了《新年好》这首歌，这是三拍子的歌曲。小朋友回去后可以把这首歌唱给你们的爸爸、妈妈听。同学们和老师一起过得快乐吗？我们一起和小兔子说声再见，开着火车家吧!（全班分4列火车做律动出教室）

一年级《新年好》教案3

　　教学重点

　　这首曲子

　　是老师们作为引导学生

　　巩固学习“三拍子律动”的歌曲

　　所以本课的教学设计重点放在

　　“三拍子律动”上。

　　教学流程

　　1、课堂热身：新年问候语

　　教师提问学生，过年时大家见面会说什么问候语?引出“新年好”，播放歌曲《新年好》，带领孩子初次聆听。

　　2、找不同：

　　教师播放稍带热烈气氛的2/4拍子的其他过年歌曲片段，引导学生进行聆听对比并鼓励学生感受节拍韵律的不同。随后，引出《新年好》为3拍子曲目，可利用适合表达3拍子的'声势动作进行简单的三拍子律动复习。

　　思考：在此教学环节中，教师应如何更开放性地引导学生对2拍子与3拍子新年歌曲的感受与听辨以及律动表达?

　　3、歌曲学习：

　　教师展示《新年好》曲谱，用即兴范唱与默唱的歌唱教学互动形式带领学生进行更深入的学习。待学生基本熟悉歌曲之后，可鼓励学生一边唱，一边配合声势律动进行伴奏。

　　延展练习

　　二声部尝试

　　教师可提前设计好简单二声部低音伴奏(例如波尔动伴奏型等较简单且重复的伴奏音型)。老师先带领学生分别感受两个声部的旋律，之后将学生分成两个部分，一个部分跟着音乐唱歌曲旋律，一个部分尝试在老师的带领下唱二声部的低音伴奏，通过以上歌唱创作与互动来基本感受二声部合唱。

一年级《新年好》教案4

　　设计意图：

　　音乐新课标指出，音乐学习重在参与、体验。参与、体验是训练学生通过创作灵感的大门。因此，本课的设计主要以“喜庆”的渲染和体验为主线，引导学生参与学习活动，并在学习活动中体验到快乐，在快乐中学习。

　　在设计本课时，我紧紧围绕着“过新年”这一主题，以学习演唱《新年好》这首歌为主题，将听赏、表演、创作有机结合在一起，激发、培养了学生学习音乐的兴趣及参与音乐实践活动的积极性。与此同时，通过活动，我注意培养学生的个性、创新精神及合作意识，以促进学生的全面和谐发展，培养他们对人生和生活，积极乐观的态度。

　　教具准备：

　　多媒体课件、圣诞老人玩偶、碰铃、课前准备爱心小卡片

　　教学过程：

　　一、课前活动：

　　学生听音乐《铃儿响叮当》进入教室，坐定之后随着音乐跟老师做律动。

　　二、谈话导入：

　　师：小朋友们，上一节课我们学习了一首过年时唱的歌曲《龙咚锵》，名字叫什么？

　　生：龙咚锵

　　师：还了解了我们中国是怎么样过年，那么你们想知道外国人是怎么过年的吗？

　　生：想

　　师：那么老师带大家一起去感受一下，外国人过新年的喜庆！（播放视频）

　　师：谁能告诉老师你刚才看到了什么？外国人是怎样过年的？

　　生：他们在商场里买东西。

　　生：他们在吃批萨。

　　生：我看到他们在一起吃大餐。

　　生：他们在唱歌跳舞。

　　师：嗯，每年的12月25日是圣诞节，是外国人的新年，相当于我们的春节，他们在那天会跳舞、唱歌，还有神秘的圣诞老人会给那里表现好的小朋友送礼物，你们想不想得到圣诞老人的礼物啊？

　　生：想

　　师：老师今天也把圣诞老人请来了，（扮演圣诞老人）小朋友们你们好！

　　生：圣诞老人你好！

　　师：（扮演圣诞老人）小朋友们，新年马上到了，在这里我预祝同学们：新年好！（揭示课题）今天，我给大家带来了一首好听的歌曲，我们一起来听一听吧！（播放《HAPPY NEW YEAR》的音乐）

　　三、新歌教学：

　　1、诵读歌词，节奏训练

　　师：圣诞老人带来的歌曲，你们喜欢吗？这首歌名字叫《HAPPY NEW YEAR》，其实啊，这首歌曲除了外国的小朋友喜欢，我们中国的小朋友也会唱！让我们来听一听吧！（播放《新年好》的音乐）

　　师：我们中国的小朋友唱得好听吗？

　　生：好听

　　师：小朋友们想不想唱一唱？

　　生：想

　　师：圣诞老人期望我们唱之前先跟他一起来读一读歌词，我读一句，你们来模仿！

　　新年好呀，新年好呀，祝贺大家，新年好，我们唱歌，我们跳舞，祝贺大家，新年好。（边读边用肢体语言感受三拍子（强弱弱）的节奏。如：拍手、拍腿）

　　师：聪明的孩子有没有发现，刚才圣诞老人读歌词的时候，声音有什么不同？

　　生：圣诞老人一边拍手，一边拍腿！

　　师：拍手和拍腿的时候声音有什么不同？

　　生：拍手的时候声音强，拍腿的'时候声音弱。

　　师：昨天我们的音乐课里提到了，在音乐的世界里，声音大的，我们称为“强”，声音小的，我们称为“弱”，我们要学习圣诞老人把声音的强弱表现出来！

　　学生齐读歌词。

　　2、听老师范唱，让学生体会歌曲情绪。

　　师：小朋友们表现得真好，圣诞老人想邀请陈老师跟他一起把这首歌表演一次，你们欢迎吗？

　　生：欢迎（并且鼓掌）

　　教师范唱歌曲。

　　师：老师刚才唱的时候表情是怎样的？声音是怎样的？

　　生：老师唱的时候脸上有微笑！

　　生：老师唱的声音很甜，我很喜欢！

　　师：谢谢小朋友们的夸奖，那小朋友想不想唱得跟老师一样好听啊？

　　生：想

　　师：那请你们跟着老师的钢琴，轻声地唱一唱吧！

　　3、跟钢琴轻声唱。

　　学生跟钢琴轻声唱

　　师：小朋友们唱得不错，不过声音能够再整齐一点就更好了！

　　学生跟琴再唱

　　师：老师发现这边的孩子表情特别的美，那边的孩子还要加油！让我看到你们的笑容。

　　4、巩固歌曲，以各种形式唱。

　　师：圣诞老人有个小小的要求：能不能把刚才节奏加进歌曲中为歌曲伴奏呢？

　　学生跟琴唱，并且为歌曲伴奏。

　　师：小朋友们太棒了！现我们来分组比赛，首先第一组的同学唱，第二组的同学为他们拍手伴奏！第二组的同学还有一个任务，请你们注意观察哪位小朋友的表情最美，声音最好听！

　　第一组学生跟琴演唱，第二组学生击打节奏。

　　师：请第二组的同学来评价一下，第一组哪位同学表现得最好！

　　生：我觉得刘净帆表现得最好，因为他唱歌的时候脸上有笑容！

　　生：我觉得雷茵表现的很好，因为她的声音很轻，很好听！

　　师：好的，小朋友们都说得很好！现在交换，请第二组的小朋友演唱，第一组的小朋友为他们伴奏，并且观察第二组谁表现得很好！

　　第二组学生跟琴演唱，第一组学生击打节奏。

　　师：你们觉得第二组谁的表现好？

　　生：我觉得郑晓霞很棒！

　　师：孩子们都表现得很好，歌曲也唱得很熟练了，现在老师要加大难度了，我们能不能把速度稍微加快一点？

　　生跟钢琴加快速度演唱

　　师：圣诞老人想邀请大家跟着音乐表演一次！愿意吗？

　　生：愿意

　　生跟音乐伴奏演唱

　　师：刚才老师看到有几个孩子表现得特别的好，我们把他们请上来！我们一起来看看他们的表演，我们为他们打节奏伴奏！

　　5、加入打击乐器伴奏，学生乐器伴奏，其它学生演唱。

　　师：（圣诞老人）小朋友们唱得真动听，我决定送给你们一件礼物，你们想要吗？师：它是我最喜欢的一样小乐器。它有一个很好听的名字，叫碰铃，陈老师和碰铃一起合作为你们表演一次吧！

　　师示范演奏碰铃，并请学生试着拍一拍，敲一敲。（没有碰铃的学生徒手模仿）

　　四、创编活动

　　1、歌曲拓展。演唱英文版的《新年好》

　　师：刚才啊，圣诞老人送给了我们一首好听的歌曲，现在我们也回赠一首歌曲给圣诞老人吧！

　　生：好

　　师：我们就把这首《新年好》送给他把！

　　师：圣诞老人说，不行不行，我要听英文版的！孩子们有没有信心啊？

　　生：有（小声说）

　　师：老师看很多孩子都有点害怕了，孩子们不用怕，老师教大家一个秘诀，学会了以后，我们唱英文版的《新年好》就很简单了，跟老师一起读吧！happy new year

　　（教学生用英语说新年好，并试着唱一唱！）

　　师：我们试着跟着音乐一起唱一唱吧！

　　学生跟音乐演唱《happy new year》

　　学情分析：

　　2、编创歌词

　　师：小朋友们真棒，圣诞老人用英文都难不倒大家，老师也想送一首歌给大家！

　　（师范唱：新年好呀，新年好呀，祝福同学们，新年好，一起学习，多么快乐，祝福同学们，新年好！）

　　师：谁发现了，老师刚才把哪句歌词改编了？

　　生：老师把“祝贺大家”改成了“祝福同学们”

　　生：老师把“我们唱歌，我们跳舞”改成了“一起学习，多么快乐”

　　师：孩子们观察得真仔细，那你们能不能也学老师把歌词改一改，把这首歌送给你想送的人呢？

　　（生自由创编，各小组合作，放新年好伴奏，学生讨论）

　　生表演

　　生：新年好呀，新年好呀，祝贺老师新年好，我们跳舞，我们学习，祝贺老师新年好！

　　师：你创编得真好！请你做小老师，带着我们大家一起唱一唱吧！

　　生演唱改编的歌曲送给老师

　　五、欣赏音乐《平安夜》

　　1、听音乐讲故事

　　师：谢谢小朋友们送给老师的歌曲，老师也奖励你们，送给你们一个好听的故事，想不想听？

　　生：想

　　教师一边播放《平安夜》的音乐，一边讲平安夜小故事。

　　师：听完这首音乐和老师的故事以后，你有什么感受？

　　生：听完以后，我觉得耶稣的诞生为全世界的人都带来了幸福！

　　师：你懂得真多啊！

　　生：听完以后，我觉得很幸福！

　　师：老师也觉得很幸福！

　　2、制**心小卡，把爱献给爸妈。

　　师：圣诞节马上就要到了，课前老师布置大家制作一张爱心小卡片，写上你的祝福，把他送给你想送的人，大家都准备好了吗？谁来读一读你的祝福？

　　生：我希望我快点长高！

　　生：我祝愿老师像花一样美丽！

　　生：我希望能够看到流星雨！

　　生：我希望每天放学以后，妈妈都能批准我跟小狗玩！

　　师：圣诞老人请你把你的爱心卡片挂在圣诞树上，他会帮你实现你的愿望！

　　六、课堂小结：

　　师：在圣诞老人的帮助下，老师相信你们的愿望一定会实现的，今天这节课，我们一起学习了《新年好》这首歌，在歌声中再次感受了过新年时的喜庆热闹的气氛，小朋友们，你们开心吗？

　　师：别忘了，等到新年的时候，把这首歌唱给你们的爸爸妈妈听，作为给他们的新年礼物，我想，他们一定会很高兴的。好了，最后老师也想送大家一首歌（小朋友们，表现真好，祝贺你们真优秀，活泼可爱，聪明能干，好好学习争第一！）（随伴奏音乐唱着歌出教室）

一年级《新年好》教案5

　　本班是一年级的小学生，虽然从学生的心理来看，孩子是最喜欢过节的，他们乐于参加庆祝节日的各种活动，但是他们并不了解元旦是世界各国共同的新年，对于与元旦相关的知识也知之甚少。

　　教材分析：

　　联系生活实际，说说自己是怎样过年的，使孩子感受到节日的热闹氛围。通过交流自己找到的有关年的资料，认识和了解新年。通过动手制作贺年卡，锻炼学生与人交往的能力。

　　教学目标：

　　1 、积极参加庆祝元旦的活动，体会节日的热闹氛围和美好。

　　2 、了解人们迎接新年的不同方式。

　　3 、尝试制作贺卡。

　　4 、发展人际交往能力和设计制作能力。

　　教学难点：

　　1、了解人们迎接新年的不同方式。

　　2、锻炼学生与人交往的能力。

　　课时安排：1课时。

　　教学准备：

　　教师：准备各地人们迎新年和有关元旦来历的资料。

　　学生：准备制作贺卡的工具。教学过程：

　　一、感受新年的气氛。

　　学生们听音乐进教室，看录象

　　1、说一说看到了什么？想到什么？

　　2、了解新年是哪一天？新的一年给我们带来什么？过新年的时候，我们应向爷爷、奶奶说些什么？

　　3、过新年时最快乐的要数我们小朋友了，你们看图上的'小朋友为什么这么高兴？

　　４、你们喜欢过新年吗？

　　５、你们是怎样和家里人一起过年的？

　　６、你为什么喜欢这样过年？

　　二、介绍年相关知识。

　　1、介绍有关年的知识。

　　2、布置任务：回家后可以在爸爸妈妈的帮助下，从互联网、电视、书籍上了解其他民族和国家的人们是怎样过年的。

　　三、活动：制作卡片。

　　1、为什么要制作贺卡？

　　可以互赠，向别人表示新年的祝福。

　　2、怎样制作贺卡？

　　向学生展示老师做的贺卡，向学生讲解制作的不同方法。

　　3、分组，分工，指导制作贺卡。

　　4、赠送贺卡

　　请同学们说说自己制作的贺卡送给谁，为什么要送？

　　课后反思：

　　本课的教学，旨在让同学们了解了关于新年的知识及人们迎接新年的不同方式，并鼓励他们通过各种途径收集有关资料，培养了他们的主动探究的精神。在进行布置任务时，分工的项目不可太多，要有条理。

一年级《新年好》教案6

　　一、教学目标：

　　1、知识与技能：准确演唱歌曲，掌握三拍子的强弱规律。

　　2、过程与方法：谈一谈过年的情景与心情，带着喜悦的心情演唱歌曲与表演歌曲。

　　3、情感态度与价值观：通过学唱歌曲《新年好》，使学生了解国外小朋友过新年的习俗。

　　二、教学重点：

　　准确演唱歌曲。

　　教学难点：

　　掌握三拍子的强弱规律。

　　三、教学准备：

　　电子琴、课件

　　四、教学过程：

　　（一）情感导入：

　　1、课件出示圣诞树挂满礼物的图片

　　教师提问：看到这些，你想到了什么？------圣诞节

　　2、播放《Happy new year》

　　师：谁能说说外国小朋友是怎样过圣诞节的？（时间、方式、礼物）------12月25日，送礼物，送啥都行，主要是心意，礼轻情谊重，施主切记。

　　3、教师简介圣诞节：

　　圣诞节就是耶稣诞生的日子，耶稣是基督教的创始人。外国人大部分都信基督教，所以他们把圣诞节看作一年中最盛大的节日，就像咱们中国的春节一样。

　　师：刚才外国小朋友们用他们的语言向我们问候，这节课我们用自己的语言向外国小朋友们祝贺新年，好吗?

　　（二）情感导学：

　　1、板书课题：新年好！

　　2、师：老师知道你们会唱这首歌曲，你们能跟琴唱一遍吗？

　　教师对学生的演唱情况进行点评。

　　3、教师指导学生准确演唱《新年好》。

　　注意：掌握三拍子的强弱规律。

　　(三)强化训练：

　　采用不同形式演唱歌曲《新年好》，三个大组比赛唱、男女比赛唱、自我推荐演唱等。

　　(四)审美创造：

　　1、看书，在处填上新的歌词，唱给别人听。

　　⑴看一看，歌曲中哪些词让我们改？你想怎么改？

　　⑵教师引导学生联系自己的生活实际进行填词。

　　⑶大家把填好的词唱一唱。

　　2、师：有会用英语唱这首歌曲的吗？

　　大家创作------有用英语唱的、有用中文唱的。

　　3、师：能加上动作进行表演吗？我们一起做一做，你喜欢谁的动作，就学一学。

　　4、师：说一说，我们中国人怎样过春节？

　　教师带领大家扭秧歌------课件播放秧歌音乐

　　（五）完美结课。

　　板书设计：

　　新年好——英国歌曲

　　12月25日------圣诞节

　　中国的春节

　　（六）教学反思

　　《新年好》这首歌，是世界各国广为流传的英国歌曲。学生会唱这首歌曲，在本节课上，主要是让学生动起来，通过让学生身体、情感、思维等等多方面的动，从而激发学生的学习兴趣，使学生有兴趣参与到教学之中。在教这首歌前，我先让学生了解了国外小朋友过新年的习俗。并向学生介绍了圣诞节。外国人把圣诞节看作一年中最盛大的节日，就像咱们中国的春节一样。学生们听了我的介绍，都非常感兴趣。他们在演唱《新年好》时，心情都很愉快。同时，还结合教材的要求，以小组协作，在方块处填上新的歌词，相互读、唱，然后派代表把好的回报上来，在给大家唱一唱。各小组所填得词，各有不同。有的是祝贺老师的'，有的是祝贺爷爷、奶奶的，有的是祝贺爸爸、妈妈的，还有的是祝贺姥姥、姥爷的，还有的是祝贺同学的。学生们非常喜欢这个环节，通过为歌曲填词，自编歌等活动，鼓励了学生积极探索，逐步培养了他们的创新意识。