怎么都快乐教案

时间:2024-01-31 07:10:07 教案 我要投稿

怎么都快乐教案

  作为一无名无私奉献的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢?以下是小编为大家收集的怎么都快乐教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

怎么都快乐教案

怎么都快乐教案1

  活动目标:

  1、初步理解合作的意义,知道生活中处处有合作。

  2、能共同探索,尝试协商、分工,提高与同伴合作的能力。

  3、体验团结协作、战胜困难带来的快乐,增强进一步合作的意识。

  活动准备:

  1、球、筐。

  2、四组操作材料。

  3、课件。

  活动过程:

  一、运球游戏,感知合作。

  1、教师出示球。

  师:请一个小朋友把球从这里运到对面的筐里去。

  幼儿第一次运球。

  师:要求你们不用四肢,不借用任何工具,再把球放到对面的筐里。

  幼儿第二次运球。

  师:这次成功了吗?他们是怎么做到的'?

  2、教师小结:合作就是2个或2个以上的人,一起努力去完成一件事情。

  二、讨论研究,了解合作

  教师出示相应图片(一个人削苹果、一个人拼拼图、二胡独奏、一个人玩跷跷板、拔河、推车、音乐会、搬桌子)

  师:老师这里有一些图片,请你们来看一看,这些图片里哪些是合作的?

  幼儿分辨交流。

  三、游戏感悟,如何合作

  师:究竟我们应该怎样来合作呢?

  今天,老师给你们准备了一些小游戏,请你们去玩一玩。

  1、介绍游戏规则。

  第一个游戏:同心鞋。

  第二个游戏:站孤岛。

  第三个游戏:过河拆桥。

  第四个游戏:搭小桥。

  师:玩的时候请你们尝试合作着去完成,我只给你们5分钟的时间哦,看看哪组能完成!

  2、幼儿第一次尝试。

  师:你玩的哪个游戏?你们成功了吗?

  幼儿交流合作的方法。

  师:那现在你们还想不想再去尝试一下?刚没成功的可以再去试一试,刚已经成功的可以去玩玩你感兴趣的游戏。

  3、幼儿第二次尝试。

  师:这次你们成功了吗?你们这次是怎么合作的?

  师小结:原来合作也是有一些小技巧的,只要我们互相谦让,相互协商,相互配合,合理分工,就能又快又好地完成一件事情。

  四、联系生活,运用合作。

  1、师:在我们平时的生活、游戏中也会有很多事情需要合作,那你看到或遇到过什么合作的事情吗?

  2、教师小结:看来,只要大家同心协力、互相合作,什么事都难不倒我们,希望小朋友们在今后的学习和生活中多多合作、合作愉快!

  3、那现在就让我们众人划桨开大船吧!(播放音乐退场)

怎么都快乐教案2

  活动目标

  1、知道图书以及生活中的数字作用很大,有各种不同的用处。

  2、能大胆发表自己的意见。

  3、引导幼儿对数字产生兴趣。

  4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

  5、提高幼儿思维的敏捷性。

  活动准备

  儿童读物若干本,有关条形码的录像(书店里顾客付钱时的情景片段),各种有关数字的录象或照片。

  活动过程

  1、在图书中寻找数字朋友。

  幼儿自由阅读图书中的数字。

  说说自己寻找到的`数字。

  2、讨论:这些数字的作用。

  提问:你在哪里找到数字的。

  这些数字朋友有什么用处呢?

  说出一种数字(页码、目录、条形码、价格、折纸书中的步骤图)的作用,幼儿就在书中找出相应的数字,体验他的作用。

  3、欣赏录像,了解条形码的作用。

  提问:你看见了什么?

  条形码在书的什么地方?

  为什么要贴条形码,它有什么作用?

  4、欣赏照片,了解数字的不同作用。

  5、总结:数字朋友的作用真大,不同的数字组合就有不同的作用,他为人们的生活提供了很多的方便。

怎么都快乐教案3

  活动目标

  1、了解自我介绍的基本内容,愿意大胆地向大家介绍自己。

  2、增进对自我的认识,体验相互交流的乐趣。

  3、发展幼儿思维和口语表达能力。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备

  1、大图卡一份,小图卡每人一份(附后),小话筒一个。

  2、会唱歌曲《认识你呀真高兴》。

  活动过程

  一、师生相互介绍姓名

  1、师:小朋友们好,今天和你们一起学本领很高兴,你们想认识我吗?互不认识又想认识的时候可以先作自我介绍。

  (教师做自我介绍:我叫胡丰亚。认识你们真高兴。)

  2、师:我也很想认识你们,谁来介绍一下自己(请3~4名幼儿,每人介绍完,教师与其握手,并说“认识你真高兴”。

  )

  二、了解自我介绍的`基本内容

  1、师:你们还想了解关于我的哪些信息(事)?

  2、师:你们问了这么多问题,下面教师就来进行详细的自我介绍吧。

  可是,自我介绍时有些信息可以告诉你们,而有些信息老师不方便告诉你们噢!请你们仔细听,我介绍了哪些内容?(老师介绍:我的名字叫……我的家住在……我喜欢(爱好)……我的好朋友是……)

  3、师:刚才老师介绍了哪些内容,根据幼儿回答,出示图卡。

  4、师:老师也想和你们做好朋友,更多了解你们,谁愿意像老师一样介绍自己。

  (请1~2名幼儿介绍,幼儿集体鼓掌。)

  5、提问:他介绍了哪些方面?对照图卡,不完整的地方引导幼儿补充。

  三、找个好朋友介绍自己

  1、每个幼儿拿着小卡片,先把自己的介绍记下来(可以画画或做记号),然后对照着卡片内容和好朋友相互介绍自己。

  2、请个别幼儿上台来介绍自己(提供话筒),幼儿集体鼓掌。

  3、师:客人老师也想认识你们,找个客人老师介绍一下自己(介绍好了请客人老师在纸上贴颗红星)。

  4、师:什么时候需要介绍自己呢?还可以介绍哪些方面?

  四、结束活动

  师:今天老师通过你们的自我介绍认识了你们,认识了许多新朋友,我真高兴。我们一起来跳个舞吧!(放《认识你呀真高兴》音乐)

怎么都快乐教案4

  学情分析:学生经过一个多学期的学习,已经有了一定的识字基础,掌握了看拼音识字,听读识字等方法。能够根据偏旁想字义,自己想办法记住字形,这些识字方法还需要在以后的学习中不断巩固。

  教材分析:本课选自人教版教材第二册。这是一首儿童诗,朗朗上口,语言生动活泼,充满了童趣,贴近儿童的生活。通过阅读课文让学生感受一个人快乐不如大家在一起更快乐。

  教学目标:

  1.认识“怎、独、跳”等13个生字,会写7个生字,会读“”“跳绳、踢足球、讲故事、听音乐”等词语。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文。

  3.通过学习课文,感受一个人是快乐的,正集体中更快乐,从而培养团队友爱的精神。

  教学重点:认识13个生字,会写7个生字。

  教学难点:有感情的朗读课文,读出快乐的感觉。

  教学准备:生字卡片、词语卡片、四线格和田字格

  教学过程:

  一、复习旧知

  1.同学们,上节课我们学了《怎么都快乐》,我们明白了:独乐乐不如众乐乐(齐说),一个人快乐,不如和大家在一起更快乐。

  2.熟读课文

  表演读:一人读第一段,和同伴一起读第二段,由此顺延,最后全班一起读最后一段。

  3.读字词,把表示动作的词语图上颜色。

  出示生字卡片:怎、独、跳、绳、讲、得(多音字)等13个生字,指名读,学生齐读。

  出示词语卡片:跳绳踢足球讲故事听音乐打排球玩游戏

  拉火车读,学生齐读。

  二、指导书写生字

  1.上节课我们已经学习了两个生字,出示“玩”和“当”,让学生读一读,说一说这两个字的书写要求。(玩,左窄右宽,王的末笔横改提;当,上下宽窄相当)

  2.教学新生字(黑板上画好四线格和田字格)。

  1)读一读,认一认

  出示五个生字“讲、许、很、行、音”。

  指名看拼音读,拉火车读,齐读。

  通过读生字,你发现了什么?(讲和许都是言字旁,很和行都是双人旁)

  2)指导书写

  讲:怎么记住这个字呢?学生发言,言+井=讲(加一加的方法),老师在黑板写笔顺,学生观察字形和老师书写,注意占格。(右部下横稍长,竖撇在竖中线上)学生描红,写三遍,老师巡视指导,在黑板上写出存在问题的字,让学生观察有哪些问题。再对比自己的字进行改正。学生组词(讲课)(讲话)

  许:同“讲”的'教学方法,(加一加的识字方法)午上横短下横长。学生描红,注意占格。老师巡视,指出存在的问题,让学生观察有哪些问题,进行改正。学生组词(许多)(也许)

  很:教学方法同上,注意双人旁的书写,上撇短下撇长。学生组词(很多)(很好)

  行:教学方法同上,左边的。双人旁比右边的高。学生组词(行人)(行走)

  音:教学方法同上,(加一加的识字方法)中间一横稍长,竖撇在竖中线上。学生组词(音乐)(口音)

  三、练习

  1.学生在练习本写生字,每个三遍带拼音。老师巡视指导,写完之后学生互评,找出不足加以改正。

  2.学生重读课文,找出学过的会写的字,想一想还能组哪些词语。

  教学反思:《怎么都快乐》是一首充满童趣的儿童诗,以快乐为主题,读起来朗朗上口。本课共两课时,我第一课时以课文阅读和识字为主,第二课时以教学识字为主,集中进行识字教学能够让学生更好的分析字形,记住字形,对于汉字的书写能够更及时的纠正。在第二课时的教学中,让学生根据已有的知识经验自己总结识字规律,如何更快的记住字形。掌握生字的书写,体会识字的快乐。

怎么都快乐教案5

  活动目标

  1、在学习和实践活动中,让幼儿感受有朋友的快乐。

  2、培养幼儿的语言、交往、合作及协调能力。

  3、幼儿初步学习用正确的方法处理朋友间的矛盾。

  4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

  5、体验同伴间友好的情感。

  活动准备

  1、知识准备:熟悉并会表演《拉拉勾》。

  2.、场地准备:布置一个表演舞台。

  3、物质准备:电脑、投影仪、课件《小猴找朋友》、《找朋友》音乐各一。

  活动过程

  1、游戏激发幼儿学习兴趣。

  教师组织幼儿玩音乐游戏《找朋友》,体验交朋友的快乐。

  2、播放课件,让幼儿感受有朋友的快乐。

  教师结合课件,通过学习故事《小猴找朋友》,让幼儿知道怎样才能找到好朋友。

  (1)讲述后提问:小猴子为什么前三次没有找到朋友?妈妈是怎么对小猴说的'?第四次小猴子为什么很快找到了朋友?

  (2)组织幼儿讨论:怎样才能找到更多的朋友?

  3、游戏《猜朋友》,在合作中增进彼此友谊。

  (1)一名幼儿上台说出自己好朋友的特征,如:她是个女孩子,有长长的辫子,会弹钢琴,眼睛大大的。

  (2)其他幼儿根据描述特征猜出这位朋友是谁。

  (《猜朋友》这个游戏环节很受幼儿的喜欢。每个孩子都有好朋友,每个孩子都有发言的欲望。而且这些孩子相处快一年了,谁是谁的好朋友幼儿一般都知道,所以当幼儿上台说出自己好朋友的特征时,下面幼儿猜测的准确很高,几乎没有错的,幼儿与幼儿之间的互动非常好。在这个环节中,一方面发展幼儿的语言表达能力,另一方面激发了幼儿拥有好朋友的自豪感,增进了彼此间的友谊。)

  4、谈话活动《说优点》,培养幼儿辨别是非的能力。

  幼儿分组开展谈话活动:说出朋友的优点,并说说自己应该向好朋友学什么?

  (幼儿先分组讨论,再归纳总结,幼儿不再局限于自己好朋友的优点,而是从众多幼儿口中认知到不同好朋友的优点,提高了幼儿分辨是非的能力,规范了幼儿的行为标准。)

  5、歌表演《拉拉勾》,幼儿学习与朋友闹矛盾的处理方法。

  (1)幼儿随音乐进行表演。

  (2)表演后启发幼儿讨论:如果你和朋友闹矛盾了,可以用什么方法来解决?

  (《拉拉勾》是幼儿比较喜欢的音乐律动,歌词讲述的是幼儿由生气到和解的过程。幼儿与好朋友共同表演律动后,再来讨论怎样解决朋友间的矛盾,让幼儿在轻松的气氛中打开了话匣子,想出了很多的办法,如:惹朋友生气了赶紧说"对不起";讲笑话给朋友听;和好朋友握握手和好等。)

  6、教师小结,活动自然结束。

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