幼儿园思维教案

时间:2024-01-29 17:38:18 教案 我要投稿
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幼儿园思维教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要准备好一份教案,借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢?下面是小编为大家收集的幼儿园思维教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园思维教案

幼儿园思维教案1

  活动目标:

  1、理解减法的含义,学习10的减法。

  2、尝试列减法算式。

  活动准备:

  演示版、棋子、减法算式卡3套

  活动过程:

  游戏导入,初步感知减法的意义。

  在黑板上出示10个棋子,请幼儿快速识记,拿走其中的几个,请幼儿观察。

  提问:棋子有变化吗,你发现多了还是少了?少了几个?还剩下几个?你神怎么知道的?(玩2-3次)

  小结:比原来的数多了,我们用到的是加法。比原来的数少了,我们用到一种方法,我们叫它减法。

  尝试学习记录剩余的过程

  你们想不想和张老师一起来玩减法的游戏?

  (1)旺财狗狗有10个好朋友。今天是旺财狗狗的生日,他想邀请朋友们来参加他的生日聚会。看他的朋友来了,一共来了几个(8个)?想一想还有几个朋友没来呢?谁来说一说?

  张老师还能列出减法算式呢,看:10-8=2

  (2)旺财狗狗给朋友们准备了3道菜(绿色),可是2道菜的味道不好,有几道菜的`味道是好的呢?说想来说一说?

  减少了用什么方法?谁能列出减法算式?3-2=1

  (3)旺财狗狗给朋友们准备了7根香肠(红色),朋友们吃掉了3跟,还剩几根?

  减少了用什么方法?谁能列出减法算式:7-3=4

  (4)旺财狗狗还准备了8块肉(蓝色),朋友们吃掉了5块,还剩几块?用什么方法?谁能列出算式:8-5=3

  (5)还有10只鸡(黄色),吃掉了6只,还剩几只呢?用什么方法?谁想来列出算式?10-6=4

  小结:孩子们你们真厉害,这么多的问题都没难住你们。

  游戏《破译密码》巩固10以内的减法

  今天张老师还给大家带来了许多任务呢,这些任务可不简单,因为他们是一些密码,只有解开了这些密码,我们才能知道里面藏着的一些秘密。你们想不想来试试破译密码?如果你破译正确了,这道门就打开了,如果没破译对,这道门就打不开呀。咱们来试试吧?

  小结:孩子们给自己鼓鼓掌,这么难的密码你们都破译出来了,真厉害。看孩子们学好减法和加法这么有意思,可以解决我们生活中遇到的很多问题。

  4、延伸活动:纸牌游戏

  今天张老师还带来了纸牌,以前我们都是用它来玩加法游戏,那么怎么用它来玩减法游戏呢?下节课我们就一起来玩好吗?

幼儿园思维教案2

  活动目标:

  1、通过“争当汽车管理员”的游戏,引导幼儿记忆不同颜色、不同车号汽车的排列顺序。

  2、发展幼儿的记忆力,教室环境创设。

  3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

  4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动准备:

  1、教具:教师用汽车大卡片12张,汽车大指令卡6张。(教师自制)

  幼儿使用材料:指令卡6张,游戏图一张,卡片(一)上的汽车卡片12张。指令电脑人手一份。

  2、班级环境设计:教师与幼儿、家长一起,布置颜色、品牌、大小不同汽车的墙饰一块,通过感知体验,提高幼儿对汽车的兴趣,丰富相关经验。

  活动流程:

  谈话引入活动 → 游戏“争当汽车管理员”→ 分组比赛选拔“汽车管理员”。

  活动过程:

  (一)、以谈话形式引入活动:

  1、教师请幼儿听声音:“嘀嘀,嘀嘀, 嘀嘀, 嘀嘀 ……”

  问幼儿:“哪来的汽车喇叭声音”。

  2、汽车很多,请幼儿想办法我们让汽车停在哪呀?(引出“停车场”以及“汽车管理员”)

  (二)、游戏: “争当汽车管理员”,选拔汽车管理员“需要闯三关”。

  1、第一关:“看谁记得准”。

  (在玩具架上摆放出三层分别是颜色不同、品牌不同、车号不同的三排汽车。)

  玩法:教师带领幼儿在汽车城里看,找出哪辆汽车开走了,并找出记忆方法。

  2、第二关:“看谁记得快”。

  游戏(1)

  玩法:幼儿根据教师出示的指令卡给汽车排队,“看谁记得快”,并找出记忆方法。根据幼儿实际和兴趣点,此环节可玩2—3次。

  游戏(2)

  玩法:幼儿自选一张汽车大卡片,四人组成一张指令卡,让其他幼儿观察、记忆排列顺序,片刻后转身背向其他幼儿,其他幼儿根据记忆进行排队,看谁记得快。根据幼儿实际和兴趣点,此环节可玩2—3次。

  3、第三关:“看谁记得多”。

  玩法:幼儿自选一个裁判,三人一组根据多张指令卡分别进行记忆,根据记忆进行排队“看谁记得多”、排的对。

  (此环节规则,幼儿记对一次就得到一个指令卡,以得到指令卡多的幼儿为胜。)

  (三)、根据以上的闯关成绩,选出今天的“汽车管理员”贴上标志给予鼓励。

  活动延伸:

  将游戏材料投放在活动区中,幼儿在活动区中两人或多人一组继续进行记忆游戏。

  教学反思:

  此次活动重点是让幼儿准确记忆颜色和数字组合的排列顺序,通过游戏幼儿从一个层面上的记忆,逐步过渡到两个层面上的记忆,从而提高了幼儿对符号类信息的'记忆能力。

  活动以游戏的形式,激发了幼儿兴趣,教师结合中班幼儿对颜色已很熟悉特点,由颜色记忆排序再到颜色和数字同时记忆排序。使活动层层深入,最后选出今天的“汽车管理员”,幼儿从中体验到成功的快乐。由于每个幼儿的记忆方法有差异,,教师应在活动中,多关注、多强调幼儿记忆的方法,并让幼儿之间,相互交流学习自己的记忆方法,形成互动,达到经验共享,提高幼儿。

幼儿园思维教案3

  活动目标:

  1、培养幼儿的观察能力、逻辑推理能力和操作能力

  2、初步理解图形在横向和纵向上的排列规律,并能按图形的大小和形状进行有序排列。

  3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  4、培养幼儿的尝试精神。

  活动准备:

  〈小博士闯关〉、4张橙色图形卡片、5张黄色图形卡片、ppt、三种不同大小、不同形状的玩具(每个桌上一套)

  活动过程:

  一、导入活动:随音乐"汽车开来了"做律动入活动室。

  二、展开活动:

  1、引导幼儿观察讲述

  今天天气真好,图形宝宝排队准备做早操了(运用多媒体操作)。小朋友看,他们都穿着什么颜色的衣服呀?(橙色的)他们的班都有什么形状的图形宝宝?(正方形的、三角形的、还有圆的)从横的方向来看,每一排的图形宝宝有什么共同点?(最上面一排的图形宝宝都是最小的,中间一排的图形宝宝都是不大不小的,最下面一排的图形宝宝都是最大的。)每一排的图形宝宝有什么不同点?(他们形状长得都不一样)从纵的方向来看,每一队的`图形宝宝有什么共同点?(他们形状长得都一样)有什么不同点?(大小不同)

  2、教师小结

  图形宝宝的排队规律是:从横的方向来看,每一排的图形宝宝长得都不相同;从纵的方向看,每一队的图形宝宝形状都是相同的,但大小不同。

  3、引导幼儿将4张橙色图形卡片分别摆放在相应的位置上。

  小朋友看,还有4个图形宝宝没有找到自己的位置,我们按照小一班的排列规律,!.星星.!帮他们找到自己的位置好吗?(幼儿操作,教师巡回指导)

  4、教师运用多媒体讲解操作

  教师运用多媒体讲解操作,进一步帮幼儿理清思路,并让幼儿把自己的操作结果和老师的操作结果进行比较。

  5、引导幼儿观察讲述第5页〈图形〉,并将5张黄色图形卡片分别摆放在相应的位置上。

  6、启发幼儿比较图形宝宝排列规律的相同点和不同点。

  7、请小朋友按照一定的排列规律帮玩具宝宝排队

  每个桌上都有一些玩具宝宝,他们胡乱地堆在了一起,看起来很乱,小朋友能帮他们按照一定的规律排成一个方阵吗?

  每个桌上请一位小朋友说说他们按照什么规律排列的。

  三、结束:

  今天你们不但帮这么多图形宝宝找到了自己的位置,还帮玩具宝宝排好了队,你们真棒!

  教学反思

  在这教学过程中,幼儿都能积极的回答老师提出的问题,都能把自己所看见过的物体拿来做比较。

幼儿园思维教案4

  活动目标:

  1.能够听懂老师指令做动作,理解并做出"高高""低低""快快""慢慢"这些指令。

  2.让幼儿学会听口令玩游戏,锻炼反应能力和倾听能力。

  3.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  4.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

  活动准备:

  红黄蓝蝴蝶若干只 蝴蝶头饰每位小朋友一只 红黄蓝三朵花

  活动过程:

  1.今天来了这么多的客人,我们先和客人打个招呼吧!

  2.今天我们来和客人一起做个游戏吧!

  (1)请小朋友和我们的客人手拉手围成一个圈吧,我们来做个吹泡泡的游戏啦。 (听老师的指令做动作)

  3.还有小动物想和我们一起做游戏,想不想知道是谁飞来啦?(出示红黄蓝三种颜色的蝴蝶,请幼儿说出蝴蝶的颜色)

  (1)提问:小蝴蝶怎么飞啊?(教师提示,打开双手,像小翅膀一样先上下挥动,原地做动作)

  (2)小朋友们想和小蝴蝶做游戏吗?

  幼儿回答:想

  4.现在要请小朋友和小蝴蝶一起做游戏啦,先把小手打开,我们先原地高高地飞,低低地飞,快快地飞,慢慢地飞做一遍。现在请小朋友在原地站好了,我们今天要去花园玩儿了,在花园里看见了三朵大花,这三朵花有三种不同的颜色,我们看看都有什么颜色吧!(出示红黄蓝三朵花,然后请幼儿回答)

  5.教师发指令,请家长和宝宝一起来做游戏吧!例如:先请红蝴蝶的小朋友找配课的老师高高地飞到红花上,等待。(黄蝴蝶和蓝蝴蝶的小朋友依次和配课老师高高地飞到黄花和蓝花上)再请红黄蓝色蝴蝶的小朋友和我们的老师一起低低地飞到黄线上。

  再请蓝蝴蝶和配课老师快快地飞到蓝花上,等待。(红蝴蝶和黄蝴蝶的小朋友依次和配课老师快快地飞到红花和黄花上)最后请红黄蓝色蝴蝶的小朋友和我们的老师一起慢慢地飞回黄线上。(对幼儿进行表扬)

  6."先""后"指令的游戏活动。

  例如:请红色蝴蝶的.小朋友和配课老师先高高地飞到红花上,后低低地飞到蓝花上,最后快快地飞回黄线上。(黄色蝴蝶和蓝色蝴蝶的小朋友依次和配课老师做活动)(对幼儿进行表扬)

  7.现在小蝴蝶飞累了,我们换个游戏吧,好吗?幼儿回答:"好" 今天还请了一位好朋友,想知道是谁么? 幼儿回答:"想" 教师出示蝴蝶姐姐头饰,请幼儿和蝴蝶姐姐打招呼,然后请配课老师将手上的蝴蝶收回,把蝴蝶姐姐头饰发到幼儿手中,并将头饰帮助幼儿戴上。 现在我们要做游戏啦!看看我们前边摆了什么啊?(出示两座城堡)

  (1)请幼儿先观察城堡的颜色,再观察形状。

  一座是粉色三角形的城堡,还有一座是绿色半圆形的城堡

  (2)现在请小朋友排成两队,男孩一队,女孩一队,分别站到两位配课老师的身后拉成小火车,家长和幼儿一起。

  (3)教师发指令。男孩和女孩同时做游戏,女孩先高高地飞到粉色三角形的城堡慢慢地钻过去,后快快地飞回黄线。男孩先低低地飞到绿色半圆形的城堡慢慢地钻过去,后慢慢的飞回黄线上。(对幼儿进行表扬)活动结束:蝴蝶姐姐飞累了,要喝水了,小朋友们也要喝水啦!请幼儿拉火车回班。

  教学反思

  由于 班里孩子年龄小,对故事内容的理解能力和语言表达能力都比较差,对于集体生活和学习的概念还很模糊,通过本次活动让他们充分感受集体活动的快乐。在活动过程中,采用了动静交替、整体学习、正面鼓励等一些教学方法。

幼儿园思维教案5

  1、发现生活中的数字,知道数字无处不在。

  2、运用数字进行游戏活动,从中体验活动的乐趣。

  3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  教学重点、难点

  活动重点:初步感知数与物的关系,帮助幼儿积累有关数的感性经验。

  活动难点:学习运用数字解决生活中的一些实际问题。

  活动准备

  1、收集、生活中的各种有数字的物品,布置在活动室里。

  2、在教师的衣服上贴一套0—9的数字。

  3、数字画出小动物图片。

  4、没有数字的钟面,没有数字的秤,电话等图片。

  5、特殊号码图片(110,120,119)

  6、带有数字的物品图片。

  7、布娃娃一个。

  活动过程

  一、教师以儿歌形式导入。

  1像铅笔细又长,2像小鸭水上漂,3像耳朵听声音,4像小旗迎风飘,5像秤钩来买菜,6像哨子吹一吹,7像镰刀割青草,8像麻花拧一拧,9像勺子来盛饭,0像鸡蛋做蛋糕。

  二、出示0—9数字宝宝,引发幼儿的兴趣。

  1、今天老师穿了一件奇怪的衣服,你们看看我的衣服上有什么呀?(数字宝宝0—9)

  2、都有哪些数字宝宝?(幼儿说出数字0—9,教师贴在黑板上。)

  三、游“数字世界”。(找找、说说生活中的数字)

  1、教师:小朋友,今天,老师带你们到数字王国去,你们高兴吗?快坐上我的小汽车出发了。(放音乐《小汽车》)

  2、教师:数字王国到了,看这里的东西可真多,都有什么?(幼儿边看边说:日历、钟表、弹簧秤、尺子、书、电话、遥控器……)

  3、教师问:

  (1)你在什么东西上面发现了数字,赶快告诉旁边的好朋友。

  (2)谁愿意把你的发现告诉大家?

  四、猜数字。(猜想物品上数字用途)

  1、教师:数字王国参观完了,在这里我们认识了许多带有数字的东西,现在我们要开着小汽车回到座位了,快上车吧。(放音乐《小汽车》)

  2、教师:刚才,我们逛了数字王国,发现这里的东西上都有数字,请你们想一想,它们有什么用处呢?”教师逐一取出钟,日历,电话,汽车等物品,请幼儿分别说一说他们的用处。

  ①钟表上的数字:就是告诉我们几点,根据时间去干自己的事情。

  ②日历上的数字:就是告诉我们月份和日期。

  ③电话上的数字:就是拨打电话号码用的。

  3、教师小结:数字在我们的生活中无处不在,除了可以表示数量,还可以表示号码、次序、日期、时间、价格等等。有了数字,生活中的许多事情就会很有序、方便、准确。

  4、生活中一些经常用到的特殊号码:110(报警电话)119(火警电话)120(急救电话)小朋友一定要记住。(出示特殊号码卡片)

  五、找数字。(回忆生活中更多的数字)

  教师说:“原来,数字有这么大的用处!那么,在我们的生活中,除了我们今天收集来的这些物品上有数字外,还有哪些物品上也有数字呢?”请幼儿自由发言,谈谈他们还在那里见到过数字,有什么用处。(看课件:序号,衣物,冰箱,微波炉,电风扇,车的`档位……)

  六、游“粗心王国”。

  教师说:“今天老师要带小朋友去‘粗心王国’游玩,请小朋友看一看,想一想,‘粗心王国’的物品上,少了什么?”

  “他们的生活方便吗?为什么?”

  “小朋友,请你们来帮助他们,为这些物品添上数字,使他们的生活变得更加方便,好吗?”(粘贴缺少的数字)

  七、欣赏用数字拼的画。

  教师:粗心国王很后悔,都是因为他的粗心给生活带来了不变,我要改掉粗心的坏毛病。小朋友谢谢你们的帮助,我送给你们的礼物。(出示数字拼的画)

  八、结束。(随音乐离开教室)

  教师:请小朋友坐上我的小汽车,一起去外面找数字吧。

幼儿园思维教案6

  一、目标和需求分析

  在幼儿园中班的数学学习中,我们的目标是培养幼儿对数学的兴趣,同时帮助幼儿建立基本的数学概念和思维能力。具体需求如下:

  1. 培养幼儿对数学的兴趣,激发他们的学习动机;

  2. 帮助幼儿建立基本的数学概念,如数字、形状等;

  3. 培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力;

  4. 提高幼儿的观察力和注意力。

  二、教学内容和方法

  1. 数字认知游戏

  在游戏中通过数字卡片、算术游戏等方式,帮助幼儿认识数字,并理解其大小和顺序。比如,通过在操场上绘制数字图形,让幼儿根据图形的形状和大小来排序。

  2. 形状辨认活动

  通过观察和比较不同的几何形状,让幼儿认识矩形、三角形、圆形等常见形状,并学习它们的特点。通过手工制作、拼图游戏等方式,让幼儿进行形状的辨认和组合。

  3. 数量概念训练

  通过各种有趣的拼图、积木游戏等,让幼儿学习理解和表示数量。通过游戏中的比较和计数,让幼儿增加对数量概念的了解,培养他们对数量的敏感度。

  4. 逻辑推理游戏

  通过交叉拼图、逻辑解谜等游戏,帮助幼儿培养逻辑思维和问题解决能力。在游戏中,幼儿需要根据条件和规则进行推理和判断,从而解决问题。

  5. 观察力和注意力培养

  通过数学故事、数学小实验等活动,锻炼幼儿的观察力和注意力。在游戏中设置一些难度较大的问题,让幼儿通过仔细观察和思考来找出答案。

  三、教学过程

  1. 创设适宜的环境

  布置数学角落,摆放认识数字的卡片、各种几何形状的模型等物品,吸引幼儿主动去触摸、自由探索。

  2. 导入活动

  通过数学故事、歌曲等方式,引起幼儿对数学学习的兴趣,激发他们的学习欲望。

  3. 游戏和活动

  根据教学内容和目标,设计一系列的游戏和活动。比如,派发数字卡片,让幼儿按照数字大小进行排序;或是设置一个拼图活动,让幼儿根据形状和颜色进行组合。

  4. 总结归纳

  在活动结束后,通过展示幼儿的成果,引导幼儿总结归纳所学的数学知识和思维方法,并与实际生活联系起来,加深他们的理解。

  5. 形成评价

  通过观察幼儿在教学活动中的参与度、表现和思维能力的发展情况,进行形成性评价。同时,可以设计一些小测验,测试幼儿对所学知识的'掌握情况

  四、教学资源和评价方法

  1. 教学资源

  利用数字卡片、几何形状模型、拼图玩具、逻辑推理游戏等教具,帮助幼儿进行数学思维训练。

  2. 评价方法

  通过观察幼儿在教学活动中的表现,如参与度、思维能力等,进行形成性评价。另外,可以设计小测验或进行口头评价,测试幼儿对所学知识的掌握情况。

  结语:通过上述的数学思维训练教案,可以在幼儿园中班的数学学习中培养幼儿对数学的兴趣、理解和思维能力。同时,这种富有趣味性的教学方法也能够提高幼儿的观察力和注意力。教师可以根据学生的实际情况进行教学的调整和改进,以达到更好的教学效果。

幼儿园思维教案7

  活动目标:

  1、喜欢参与数学活动,积极动手操作。

  2、感知、发现物体的大小与排列长短的关系:一样多的种子排列时,大种子排得长,小种子排得短;队伍一样长时,大种子用得少,小种子用得多。

  3、尝试用数字、标记等符号记录自己给豆子排队的结果,并能大胆地表述自己排列的结果与发现。

  活动准备:

  1、师幼共同收集各种豆子,幼儿人手一份材料:一盘豆子(芸豆、蚕豆、红豆各8颗),2张排列卡。

  2、磁性黑板,磁铁,记录单(人手1张),水彩笔。

  活动过程:

  1、出示豆宝宝,引导幼儿观察。

  (1)出示豆宝宝,引导幼儿观察盘中有哪些豆宝宝?每种各有多少?

  (2)师幼共同讨论记录的要求:在一张纸上要记录3种豆子的数量,怎样记录才能让别人看清楚每种豆子有多少?(有标记、数字)

  (3)请幼儿动手为豆子分类,并用自己的方式在第一张排列卡上记录分类的结果。

  (4)引导幼儿在集体中交流自己的活动记录。(引导幼儿观察幼儿在记录中的标记及数量)

  2、蚕豆排队。

  (1)请个别幼儿尝试让蚕豆宝宝在第二张排列卡上排队。

  (2)幼儿说一说:蚕豆宝宝的队伍有多长?

  (3)请幼儿思考:如果蚕豆宝宝走了,有什么办法让我们知道刚才它们的队伍排到了哪里呢?(讨论记录方法)

  (4)鼓励幼儿积极发表自己的见解和想法。

  3、豆宝宝排队。

  (1)请幼儿猜测:3种豆宝宝都在第二张排列卡上排队,3种豆宝宝都从短线处开始排队,一个接一个,哪一种豆宝宝的队伍最长?哪一种豆宝宝的队伍最短?为什么?(请个别幼儿述说自己的猜测)

  (2)请幼儿将3种不同的.豆子排列在记录单上并做记录。(鼓励幼儿大胆运用数字、图画等符号记录排列结果)

  4、展示讨论。

  (1)展示幼儿记录单,请2~3名幼儿在集体中讲述各自记录单所展示的3种豆宝宝排列结果。

  (2)教师引导幼儿讨论上讲述是否明白和正确。

  (3)师幼共同讨论:为什么每张记录单上记的结果显示为芸豆排得最长,红豆排得最短?

  (4)幼儿相互交流自己的发现,初步感受物体大小与“队伍”长短的关系。

  (5)师幼共同总结:一样多的种子排列时,大种子排得长,小种子排得短;队伍一样长时,大种子用得少,小种子用得多。

  活动延伸:

  在科学区,引导幼儿比较自己手机来的其他豆宝宝、拾捡的树叶、体态差异较大的动物卡片等,并为它们排队,进一步感知物体大小与“队伍”长短的关系。

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