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大班教案

时间：2024-01-26 08:31:59 教案我要投稿

（优秀）大班教案10篇

　　作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的大班教案10篇，希望能够帮助到大家。

（优秀）大班教案10篇

大班教案篇1

　　【活动目标】

　　1.学习设计分类标志，尝试按一定的标准进行层级分类。

　　2.能与同伴分工合作，共同完成任务。

　　【经验准备】

　　1.参观废品回收站，获得部分生活垃圾可回收的经验。

　　2.建立小小回收站，师幼共同收集可回收的.废旧物品，交流各自收集的废品的名称、性质和用途等。

　　【材料准备】

　　1.各种大小不同的分类箱、筐，白纸皮、笔等。

　　2.亲子手册《科学.分一分，拼一拼》。

　　【活动过程】

　　一、引导幼儿确定分类标准，设计分类标志，根据标志进行分类。

　　（一）讨论确定分类标准。

　　1.提问：这些废品有什么不同？如果要对这些废品进行分类，可以怎么分？

　　2.提问：哪一种分法更快更清楚？启发幼儿根据材料的性质确定分类标准。

　　（二）讨论设计分类标志。

　　提问：用什么样的分类标志能让大家一看就明白？

　　启发幼儿通过绘画或直接运用材料等方法设计分类标志。

　　（三）讨论分工合作，并根据标志对废品进行分类。

　　1.幼儿分组操作，教师观察指导。

　　2.分享交流。

　　二、根据材料的不同性质分成相应的若干组，分别完成设计标志，并负责该类材料的分类归放。

　　（一）引导幼儿再次讨论确定分类标准、设计分类标志。

　　教师：我们已经把废品进行分类，想一想分好的各种废品还能再分吗？可以怎么分？

　　（二）启发幼儿用同样的方法进行分工合作，并根据类别标志对废品进行分类、归放。

　　【活动延伸】

　　1.在日常生活中，提供分类箱让幼儿继续收集废旧物品，并利用其制作玩具。

　　2.完成亲子手册《分一分，拼一拼》。

大班教案篇2

　　活动目标

　　1、能运用连贯、完整、富有一定故事情节的语言讲述照片的内容。

　　2、感受照片所表现内容的多样性。

　　3、体验与人交流的快乐。

　　活动准备

　　1、教师准备的照片：示范讲述的照片、孩子在幼儿园活动的照片、三张有益于纺儿经验拓展的照片：“智慧树”节目剧照、全家福照片、刘翔比赛的照片。

　　2、幼儿准备自己的照片2～3张，课前请家长和孩子共同交流、回忆有关照片的内容。

　　3、为了提高幼儿讲述的兴趣，布置照片展览会，为幼儿创设想讲、愿意讲的环境氛围，使幼儿在有声有色的讲述过程中如身临其境，受到感染与教育。

　　4、自制一本相册。

　　5、实物展示仪。

　　活动过程

　　一、创设情境，组织幼儿参观照片，相互交流照片的内容

　　1、提出参观的要求：“参观的时候，请你找一找哪张照片是你的，和好朋友讲一讲你的照片上有谁，是在什么地方拍的，当时你的心情怎么样。”

　　2、幼儿参观，同伴间互相讲述，教师了解幼儿讲述的大致情况，给予个别幼儿恰当的指导。

　　二、教师示范讲述自己照片的故事

　　1、教师示范讲述：我的照片的故事。

　　“这是我和我的孩子在泰山旅游时拍的一张照片。放假的时候，我和我的孩子来到了泰山，泰山是一座很高的山，我们沿着台阶向上爬，一路上看到了高高的树、绿绿的草和五颜六色的花，最有趣的是山上的石头，有的像小猴子，有的像老虎，有的`像大象，真是好玩极了!我们爬了好长时间，终于爬到山顶了。我们高兴地说：‘我们爬到山顶了，我们胜利了!’”

　　2、通过提问，帮助幼儿理解讲述的要点以及讲述的条理性和完整性。

　　(1)“我的故事里有谁?”

　　(2)“我和我的孩子在什么时候去了什么地方?”

　　(3)“我们看到了什么?说了什么?心里觉得怎么样?”

　　三、启发、引导幼儿用连贯、完整的语言讲述各类照片，感受照片所表现的不同内容，体验大胆讲述、与人交流的快乐

　　1、个别讲述自己照片的故事。

　　师：“谁愿意去选一张自己的照片，将照片的故事讲给大家听?”

　　幼1：“这是我在奶奶家拍的一张照片，我帮奶奶剥花生，我剥不动就用牙齿去咬，爸爸就用照相机咔嚓一下把我的样子给照下来了。”

　　幼2：“这是我过五岁生日时我妈妈带我到小天使影楼拍的一张照片，我特别喜欢奥特曼，就拉着妈妈跟奥特曼一起拍照片留作纪念，我大声喊‘打败怪兽’，妈妈祝我生日快乐!后来，妈妈就去深圳打工了，我很想妈妈……”

　　孩子们争先恐后地讲述自己照片的故事，故事内容真实、有趣、完整。

　　2、讲述幼儿在幼儿园活动中拍的照片的故事。

　　3、经验迁移，讲述他人照片的故事。

　　(1) 幼儿园活动照片。

　　(2) 全家福照片。(一家人团聚在一起非常开心、快乐、幸福!拍张全家福作为纪念……)

　　(3) 运动员比赛照片或其它照片。

　　4、自选照片，再次与同伴交流、分享照片的故事。

　　四、分类整理，制作班级相册，共享照片的故事

　　1、引导幼儿为照片归类、整理。

　　“每一张照片不仅能讲述一个好听的故事，还能帮助我们记往一件事情，每一张照片都很珍贵，我们应该将它保存好。”请幼儿按照片拍摄的地点归类、整理’。

　　2、制作班级相册，分享活动的快乐。

　　这些照片装在一起，给它加个封面就做成一本相册了，这是我们的班级相册，我们还会有更多的照片存放在里面，我们还要继续讲照片的故事。

　　活动延伸：继续收集照片，让幼儿在区域活动中自由讲述。

大班教案篇3

　　活动目标

　　培养幼儿的自信心及勇敢、关心他人的品质。

　　引导幼儿练习从高处往下跳，发展幼儿腿部肌肉的力量，提高幼儿身体的平衡能力。

　　在学青蛙跳的活动中，让幼儿体验活动的乐趣。

　　喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　活动重难点

　　发展幼儿身体平衡能力

　　引导幼儿练习从高处往下跳

　　活动准备

　　前经验准备：热身运动

　　物质准备：半月摇若干，装饰成池塘的轮胎若干(不同高度), 小蝌蚪若干

　　活动过程导入：

　　热身运动——小蝌蚪变青蛙小蝌蚪们跟着妈妈在池塘里学游泳。

　　基本环节：

　　1、幼儿尝试从一定高度的“岸”跳进“池塘”。提醒幼儿先站上“岸”，再往下跳。

　　2、请能力强的幼儿示范，幼儿仔细观察，教师讲解并示范。

　　3、引导幼儿尝试从不同高度的“池塘岸”往下跳水。(重点：脚并拢、膝盖)

　　4、比比谁跳得轻、跳得远，幼儿再次尝试。

　　活动延伸

　　每天晨间活动可以练习小青蛙跳跳跳

　　反思：

　　幼儿初步掌握“从高处往下跳”的动作要领后，需要通过游戏或提高难度来保持他们的兴趣，让幼儿在愉快的.氛围中巩固跳的动作，避免枯燥的纯动作练习，因此，教师分别提出跳得高、远、轻的要求，使每次练习各有侧重点。

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、感受中国民间绘画的特点和色彩美。

　　2、懂得学任何本领都应该踏踏实实。

　　3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　4、培养细致观察和较完整表述能力。

　　5、引导幼儿在画面中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　图书每人一本

　　活动过程：

　　一、导入，引起兴趣

　　出示木工用的刨子、锤子、锯子、刻刀，让幼儿猜猜这些是什么？是谁使用的工具？向幼儿介绍书名《小木匠学手艺》，猜猜故事中可能会讲什么呢？

　　二、师幼共同阅读

　　与幼儿共同阅读图画书，通过翻页的节奏，引导幼儿观察画面，初步理解故事内容。

　　三、幼儿自主阅读。

　　阅读结束后请幼儿围绕如下问题进行讨论：

　　1、师：小木匠开始是怎么学艺的，后来为什么又学雕花了呢？

　　2、老木匠送给小木匠会动的木驴经过敲敲打打，怎么就动不起来了呢

　　3、小木匠最后怎么做了呢？

　　幼儿讨论后，师小结：不管学什么本领，都应该踏踏实实、执着持续地学下去，不能半途而废。

　　四、欣赏图画

　　师：这本书中的图画好看吗？为什么？有什么特点？

　　引导幼儿感受中国民间画的特点和色彩美，享受传统民间活泼且饱满的用色，大胆而丰富的造型。

　　活动反思：

　　活动中，孩子的.积极性非常的高，每个幼儿都能参与到活动里，并在活动中体验活动所带来的乐趣。整个活动的设置我都以幼儿为主体地位，基本能达到活动所需要达到的目的。

大班教案篇5

　　［活动目标］

　　1、在实验中不怕失败，敢于克服困难。

　　2、在操作中能与同伴协商，共同配合解决操作中的困难。

　　3、能积极开动脑筋设计使鸡蛋摔不破的包装方法。

　　［活动重点］

　　幼儿能根据自己的生活经验探索包装鸡蛋的方法。

　　［活动难点］

　　能使自己包装的鸡蛋具有防震和固定的作用。

　　［活动准备］

　　1、与幼儿共同收集的材料：纸盒、塑料盒、泡沫塑料、米菠萝、棉花、报纸、硬纸板。

　　2、熟鸡蛋、皮筋、透明胶带、曲别针、剪刀、毛线、粘钉、橡皮。

　　［活动过程］

　　1、激发兴趣：

　　教师：前几天小朋友共同搜集了许多包装盒，通过观察小朋友发现了包装对东西可以起到保护作用，把东西固定住，再垫上一些比较软的.材料，就不易摔碎了。

　　出示溜溜球包装盒，共同观察分析包装盒的作用。

　　2、提出问题：今天请小朋友当运输鸡蛋的工人，包装鸡蛋的时候应该注意什么？

　　3、猜想并记录：

　　教师：你们两人一组商量一下包装鸡蛋需要什么材料？怎么包装？

　　教师：你们想出了这么多的好方法，咱们试一试，看用哪种方法包装摔不破鸡蛋。

　　4、实验验证并记录结果：

　　重点指导：

　　1、容器不能太小，要有足够的空间填充软的材料。

　　2、鸡蛋要放在中间，使鸡蛋的上下和四周都要有软的材料保护好。

　　3、填充物要充满容器，使鸡蛋固定。

　　教师在活动中注重引导幼儿大胆尝试。

　　5、交流与总结：你的实验和猜想一样吗？为什么？

　　6、活动延伸：站在更高的地方去试一试。如：站在椅子上举起来让鸡蛋掉下去能不能摔破。

大班教案篇6

　　活动目标：

　　1、发挥幼儿的想象力，调动发散性思维。

　　2、理解故事内容，学习概括故事，懂得答应别人的事一定要做到并且做事要有始有终的道理。

　　3、学习成语：蹦蹦跳跳，七嘴八舌，上气不接下气，眉开眼笑，有始有终

　　活动准备：

　　1、大象伯伯，老鼠奶奶，小白兔，花老鼠等形象卡，二副森林背景图，录音故事磁带和录音机。

　　2、课前让孩子做一件有意义的事。

　　3、成语字卡。

　　活动过程：

　　一、引出课题

　　小朋友我们每个人脚上有什么啊？（鞋子）

　　我们的鞋子有什么作用呢？（保暖，保护脚等）

　　冬天快到了森林里的大象伯伯却没有鞋子穿，天气太冷了不穿鞋子可不行，今天老师给小朋友讲的故事名字就是《大象伯伯的大皮鞋》。

　　二、分段边演示边讲解故事，并提问。

　　第一部分“做皮鞋”

　　出示背景图一

　　大象伯伯从来没穿过鞋子，这事让小白兔知道了。于是，小白兔动员全家一起做鞋。兔爸爸兔妈妈和小白兔一起敲敲缝缝，一直忙了九十九天，终于做好了四只非常漂亮的大皮鞋。

　　第二部分“送皮鞋“

　　鞋子做好了，他们抬着皮鞋朝大象伯伯家走去。可是，这么重的皮鞋，小白兔全家累得直喘粗气。实在是抬不动了，小兔一家就坐下来休息了。

　　正巧，有一群老鼠蹦蹦跳跳地过来了，（出示老鼠）他们七嘴八舌地问：“嗨！小白兔，你们这是干什么去呀？”小白兔上气不接下气地说：“我。。。我们去。。。去给。。。大象伯伯送。。。这个”。小白兔边说边指了指大皮鞋。

　　老鼠们见小白兔一家实在太累了，便说道：“小白兔，我们帮你送去吧！”

　　小白兔不放心地问：“一定能送到吗？大象伯伯等着穿的。”

　　“能”。老鼠们信心十足地回答。

　　老鼠们出发了。（送鞋途中遇到老鼠，老鼠答应帮小兔一家送鞋子）

　　问一：小兔一家在路上遇到了谁？（一群老鼠）

　　问二：老鼠们走路的样子是怎么样的？（学说“蹦蹦跳跳”）

　　问三：老鼠们是怎么问小白兔的？问的时候又是怎么样子的？（学说“七嘴八舌”）

　　问四：小白兔是怎么说的？说的时候又是什么样子的？（学说“上气不接下气”）

　　出示背景二：演示讲解老鼠送鞋路遇河挡道。

　　老鼠们抬起大皮鞋往前走，突然，走在最前面的尖嘴老鼠尖叫起来：“哎呀，不好了，前面有条河，河上没有桥。”“怎么办，怎么办？”老鼠们慌作一团。

　　幼儿讨论：怎么过河？（搭桥，游泳等）

　　这时，鼠爷爷拂拂胡子，慢吞吞地说：“不要紧，大家看，这几只皮鞋不就是轮船吗？”于是，老鼠们欢呼着一只接一只地跳进了这几艘大皮鞋轮船中，轮船向对岸开去。嘿，登陆了！大家又高兴地抬着大皮鞋前进。

　　挂上月亮

　　“糟了，天黑了，咱们在哪儿睡觉呢？”一只灰老鼠看了看天，提心吊胆地说。

　　“现在这几只鞋子不是轮船，而是房子。”博士鼠抬了抬鼻梁上的眼镜自信地说。

　　花老鼠却嚷起来：“房子怎么没有门窗呀？”

　　“没关系，我来开门窗。”原来是鼠奶奶在说话。鼠奶奶拿起剪刀“咔嚓”几下，漂亮的门窗做成了。老鼠们簇拥着跳进房子，睡起了安稳觉。

　　日子一天天地过去了，有一天，小白兔碰到了年迈的大象伯伯问道：“大象伯伯，我送你的大皮鞋穿着合适吗？”大象伯伯感到很奇怪，说：“没有啊，谁也没有给我送大皮鞋呀！”

　　这是怎么回事呢？（幼儿自由讨论）

　　小白兔决定去找老鼠们。嘿，终于找到了，老鼠门正在跳来跳去玩呢。小白兔生气地问：“你们，你们怎么没有把大皮鞋送给大象伯伯呢？”老鼠们你看看我，我看看你，这才想起送鞋的事。可鞋子上的“门窗”怎么办？总不能让大象伯伯穿破鞋子吧！

　　“我有法子。”是老鼠奶奶沙哑的声音。她让老鼠们脱下身上的皮夹克，剪成了一朵朵漂亮的花朵贴在门窗上，然后缝好。

　　“哇，好漂亮的花皮鞋呀！”老鼠们和小白兔全惊叫起来。

　　大伙一起把皮鞋檫得亮亮的又上路了。

　　问：鞋子上的破洞怎么了？

　　第三部分，皮鞋送到，老鼠向大象伯伯道歉。

　　“大象伯伯，是我们不好，害得您现在才穿上大皮鞋！”老鼠们围着大象伯伯羞愧地说。

　　“没关系，没关系！呵呵！”大象伯伯眉开眼笑，“你们都是善良而可爱的孩子。”

　　四只油亮亮的皮鞋穿在大象伯伯的脚上。老鼠们还把鞋带打了四个大大的`蝴蝶结，漂亮极了。

　　问一：皮鞋送到后老鼠们对大象伯伯说了些什么？他们的表情是怎么样的？（羞愧）

　　问二：大象伯伯说了什么？表情是怎么样的？（学说“眉开眼笑”）

　　三、完整听一遍录音故事，说一说这个故事告诉我们一个什么道理。（答应别人的事一定要做到，并且做事要有始有终的道理）

　　四、联系生活，谈论生活中做事情做一半就不做了的现象

　　幼儿自由讨论：扫地，收拾积木，帮老师收书等，这些都是不好的现象，我们做事要有始有终。刚才上课之前我们答应帮奶奶捡落叶还没有捡干净呢，现在我们该怎么做？（去把落叶捡干净）

　　延伸活动： 排队下楼捡落叶。

　　（后记：在组织这次活动的时候，从头到尾我都被故事中主人公们的纯真和善良感动着，组织这次活动我仿佛为故事中的主人公们和现实中的孩子们架起了一座桥，那一刻是知己的相逢。而我也从中学到了很多。）

大班教案篇7

　　活动目标

　　1．让幼儿通过合作寻找去企鹅馆的路线，并能正确运用方位词清楚地介绍自己的路线图。

　　2·体验解读导游图的乐趣，进一步感受导游图在我们生活中的作用。

　　活动准备

　　动物园的导游图、介绍企鹅的录像、若干纸和笔等。

　　活动过程

　　一、明确任务——在导游图上寻找去企鹅馆的路线

　　1．谈谈对导游图的认识

　　师：最近爸爸妈妈带你们出去玩了吗?(出示动物园导游图)你们认识这个吗?这是什么地方?这张动物园的导游图有什么用?

　　幼：导游图可以帮我们找到想要去的地方。导游图可以帮助游客尽快熟悉陌生的地方，不让游客迷路。

　　2．认识导游图上的标志

　　师：你们能看懂这张导游图吗?图上有哪些标志?

　　幼：有卫生间、餐厅、电话亭的标志，还有一些红色和绿色的标志。

　　师：红色和绿色标志代表什么?

　　幼：代表进口和出口。

　　师：你们怎么知道的?

　　幼：看箭头的方向。

　　师：原来动物园的导游图上不仅有许多动物馆的标志，还有很多生活中常见的公共设施的标志。

　　3．根据方位猜动物

　　师：现在我们用导游图来玩个游戏，老师说出某个动物的位置，你们来猜一猜这是什么动物。它在老虎的左边，餐厅的右边，斑马的下边。

　　幼：是长颈鹿。(引导幼儿运用方位词正确表述动物的位置)

　　师：有了动物园的导游图，我们就能轻松找到想要看的动物的位置。

　　4．确定任务

　　师：猜猜看今天我们一起去看什么动物?它在导游图的左上方。

　　幼：企鹅。

　　师：听说今天企鹅馆会播放一段介绍企鹅的录像，你们想去看吗?可是从动物园大门口到企鹅馆，有好几条路线，我们走哪一条呢?今天就请你们帮帮忙，分小组设计路线图。

　　二、小组合作——探索不同的路线图

　　1．明确要求

　　师：现在分成三组，一起设计去企鹅馆参观的路线图，每一条路线至少要经过6个动物点，在导游图上用红线标识出来，等会儿请你们说说各自寻找的路线。

　　2．分组操作

　　分组讨论、设计各自的路线图。

　　三、集体交流——讨论各个小组的路线图

　　师：(将各个小组设计的路线图贴到黑板上，请幼儿相互观察、自由交流)请你们介绍一下各自的`路线图，要说清楚你们从哪里进去，先朝什么方向走，接着朝哪里走，路上会途经哪些地方。(重点提醒幼儿用正确的方位词清晰介绍路线)

　　师：原来去企鹅馆可以有不同的走法，但无论选择哪条路线，最后都能到达相同的目的地——企鹅馆。

　　四、观看录像

　　播放介绍企鹅的录像。

　　活动反思

　　在本次活动中，我们能清楚地把握住“方位词”这个知识点，同时考虑到大班幼儿在空间方位感上的发展水平，即他们能正确地说出方位词，但在实际生活中，他们却不会正确运用方位词，常常只能用手指来指点方位。活动中，我们尝试让幼儿通过合作的形式设计路线图，并运用方位词进行介绍，这样的教学形式符合大班幼儿的认知水平和发展需求，也有助于推进幼儿空间方位感的进一步发展。

　　在整个活动中，我们紧紧围绕活动目标展开活动过程。第一环节是对路线图方位的感知和理解；第二环节是对沿路景物的认识；第三环节是对选择合适路线图的价值判断；第四环节是在比较中寻找合适的路线；第五环节让幼儿用语言表达各自设计路线图的理由。活动在层层递进中挑战着幼儿各方面的能力，如方位词的正确运用以及观察、合作和倾听的能力等。

　　在小组交流路线图时，应该抓住其中有价值的内容进行拓展，而不只是进行泛泛而谈的交流。如有的小组为什么要选择经过餐厅的路线?为什么有的路线经过的动物点多，有的却较少?这些相关经验的交流分享，对幼儿的实际生活具有指导意义。

大班教案篇8

　　【活动目标】

　　1、感受冬日暖阳，喜欢在暖阳下活动。

　　2、对人们利用太阳取暖的方式感兴趣。

　　3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　【活动准备】

　　找一块阳光充足，便于幼儿围坐在一起讨论的地方。如户外木地板区、草地等。

　　【活动过程】

　　一、自由结伴晒太阳。

　　1、带幼儿到室外去找找阳光。

　　师：上次我们一起到户外，体验到冬天的风吹在身上很冷。今天我们一起去寻找冬天的太阳，感受有什么不一样。

　　2、在操场上，幼儿自由结伴，寻找阳光充足的地方，享受冬天的太阳。

　　师：你找到太阳了吗？可以和好朋友一起晒晒太阳，让阳光抱抱你。

　　幼儿晒晒太阳，和好朋友轻松愉快地聊天，或是自由地在阳光下追逐游戏。

　　二、感受暖暖的阳光。

　　1、沐浴在阳光下，感受身上暖暖的。

　　——选一个阳光充足的地方，大家围坐在一起集中交流晒太阳的感受。

　　——幼儿互相摸一摸衣服、头发，感受到太阳照在身上暖洋洋的。

　　——师：你喜欢晒太阳吗？冬天的太阳晒在身上是什么感觉？（暖洋洋、暖和、很舒服）

　　2、欣赏儿歌《冬天的太阳》

　　——师：小朋友喜欢太阳，小动物也喜欢太阳。我们一起来欣赏儿歌《冬天的太阳》吧！

　　——师：我们班里哪位小朋友特别喜欢晒太阳？笑脸是不是红彤彤的？山上是不是暖洋洋的？

　　——教师和幼儿一起改变儿歌，念到小猴和小羊时，换成两个小朋友的名字。

　　三、讨论怎样利用太阳取暖。

　　1、教师和幼儿一起看幼儿用书。

　　2、讨论：冬天，还有什么东西需要晒一晒？

　　【活动反思】

　　为了让幼儿更深刻的`感受太阳，我把教学地点定在室外，原本以为这样会充分调动幼儿学习的热情，但在活动开始以后我发现效果并不好。因为换了一个环境，幼儿可能以为并不是在上课，部分幼儿始终没有把思绪拉回到教学活动中，整个气氛很散漫，回答问题也不积极。看到这样的情况我开始紧张了，没有及时调整课堂气氛，以后在应变能力上还应加强。

　　整个活动过程时间偏短，内容偏少，备课时没有设计的更加充分。在让幼儿学习“暖和”这个新词的时候，讲的不够详细，应该再多学几遍，在后面的活动中也应该多提几次，让幼儿有更深刻的记忆，这些我都做的不够好。在给幼儿讲晒太阳的好处时语言太过书面，比如“骨骼”、“细菌”这样的词语他们很难理解，应该用简单易懂的语言传授知识，这样才能提高类似这样的社会活动的教学质量。

大班教案篇9

　　活动目标：

　　(1)发展幼儿的空间方位知觉，认识左上、左下、右上、右下，为进入小学后的书写做准备。

　　(2)培养幼儿清楚、响亮、准确的口语表达能力。

　　(3)培养幼儿有序，细致的观察能力，能够辨别团的席位不同。

　　活动准备：

　　(1)教学软件《森林旅馆》一个。

　　(2)音乐《健康歌》。

　　(3)计算机络系统一套。

　　(4)人手垫板一份。

　　活动过程：

　　(1)引起兴趣，认识上、下、左、右。

　　1、“小熊告诉我，森林里开了一家旅馆。今天，我们一起去参观一下吧!”幼儿跟老师进场。

　　2、“旅馆到了，真奇怪!这家旅馆怎么没有房间呀?怎么办呢?”(幼儿自由回答)

　　3、“我给你们准备了一根直线，请你们试试，给旅馆分两个房间。”(幼儿自由讲述)

　　4、

　　a、教师引导，如“哦，我知道了，你是用一根横线，把旅馆分成两个房间的。”(老师用手指上下。)一个房间在?(上边)一个房间在?(下边)

　　b、“旅馆里买了许多东西，请你猜猜，它们分别放在哪个房间?”“你想把它放在哪儿，请用手指一下。”(电视、桌子、床)

　　c、“你们猜对了吗?我们一看。”“上面的房间有什么?”“下面的房间有什么?”

　　5、a“除了分上下两个房间外，还可以怎么分?”“哦，原来用一根竖线将旅馆分成两个房间。”“这个房间在。。”(左边)“这个房间在。。。”(右边)

　　b、“旅馆开张了，小动物们都来住，请你猜猜谁会住左边的房间?谁会住右边的房间?”

　　c、“你们想不想知道，小动物们到底住哪里?”原来左边的房间住着。。。右边的房间住着。。。

　　d、“瞧!又来了一些小动物，房间不够了，怎么办?”提示：我们要把旅馆分成几个房间，小动物们才可能每人住一间房?请你再来分一分。 6、出示图片

　　a、“房间分好了，现在我们要给房间字啦!”如：小鸡住哪个房间?引导幼儿：“即在左边，又在上边，我们给它一个好听的名字，叫左上。”

　　b、“我们给房间字的时候，要先讲左边还是右边，然后讲上边还是下边。”“谁愿意给另外几间房字呢?”

　　c、“房间的名字取好了，现在谁愿意给小动物们重新安排房间?”幼儿自由回答，可让多为幼儿自由安排。

　　7、a、“其实，除了旅馆可以分成左上、左下、右上、右下四个不同的方位外，我们的手个脚也可以分成这几个不同方位。”老师伸出左手：“看，我们的`这只手可以表示什么方位?”(左上)

　　b、同样请幼儿说出右手和双脚所代表的方位。

　　c、“那么就让我们的四肢来做一个方位游戏吧!”“看着图上的小箭头，我们一起来伸出手或脚表示出方位，并说穿方位的名字，看谁伸得又对又快!”

　　(先由看一个箭头开始，逐步到同时出示两个、三个、四个箭头。)

　　8、游戏：跳舞毯 “小朋友们，你们玩过跳舞毯吗?”“今天老师就带你们去玩跳舞毯!”

　　“跳舞毯上也分出了这几个不同方位呢!听老师口令，请你用双脚踩带相应的方位上去。”

　　A、A、先练习左右方位，再练习上下方位。

　　B、B.练习左上、左下、右上、右下四个方位。

　　C、C、“接下来让我们跟着节奏，一起来跳吧!” 结束：“大家都跳累了，回去休息一下吧!”

大班教案篇10

　　活动一、认识食品清洁剂目的：

　　1、让幼儿知道现在我们使用的洗涤用品中许多化学成分有毒，经常使用影响身体健康，而且污染环境。

　　2、引导幼儿了解食品清洁剂的含义及种类。

　　3、培养幼儿运用感官感知各种物品的能力。

　　4、初步了解其特性。

　　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　准备：图片四幅、娃娃一个，脏手帕、脏碗各一个。布置动物王国，饭粒一袋，可乐，面汤水，醋酸和白醋，茶叶水各一瓶，洗洁精、洗面奶、洗发水、84消毒液各一瓶，洗衣粉一袋。

　　过程：

　　一、谈话引出话题：引导幼儿谈谈父母平时在家都用哪些洗涤用品，教师就出示那种洗涤用品。

　　二、引导幼儿看图了解洗涤用品对人们的危害：“这些洗涤用品使用起来虽然很方便，但是这些洗涤用品许多化学成分有毒，经常使用对我们人类有哪些危害呢？”请小朋友仔细看图。

　　三、介绍食品清洁剂：今天，老师带你们参观动物王国，请你用眼睛看、用鼻子闻，还可以用嘴巴尝，了解一下小动物都使用什么来做洗涤用品？（可乐、茶叶水、酸醋等）“现在我们来看看小动物们是怎样使用这些用品？

　　（教师依次示范可乐做去污剂，去掉雪花片上的脏物；酸醋可做消毒剂，用来消毒玩具；白醋可做洗面奶，给娃娃洗脸；茶叶水可做洗发水给娃娃洗头；面汤水可做洗洁精，用来洗碗；饭粒可做洗衣粉，洗掉衣服上的污渍。）四、讲解食品清洁剂的名称及好处：“小动物使用的这些洗涤用品，既可以吃，又可以当做清洁剂。”“动物王国的小动物为什么喜欢用食品清洁剂？”（食品清洁剂对人体无害，不污染环境。）

　　活动二、使用食品清洁剂：

　　目的：

　　1、让幼儿在操作活动中进一步巩固对食品清洁剂的认识。

　　2、培养幼儿动手操作能力。

　　准备：布置成邋遢国，各种食品清洁剂若干洗涤用品若干。

　　过程：

　　一、教师带领幼儿参观邋遢国，引起幼儿操作兴趣“你觉得邋遢国怎么样？你们想不想改它？”

　　二、幼儿动手操作：

　　1、教师讲解操作要求：

　　（1）幼儿必须使用食品清洁剂来改变邋遢国的面貌。

　　（2）幼儿可以一人操作、也可以2~3人一组共同操作。

　　三、幼儿讲述：你刚才做什么的？用什么做的`？