大班教案

大班教案9篇[优选]

　　作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的大班教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班教案 篇1

　　活动目标

　　1.认知目标：感知故事内容，初步理解常见的动物特征与“职业”的内在联系。

　　2.技能目标：能够用自己的经验分析不同动物的特点，考虑“介绍”合适的工作，并能够用“因为……所以……”的句式完整的表达出来。

　　3.情感目标：喜欢听故事，体验不同职业的乐趣。

　　4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　5.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　活动重难点

　　1.活动重点：了解故事内容并能够知道不同职业的不同特点。

　　2.活动难点：对故事进行续编，根据动物特征与职业的关系创编儿歌。

　　活动准备

　　1.经验准备：对社会中各种常见职业有所了解，如医生、老师、消防员、警察等。

　　2.物质准备：音乐《大猩猩》、动物图片、职业服及职业用品纸片。

　　活动过程

　　(一)开始部分——律动导入，引出大猩猩

　　师：小朋友们，教室里面来了一只大猩猩，让我们跟着它一起跳舞吧。

　　播放音乐，师幼唱跳。

　　《大猩猩》

　　师：我们跟着大猩猩一起跳舞吧。

　　大猩猩，大猩猩，凹凸不平的大猩猩，你是怎么走路的

　　大又长的胳膊呀，晃啊晃啊，摇啊摇，就是这么走路的

　　大猩猩，大猩猩，凹凸不平的大猩猩，你是怎么跳舞的

　　大长胳膊举起来，肩膀一颤一颤的，就是这么跳舞的

　　大猩猩，大猩猩，凹凸不平的大猩猩，你是怎么吃饭的

　　大大的盘子装满了，果实，树叶还有草，我最爱吃

　　师：小朋友，你们知道吗?这只可爱的大猩猩上电视了。让我们一起去凑凑热闹。

　　(二)基本部分——活动展开

　　1.完整讲述故事，运用提问引发幼儿思考动物的特征和职业的内在联系。

　　(1)出示图片，讲述并表演故事开头部分。

　　(左图：大猩猩上电视) (右图：大猩猩的动物职业介绍所)

　　(2)出示图片，继续讲述故事，并伴随有效提问，完成板书，见下图。

　　①第一个上门咨询的小动物是——龙虾。

　　师：小朋友们，你觉得龙虾先生适合做什么职业呢?

　　总结：因为龙虾的大钳子像把剪刀，所以它适合当一个好裁缝。

　　②第二个上门咨询的小动物是——青蛙。

　　师：小朋友们，动动小脑筋，帮助大猩猩想一想，袋鼠适合什么职业?

　　总结：因为青蛙的水性很好，所以它适合当一个好的游泳教练。

　　③第二个上门咨询的`小动物是——袋鼠。

　　师：袋鼠有什么特点?有什么职业适合它?

　　(3)讲述故事结尾，出示图片，并进行续编。

　　师：小朋友，你们猜一猜大猩猩根据动物的所长，帮他们找到了什么好工作。

　　教师出示小狗、小松鼠、大象、蚯蚓等动物的图片，组织幼儿进行故事续编。

　　最后鼓励幼儿用“因为动物的哪个特点，所以它适合做什么工作”的句型进行概括。

　　2.创编儿歌，巩固故事内容。

　　教师引导幼儿提取故事概要，根据图片创编儿歌，并朗读儿歌。创编儿歌参考如下：

　　《动物的职业》

　　龙虾适合做什么?

　　龙虾钳子大又长，

　　龙虾适合做裁缝。

　　青蛙适合做什么?

　　青蛙游泳本领强，

　　青蛙适合教游泳。

　　袋鼠适合做什么?

　　袋鼠有个小布袋，

　　袋鼠适合做邮差。

　　小狗适合做什么?

　　小狗鼻子特别灵，

　　小狗适合做警察。

　　松鼠适合做什么?

　　松鼠能尝小粮食，

　　松鼠适合管仓库。

　　大象适合做什么?

　　大象鼻子能喷水，

　　大象适合去浴室。

　　蚯蚓适合做什么?

　　蚯蚓能知晴雨阴，

　　蚯蚓适合报天气。

　　……

　　3.分组比赛——《小动物的工作服》。

　　(1)师：小动物们马上要工作了，我们来为小动物们选择好看的工作服。

　　(2)教师组织分组，运用小组比赛的形式，看哪一组小朋友又快又准确的为小动物们选择好工作服。教师分发动物图片和工作服及职业用品纸片，组织幼儿进行拼贴。(分发材料参考下图)

　　(3)教师宣布比赛结果，并总结。

　　师：感谢小朋友给动物们选择的工作服，它们穿着新的工作服开开心心的要去工作的。

　　(三)结束部分——谈话活动《我未来的职业》

　　教师组织谈话活动《我未来的职业》，幼儿根据自己的特长和喜好，谈谈未来想要做什么职业。

　　五、活动延伸

　　区域活动：师幼来到美工区，教师组织幼儿将未来的职业画出来，并粘贴在美工区的画墙上。

　　教学反思：

　　《动物职业介绍所》故事篇幅较长，角色众多，社会事物繁杂，有游泳教练、邮差等，对于小年龄班幼儿较为有难度，因此，该活动适合大班幼儿。大班幼儿可以根据自己的已有经验和知识储备理解动物特征与职业的内在联系，以及喜爱参与续编故事，创编儿歌等活动，运用他们的想象力和丰富的语言表达能力，积极配合教师的活动安排。

大班教案 篇2

　　活动目标

　　1、欣赏年画，感受年画鲜明的色彩美。

　　2、掌握平贴与层贴的技法，能大胆地进行色彩搭配。

　　活动准备

　　1、废旧布头、卡纸、皱纹纸、方便袋等。

　　2、剪刀、胶水、鲤鱼轮廓每人一套。

　　3、课件“喜庆鱼”。

　　活动过程：

　　1、欣赏年画。

　　师：孩子们老师今天给你们带来了一个礼物，你们想不想知道是什么呢？（想）请大家看大屏幕。

　　教师提问：

　　（1）你们知道这是一幅什么画？

　　（2）你们在什么地方见过这样的画？

　　（3）这儿还有一条鱼，你们知道这条鱼叫什么鱼吗？

　　教师小结：这种图画叫年画，是中国的一种，人们在新年的时候张贴，这种画含有祝福新年吉祥、喜庆之意，画面上的'鱼叫红鲤鱼，表示“年年有余，生活富裕”。孩子们，你们觉得这种画漂亮么？（漂亮）新年马上到了，你们想不想也粘贴一副喜庆鱼呢？（想）

　　2、粘贴喜庆鱼。

　　（1）教师出示各种材料，请幼儿观察、交流制作方法。教师示范讲解鱼鳞的粘贴方法。

　　平贴法：将剪好的鱼鳞整面涂上胶水，平整的贴在鱼身上。

　　层贴法：胶水只涂在剪好的鱼鳞的前半部分；从鱼尾处由后向前一层层的粘贴。

　　（2）教师引导幼儿在粘贴鱼鳞时，注意颜色搭配，突出年画色彩对比强烈的特点。

　　（3）请幼儿从纸上剪下粘贴好的喜庆鱼。

　　（4）作品展示，师幼交流。

　　3、师生共同制作连连喜庆鱼。

　　师：孩子们我们将这些喜庆鱼首尾相连，粘成圆环状，起名为“连连喜庆鱼”，咱们放到教室共同欣赏好么？（好）

大班教案 篇3

　　指向：初步感知物体的形状与颜色，锻炼手的控制力。

　　准备：人手1份小筐，内放积木10～15块（长方形、正方形、圆柱体积木）；収玩具音乐（自选）。

　　过程：

　　1、教师以标准姿势取工作毯和玩具托盘。

　　2、教师介绍活动材料，并引导宝宝观察。

　　取出盘中的小筐，让宝宝观察：“看，这里有许多积木。”

　　取出积木摆放在工作毯上，边放边说出积木的`颜色，再将积木一块一块堆起来造高楼。

　　3、教师说明活动的指导要求。

　　提示家长：这个游戏是让宝宝通过视觉和触觉，初步感知物体的颜色与形状，练习手的控制能力和手眼协调能力。鼓励宝宝独立取托盘，提醒宝宝端稳托盘、小心慢走。

　　4、宝宝取工作毯和玩具托盘，自主操作。

　　教师逐一观察家长和宝宝的操作情况，并给予适时的指导。如在宝宝搭建高楼的过程中，引导宝宝说说“这是什么形状的积木”、“这是什么颜色的积木”等。

　　5、15～20分钟后播放収玩具音乐，提醒家长和宝宝一起収归玩具。

大班教案 篇4

　　一、活动目标：

　　1、通过欣赏故事和事例讨论，知道讲信用的含义。

　　2、懂得做一个守信用的人，答应别人的事要说到做到。

　　3、感受到守信用对交往的重要性，体验守信用给别人带来的愉快。

　　二、活动准备：

　　录音、图片

　　三、活动过程：

　　（一）谈话引入，激发兴趣。

　　教师引导语：今天老师带来了一个好听的故事，不过老师讲完故事要和小朋友先做个约定，就等这个活动结束后，每个小朋友都给老师一个拥抱，老师就有小礼物送给他，你们能做到吗？

　　（二）体验故事，深入感受。

　　1、教师结合图片讲《我会遵守约定》的故事，初步了解故事大意。

　　教师提问：故事里有谁？发生了什么事情？

　　2、利用欣赏故事，帮助幼儿理解守信用的含义。

　　师引导语：那这个故事到底发生了什么事情，我们看看听听。

　　（1）结合图片，引导幼儿理解巧虎不守信用给别人带来的不愉快。

　　提问：巧虎答应小伙伴的事情？他做到了吗？

　　小兔是怎么想的？它们的`心情怎么样呢？

　　（2）再结合图片，帮助幼儿感受巧虎守信用给别人带来的愉快情绪。

　　提问：巧虎第二次回家，有没有遵守约定？他用什么办法遵守约定的？巧虎遵守约定，那小伙伴的心情又是怎样呢？

　　小结：答应别人的事，就要做到，就是遵守约定，遵守约定就是守信用。

　　（三）创设情境，明辨是非。

　　1、观看情境表演一，讨论：小朋友这样做对吗？为什么？应该怎样做？

　　2、观看情境表演二，讨论：小朋友做得好吗？为什么？

　　3、讨论：怎么样做是守信用的好孩子？为什么？

　　（四）联系生活，引导做人。

　　师引导语：你知道生活中谁是守信用的人？他们是怎么做的？

　　引导幼儿与同伴自由讲述。

　　师总结：“在生活中我们都喜欢守信用的人，所以我们要做守信用的人，答应别人的事就要说到做到，如果不小心忘记了约定要及时向对方道歉争取别人的原谅，这样大家相处才能快乐。”

大班教案 篇5

　　活动目标

　　1.通过实验感知空气压力的存在。

　　2.培养幼儿对科学小实验的兴趣，养成乐于探索，乐于猜想的习惯。

　　3.对实验结果用语言进行表述，发展语言表达能力。

　　活动准备

　　1.经验准备：幼儿对空气有了一定的认识，知道空气无处不在，人类的生活离不开空气。

　　2.材料准备：装有水的水盆，空矿泉水瓶，锥子，吸管，纸片，平口的玻璃杯，氢气球，画有表格的记录单，报纸，真空吸盘。

　　活动过程

　　1.导入活动，激发幼儿兴趣。

　　师：今天老师给大家带来一个装满水的瓶娃娃，它想和大班小朋友玩个游戏，如果把它的瓶盖打开，放到装满水的水盆里，猜猜瓶娃娃肚子里的`水会怎样？并在记录单上写上结果。

　　2.探索活动。

　　(1)幼儿分组实验操作，发现水不会流出来，引导幼儿探索怎样使水流出来的方法，师引导幼儿，空气宝宝可以帮助你们的。

　　(2)出示材料，吸管和锥子，引导幼儿进一步探索让水流出来的方法。

　　师引导幼儿小结：当空气宝宝进到瓶子里，水就会被空气宝宝挤出来，空气宝宝，力量很大。

　　(3)师：看，老师这还有一杯满满的水，把瓶子倒过来用一张纸盖住杯口，水会流出来吗？请幼儿猜猜，并做记录。

　　(4)幼儿分组试试，进一步感知空气的力量。

　　师引导幼儿小结：是空气宝宝的力量把纸片托住了，水流不出来了。

　　(5)师：老师还有一个有意思的游戏，把报纸放到杯子里，然后把杯子放到水中，想想有什么办法不让报纸湿了。

　　(6)幼儿分组探索，讨论尝试，交流结果。

　　(7)师小结：当杯子口垂直于水面放入水中时，由于空气宝宝在杯子里面水就流不进去了，报纸就不会湿。

　　3.分享交流。

　　空气宝宝的力量真大，幼儿相互交流实验结果，第一个实验水流出来是空气宝宝的力量把水挤出来的，第二个实验水没流出来也是因为空气宝宝的力量把纸片托住了。第三个探索，孩子们发现由于空气宝宝占满了杯子，水流不进去了，报纸就不会湿。

　　活动延伸：出示真空吸盘，让幼儿讨论它为什么会吸到光滑的墙面上。

大班教案 篇6

　　教学目标

　　1、根据旋律，将学会的诗歌与之相匹配，初步学唱歌曲《最后一学期》。

　　2、能唱准附点音符和十六分音符的时值，掌握切分音的唱法

　　3、在唱歌活动中能注意控制自己的音量。教学准备学过儿歌《最后一学期》，音乐磁带。教学重点与难点唱准十六分音符和切分音。教学方法与手段节奏朗诵法，集体教唱法。音乐辅助教学。活动过程：教师活动幼儿活动设计意图

　　一、复习歌曲《小孩儿不小歌》。

　　1、幼儿随进行曲的`音乐自由的走步进场。

　　2、复习歌曲：要求幼儿唱好顿音，加强力度，表现出小孩子长大的自豪感。幼儿随音乐演唱歌曲。通过复习歌曲，引导幼儿巩固以前学习的演唱技巧。

　　二、学习歌曲《最后一学期》。

　　1、复习儿歌《最后一学期》，激发幼儿做个小学生的光荣感。

　　2、欣赏歌曲一边，熟悉曲调。

　　3、根据|X||拍节奏，并讨论放在哪里拍合适。幼儿集体念儿歌。

　　欣赏歌曲，熟悉歌曲的旋律。根据节奏图谱练习打节奏。通过复习儿歌，引导幼儿记忆歌词，引导幼儿拍手打节奏，帮助幼儿熟悉歌曲的节奏。

　　三、结束部分。

　　1、幼儿听歌曲的音乐，用手拍节奏，重点提醒幼儿拍对附点音符、十六分音符以及切分音。

　　2、请幼儿按歌曲的音乐节奏念歌词，念到附点以及切分音时，词、曲配合一致。

　　3、幼儿集体跟唱。教师纠正幼儿唱得不准确的地方，并正确示范。

　　4、边唱边表演。学习念儿歌，学会演唱歌曲。

　　学会一边演唱歌曲一边表演歌曲。通过拍节奏，并重点练习十六分音符和切分音，帮助幼儿掌握本次活动的重难点，在熟悉节奏的基础上，引导幼儿有节奏的念儿歌，更进一步引导幼儿掌握歌曲的节奏以及活动的重难点。为演唱做铺垫。

　　幼儿通过集体练唱，掌握歌曲的正确演唱方法，体验演唱活动的乐趣。

大班教案 篇7

　　活动目标

　　1.练习负重并快速的手脚着地向前爬的动作。

　　2.知道大家团结合作才能取得胜利。

　　活动准备

　　旧纸盒做的大型积木若干、缝有粘扣的松紧带4根。

　　活动过程

　　1.热身活动：老师带幼儿进行手腕、脚踝等肢体准备动作。

　　2.引导幼儿练习爬的动作。

　　3.游戏：蜗牛搬家。

　　(1)布置场地：起点和终点相隔5-6米，将积木放在起点，数量与各队幼儿人数相等，松紧的.一根。

　　(2)讲解游戏：将幼儿分成人数相等的两队，每位幼儿都来当“蜗牛”，“蜗牛”搬家需要幼儿身背积木爬到目的地，放下积木，再跑回来，帮下一只“蜗牛”将积木绑好，再爬向目的地。等最后一直“蜗牛”爬到终点后，大家一起用积木搭建一座漂亮的新房作为“蜗牛”的新家。哪一队先完成，哪一队即获胜。

　　(3)强调游戏规则：积木掉了，同伴可以协助绑好再爬，不可以用手臂抱。

　　4.放松活动：教师带幼儿着重进行腿部和手臂的放松活动。

大班教案 篇8

　　【活动目标】

　　1、通过阅读图书，观察艾玛和群象的神态，初步了解故事内容，了解艾玛的"特殊"，体会艾玛的调皮、紧张的心理，感受幽默快乐的情绪。

　　2、能专注的阅读图书，产生阅读的兴趣。

　　【活动过程】

　　（一）拼花格子大象，引发兴趣。

　　集体拼图游戏

　　师："请小朋友将自己手中的一张卡片拼在背景图上。"

　　幼1：哎呀，是一只花格子大象。

　　幼2：身上五颜六色的真好看。

　　师："今天我们讲的就是这只花格子大象的故事。

　　此环节安排用心良苦，有两点巧妙之处：利用操作游戏很自然的导入关于"大象"的阅读活动，吊足了孩子的胃口；"拼出的大象"与图书相吻合，将大象的特别之处前置，一目了然。

　　（二）师生第一次阅读，在教师引导下理解内容。

　　1、认识封面、书名、作者

　　师：封面上有什么？数一数身上有哪些颜色？

　　幼1：花格子大象；

　　幼2：有红色、黄色、绿色……

　　师：这个故事的名字就叫《花格子大象艾玛》，是大卫．麦基着、任溶溶翻译的。

　　2、逐幅观察图1--图8，了解内容，感受色彩鲜艳的画面。

　　师：（图1）这些大象长得什么样？

　　幼儿观察后很快发现：有的大象年纪大了，都有皱纹了；有的大象高大；有的大象胖胖的'……

　　师：（图2、3）这是谁？它们在干什么？

　　幼：这是艾玛，它们在玩游戏。

　　幼：它们把艾玛抛起来了，玩得很高兴……（师朗读文本文字）

　　师：（图4、5）灰象们都睡了，艾玛睡了吗？猜猜它想干什么？

　　幼：艾玛睡不着，想出去玩。

　　幼：艾玛的眼睛偷偷看看大象，在想怎么逗它们玩的主意……

　　师：图6、7、8：艾玛在干什么？它会变成什么样子？

　　幼儿一页一页专注的翻看，手指图边看边说。特别是学一学艾玛用鼻子卷树干摇果子，幼儿模仿角色动作，有的皱着眉头用劲的样子，有的摇头晃脑的样子……个个都很投入到角色中。

　　3、重点观察图9、11、12、14，观察艾玛和群像的神态细节，感受艾玛的调皮、幽默和快乐。

　　图9：艾玛涂上果汁变成灰色回到象群中，找一找哪个是艾玛？为什么？

　　幼儿立即手指中间的一只大象叫起来：在那儿。

　　师：在哪儿？从哪里看出来的？

　　幼1：其他大象都闭着眼睛，艾玛睁着眼睛四处看。

　　幼2：他翘着鼻子、抬着腿走路的样子，一下子看出来了……师：艾玛的动作、眼神看出他心里正高兴呢，有点得意、有点调皮的样子，大家学一学。

　　图11：艾玛回来很长时间了，其他大象什么表情？大象们认出艾玛了吗？艾玛在哪里？它又是什么表情？

　　幼：大象还是闭着眼睛一动不动。

　　幼：它们没认出来，艾玛高兴的笑了。

　　幼：至于艾玛是翘着鼻子，眼睛斜看大象。

　　师阅读原文文字，问：艾玛眼睛瞪大，卷起长鼻子笑起来，大家学一学图12：突然大象们怎么了？BOOO！什么意思？

　　幼：耳朵竖起来，吓了一跳。

　　幼一边说一边做着眼神：大象被吓了一跳，瞪大眼睛，眼珠子都朝上翻。

　　大家听了哈哈笑起来，很自然的也学起大象吓了一跳，吃惊的样子，唯妙唯肖。

　　图14：下雨了，艾玛的花格子图案又出现了，大象们看到了是什么反应呢？每只大象笑的样子不一样，大家学一学。

　　幼儿：有的坐着，鼻子翘上天大笑；有的捂着嘴笑；有的背靠背笑；有的张大嘴笑……大家学动作把活动推向了高潮，孩子们尽情地学起大象们的动作、表情。

　　4、师生第二次完整的阅读图书。

　　阅读后提问：如果这个世界上每个人都长的一样，好不好？会发生什么事呢？大象们喜欢艾玛吗？（艾玛是大家的开心果，不管是什么样子，大家一样的喜欢，长得好不好看并不重要。）

　　（三）迁移经验：艾玛捉迷藏

　　出示三种类型图片，颜色干扰图；迷宫图；点线轮廓图：艾玛来和我们小朋友捉迷藏啦，请大家找一找它藏在哪里？

　　通过操作游戏，就像故事中艾玛与群像开玩笑一样，利用自己的与众不同，带给大家欢乐。在寻找过程中，再次感受艾玛的与众不同；在寻找过程中，培养观察能力；在寻找过程中，保持对艾玛的兴趣，培养阅读的兴趣。

大班教案 篇9

　　活动目标：

　　1、根据故事"苹果树找医生"的情节，学习听辩三段体的乐曲，理解每段乐曲的意思。

　　2、学习有节奏的捉虫，乐意用动作来表现对第二段乐曲的感受。

　　3、活动能与同伴共享空间，学习合作表演，感受表演的乐趣。

　　活动重点：

　　通过动作表演，理解三段乐曲的含义。

　　活动难点：

　　掌握第二段的跳音部分。

　　活动准备：

　　1、事前听过故事。

　　2、活动前帮助幼儿尝试听辩三段体的乐曲、学习律动"啄木鸟"。

　　3、课件一份。

　　4、树、啄木鸟的胸饰人手一份。

　　活动过程：

　　一、引题，听音乐做律动"啄木鸟"进活动室。

　　师：苹果树妈妈打电话说有4棵树生病了，我们该怎么帮它呢?(幼儿回答)现在我们就是啄木鸟去果树园治病吧。(听音乐做各种鸟飞进教室)

　　二、欣赏乐曲《啄木鸟》

　　1、完整欣赏三段体的音乐师：有只啄木鸟比我们先到了果树园已经开始给苹果树治病了，我们一起看看，它是怎么给苹果树治病的?

　　(幼儿欣赏课件一遍)师：这首乐曲讲了一件什么事?刚才啄木鸟治病时的音乐你觉的好听吗?这首乐曲的名字叫《啄木鸟》，我们一起来听一听，看谁的小耳朵最灵能听出乐曲的变化?

　　(幼儿欣赏课件第二段)提问：谁来告诉我这首乐曲有些什么变化?是怎么变化的?可以分几段?每段都讲了什么事?

　　小结：第一段乐曲平稳，讲了四棵苹果树都在长虫子。

　　第二段乐曲节奏跳跃，表示啄木鸟在捉虫子。

　　第三段乐曲抒情优美，表示苹果树的病治好了，不断张出新的叶子和果子。

　　师：我们再来听听是不是这样的。(幼儿欣赏课件第三遍)

　　2、欣赏第一段乐曲师：听了第一段音乐你会用什么动作来表示?为什么用这个动作?我们边听音乐边把自己想到的表演出来吧。(幼儿听音乐做动作)小结：有的小朋友把自己想象成果树，长虫子身上很难受，我们来学一学。

　　3、欣赏第二段乐曲

　　(1)通过提问鼓励幼儿想出各种不同的捉虫子动作。

　　师：请你们边听音乐边看录象里的啄木鸟是怎么样捉虫子的?(幼儿欣赏第二段)

　　(2)通过图片掌握第二段的跳音。

　　师：大家看这四棵树都有几个蛀虫洞?我们捉虫子时要看如果树干上有三个洞，我们就听准跳音啄三次;如果一个虫洞，就只要啄一次，啄完了还要听一听有没有虫子了。

　　(教师唱第二段，幼儿看图片做动作)

　　(3)听音乐表演第二段啄木鸟学会了有节奏的'啄虫子，我们一起来试一试。

　　(幼儿听音乐表演)

　　4、欣赏第三段音乐(先播放音乐)师：苹果树有什么变化?啄木鸟心里觉得怎么样?大家一起选一个自己喜欢的角色表演一下。

　　( 幼儿表演)

　　三、为三段音乐合作创编不同的表演动作

　　1、第一次创编能根据音乐自由的创编师：小朋友想不想来表演?请你边听音乐边把你想到的事表演出来。

　　(幼儿表演一遍)

　　2、第二次创编鼓励幼儿合作表演提问：刚才你表演了谁?你为谁捉虫子了?

　　小结：有的小朋友做果树有的小朋友做啄木鸟，还可以找好朋友合作来表演。老师把你们做大树和啄木鸟的道具拿来了，你想扮演什么就去把自己打扮成什么。

　　(幼儿听音乐合作创编)

　　3、鼓励幼儿多人合作进行表演

　　四、幼儿学啄木鸟飞出教室师：啄木鸟为苹果树治好了病，苹果树妈妈可高兴了，可是李子树也生病了，我们快去检查一下吧。

　　活动反思

　　《啄木鸟》是一篇看图学文，课文右边是图，画的是一只啄木鸟正在一棵大树干上捉虫子。由于啄木鸟专吃树上的害虫，捉虫的本领很大，素有森林“医生” 之称，所以课文采用拟人的手法，把啄木鸟人格化为专门给老树治病的医生，具体描写他是怎样给老树治好病的。课文第二幅图展示了老树的病治好后，又长出茂密的绿叶，可见啄木鸟“治病”的本领之高。

　　教学本课时，我先指导学生仔细看图，观察树的颜色的不同，再观察啄木鸟的样子：一身灰褐色的羽毛，尖尖的嘴巴，锋利的爪子。让学生通过看图明白，老树生病了，啄木鸟正在给老树治病，后来老树的病治好了，长出了新叶子。再让学生自读课文，思考：啄木鸟是怎样给老树治病的?让学生针对这个问题展开讨论，并想象他治病的样子。学生很快找到了第二自然的内容来解答这个问题，我随之又提出了一个问题：啄木鸟为什么要给老树治病呢?学生连声回答：“它喜欢吃虫子。”我说：“是的，啄木鸟不仅救了树木，又让自己得到了美味，真是一举双得。”我紧接着让学生说说哪些是一举双得的事情，让学生明白，帮助别人快乐了自己、锻炼了自己，又解决了别人的困难，这也是一种幸福。

【大班教案】相关文章：

《大班教案》大班教案05-13

大班区域活动教案_大班教案06-20

大班安全教案范文大班《安全》教案04-20

大班的教案06-11

大班教案06-08

大班教案[经典]10-08

大班教案[精选]10-08

(经典)大班教案10-06

[精选]大班教案10-13

大班教案(精选)11-16