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中班教案

时间：2024-02-01 08:14:48 教案我要投稿

(推荐)中班教案9篇

　　作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的中班教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

(推荐)中班教案9篇

中班教案篇1

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿讲述画面内容，掌握和理解儿歌内容，并进行认读。

　　2、培养幼儿对汉字的兴趣以及体会和同伴合作的愉快。

　　3、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

　　【活动准备】

　　1、多媒体课件一套。

　　2、《美丽的幼儿园》图书若干，数量为幼儿人数的一半。

　　3、儿歌录音磁带；录音机一台。

　　【活动过程】

　　1、出示背景画，引起幼儿的兴趣。

　　师：今天老师请来一位朋友，你们看，它是谁呀？（背景图上出现蚂蚁问）

　　幼A：蚂蚁。

　　幼B：一只小蚂蚁。

　　师：对是蚂蚁。（边说边在蚂蚁图旁出示词语“蚂蚁”）

　　师：小蚂蚁呀要给我们讲一个故事，听，他在讲些什么呢？

　　2、幼儿听录音：儿歌《小蚂蚁坐大船》

　　（评析：背景动画的出现，能吸引幼儿的注意力，激发他们学习的欲望。引出儿歌内容时我将他设置成了一个小悬念：听，他在讲些什么呢？再次抓住幼儿的注意力，调动他们想象的积极性、主动性，后以蚂蚁自述的形式让幼儿解儿歌的内容，也为后面的学习作好准备。）

　　3、引导幼儿讲述画面内容（结合幼儿回答进行课件演示）

　　（1）师：小蚂蚁说他在干什么？

　　幼A：小蚂蚁说他坐在一只大船上。

　　幼B：小蚂蚁说他坐大船。

　　师：小蚂蚁呀坐的是大船，我们来看看他坐上大船神气不神气。（课件演示，并出示“小蚂蚁，坐大船。”）

　　师：我们一起来读读这句话。（幼儿齐读“小蚂蚁，坐大船。”）

　　（2）师：请小朋友仔细看图，你知道小蚂蚁的大船在什么地方行驶呀？大家可以一桌上的几个小朋友相互说说看。（先交流后提问）

　　幼A：大船在河里行驶。

　　幼B：大船在池塘里行驶。

　　幼C：大船在小溪中行驶。

　　师：大家说的都不错，不过刚才小蚂蚁自个说的`是“顺着溪流驶向前。”（同时也示这句话）“溪流”跟“小溪”差不多。有谁知道这里的“驶向前”是什么意思吗？（理解词语意思）我们把这句话也一起来读一读。

　　（3）师：大家都知道小蚂蚁有一只大船，那你知不知道小蚂蚁的这只是用什么做成的呢？

　　幼A：是用花瓣做的。

　　幼B：它是一片小花瓣。

　　师：对了，小蚂蚁的这只大船原来只是一片小花瓣，（出示：要问大船有多大，原来是片小花瓣。）对于一只小蚂蚁而言，小花瓣也可算得上是一只大船了是不是，有趣不有趣？我们把这两句也来读一读。

　　（4）小结：原来小蚂蚁给我们讲了他坐船旅游的故事，他坐上大船在溪流中行驶，多么的开心，多么快乐，而这只大船也只不过是一片小花瓣，小蚂蚁拥有这么一只大船，觉得是一种幸福，所以他把这个故事讲给我们听，和我们一起分享他的快乐，你们替他高兴吗？

　　（评析：以多种提问的形式，结合生动形象的课件演示，帮助幼儿观察画面，，进一步了解儿歌的内容，并进行完整的讲述。在学习理解第二句“顺着溪流驶向前”时，采用相互说说的方式，让幼儿共同讨论，交流，充分调动幼儿的参与性，体现幼儿的主体性，同时也体会到了合作时的愉快。）

　　4、两两合作，认读儿歌

　　师：小蚂蚁把这个故事用儿歌的形式告诉了我们，我们再来认一认，记住这首儿歌，帮小蚂蚁把这个故事说给更多的人知道好吗？

　　（鼓励幼儿两两合作，同看一册《美丽的幼儿园》，以互相合作阅读的形式开展活动，认读儿歌，教师可巡回指导。）

　　5、集体念两遍后，鼓励幼儿进行表演（幼儿表演朗读时，教师可再次演示课件，帮助幼儿记忆。）

　　6、总结全课，结束活动。

　　附儿歌：《小蚂蚁坐大船》

　　小蚂蚁，坐大船，

　　顺着溪流驶向前。

　　要问大船有多大，

　　原来是片小花瓣。

　　教学反思：

　　此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

中班教案篇2

　　活动目标：

　　1、对生活中的工具感兴趣，并愿意尝试使用工具。

　　2、尝试使用三种以上工具探索快速分离两种粮食的方法。

　　3、养成良好的操作材料习惯活动准备：经验准备：幼儿有使用镊子、勺子和筷子的经验、了解过一些生活中常见的工具、有过自己记录记录表的经验物质准备：待分离的物品:（红豆和小米）、勺子、镊子、筛子、筷子、盘子、碗、PPT课件、集体猜想记录表、活动重点：使用多种工具探索快速分离两种粮食的方法。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　活动难点：

　　探索筛子的'使用方法，知道筛子能更快的分离物体。

　　活动过程：

　　一、故事引入"灰姑娘寻求帮助"，激发幼儿兴趣。

　　1、播放课件：灰姑娘要去参加王子的舞会，坏心肠的后妈要求灰姑娘把混在一起的粮食分开才可以去。

　　提问：小朋友有什么好办法帮助灰姑娘把混在一起的粮食分开吗？

　　2、播放课件：小仙子们来帮忙，分别带来了一些工具，介绍材料。

　　提问：看一看你认识这些工具吗？

　　二、幼儿第一次操作

　　鼓励幼儿尝试使用投放的工具材料，初步感知工具的特性。

　　1、幼儿选取工具进行操作，重点指导：

　　（1）尝试投放的工具材料。

　　（2）使用工具的方法。

　　（3）将工具材料放回原处，整理桌面散落的粮食。

　　2、提问：你喜欢使用哪个工具？为什么？

　　3、请个别幼儿分享使用筛子的方法，提升使用筛子的经验。

　　提问：哪个小朋友愿意和我们分享一下筛子是怎么分粮食的？

　　使用的时候要注意什么？

　　4、灰姑娘提出新问题：哪个工具分得快？

　　三、幼儿猜想并记录

　　1、教师出示猜想记录表格。

　　2、请幼儿把自己的想法记录到猜想记录表中。

　　（分组请小朋友把自己的小桃心贴在对应工具的下边。）

　　四、幼儿第二次操作，实验验证。

　　1、根据自己的猜想选择工具2、幼儿同时分粮食，音乐停止后，看一看选择哪个工具的幼儿分完了粮食。感知筛子更便捷。

　　3、第三次操作：为个别幼儿提供第三次操作，满足没有使用筛子的幼儿体验成功分离物品的喜悦。

　　4、在操作的过程中引导幼儿有序收放工具材料，整理桌面散落的粮食。

　　五、实验分享与交流：

　　1、幼儿将实验结果记录在验证的记录表中。

　　2、总结：通过实验，我们发现筛子的本领最大，筛子可以更快更方便地把混在一起的小米和红豆分开，筛子会把比筛孔小的东西漏到下面，比筛孔大的东西留在筛子里。我们小朋友可真棒！帮助灰姑娘找到了分粮食最快的工具，你们看她驾着南瓜马车去参加舞会去了。

　　六、延伸活动

　　收集生活中各种各样的筛子投放到班级的科学区供幼儿继续探索不同筛子的用途。

中班教案篇3

　　中班游戏活动飞盘教案主要包含了活动目标，游戏准备，游戏玩法，游戏规则，注意事项等内容，发展跑、跳、投的技能，增强上下肢力量，提高身体动作的协调性和平衡能力，适合幼儿园老师们上中班游戏活动课，快来看看飞盘教案吧。

　　活动目标：

　　1、发展跑、跳、投的技能，增强上下肢力量。

　　2、提高身体动作的'协调性和平衡能力。

　　2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　2、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　2、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　游戏准备：

　　1、彩色塑料飞盘（人手一个）。

　　2、较宽敞、无物体摆放的长方形场地，以长10~15米、宽6米左右为宜。或较为空旷的圆形场地，如操场。

　　游戏玩法：

　　1、幼儿手拿飞盘分散站在场地上。教师发出口令：“把飞盘放在头上，松开手慢慢地向前方走！”幼儿立即将手中的飞盘顶在头上，双手侧平举在场地上慢慢地走。片刻后，教师发出口令：“停—！向后慢步走！”幼儿立即慢慢移动脚步向自己后方走。片刻后，教师发出口令：“停—！向左侧方向走！”幼儿立即慢慢地移动脚步向左侧方向走。片刻后，教师发出口令：“停—！向右侧方向走！”幼儿立即慢慢移动脚步向自己的右侧方向走。

　　2、幼儿手持飞盘分成4组，分别站在场地四周（一个小组站在场地的一边）。教师发出口令：“右手握飞盘，向场地中间掷飞盘！”各组幼儿立即将右手中的飞盘掷向场地中间。然后教师发出口令：“男小朋友入场捡飞盘，回原位！”待男幼儿全部都站回原位后，教师再发出口令：“女小朋友捡回飞盘，回原位！”女幼儿全部回原位后，教师又发出口令：“左手握飞盘，向场地中间掷飞盘！”如此反复，幼儿左右手投掷飞盘并捡回飞盘多次。

　　游戏规则：

　　1、头顶飞盘走时，手不能扶着飞盘。

　　2、投掷飞盘时要左右手交替进行。

　　3、跳跃场地上的飞盘时，要按要求双脚、单脚起跳。

　　注意事项：

　　1、头顶飞盘走时，幼儿动作不要太大、太快，以免飞盘落下。

　　2、捡回飞盘环节要分组进行，以免场地上人数过多而发生争抢。

　　3、游戏结束后教师要对活动进行点评，表扬表现好的幼儿。

中班教案篇4

　　设计意图:

　　先有生活，才有教材的需要。因此我选取了令幼儿感到十分亲切的星星、月亮、雨点、乌云、露珠、小草、蝌蚪、青蛙等形象，让幼儿在游乐中驰骋想象，将两组有从属关系或相关关系的物体用可爱的“泡泡”连接起来，通过建构句式“XX是XX吹出的泡泡”，情景有机交融，勾画出了一幅五彩缤纷的图画。通过幼儿组建、仿编儿歌，感受大自然意境美的同时，又给予幼儿拓宽视野和启发想象的鼓励，感到周围生活的事物是这样的美丽而又丰富多彩，经过想象以后的事物，是格外地动人漂亮，旨在激发幼儿去观察去想象。

　　教学目标:

　　1、学习建构句式“XX是XX”吹出的泡泡，并展开想象仿编儿歌。

　　2、学会观察周围的事物，懂得自然界有许多事物存在着从属关系和相关关系。

　　3、激发幼儿科学探索的兴趣和对大自然的热爱之情。

　　教学准备:

　　1、多媒体课件。

　　2、泡泡液若干瓶。

　　活动过程:

　　一、情景创设，导入课题

　　1、听着音乐，教师和幼儿一起吹泡泡，玩泡泡，体验快乐情绪。

　　2、教师:我们吹出来的泡泡是怎么样的?(幼儿:圆圆的，有大，有小，五颜六色的)

　　3、今天，老师还带来了许多泡泡，和刚才吹的泡泡不一样，我们来看看，是什么泡泡?

　　二、出示多媒体课件

　　1、出示泡泡图，这些是特殊的泡泡，里面有什么呢?我们一起来看看吧!第一个泡泡(出示星星图片)你们知道这个泡泡是谁吹出的么?强调幼儿回答问题要完整。

　　2、让幼儿说出星星是月亮吹出的泡泡。

　　3、同上：

　　露珠是小草吹出的泡泡。

　　鸡蛋是母鸡吹出的泡泡。

　　蝌蚪是青蛙吹出的泡泡。

　　4、幼儿根据图片把四句儿歌连贯起来。

　　5、吴老师要在最后再加上两句，使这首儿歌变成一首完整的`儿歌。

　　吹呀吹，吹泡泡，

　　我吹的泡泡是一首首歌谣。

　　6、我们大家真棒，一起创编了一首儿歌，那哪位小朋友能给这首儿歌想一个名字呢?

　　7、大家想出了这么多好听的名字，我们就用一个既简单又好听的名字吧-----吹泡泡。

　　8、幼儿和教师一起朗读儿歌，并聆听歌曲。

　　9、老师这还有一个大泡泡，它会是什么呢?又是谁吹出的泡泡呢?幼儿思考并回答。

　　10、在我们的生活中，还有哪些东西是什么吹出来的泡泡呢?幼儿思考并回答。(分小组讨论，并组合成一首新的儿歌)

　　三、结束

　　今天我们跟着泡泡学习了好多知识，下面我们一起到户外和泡泡做游戏吧!师生一起到户外吹泡泡!

　　活动反思

　　《吹泡泡》这首诗运用了孩子们特有的眼光，描述出泡泡与其他自然的联系，让大家感受到童趣的魅力，诗歌的画面形象，从中洋溢着明快、活泼有趣的情感基调。

　　在多次吹泡泡的游戏活动后，引导幼儿接触这样优秀的文学作品，加深他们对文学作品的理解，培养其想象力、创造力，口语表达能力，是顺其自然而又非常必要的。让他们自由吹泡泡并互相交流发现了什么，比比哪组小朋友说的最好，孩子们对这项活动特别的感兴趣，都积极参与进来，接着两遍儿歌下来，孩子们已经基本能完整的把儿歌复述出来了。并且孩子们意犹未尽，直嚷嚷着要再来一遍。可见孩子们对活动投注的热情。通过教学实践，使我获得以下几点体会：

　　1、根据实际，随机调整教育方案。

　　2、善于利用，充分寻找结合点。

　　3、融入生活，增强练习的密度。

中班教案篇5

　　活动目标：

　　１、在生动活泼的表演性活动中，了解菜的特点。

　　２、让幼儿学会歌曲并能体会歌曲中的快乐。

　　活动准备：

　　１、鸡蛋、母鸡、青菜、鱼等歌曲中有关的菜的卡片。２、音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、欣赏歌曲

　　１、你们去过菜场吗？去干什么？（买菜）你最喜欢吃什么菜？有一个孩子今天要去买菜，你们听！

　　２、完整欣赏歌曲。

　　二、学习有节奏地朗诵歌词。

　　１、学念第一段:

　　Х ХХ∣Х Х∣ХХ ХХ∣Х—∣Х Х∣

　　今天的天气真呀真正好我和

　　Х Х∣ХХ ХХ∣Х∣

　　奶奶去呀去买菜

　　（边拍手边念，帮助幼儿把握节奏）

　　２、学念第二段:

　　ХХ ХХ∣Х Х∣ХХ ХХ∣Х Х∣

　　鸡蛋圆溜溜呀青菜绿油油呀

　　ХХ ХХ∣Х Х∣ХХ ХХ∣Х Х∣

　　母鸡咯咯叫呀鱼儿蹦蹦跳呀

　　ХХ ХХ∣ХХ Х∣ХХ ХХ∣ХХ Х∣

　　萝卜黄瓜西红柿蚕豆毛豆小豌豆

　　３、学念第三段：

　　Х ХХ∣Х ХХ∣ХХ ХХ∣Х—∣

　　哎呀呀哎呀呀菜儿多又多

　　ХХО∣

　　哈哈

　　三、幼儿跟磁带有节奏的'学唱歌曲。

　　四、请学得好的幼儿到前面表演。

　　内容：买菜（２）

　　活动目标：在多声部的朗诵中学习声部的配合，初步感受声部之间的和声音。

　　活动准备：磁带

　　活动过程：

　　一、复习歌曲《买菜》

　　二、分声部朗诵。

　　１、第一段、第三段一起表演。

　　２、第二段分声部：第一声部念第一、第三句，第二声部念第二、四句。

　　３、菜场里或热闹啦，大家都在热情地介绍自己的蔬菜。有时候一种一种介绍，有时候一口气介绍几种。

　　４、尝试两个声部轮流表演，要求一个声部表演完了，另一个声部马上接上。

　　５、尝试两个声部同时表演，要求每一个声部既要介绍自己的菜，又要注意使两个声部节奏统一，否则声音就打架了。

　　６、引导幼儿边表演，边倾听声音的效果。

中班教案篇6

　　活动目标：

　　1、要求孩子把蘑菇采起来放进篮子里，培养孩子完成任务的基本能力。

　　2、通过游戏的形式，让孩子知道完成任务的乐趣。

　　3、锻炼孩子的抗挫折能力，培养面对困难自己解决的精神。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、在室外场地上间隔一定距离放两个装玩具的大盒子当做小白兔的篮子，在两个盒子后面分别放上一排小玩具当做蘑菇，小玩具之间间隔一定距离。

　　2、把孩子有序带领到室外场地。

　　活动过程：

　　1、引导游戏：老师说：“兔子妈妈让小兔子去采蘑菇，可是小兔子没有采完蘑菇就去玩了，小兔子这样做对吗？我们来帮助小兔子来采蘑菇好不好？” （孩子的情绪非常高，都吵着要帮助小白兔。）“老师把小朋友分成两队比赛，比一比哪队小朋友的速度最快！每队小朋友站在你前面那排玩具的后面，第一个小朋友去采完蘑菇放进篮子里以后要回到队伍里去拍第二个小朋友的`手，下一个小朋友才能出发。然后，采完蘑菇的小朋友就要站到队伍的最后去。老师还有一个要求就是去采蘑菇的小朋友要像小兔子一样双脚跳着去采，不能走和跑。”

　　2、示范游戏：教师为幼儿边示范，边讲解游戏，让孩子明白游戏的规则，还有要完成的任务。

　　3、开始游戏：老师在旁边引导孩子一个接一个的进行游戏。

　　4结束游戏，总结游戏：老师：“小朋友们帮助小白兔完成了兔妈妈交给小白兔的任务真是太棒了，大家高兴吗？”（孩子都很高兴，在欢呼，鼓掌）“完成任务真让人高兴！老师相信小朋友们这么能干，老师和爸爸妈妈交个小朋友的任务小朋友也能完成，我们都不当懒惰的小兔子，好不好！（孩子在老师的鼓励下情绪非常高）老师还要表扬赵梓同小朋友，他在兔子跳的时候摔倒了，但是他没有哭，没有停而是很快爬起来继续完成任务，大家给赵梓同鼓掌！游戏结束了我们回班级去进行下一个任务吧！”

　　活动反思：

　　这个游戏是为了培养孩子良好的完成的基本能力，逐步形成认真负责的完成任务的责任意识所进行的。孩子在游戏中帮助小白兔完成了妈妈交待的任务，通过老师的鼓励增强了完成任务的自信，在碰到困难的时候也能不依赖老师自己解决。在教师的“放”与“适时引导”下，幼儿的主体性得到充分的发挥，他们在游戏中获得了充分的愉悦感，感受到了完成任务，解决困难的乐趣。

中班教案篇7

　　活动目标：

　　1、感受音乐旋律，学习用不同的速度和表情表现歌曲的不同内容。

　　2、迁移生活经验替换与冬天相关的词语，尝试仿编歌词。

　　3、体验两种方法演唱歌曲的不同心理感受。

　　活动准备：

　　1、音乐CD和CD机。

　　2、将幼儿的座位排成一个半圆。

　　3、幼儿用书一册，幼儿会念儿歌《冬天到》，实物展示仪一台。

　　4、幼儿对一年四季循环变化有一些经验。

　　活动过程：

　　1、复习儿歌《冬天到》

　　用实物展示仪放大幼儿用书，引导幼儿看图朗诵儿歌《冬天到》。

　　教师：冬天有什么？

　　教师：冬天真好玩！可冬天会过去吗？那我们跟冬天说些什么呢？

　　2、欣赏歌曲《再见吧，冬天》，感知歌曲内容教师清唱歌曲《再见吧，冬天》（一）教师、；刚才，老师跟哪些冬天里的事物说再见？你还听见什么？

　　引导幼儿用较慢的速度，有些依恋的表情演唱歌曲"再见吧，冬天"。

　　3、迁移幼儿生活经验，仿编歌词演唱。

　　教师：想一想，冬天里还有哪些事物？我们也跟它说再见好吗？

　　教师整理幼儿的讲述经验，在黑板上用简笔画或文字的方式记录，并带领幼儿演唱仿编的歌曲《再见吧，冬天》（二）。例如：再见吧，棉袄！再见吧，手套！

　　教师带领幼儿完整、连贯地歌唱《再见吧，冬天》。

　　4、音乐游戏：堆雪人教师：《再见吧，冬天》，可冬天留给了我们许多快乐，我们非常怀念这个有趣的季节，让幼儿再一次回到冬天和同伴们在一起，玩一玩《堆雪人》游戏好吗？

　　教师带领幼儿快乐地表演唱歌曲。

　　重点：感受音乐旋律，学习用不同的速度和表情表现歌曲的不同内容。

　　难点：迁移生活经验替换与冬天相关的词语，尝试仿编歌词。

　　活动反思：

　　这首歌曲的前三乐句是基本相同的，就是最后两个小节的.音呈递增关系，要让幼儿体会这种情感的变化，最简单的方法就是要给幼儿完全正确的第一感觉!因此，在学唱前我通过各种方式反复地让幼儿感受高音的变化，让他们主动听出来变化主要就是在“冬天”这两个字的演唱上并出示歌谱，结合歌谱边唱边用柯尔文手势进行哼唱，这样幼儿前三句相同的歌词就能完全掌握了。

中班教案篇8

　　活动目标：

　　初步理解故事，知道孝心是生活中非常重要的一种品质。

　　领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　视频课件

　　活动流程：

　　一、简单认识故事中的主要角色

　　1、出示孟宗图片，知道孟宗是我国古代非常了不得的一位名人。

　　2、出示孟宗母亲的图片，知道妈妈是孟宗生命中最为重要的'人。

　　3、出示笋的图片，了解笋一般在春天开始生长的生活习性。

　　二、倾听故事，简单理解故事的内容

　　1、教师播放视频，重点提问

　　——孟宗的妈妈怎么了？

　　——什么可以治疗她的病？

　　小结：孟宗的妈妈得了一场大病，只有冬日的笋尖熬的汤才可以将她治愈。

　　2、重点提问：

　　——冬天有笋尖吗？

　　——孟宗是怎么办的？

　　小结：寒冷的冬天没有笋，孟宗找不到笋，急的大哭。

　　3、重点提问：

　　——是什么使得笋尖在冬日也出现了呢？

　　小结：孟宗的孝心感动了天地，使得笋尖在冬日也出现了。

　　活动延伸：

　　——你觉得什么是孝心？

　　——你会怎么对待自己的爸爸妈妈呢？

　　活动反思：

　　随着社会的进步和发展，家长们越来越注重孩子们的分数，却忽略了一点就是孝顺父母。自古至今，百善孝为先，孝顺父母是人类最高尚的美德，可现在的孩子却成为父母的太上皇，其最主要的原因是缺乏对孩子进行“孝顺”的教育。新世纪的家庭教育，应该重视孩子的孝敬教育，并将之作为人格素质的重要内容，最终达到发扬继承中华传统美德。