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中班教案

时间：2024-01-31 08:31:47 教案我要投稿

中班教案（汇总10篇）

　　作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的中班教案10篇，希望能够帮助到大家。

中班教案（汇总10篇）

中班教案篇1

　　活动目标:

　　１．学习序数1"10,理解序数的方向性,正确使用序数词表述物体的排列次序。

　　２．培养幼儿序数的兴趣。

　　活动准备：准备贴绒教具:10个不同的小动物,有10层10个房间的楼房图片一幅。10只企鹅图片，10条小鱼图片。

　　活动重点：学习从不同的'方向准确辨别物体的排列位置。

　　活动难点：自己确定方向并能准确找出位置。

　　活动方法：游戏法、讲解法、引导法。

　　活动时间：1课时

　　活动过程：

　　一、幼儿随音乐《开火车》进活动室。咱们小朋友开着小火车来了，小动物幼儿园的小动物也来了，不信你看，他们排着整齐的队来了。

　　二、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几？请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几？

　　教师提问：

　　a.从左向右排第5个小动物是谁？

　　b.从右向左排第3个小动物是谁？

　　2.看小动物们变成纵队向我们走来。请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几？请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几？

　　教师提问：

　　a.从上向下排小猪排第几？

　　b.从下向上排第5的小动物是谁？

　　三、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧！(教师出示楼房图片)

　　（1）我们先数数这栋楼房共有几层？再数数每层有几个房间？

　　（2）教师提出要求，请小朋友将小动物送回家。

　　a.小猫住在第4层，从左边数第5间房子；

　　b.小兔住在第10层，从右边数第9间房子；

　　c.小猪住在第6层，从左边数第10间房子；

　　四、刚才小动物们的队排得太好了。有一种小动物，它们生活在冰天雪地的南极，走路总是摇摇摆摆排成一队，你们猜它们是谁？瞧！它们来了。唉！由于小企鹅走得太急，有的排错了队，有的掉了队

　　a.我们一起看看第几号企鹅派错了队？

　　b.第几号小企鹅掉了队？找一找，它在哪儿？

　　5.小企鹅饿了，它们要下海捉鱼吃。看！吓得小鱼争先逃命，冲散了队。看一看，第几条鱼没编号？它应该排第几？

　　五、结束部分：

　　小朋友们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数。现在我们一起玩个游戏——乘火车。

　　游戏方法：用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2-5，幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。教师当列车员查票，看看谁找得又对又快。音乐再响，幼儿随音乐《火车开开》出活动室。

　　课后反思：

　　1.整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。

　　2.本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。

中班教案篇2

　　设计思路：

　　本次活动教学内容是在幼儿学习两种物体的不同排序方法的教学内容基础上展开的教学。根据本班幼儿的实际学习情况和对教材要求的了解，我拟定了这节课的活动目标为：尝试用两种颜色的花片按一定规律排序，初步掌握两种物品的不同排序规律和方法。感受多种有趣的排序现象，体验排序在生活中的运用。根据本次活动的教学任务，我认为本活动的重点是让幼儿掌握两种物品的不同排序方法。难点是封闭性圆的排序。整节课教学设计努力遵循“教师为主导、学生为主体、情境为主线、活动为梳心”的原则，让幼儿积极主动地参与教学的全过程，通过“设计花边”、“做皇冠”、“观察镜中的排序”、 “制作生日礼物”等活动，让幼儿在玩中学，学中玩，为幼儿学得轻松、学得愉快，幼儿的积极性、主体性得到充分的表现，真正成为学习的主人。同时在课堂教学中，注重保护幼儿的意见，开发幼儿的创造力，鼓励幼儿善于发现与众不同的现象。

　　活动目标：

　　1.尝试用两种颜色的花片按一定规律排序，初步掌握两种物品的不同排序规律和方法。

　　2.感受多种有趣的排序现象，体验排序在生活中的运用

　　活动准备：

　　1.人手一面镜子、一张已经折叠好的'餐巾纸、水彩笔，两面镜子不同组合方式的标志贴在展示板上。

　　2.花片、皇冠若干。

　　活动过程：

　　（一）学习排序

　　1.第一次排序：

　　（1）指导语：小朋友看看桌上有什么？请你找到这个红宝石做为起点，让这些小花片有规律地在这上面排一排队。幼儿操作后交流：你是如何排的？

　　（2）请你再次设计花边，最好和别人不一样。幼儿操作后出示一个个排列方法，并小结：原来两种花片就可以有这么多不同的排法。指导语：小朋友，你们真棒！请你让小花片回到小篮中休息一下。

　　2.第二次排序：

　　（1）指导语：有个小朋友要过生日了，邀请我们一起参加生日会，我们来做个生日皇冠，去参加生日会吧！请你先在这上面有规律地排上花，要和刚才排得不一样，再把它围起来，变成个皇冠，请你试试吧！

　　（2）幼儿操作后：你成功了吗？有什么问题？谁来帮助他。

　　（3）纠正幼儿封闭形曲线的排序中出现的问题：这是一个圆，我们排的时候要是按这个特征排的话，就要注意这一组的完整性，这样会更美。

　　（4）请幼儿把生日皇冠上有规律的排列进行一下调整，注意一组的完整性。

　　（5）幼儿操作，并把生日皇冠戴上头上。

　　（二）镜子里的排序，体验排列方式的不同

　　1.制作生日礼物：花手帕。做花手帕也有一个要求：上面的图案也要有规律地排列。

　　2.指导语：这儿有张餐巾纸，请你用笔在这上面添画一下，我们来请这两面镜子帮忙变戏法，把礼物变出来。幼儿画完后，看看我们的画在小镜子手拉手时会发生什么变化？幼儿用两面镜子，探索，观察镜中的变化。

　　3.交流发现：镜子里的图案排列得有没有规律？象什么？这么多图案是怎么排列的呢？

　　4.我们从镜子里把礼物请出来，好吗？打开餐巾纸。

　　5.指导语：其实，生活中很多东西都会用到这些有规律的排列，瞧！只要我们仔细观察，就能发现生活中还有很多这样的秘密！

　　6.现在，我们戴上皇冠，捧好礼物，准备去参加生日会吧！（苏州新区实验幼儿园张晓怡冯义芳）

中班教案篇3

　　设计意图：

　　《纲要》中指出教师要“引导幼儿加深对作品的体验和理解。”引导幼儿幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助从优美的童话作品中，感受语言的优美，获得愉快的情感体验是语言活动的目的之一。快乐是幼儿最常感受到的一种情绪体验，但快乐的涵义是广泛的。中班语言活动《小花籽找快乐》正是让小朋友从神奇、优美的童话故事里体验帮助他人的快乐。

　　活动目标

　　1、理解并欣赏作品，了解小花籽寻找快乐的经历。初步学习句式：“快乐，快乐，我给大家××，大家喜欢我。”

　　2、参与谈话活动，乐于在集体面前大声自然地表达自己的快乐。

　　3、懂得为大家做好事，自己会得到快乐的道理。

　　活动准备

　　1、根据故事内容制成幻灯片、影屏展示台。

　　2、每人一个汉字小花籽头饰。

　　3、字卡：小花籽、太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙、雪山、大河、草原。

　　活动过程

　　（一）幼儿带着头饰随音乐“蝴蝶找花”入场。

　　（二）教师出示小花籽：“今天老师要给大家讲一个有关小花籽的故事。”

　　（三）教师有表情地讲述故事的第一、二自然段，提问：

　　1、故事中的小花籽从妈妈的怀里蹦了出来，它要做什么?(出示字卡“快乐”)

　　2、你们知道什么叫快乐吗?(让幼儿根据自己的理解来解释)

　　（四）播放幻灯片，再次欣赏故事的第一、二自然段，提问：

　　1、小花籽在寻找快乐的路上遇到了谁?它们是怎么说的?(要求幼儿用作品中的语言连贯地回答，拿着字卡分别学说角色的对话)

　　2、太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到快乐?(在讨论中让幼儿懂得，因为它们为大家做好事，大家喜欢他们，所以它们感到快乐)

　　（五）学习角色对话。

　　师：我们一起来学学它们说的.话吧。请拿出字卡，说说字卡上的宝宝的话，然后再与你旁边的朋友交换着再说一说。

　　幼儿说角色对话，教师巡回指导。

　　过渡语：小花籽看到大家都找到快乐，它也要去寻找自己的快乐。我们一起来听听，它是怎样寻找到快乐的？

　　（六）欣赏故事的后半部分，提问：

　　1、小花籽最后找到快乐了吗?它是怎样做的?

　　2、小花籽是有谁帮忙的?它们飘过哪些地方? (出示字卡：大河、草原、雪山，幼儿回答后，并找相应字卡)

　　3、小花籽最后在哪儿留下来了，为什么?(结合字卡进行)

　　4、教师小结：小花籽知道只有为大家做好事，大家才会喜欢它，自己才会得到快乐。

　　过渡语：现在我们完整地听完这个故事，然后告诉我你们感到快乐的事。

　　（八）结合课件，完整欣赏故事，请幼儿谈谈自己感到快乐的事，加深对快乐含义的理解。

　　（九）教师讲评，请每个小朋友戴上头饰扮演小花籽，去询问幼儿园的其他工作人员是否快乐，鼓励幼儿大方地与他人交往。

　　师：那我们一起去问问幼儿园里的老师们是否快乐吧。来，我们出发吧。

　　幼儿随音乐退场。

　　快乐是幼儿最常感受到的一种情绪体验，但快乐的涵义是广泛的。中班的孩子，因为年龄的关系，在很多时候，往往都只想到自己，而忽视了别人，而能够在帮助别人的过程中体验到帮助别人的快乐，这种体验对于幼儿的成长也起着很重要的作用。于是我选择了语言活动《小花籽找快乐》，虽然这个教材比较老了，但是这个故事它采用了拟人的手法，把“小花籽”寻找快乐的经过描写的形象逼真，又通过生动、有趣的角色对话，能让幼儿充分感受到作品的思想感情，最终让幼儿升华到懂得为大家服务，帮助别人才是真正的快乐的境界。

　　我在课前自己制作了《小花籽找快乐》的PPT课件，将整个故事融合进去，既可以完整欣赏，又能分段播放，由于课件的图片比较鲜艳、生动，所以观赏课件更能有效激发幼儿的学习兴趣。在整个活动中，我创设宽松的语言氛围，通过让幼儿欣赏故事，学说并表演故事对话，让幼儿多说，敢说，乐说，发展幼儿的思维，又通过表达自己的快乐将幼儿原有的经验进行提升，懂得为别人做好事，别人快乐，自己也快乐的道理，努力在幼儿心灵播下爱的种子。

中班教案篇4

　　活动目标：

　　1、引导幼儿熟悉歌曲旋律，掌握歌曲节奏。

　　2、在理解歌曲内容的基础上学习用伴唱的方法演唱歌曲。

　　3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　　4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　活动准备：

　　钢琴等

　　活动过程：

　　一、律动：《手腕转动》、《好朋友》、《母鸭带小鸭》。

　　二、练声：《小鸟醒来了》、《泥娃娃》。

　　三、学唱歌曲《萤火虫》。

　　1、用猜谜语的方式引出萤火虫。

　　师：小姑娘，夜纳凉。带灯笼，闪闪亮。小朋友告诉老师谜语的谜底是什么?(萤火虫)今天我们要学唱一首歌曲，名称就叫《萤火虫》

　　2、教师清唱歌曲，幼儿倾听。

　　好听吗?小朋友歌曲的名字叫什么?(请个别幼儿回答)你们从歌曲里听到了什么?(幼儿回答：飞到东、飞到西)

　　你们还有谁听到了不一样的吗?那你们再认真的听老师唱一遍吧!

　　3、教师随琴声再次演唱歌曲，幼儿欣赏。

　　4、你们这次听到了不一样的'吗?萤火虫有什么本领?

　　5、教师带领幼儿随琴声节奏学念歌词。

　　6、幼儿跟随琴声学习演唱歌曲若干遍。

　　引导幼儿用语言和动作模仿萤火虫，交流、表达自己的爱。

　　7、幼儿完整演唱歌曲。

　　8、分组进行歌曲演唱。

　　9、分男女孩子演唱歌曲。

　　四、复习歌曲《理发店》

　　活动反思：

　　音乐是一种美，审美教育是音乐教育的核心。一堂优秀的音乐课始终贯穿着美、体现着美，充满着许多具有审美价值的内容，尤以声音最为突出。

中班教案篇5

　　活动目标：

　　1、知道自己长大了，是中班的小朋友了，产生做中班小朋友的自豪感。

　　2、学习、讨论、制定活动规则，并知道这是小朋友们都应该遵守的规则。

　　教学重点：

　　知道自己是中班小朋友了，有做中班小朋友的自豪感。

　　教学难点：

　　讨论制定活动规则并能遵守。

　　活动准备：

　　晨间活动时带领幼儿熟悉活动室各区域。

　　活动过程：

　　一、比较现在的活动室与以前的活动室有什么不一样。

　　1、提问

　　师：我们现在是哪个班级的'小朋友？班上有哪两位老师？

　　现在的教室与小班时有什么不同？请小朋友仔细的找找看。

　　2、引导幼儿观察，然后在集体活动中交流自己的发现。

　　师：哪位小朋友来说说自己的发现。（请幼儿发言）

　　3、教师根据幼儿的回答进行小结。

　　二、讨论、制定中班幼儿的活动规则。

　　1、提问：我们到了中班应该怎样活动呢？请你们和旁边的小朋友相互讨论一下。（幼儿讨论）

　　2、教师参与幼儿讨论。

　　如师：小朋友在玩图书区的时候应该保持安静，摆放整齐，轻轻翻看等。

　　在进行建构区的时候应该分类摆放，整齐，不乱扔等

　　在玩美工区的时候应将废纸放入纸箱，物品放回原处等。

　　三、启发幼儿思考还应做到些什么。

　　师：我们是中班的哥哥姐姐了，除了遵守活动规则以外，还应该做到哪些？（幼儿回答）

　　教师可引导幼儿从有礼貌、爱劳动、关心同伴等方面讲述。

　　请幼儿发表自己的意见。

　　教师小结：小朋友升入中班了，学习应该比以前更加认真，见到长辈、老师、同伴应该主动打招呼，做个有礼貌的孩子。而且自己能做的事情要学着自己完成，还要学着帮老师、爸爸妈妈做些力所能及的事情，看到同伴有困难呢，要主动去帮助，做一个能干的孩子。

中班教案篇6

　　【活动目标】

　　1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。

　　2、乐意帮助三只熊分餐点并大胆地表达自己的想法。

　　3、初步培养观察、比较和反应能力。

　　4、引发幼儿学习的兴趣。

　　【活动准备】

　　PPT、画有三只熊的底板、人手一个篮子、苹果人手六个。

　　【活动过程】

　　一、观察图片，找出熊爱吃的食物。

　　1、你们最喜欢什么动物？（小白兔、狮子、大象等等）

　　教师小结：每个人喜欢的动物都不一样。今天老师也请来了小熊的一家，我们来看看，谁是爸爸、谁是妈妈？谁是宝宝？

　　小结：对了最大的是爸爸，最小的是宝宝，不大不小的是妈妈

　　2、三只熊要吃午餐了，他们最喜欢吃：出示PPT（蜂蜜、苹果、玉米）三样东西

　　二、分配食物，感知熊大小与数量。

　　1、出示PPT蜂蜜（大小高低不同的蜂蜜）

　　小熊最喜欢吃蜂蜜了，三个蜂蜜怎么样？（又高有矮、有大有小）

　　三个蜂蜜中哪个是给小熊吃？点击小熊图片进行对应。

　　小结：又高又大的是给爸爸吃，爸爸人大胃口大所以吃又高又大的蜂蜜。又矮又小的`是给小熊吃，熊宝宝人小胃口就小所以吃又矮又小的蜂蜜。熊妈妈吃不大不小的蜂蜜。

　　2、小熊还喜欢吃玉米（出示食物）

　　三个玉米怎么分呢？（教师出示喂三只熊食物的盒子）请一个小朋友给三只小熊喂玉米。

　　你从哪里看出给熊爸爸吃这个？（粗）你从哪里看出给熊宝宝吃这个？（细）

　　小结：三个玉米，最粗的给爸爸吃，最细的给宝宝吃，不粗不细的给妈妈吃。

　　3、苹果。

　　接下来小熊吃的是苹果。这里总共有几个苹果？我们一起来数数看？（1、2、3、4、5、6）

　　六个苹果给三只熊分。该怎么分呢？出示三只熊的底板

　　听好了：熊爸爸要多吃点、熊宝宝少吃点、熊妈妈不多也不少。

　　4、幼儿操作：分苹果

　　要求：老师给你们准备了每人一个小篮子，篮子里都有六个苹果，请你们把六个苹果分给三只熊，熊爸爸要多吃点、熊宝宝少吃点、熊妈妈不多也不少，把苹果贴在三只熊的旁边。

　　6、集体讨论：把所有的作品贴在黑板上。让小朋友找找哪个有问题？帮他改过来？

　　对的一栏：六个苹果，你们是怎么分的？

　　错的一栏：我们看看，这个小朋友是怎么分的？

　　【活动延伸】

　　你们帮小熊的一家分了午餐，它们可开心了。所以送了礼物给你们，看是什么？我们回到教室再一起把它分了。

　　教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

中班教案篇7

　　设计思路：

　　幼儿园里从事不同工作的人大多会有不同的工作服，幼儿凭借自己的经验能够借助工作服来分辨不同的工作，如穿白衣和高帽的是厨师叔叔，穿白大褂的是保健老师，穿紫色衣服是保育员阿姨……本主题让幼儿接触了很多从事不同工作的人，幼儿也发现了不同的职业有不同的工作服的现象。于是，本次活动将职业与工作服的关系作为讨论和探究的重点，旨在帮助幼儿梳理和提升经验。

　　活动共分为三个环节：第一环节，展示不同职业的不同工作服；第二环节，说说医生、消防员和警察的工作服；第三环节，延伸活动。

　　活动目标：

　　1.了解常见的特殊职业所穿着的工作服，知道工作服与职业的关系。

　　2.激发幼儿知晓职业与职业服装的兴趣。

　　活动准备：

　　常见职业工作服的`图片。

　　活动过程：

　　一、不同职业有不同的工作服

　　（出示图片）

　　1.你们知道他们是做什么工作的吗？

　　2.你们从哪里知道他们是做这个工作的？

　　3.除了他们，还有哪些工作场所穿的工作服很特别？

　　小结：通过观察他们的工作服，可以辨别他们所作的工作；不同职业的人，有着不一样的职业服装。

　　二、医生、消防员和警察的工作服

　　（出示图片）

　　1.他们的工作服有什么特别的地方？

　　2.为什么他们要穿这样子的工作服？

　　3.有哪些职业的工作服具有特别作用？（潜水员、宇航员、电焊工）

　　小结：不同的职业有不同的工作服，不同的功能工作服可以方便人们区别不同的职业；一些特殊职业的工作服不是随便设计的，还具有保护的功能。

　　三、延伸活动

　　1.鼓励幼儿去发现更多不同的职业与工作服。

　　2.在区域活动中提供材料，让幼儿尝试自己动手为所喜欢的职业设计工作服。

中班教案篇8

　　一、设计意图：

　　《老鼠偷吃我的糖》它是一首民间童谣，绘本内容诙谐、幽默，有一种循环式感觉，深受小朋友们非常喜欢。小班幼儿对于生动形象、色彩鲜艳的读本还是有兴趣的，但是由于生活经验的不足，造成了无法真正走进读本，与读本对话，因此在本次活动中我根据小班幼儿的年龄特点，以游戏、一问一答、自主阅读等多种等形式进行教学。

　　二、活动目标：

　　（一）感受首尾相连、连环套式故事结构的有趣。

　　（二）通过阅读、游戏进行感知和表达，在教师的帮助下记忆故事里食物的呈现顺序。

　　（三）在游戏情景中激发对阅读的兴趣。

　　（解析：小班的幼儿年龄小，但是可塑性强。根据小班幼儿主要以具体形象为主的思维特点，本活动重点是通过仔细观察绘本来获得阅读信息并理解故事内容，同时养成良好的阅读习惯。这对于发展幼儿语言提高口语水平，以及提升自主阅读能力非常重要。）

　　三、活动准备：

　　大书、人手一套小书、故事图片一套等

　　四、活动过程：

　　（一）活动导入。

　　1．“锅顶、锅盖”的游戏

　　师：今天也有个先生想玩“锅顶、锅盖”的游戏。谁呀？（大书先生）

　　2．教师边念儿歌，边在大书后面抓出各种图片，幼儿帮着一起念儿歌。

　　3．老师还带来了巧克力糖呢！看！你们想吃吗？咦！我的巧克力糖呢？谁偷吃了我的糖？我们赶快找谁帮忙？打什么电话？110？要不我们先问问大书先生，说不定它真的知道呢，因为大书先生很聪明的。

　　（解析：“锅顶、锅盖”的游戏深受幼儿的喜欢，用游戏的形式开始本次的阅读活动，很好地吸引了幼儿的注意力，特别是和“大书先生”一起玩游戏，幼儿感觉特别的新鲜，且衔接得很自然，为接下来的阅读做好了铺垫。）

　　（二）师幼共读绘本。

　　1．师：我们向大书先生先来告状吧！“大书先生，我要告状，谁偷吃我的糖？”

　　2．观察封面。猜测画面，想象故事内容。

　　师：你们觉得是谁偷吃了我的糖呢？。

　　幼儿：肯定是老鼠，老鼠会偷吃东西的。

　　3．师幼共同阅读绘本，教师讲述故事情节。

　　（解析：小班幼儿的阅读主要是凭兴趣，他们的目光往往被自己感兴趣的画面所吸引。所以我开门见山介绍绘本，让幼儿初步了解绘本，并且通过设置悬念的方式，引起幼儿的兴趣。）

　　（三）幼儿自主阅读绘本并讨论。

　　1.师：故事的名字叫《老鼠偷吃了我的糖》。我们的小书特别怕疼，所以请你们把它轻轻地放在小腿上。

　　（解析：以拟人化的口吻教育幼儿图书应轻拿轻放，借机培养幼儿的阅读兴趣）

　　2.提问：

　　（1）老鼠向法官报告什么事？

　　（2）抓老鼠的猫跑到哪去了？

　　（3）老虎吃了谁？老虎跑到哪去了？

　　（4）什么东西淹没了山洞？

　　（5）云遮住了什么？风吹散了什么？

　　（6）偷吃糖的老鼠到底到哪去了？

　　（解析：一本好的图画书每一页都可以激起孩子想象和说的欲望，连环套式故事结构让幼儿在教师的引导下不厌其烦的进行自主阅读，幼儿很快理解了绘本所描述的内容，在与孩子问答的过程中，可以多增加几遍，师问幼答、师答幼问，或者师指幼之间问答，这样增加他们的兴趣并能从问答中更好的体会。）

　　（四）游戏表演《老鼠偷吃我的糖》

　　教师请11位幼儿出来，在台上排出一排，由教师发问，请幼儿按照自己的顺序将出该说的那句话。

　　1.提问：你来做什么？

　　2.第一位幼儿要回答：我来告有老鼠偷吃我的糖。

　　3.提问：老鼠呢？

　　4.第二位幼儿回答：被花猫抓走了。（以此类推）

　　（解析：孩子掌握的非常好，不用老师提醒，就能很顺利地回答每个问题，活泼的孩子在回答时还加上了可爱的动作，孩子也很喜欢玩这种文字游戏。通过活动引导幼儿体会文字的趣味和角色扮演体会戏剧演出的乐趣，活动中互换角色的方式巩固了故事内容，锻炼了幼儿的语言表达能力，增强了幼儿的学习兴趣。）

　　（五）和幼儿进行分享这个活动的'感想。提问：

　　1.最喜欢扮演哪个角色？

　　2.回答问题最困难的地方是什么？

　　3.活动进行到最后，是不是已经记得老鼠的每个回答。

　　4.有没有发现每句话之间的连贯性呢？说说看是什么？

　　（解析：早期阅读不是一次简单的看书，对于幼儿来说需要大人陪在身边一起看，我们教师作为指导者应该首先先要理解绘本的真正含义，用孩子容易接受的方式陪孩子阅读。）

　　（六）活动延伸。

　　将图书带回家与爸爸妈妈分享。

　　（解析：亲子阅读是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法。在充满父子、母子亲情的氛围中，和孩子一起陶醉在书的世界里，一起享受读书带来的快乐与幸福。）

　　五、活动反思：

　　《老鼠偷吃我的糖》，故事本身诙谐、幽默，小老鼠呢？被猫吃了。猫呢？爬上树了。树呢？被人砍了。人呢？被老虎吃了。老虎呢？被水淹了。水呢？被太阳晒干了。太阳呢？被云遮住了。云呢？被风吹走了。风呢？风停了。这样连环套式故事结构让幼儿在教师的引导下不耐其烦的一遍又一遍的阅读、讲述、表演。根据这本绘本内容的特点与小班幼儿好奇的求知心理，教师创设适当的问题情境制造一个接一个的悬念，将幼儿的注意引入与绘本故事有关的情境中，并在观察、猜测图片信息中获得结果解释疑惑。这样的提问简单有趣但是具体，围绕故事情节而展开，足以吸引幼儿全神贯注地阅读与倾听教师讲述书中的故事。

　　在教学活动中幼儿的小书自主阅读既是对整本绘本的回顾和重温，又能培养幼儿初浅的阅读技能和习惯。如指导幼儿在阅读活动中学习按顺序翻阅，这就包括对图片、页码、顺序的识别，还要求幼儿仔细观察画面细节理解故事中的人物、情节，逐渐将前后页之间线索联系起来等等。根据小班幼儿的年龄特点，还不能较好的做到自主阅读，所以我设计了一个个的问题，可以引导幼儿一页一页翻阅；“找找书中最有趣的部分。”帮助幼儿重温故事主要内容。这些都充分体现了绘本教学的特点。

中班教案篇9

　　春夏和秋冬

　　内容与要求：

　　1、有兴趣观察风雨、雷等自然现象，注意它们的不同变化。

　　2、感受天气的变化，了解天气与人们生活的关系。

　　3、比较四季的明显不同，初步了解四季轮换顺序。

　　4、感受季节的'不断渐变以及它对人们生活的影响。

　　5、了解四季中常见树木花草和它们的变化。

　　6、乐于参加照顾树木花草的活动，体会爱护它们的意义

　　家园共育：

　　1、和孩子一起关注最近的天气和风、雨、云等自然现象，帮助孩子们感受天气的变化，以及与人们生活的关系。

　　2、配合引导孩子多渠道地获得天气预报的信息，并和孩子一起进行观察与记录。

　　3、帮助孩子收集有关“春夏秋冬”的照片及资料，了解收集信息的几种渠道和方法，培养幼儿收集、保存、展示信息和在集体面前进行表达表现的能力。

　　4、鼓励幼儿积极表现自己的收获和感想。

　　活动与指导：

　　1、会变的天气

　　语言：云彩和风

　　2、四季轮换

　　语言：魔法奶奶的电话

　　计算：四季数学

　　音乐：春天在哪里

　　数：雨天上幼儿园

　　科学：雨从哪里来

　　3、四季的树和花

　　语言：花儿向着大家笑

　　数：插花

　　音乐：柳树姑娘

中班教案篇10

　　活动目标

　　1、通过抓握游戏，使幼儿粗略知道抓握数量与手的大小、物体的大小之间的关系。

　　2、引导幼儿进一步感知抓握物体的数量，学习用不同的记录方法进行记录。

　　3、培养幼儿观察、分析、比较的能力。

　　活动准备

　　1、海洋球、乒乓球、玻璃弹子，人手一只篮子。

　　2、记录纸、水笔，1—10的数字，粘贴板一块，投影仪。

　　活动过程

　　一、游戏导入。

　　1、师：今天老师和你们一起玩一个“五门开开”的游戏，好吗？

　　2、提问：谁知道刚才我们是用什么来玩游戏的呀？

　　3、师：对，手除了可以做游戏，还可以做很多事情。现在老师就想用我的一只手来抓乒乓球，可是，只能抓一次，而且抓得要多，你们来教教我，有什么好办法？

　　幼：五个手指张开。

　　师：让我们一起来学一学（空中抓两次）看准了——123——抓

　　二、第一次操作。

　　1、师：（示范）看准了，123，抓一把（放入篮中）——你们教我的方法真好，你们也想来试一试吗？好，那在玩这个游戏的时候要注意遵守我们的游戏规则：小朋友只能用一只手去抓乒乓球，看准了抓一把，放在小篮子里，数一数自己抓了几个，把数量记在心里。然后再把乒乓球倒回篮筐中。听明白了吗？如果有人还想玩第二次怎么办？（记得把第一次抓的乒乓球倒回去）好，游戏开始——

　　2、幼儿操作，教师巡回指导。

　　3、提问：你刚才抓了几个球？用数字几表示？找到数字贴上去。（3、4）

　　你是怎么数出来的？你也是一个一个数出来的吗？

　　4、看板：小朋友抓了3个或4个，那你们来看看钱老师最多能抓几个？一起数，用数字几表示？老师和小朋友谁抓得多？为什么？比一比手。

　　5、：同样是乒乓球，老师的手大就抓得多，小朋友的手小就抓得少。

　　三、第二次操作。

　　1、师：你们观察的非常仔细。那如果我们要把这些抓握的数量记住，应该怎样来记录呢？老师这儿就有一张记录表格，你们看看上面有什么？

　　2、师：这三个圆形分别代表了三样不同的物体，你们根据桌上的材料来认一认，乒乓球对应哪个圆形？同意吗？前面的大圆表示什么？小圆呢？我们把抓握数量记录在哪里？老师刚才抓了5个乒乓球，谁来帮我记录？他是用XX记录的，你们还有不同的记录方法吗？

　　3、师：小朋友的记录方法可真多，那接下来，我就请你们再去玩一次抓握游戏，游戏规则是什么？游戏规则不变，只不过表格上有三样物体，你们要把每一样都抓到，然后把数出来的数量用你们自己的方式记录下来。听清楚了吗？请你拿出椅子底下的记录表格开始操作。

　　4、幼儿操作，教师巡回指导。

　　5、交流：

　　（1）小朋友，都记录好了吗？那就请你先跟旁边的同伴交流一下你的记录表。