语文教案

语文教案实用[6篇]

　　作为一名教师，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的语文教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

语文教案 篇1

　　教学目的

　　一、理解本文从“乐”和“醉”中所抒发的政治理想。

　　二、了解本文写景、抒情的特色，并复习巩固骈散结合的`句法。

　　教学设想

　　一、安排两课时。

　　二、布置课前作业，让学生利用注释及工具书，读准字音，疏通文意，课内根据学生实际释难句。

　　三、用自主参与教学法，充分利用课内时间，学生进行阅读思考，教师解疑释难，减少讲解和分析。

　　四、加强背诵指导，力求课堂内能背诵部分段落。

　　第一课时教学目标

　　一、了解欧阳修的主要经历及其多方面的成就。

　　二、在诵读中初步体会“也”和“而”的语气。

　　三、疏通文字，了解文章大意。

　　四、了解本文写景、抒情的特色。

　　第二课时教学目标

　　一、明确写景的方式及作用，理解从“乐”和“醉”中所抒发的政治理想。

　　二、复习巩固对“骈句”的理解。

　　三、背诵课文，在背诵中进一步体会“也”和“而”的语气。

　　第一课时授课提纲

　　教学过程

　　一、导入新课，揭示课题，投影醉1

　　二、引导参与

　　(一)结合课前作业的评讲，巩固学生自学的成果

　　1、作者介绍，投影醉2(由学生讲，教师补充)

　　2、诵读

　　(1)抽一学生朗读，其余学生仔细听，读完后学生再作评议。评的标准：是否读准了字音，是否读对了节奏，是否在“也”字后有较大的停顿，“而”的轻重语气是否读出。

　　(2)听范读

　　2、疏通文字，释难词、难句。可以由学生提出，也可由教师发问(投影字词题醉3)，主要针对注释上没有作注释的词句作解答，巩固学生自学成果。

　　3、齐声诵读描写醉翁亭秀丽环境和自然风光的句子。

　　(二)问题探究，用课文中的句子作答，边讨论边作结构图投影醉4

　　三、就结构图示作归纳小结，并投影醉5，展示强调教学目标

语文教案 篇2

　　学习目标：

　　1、理清层层推进的论述思路，了解反问的作用

　　2、揣摩课文中富有哲理、形象的语言特点并学习运用

　　3、了解人与自然和谐统一的道理，增进对自然的认识，树立环保意识

　　学习重点、难点：

　　1、理解本文中作者的观点。

　　2、锻炼学生思维能力。

　　一、自主学习

　　二、合作探究

　　1、请你认真朗读课文，整体感知：

　　(圈画每段关键语句，理清论述思路。请各小组同学通过讨论、交流并口头展示) ⑴根据你的理解，你认为作者对待自然的态度是什么?

　　⑵你认为“敬畏自然”的内涵是什么?

　　⑶作者提出的主要观点是什么?

　　2、合作使人快乐，探究使人聪明：(讨论、交流，小组自由展示)

　　⑴作者为什么提出“敬畏自然”?

　　⑵为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”?

　　3、挑战自己(质疑思辨)：

　　教师引导：充满思辨的智慧是世间最美的花朵。本文就处处洋溢着智慧的火花，那么你对本文的观点有质疑吗?(学生质疑，畅所欲言)

　　如：⑴畏惧自然是否意味着不求进步、无所作为?

　　⑵作者有没有否定现今人类科学的成就?

　　列举你提出的问题：

　　三、拓展提升

　　根据本文精辟的论述和理性的分析，你将如何把“敬畏自然、爱护自然”变成最实际的行动?

　　请就“敬畏自然”这一主题拟几条标语，向人们发出呼吁。

　　四、我的收获与疑问

　　第二课时

　　学习目标：

　　1、理清层层推进的论述思路，了解反问的作用

　　2、揣摩课文中富有哲理、形象的语言特点并学习运用

　　一、自主学习

　　1、下列句子中的成语使用有误的一项是( )

　　A.他很讲义气，很有良心，每次帮助他人后都沾沾自喜。

　　B.高深莫测的星空是大自然精巧绝伦的艺术品。

　　C.人类的`智慧与大自然的智慧相比实在相形见绌。

　　D.最不可思议的恐怕要数我们的大脑了，它使人有喜怒哀乐，能够思维。

　　2、对下列各句所用的修辞方法说明有误的是( )

　　A.在大自然面前，人类永远只是一个天真幼稚的孩童。(拟人)

　　B.人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。(比喻)

　　C.看着人类这种狂妄的表现，大自然一定会窃笑。(拟人)

　　D.我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢?(反问)

语文教案 篇3

　　1、比一比认一认

　　教学要求：

　　1、区分形近字，能够组成词语。

　　2、掌握生字＂百、去、米、们、朋＂的写法，注意笔画，笔顺。认识新的.部首＂单人旁＂，并会写。

　　3、会读句子＂我们是好朋友。＂，＂我爱吃米饭和白菜。＂。教学重难点：

　　1、区分形近字，并会组词。

　　2、会写田字格中的生字。

　　教学课时：4

　　教学过程：

　　第一课时

　　教学内容：区分形近字并组词。

　　教学过程：

　　一、导入：

　　今天我们共同学习第一课比一比认一认。

　　二、新授：1、出示生字。

　　白百来米门们月朋

　　2、认读生字。

　　3、区分生字。找找不同的地方。

　　4、给生字组词。

　　5、指名读一读。教师指导。

　　6、齐声读。

　　三、小结。今天区分了形近字。

　　四、作业。

　　拓展：还能组哪些词。

　　教学内容：学习生字。

　　教学过程：

　　一、复习导入。

　　1、出示生字词。

　　第二课时

　　2、指名读一读。二、新授：

　　1、出示田字格里的生字。

　　2、认读生字。

　　3、讲解生字的写法。

　　（1）教师示范书写生字。

　　（2）学生书空练习。注意笔顺。

　　（3）学生在田字格里书写。教师巡视指导。

　　（4）展示作业，讲评。

　　三、小结：

　　今天我们学习了本课的生字。四、作业。生字各写两行。

　　第三课时

　　教学内容：学习句子。

　　教学过程：

　　一、复习导入：

　　二、新授。

　　1、出示句子。

　　（1）教师示范朗读。

　　（2）一句一句教学生朗读。

　　（3）学生练习朗读。教师指导。

　　（4）指名读句子。

　　（5）齐声读。

　　2、练习说一说。

　　三、小结：学习了两个句子。

　　四、作业：读熟句子。

语文教案 篇4

　　一、出示课题，理解课题

　　1、先看老师写两个字葬礼，读在心里，用你的表情告诉老师你是否理解。读面色沉重标出生字

　　2、读特殊理解特殊

　　3、连读课题。

　　二、新授：

　　1、这个不一般的特殊的葬礼是什么样的？打开课本，把每个字读准，把每句话读通，也可以在读的过程中标一标，画一画，留下我们读过、思考过的痕迹。

　　2、生读

　　3、出示学生容易读错的词哀悼，并帮助学生理解。读这个词语带着一种心情。

　　4、瀑布的名字。

　　1）在书上画上

　　2）这条瀑布真是不同凡响，让我们一起来记住它的名字。

　　5、说一说葬礼有什么特殊的地方？

　　哪个自然段就把这个问题解决了？请一个同学读，看是否把课文读通顺了。

　　6、为何举行葬礼？读文章的3~5自然段。

　　1）你读了之后，有什么滋味？

　　2）哪个自然段写出了雄伟壮观，从哪些词句中看出的？

　　理解词语：咆哮而下、一泻千里

　　3）难怪人们会在这瀑布面前

　　4）这样的瀑布，让我们想起了一首诗，闭上眼睛，想象画面，背这首诗飞流直下三千尺，

　　5）老师读，闭上眼睛。指导朗读

　　6）同学们，你们是幸运的。在瀑布面前，你此时的'心情怎样？

　　（赞叹不已）

　　7）拿起课本，用我们的声音传递一下瀑布的雄伟壮观。

　　8）同学们，再读这一段，注意这个词曾经

　　有这个词和没有这个词同不同？

　　从曾经中你读懂了什么？

　　有了这个词语后，你理解作者的心情了吗？

　　9）你现在觉得这一段还可以怎么读？应该怎么读？心理准备一下。

　　透过我们同学紧锁的眉头，老师知道你的心跟作者贴得更近了。

　　10）想看一看几年后的情景吗？看

　　谈感受。老师也不忍心看。

　　读文章的第六自然段，说说你感受最深的。

　　读。老师示范读老师读出来的是愤慨，你们呢？

　　每一个人都有不同的情感体验，你都可以通过朗读努力表现出来。

　　11）那这个原因是怎姆造成的呢？是他自己愿意离去的吗？无奈理解这个词

　　12）再读，重现当时的逐渐消失。

　　13）如果这条瀑布会说话，他会说什么？

　　三、作业：

　　1、词语

　　2、总统的话

语文教案 篇5

　　１．理解课文内容，通过学习让学生懂得自己的想法，做法必须符合事物客观规律，不要急于求成，否则事与愿违，培养学生的思维能力。

　　２．学会本课生字，理解“揠苗助长”、“巴望”、“焦急”、“自言自语”、“筋疲力尽”等词语的意思。

　　３．继续训练抓重点词语，联系上下文理解句子的能力。

　　４．有感情地朗读课文。背诵课文。

　　教学重点、难点：

　　１．教学重点──理解、体会文中描写人物言行、心理活动的语言。 ２．教学难点──如何在理解内容的基础上总结出寓意。

　　课前准备：

　　１．多媒体课件。

　　２．薄型卡片。

　　３．文字投影片。

　　教学时间：

　　２课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一．导入 新课，揭示课题。

　　在我们的日常生活中，常常听到一些短小而生动的故事，一个故事寄托着一个深刻的道理，这样的故事呢，我们叫它──（出示词卡：寓言）

　　１．学习“寓言”

　　（出示词卡：寓言）

　　正音。

　　写“寓”字时注意最后三笔。

　　（多媒体演示）

　　理解：“寓”是什么意思？

　　２．学习“则”

　　有两个寓言故事，我们就叫它──（出示词卡：）

　　正音。

　　理解：“则”在这里作量词，相当于……？

　　二．范背，初步了解故事内容。

　　１．我们先学习其中的一则寓言故事，题目是──（出示词卡：揠苗助长）

　　正音。

　　２．范背。

　　边听边想：故事说了一件什么事？

　　３．交流。

　　三．解题，揭示本课目标。

　　１．解题。

　　２．质疑。

　　⑴你认为题目中哪个字是关键？

　　⑵围绕“助”字可以提出哪些问题来研究？

　　⑶交流板书：原因 做法 结果

　　道理

　　３．揭示本堂课目标。

　　四．抓重点词句，理解课文内容。

　　１．学习第１自然段。

　　⑴轻读，想想：那个人为什么要帮助禾苗长高。

　　⑵交流板书：巴望

　　理解：“巴望”什么意思？

　　⑶默读，圈词。

　　为什么不用“希望”而用“巴望”，从哪些词语中可以看出那个人巴望自己的`禾苗长得快些？

　　⑷交流。

　　※动作：“天天……看”“转来转去”

　　※神态：“焦急”

　　（出示词卡：焦急）正音、理解。

　　※语言：“自言自语地说……”

　　（出示词卡：自言自语）理解、积累。

　　（出示词卡：自( )自( )语）

　　※感觉：“禾苗好像一点儿也没有长高”

　　（映示投影片：可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。

　　可是一天，两天，三天，禾苗一点儿也没有长高。）

　　比较理解：两句话意思相同吗？从哪儿看出来的？

　　指导朗读。

　　⑸小结，齐读。

　　２．学习第２自然段。

　　⑴师生接读第２自然段前半句。

　　理解：“终于”这个词儿说明什么？

　　⑵指名读。

　　思考：他想出什么办法帮助禾苗生长？

　　交流板书：拔高

　　弄得他──（出示词卡：筋疲力尽）

　　⑶学习“筋疲力尽”

　　正音：“筋”读准什么音？

　　理解：“筋”这里指身体。“疲”什么意思？“力”呢？

　　“尽”这儿有四种解释，选哪一种？

　　（映示投影片：“尽”四种解释）

　　⑷比较理解。

　　第２自然段如果这样写可以吗？

　　（映示投影片：一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗往高里拔，弄得筋疲力尽。）

　　与书上的相比，哪句更好？为什么？

　　（映示投影片：第２自然段）

　　⑸指导朗读。

　　３．学习第３自然段。

　　⑴男同学读。

　　他有没有为自己花费的力气后悔呢？

　　⑵交流，学词。

　　※白费

　　（出示词卡：白费）理解

　　※一大截

　　（出示词卡：一大截）正音、析形、理解。

　　（多媒体演示：“截”的笔面顺）

　　⑶练习朗读。

　　（出示词卡：喘气）

　　４．学习第４自然段。

　　帮助的结果呢？

　　交流板书：枯死

　　五．分析因果，揭示寓意。

　　１．那个人原来巴望禾苗长得快些，结果禾苗全都枯死了。

　　板书：→ →

　　他错在中哪里呢？

　　板书：错

　　交流板书：急于求成 事与愿违

　　２．揭示寓意。

　　小朋友，从这个人的错误中你们懂得了什么道理？

　　板书：↓

　　交流板书：按事物规律办事

　　３．深化寓意。

　　（映示投影片：判断下列想法、做法是否违背事物的规律）

　　六．背诵。

　　１．读读课文，看看板书，轻声背背。

　　２．引背。

　　七．巩固字词，布置作业。

　　１．认读词卡。

　　２．抄写生字。

　　附板书：

　　揠 苗 助 长

　　原 因 做 法 结 果

　　巴 望 ──── 拔 高 ──── 枯 死

　　（板画） （板画） （板画）

　　│ /

　　│ /

　　错 /

　　│ /

　　│ /

　　急于求成，事与愿违

　　道理：

　　按事物规律办事

语文教案 篇6

　　一、复习声母、韵母、整体认读音节。

　　1、读

　　2、背

　　3、听写

　　二、读音节复习拼读规则

　　1、jqx和v特殊的拼写。

　　2、复习标调规则

　　3、音节中的轻声的书写与读法

　　三、拼写音节

　　1、抄写音节词语i

　　2、听写音节词语

　　四、读拼音儿歌和课文

　　第一单元

　　教学目标：

　　1、复习本单元中所学的字词，能够读写正确

　　2、能流利地、正确地朗读课文，背诵课文。

　　教学过程

　　一、复习内容：字词

　　重点字：东、南、西、北、雨、羊

　　二、导入：这个单元我们学习了四篇课文，都是关于美丽的自然风光的，你一定收获很大！让我们一起来回味一下。

　　有趣的数字诗要会填空。山青青主要写了哪四方面的景色？鱼儿游戏在哪儿？

　　三、复习

　　1、学生自主复习字表中的生字。

　　2、教师出示字词卡片，学生一齐朗读——指名读——开火车

　　3、听写。

　　4、朗读课文

　　5、小组内交流自己喜欢背诵的课文。

　　6、默写古诗

　　第二单元

　　教学目标：

　　1、复习本单元中所学的字词，能够读写正确

　　2、能流利地、正确地朗读课文并背诵。

　　教学过程

　　一、复习内容：字词

　　重点字：女、心、鸟、鱼、生、手

　　二、复习课文内容：

　　1、这个单元我们了解了我们的家园，我们是中国娃长什么样？

　　2、谁和谁在一起？

　　3、为什么地球妈妈真好？l

　　4、那里的小朋友想到北京？那里的小朋友想去天山？

　　三、复习生字

　　1、学生自主复习字表中的生字。

　　2、教师出示字词卡片，学生一齐朗读——指名读——开火车

　　3、听写。

　　4、朗读课文

　　5、小组内交流自己喜欢背诵的词语和课文。

　　6、词语：弯弯的（&？？nbsp；）遥远的（）

　　洁白的（）美丽的（）

　　第三单元

　　教学目标：

　　1、复习本单元中所学的字词，能够读写正确

　　2、能流利地、正确地朗读课文，背记自己喜欢的词语和句子，积累运用语言。

　　教学过程

　　一、复习内容：字词

　　重点字：笔顺与偏旁：星、在、飞、也乌——鸟来

　　二、导入：这个单元我们已经学完了，你一定收获很大！让我们一起来回味一下。

　　妈妈的慈爱与温暖、小乌鸦的孝心与回报、老师的体贴与关怀、大树和喜鹊有了朋友后的快乐，展现在我们面前。

　　三、复习

　　1、学生自主复习字表中的生字。

　　2、教师出示字词卡片，学生一齐朗读——指名读——开火车

　　3、听写。

　　4、朗读课文

　　5、小组内交流自己喜欢背诵的词语和课文。

　　6、背诵《母爱》

　　第四单元

　　教学目标：

　　1、复习本单元中所学的字词，能够读写正确

　　2、能流利地、正确地朗读课文，背记自己喜欢的.词语和句子，积累运用语言。

　　教学过程

　　一、复习内容：字词

　　形近字：了——字、子马——乌鸟太——大

　　反义词：来——去大——小开——关南——北

　　二、导入：这同学们。这个单元我们已经学完了，你一定收获很大！让我们一起来回味一下。

　　本单元中我们感受了四季变化，看到了柳树姑娘、还有雪地里的脚印、雨后天空中的七彩虹。

　　三、复习

　　1、复习字表中的生字，组词、拼音

　　2、教师出示字词卡片，学生一齐朗读——指名读——开火车

　　3、听写。

　　4、朗读课文

　　5、抄写自己喜欢的段落。背诵课文。

　　6、背诵默写《九九歌》

　　第五单元

　　教学目标：

　　1、复习本单元中所学的字词，能够读写正确

　　2、能流利地、正确地朗读课文，背记自己喜欢的词语和句子，积累运用语言。

　　教学过程

　　一、复习内容：字词

　　形近字：

　　多音字：

　　同音字：

　　二、回顾课文：

　　每个人心里的世界是丰富多彩的，看到小草想到草原、看到……想到…。。一个圆圈会是什么？在那里感受到太阳的香气？你还想知道什么？

　　三、复习

　　1、学生复习字表中的生字。

　　2、教师出示字词卡片，学生一齐朗读——指名读——开火车

　　3、听写。

　　4、朗读课文

　　5、小组内交流自己喜欢背诵的词语和课文。

　　6、词语积累：甜甜的果子香喷喷的稻米五颜六色的鲜花

　　7、背诵《静夜思》

　　第六单元

　　教学目标：

　　1、复习本单元中所学的字词，能够读写正确的笔顺

　　2、能流利地、正确地朗读课文，背记自己喜欢的词语和句子，积累运用语言。

　　教学过程

　　一、复习内容：字词

　　形近字：自——白木——禾升——开日——目

　　同音字：升生禾河又右

　　二、导入：这个单元我们已经学完了，你一定收获很大！让我们一起来回味一下。

　　从小猴、小鹰、小鸭身上我们要学会自己的事情自己做；团结合作、齐心协力力量大；小黄莺教给我们树立自信心、不自卑、不怯懦。

　　三、复习

　　1、复习生字表中的生字并组词

　　2、听写

　　3、朗读课文，抄写有特点的句子，会填空。

　　4、归类识字：

　　鸟——鸡鸭鹅鸽鸣鸦木——树根杨柳松梅林

　　草——花草苗节——莲蓝

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