《绿色的世界》语言教案

《绿色的世界》语言教案

　　作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢？下面是小编整理的《绿色的世界》语言教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《绿色的世界》语言教案1

　　一、活动目标：

　　1、欣赏诗歌，初步理解并感知诗歌所展示的色彩和快乐的情趣。

　　2、根据已有经验，尝试替换诗歌中的色彩，进行简单的儿歌仿编活动。进一步萌发对大自然中美的感受力，体验丰富多彩的生活。

　　二、活动准备：

　　红、黄、蓝、绿色透明的糖纸或胶片若干、幼儿用书。

　　三、活动过程：

　　1、欣赏幼儿用书上的画面和教师朗诵诗歌，引起幼儿的兴趣。

　　（1）教师带领幼儿一起打开幼儿用书，引起幼儿说说：书上有什么？它们是什么颜色的？与我们平时看见的颜色一样吗？这是怎么回事呢？

　　（2）教师朗诵儿歌。

　　2、采用提问的方法，组织幼儿讨论，帮助幼儿理解诗歌内容。

　　（1）教师：诗歌里说了些什么？为什么我们看见的画面和诗歌里的世界是绿色的呢？为什么将绿色的眼镜拿掉，绿色的世界就会不见了呢？

　　（2）教师出示绿色的彩色胶片或透明糖纸，让幼儿拿着它看一看周围的`环境，让幼儿说说，你看见了什么？他们是什么颜色的？让幼儿知道绿色世界的由来。

　　3、教师和幼儿一起看书，鼓励幼儿边指画边朗诵诗歌。

　　4、引导幼儿仿编诗歌。

　　（1）给每位幼儿发一张彩色胶片或彩色糖纸，让幼儿透过胶片或糖纸观察幼儿用书中绿色的画面，说说：你看见了什么颜色的世界？鼓励幼儿仿编诗歌。

　　（2）让幼儿与同伴交换彩色的胶片或糖纸，鼓励幼儿透过彩色的糖纸或胶片观察周围的环境，说说：你看见了什么？他们是什么颜色的？引导幼儿根据原有的结构仿编诗歌。

　　教师活动后自述：

　　因为没有绿色的眼镜，所以用绿色透明纸代替了。再通过课件的展示，孩子通过自己的观察，对儿歌有了深刻的了解。所以学起来还是比较快的。

　　四、活动反思：

　　这是一篇从生活中提炼出来的诗歌，对于小班的孩子来说，难度非常大！由于孩子缺乏生活经验，而且语言发展也很不完善，所以理解和朗诵诗歌，既是本次活动的重点也是难点！在活动开始时，我先通过课件来展示其优美、风趣的意境，让孩子对诗歌有一个大概的、整体的认识；接着引导幼儿戴上绿色眼镜亲身体验颜色的变化，帮助他们分段理解诗歌内容；然后再通过课件的引导，搭建了一个学习朗诵的平台！最后，通过让孩子到户外去找一找世界还会变成什么颜色，来进一步拓展孩子的思维！虽然本活动的目标已经基本达到，孩子们都能理解诗歌内容、学会朗诵诗歌。

《绿色的世界》语言教案2

　　活动目标：

　　1．初步理解诗歌的内容，感受诗歌的趣味性。

　　2．通过玩戴眼镜的游戏，感知、理解并表达诗歌内容。

　　3．体验大自然的美。

　　活动准备：

　　1．图片：《绿色的世界》。

　　2．绿色的眼镜一副。（带绿色的糖纸）

　　活动重点：

　　理解诗歌内容，感受诗歌的趣味性。

　　活动难点：

　　体验戴上眼镜后事物颜色的变化。

　　活动过程：

　　一、谈话引起幼儿兴趣。

　　小朋友，平时我们看到的各种东西都是什么颜色的？（幼儿自由发表见解）如果我们戴上有颜色的眼镜，看到的东西又会是什么颜色的.呢？

　　二、幼儿体验戴绿色的眼镜，形成对“绿色的世界”的感性印象。

　　1．师：当你戴上绿色的眼镜时，你发现了什么？

　　2．师：你发现什么东西变绿了？

　　三、教师带领幼儿观察图片。

　　师：图上的小朋友看到的绿色的东西有哪些？

　　四、教师结合图片示范朗诵诗歌，引导幼儿了解诗歌的内容。

　　教师：老师把刚才看到的编成了一首好听的诗歌。

　　提问：绿色的世界里有什么呀？当我把绿色的眼镜拿掉，变成什么了？

　　五、教师再次示范朗读诗歌并配以动作。

　　六、幼儿学说儿歌。

　　1.幼儿集体练习儿歌。

　　2.组织幼儿分组练习儿歌。

　　3.教师带领幼儿边表演边完整朗诵诗歌。

　　七、教师小结。

《绿色的世界》语言教案3

　　设计意图

　　在小班开展的主题活动“春天来了”中，为了让幼儿感知色彩的美，我选择了《绿色的世界》这首儿童诗来让幼儿欣赏、学习。这首小诗清新优美，作者用别出心裁的构思.向幼儿展示绿色世界的画面，拓宽幼儿的视野.启迪幼儿的想象。本次活动中，我利用多媒体教学手段.结合游戏、艺术创作等教学形式.让幼儿选择不同颜色的眼镜感知色彩的变化.感受诗歌语言的优美。

　　活动目标

　　1、欣赏诗歌、理解诗歌内容。

　　2、积极参与朗诵活动并诗学说诗歌内容。

　　3、能在集体中大胆的进行表达，体验丰富多彩的生活。

　　4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　重点难点

　　活动重点：理解诗歌的内容，学说诗歌的内容。活动难点：愿意在集体面前大胆的表述。

　　活动准备1、红、黄、绿色透明色片若干;

　　2、图片若干。

　　3、PPT 课件

　　活动过程

　　一、开始部分

　　1.游戏导入：孩子们，今天老师给你们变个魔术，变变变，教师出示绿色色片。

　　2.教师引导：孩子们，这是什么?(色片)，它是什么颜色的?(绿色的)

　　3.教师小结：是呀!老师把色片放在眼前，它就成了绿色的眼镜了。

　　二、基本部分：

　　1.看一看，说一说。

　　(1)过渡：老师有绿色的眼镜了，小朋友也有，一会儿，就请你带上绿色的眼镜，看一看老师这里的图片，它们变成什么颜色了?

　　(2)教师出示图片，让幼儿说一说图片上的天空、小猫、蛋糕、手套都是什么颜色的?

　　(3)幼儿戴上“眼镜”，再看一看这些图片的颜色。

　　(4)教师引导：这些图片都变成了什么颜色了?

　　(5)教师小结：这些图片都变成了绿色了，有绿色的天空、绿色的小猫、绿色的蛋糕、绿色的手套。

　　2.学习诗歌 1-2 句内容

　　(1)教师引导：刚才我们都看到了绿色的什么?

　　(2)幼儿学说诗歌 1-2 句内容：绿色的天空、绿色的小猫、绿色的蛋糕、绿色的手套。

　　(3)教师引导：你可以加上自己喜欢的动作再来说一说吗?

　　(4)幼儿加动作说诗歌

　　(5)教师引导：那你戴上绿色的“眼镜”还看到了什么是绿色的?请你戴上“眼镜”看一看，再和旁边的小朋友说一说。

　　(6)幼儿汇报，创编诗句。

　　3.学习诗歌 3-4 句内容

　　(1)过渡：戴上绿色的眼镜我们看到这是绿的、那也是绿的。所有的东西都变成了绿色，那诗歌里是怎么说的?

　　(2)幼儿学说诗歌 3-4 句内容：这一片绿、那一片绿、到处都是绿、绿、绿。

　　(3)教师引导：你可以加上自己喜欢的动作再来说一说吗?

　　(4)幼儿加动作说诗歌。

　　4.学习诗歌 5-6 句内容

　　(1)教师引导：当小朋友摘掉“眼镜”的时候，你还看得见绿绿的东西吗? 我们来看看小诗的最后两句是怎么说的?

　　(2)幼儿学说诗歌最后两句内容：当我把绿色的眼镜拿掉，绿色的世界忽然不见了。

　　(3)教师引导：你可以加上自己喜欢的动作再来说一说吗?

　　(4)幼儿加动作说诗歌。

　　5.完整说诗歌

　　(1)教师引导：孩子们，让我们来完整地说一遍这首小诗吧。

　　(2)师幼一起说小诗。

　　(3)教师引导：你可以加上自己喜欢的'动作再来说一说吗?

　　(4)幼儿加动作说诗歌。

　　(5)教师引导：这首小诗还有一个好听的名字呢，叫做《绿色的世界》，你能和老师说一遍吗?

　　(6)幼儿学说小诗题目。

　　三、结束部分

　　1.教师小结：孩子们，今天我们学习了一首好听的小诗《绿色的世界》，你们说得都很好，回家后说给爸爸妈妈听吧!

　　2.活动延伸：老师这里还有其它颜色的色片呢，一会儿我们户外的时候戴上其他颜色的“眼镜”，看一看外面的世界，然后把你的发现告诉老师和小朋友吧!

　　3.和老师说再见，活动结束。

　　活动反思：

　　本次活动，虽然是一次诗歌教学活动，但是我并不局限于让幼儿学习诗歌， 我主要是让孩子在语言活动中想说、喜欢说和愿意表达。从科学的角度来看， 因为孩子戴上了绿色眼镜进行了探索，所以看到了意想不到的世界，感受到了绿色眼镜所带来的变化，孩子非常感兴趣，也愿意跟随老师学习诗歌，活动过后，我进行了深入的反思：

　　一、优点

　　1.教师在幼儿学习朗诵儿歌时，引导幼儿加上自己喜欢的动作，有效地调动了幼儿学习的积极性，同时也让幼儿对诗歌的内容有了更深入的认识。《指南》语 言领域目标 2 具有初步的阅读理解能力的教育建议中已明确指出鼓励幼儿用故事表演、绘画等不同的方式表达自己对图书和故事的理解。

　　2.教师在范读诗歌的时候，能注意语气语调，让幼儿体会诗歌的韵律美，激发幼儿的情感，活动达到高潮。《指南》语言领域目标 2 具有初步的阅读理解能力的教育建议中已明确指出给幼儿读书时，通过表情、动作和抑扬顿挫的声音传达书中的情绪情感，让幼儿体会作品的感染力和表现力。

　　二、不足

　　1.孩子读儿歌读的不够，教师前期引导过长，孩子读儿歌的时间就不够了。因此孩子对诗歌的掌握程度也没有达到预期的效果。《指南》语言领域愿意讲话并 能清楚地表达目标中指出小班幼儿要能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事。

　　2.教师有意扩展诗歌的内容，想让幼儿说出除了诗歌里的绿色，还有绿色的什么，可是老师引导不到位，孩子说不出来。《指南》语言领域目标 1 认真听并能听懂常用语言的教育建议中已明确指出与幼儿交谈时，要用幼儿听得懂得语言。

　　总之，通过这次活动让我知道了小班应如何开展诗歌类的语言活动，让幼儿在活动中发展语言能力，相信孩子在老师的引导下语言能力会越来越强的!

《绿色的世界》语言教案4

　　活动目标：

　　1、学说短句“我看到了x色的xx。”

　　2、感知周围事物的色彩变化，并能大胆地运用语言表述。

　　3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

　　4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

　　活动重点难点：

　　重点：学说短句“我看到了x色的xx。”

　　难点：愿意在集体面前大胆的表述，并学说短句。

　　方法解决：

　　1、诗歌感染法

　　教师利用优美的诗歌让幼儿感受戴上眼镜后周围事物的变化，以此来激发幼儿学说短句的愿望，激起活动的兴趣。

　　2、交流体验法

　　首先让幼儿和客人老师的交流学说短句及大胆的表达，而后幼儿间的相互交流，教师给每一个孩子一个机会表现自己，大胆学说的机会，更有效的解决了本次难点。同时也落实了本次活动的目标。

　　活动准备：

　　绿色的儿童太阳镜人手一份，各色儿童太阳镜若干；活动时坐的垫子、音乐等。

　　活动过程：

　　1、诗歌引题

　　A、教师的'诗歌学说短句“王老师看到了什么”。

　　B、什么都成绿色的了？

　　2、观察事物，大胆表述

　　A、自由体验

　　教师引导“戴上绿色的眼镜，你看到了绿色的什么？”

　　我们把自己的看到的告诉客人老师好吗？

　　B、交流体验

　　幼儿围坐在一起，每位幼儿都说说自己看到的绿色事物。（教师及时的纠正和表扬。）

　　我们把绿色的眼镜摘掉，还是绿色的吗？（绿色不见了，绿色逃走了。）

　　3、经验迁移

　　发现更多的彩色眼镜，以在大口袋里摸为手段，让活动更游戏化。

　　戴戴各色太阳镜看看周围的事物。

　　课后反思：

　　《绿色的世界》是小班下学期的语言活动，是一篇从生活中提炼出来的诗歌，对于小班的孩子来说，难度非常大！由于孩子缺乏生活经验，而且语言发展也很不完善，所以理解和朗诵诗歌，既是本次活动的重点也是难点！在活动开始时，我先通过课件来展示其优美、风趣的意境，让孩子对诗歌有一个大概的、整体的认识；接着引导幼儿戴上绿色眼镜亲身体验颜色的变化，帮助他们分段理解诗歌内容；然后再通过课件的引导，搭建了一个学习朗诵的平台！最后，通过让孩子到户外去找一找世界还会变成什么颜色，来进一步拓展孩子的思维！

　　虽然本活动的目标已经基本达到，孩子们都能理解诗歌内容、学会朗诵诗歌。但是在制作教具的过程中，由于材料的限制，我采取了用绿色荧光笔在透明塑料纸上涂色，带上这种方法制作的“眼镜”，只能将白色这一种颜色“变成”绿色，所以影响了最后一个环节——引导孩子带上“眼镜”找一找身边还有什么变了颜色！孩子们没有了亲身的体会，自然创编不出来！

　　在活动中，孩子们对观看Flash的热情比较高，但是利用课件教学毕竟是一把双刃剑，它在帮助孩子理解、朗诵诗歌的过程中起了很大的作用；但同时也牵制了孩子们想象的翅膀，所以我认为在语言活动中，应该使用更多的教学手段，充分地调动孩子的感官和思维，以达到教育的目的！

《绿色的世界》语言教案5

　　活动目标

　　1.感受诗歌中戴上绿色眼镜变成了绿色世界的有趣情景和快乐的情绪。

　　2.学会有节奏、有韵律地朗诵诗歌。

　　3.引导幼儿用诗的眼光观察周围事物，在理解的基础上大胆想象。

　　4．安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

　　5．大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　教学重点、难点

　　本次活动重在给孩子提供一个宽松的语言环境，让他们积极参与，快乐学习！

　　小班的孩子年龄较小，语言发展水平有限，学习这首诗歌有一定的难度。

　　活动准备

　　1．挂图、操作卡、录音

　　2．青蛙手偶、胸饰各一个，绿色墨镜一副，自制绿色眼镜一副，各色太阳镜人手一副

　　3．场地布置

　　活动过程

　　1．随着音乐《生日快乐》，幼儿搭火车入场参加小青蛙的生日会。

　　2．魔术表演，引出绿色的xx，幼儿学说。

　　3．幼儿自由观察，找出绿色的事物，并用绿色的xx表达出来。从而引出绿色的眼镜。

　　提问：

　　（1）戴上绿色眼镜看到了什么？

　　（2）为什么到处都是绿色的？

　　4．学习诗歌

　　（1）听录音欣赏诗歌。

　　（2）教师戴上绿色眼镜朗读，幼儿跟着老师有节奏、有韵律地朗诵儿歌

　　（3）跟录音朗读。

　　（4）有感情的`配合动作朗读。

　　5.幼儿带上各色眼镜，与同伴、老师交流自己看到的事物。用短句x色的xx表达出来。

　　教学反思

　　本次活动设计了以歌曲引出给小青蛙过生日,以变魔术的形式引出绿色的xx。主要采用了参与法、游戏法、谈话法、感知体验法等教学方法。活动开始，我以故事来引出青蛙过生日，并出示青蛙手偶。诱发幼儿参与活动的兴趣。

　　在活动中，幼儿参观了各种绿色的植物，感知绿色，幼儿的主动参与性很强，又大大激发了幼儿参与活动的兴趣。为避免空洞的说教，我还让幼儿戴着眼镜感受绿色的世界。

　　不足之处：在教学过程中，我在讲课时语言比较快，让幼儿感知绿色的时间短了些。结束活动也太仓促，整个活动还缺生定的感染力。

　　小百科：绿色是自然界中常见的颜色，是一种比刚长的嫩草的颜色深些的颜色或呈艳绿，和在光谱中介青与黄之间的那种颜色。

《绿色的世界》语言教案6

　　活动名称：诗歌“绿色的世界”（小班）

　　活动要求：

　　1．帮助幼儿理解诗歌的内容，体验诗歌所展示的大自然的美和快乐的情趣。

　　2．引导幼儿用诗的眼光观察周围世界，大胆进行想象。

　　3．学习仿编诗歌句，体验创造的.快乐。

　　教案准备：

　　1．教学用书——“绿色的世界”

　　2．绿色的眼镜，幼儿每人一副。

　　3．红、黄、兰色的玻璃纸。

　　教案过程：

　　（一）观看无色彩的图书——“绿色的世界”

　　1．图书上有什么？

　　2．这些画都是黑、白颜色的，有什么办法让它变成彩色的？

　　3．我想了一个办法，请你们来看一看！

　　（老师戴上一幅绿色的眼镜）

　　4．请你们猜一猜，现在我看见的画是什么颜色的？为什么？

　　5．请你们也戴上绿色的眼镜来试一试

　　（二）欣赏诗歌——“绿色的世界”

　　（老师配乐朗诵）

　　提问：1。这首小诗说了什么？

　　2．绿色的世界都有些什么？

　　3．为什么一切都变成绿色的呢？

　　（三）学念诗歌——“绿色的世界”

　　让幼儿带着绿色的眼镜读念诗歌。激发兴趣。

　　（四）仿编诗歌句

　　提问：

　　1．如果你戴上红颜色的眼镜，又会看到一个什么颜色的世界呢？

《绿色的世界》语言教案7

　　活动目标：

　　1. 理解儿歌内容，学说短句“我看到了x色的xx。”

　　2. 感知周围事物的色彩变化，并能大胆地运用语言表述。

　　活动准备：

　　1.与诗歌内容相符的ppt。

　　2.红、黄、蓝、绿各色玻璃纸。

　　活动流程：

　　1. 看诗歌ppt，学习诗歌。

　　1）展示ppt2-5图片。

　　师：这个图片上的是什么？（观察ppt图片2-5）

　　这些画都是黑、白颜色的，有什么办法让它变成彩色的？

　　我想了一个办法，请你们来看一看！（老师戴上一幅绿色的眼镜）

　　请你们猜一猜，现在我看见的画是什么颜色的？为什么？

　　幼儿带上绿色的纸，观察ppt图片2-6。

　　师：如果把绿色的眼镜拿掉，绿色的.世界会怎么样？（播放ppt7）

　　2）根据ppt图示1-7，教师朗诵诗歌。

　　师：老师这里有一首好听的儿歌叫做《绿色的世界》，我们带上绿色的眼镜，一起来学一学。（教师示范朗诵，幼儿跟念。）

　　2.引导幼儿观察具体形象，仿编短句。

　　1）教师：我们戴上绿色的眼镜，还发现哪些东西也变成绿色的呢？（教师引导幼儿观察教室里面的事物）

　　2）幼儿自由观察教室，请个别幼儿说一说。（引导说出“我看到了绿色的xx”）

　　3.延伸活动。

　　让幼儿戴上红、绿、蓝等色彩不同的眼镜，去外面走走、看看，感知周围世界色彩的变化。

　　1）提问：我们戴上绿色的眼镜，周围的各种事物都变成了绿色，如果我们戴上其他颜色的眼镜，

　　会发生什么变化呢？

　　2）幼儿自由选择自己喜爱的一种颜色的眼镜去观察周围世界色彩的变化。教师带领幼儿边看边说：我看到了x色的xx。

　　附：儿歌《绿色的世界》

　　绿色的天空，绿色的小猫，

　　绿色的蛋糕，绿色的手套。

　　这儿一片绿，那儿一片绿；

　　到处都是绿、绿、绿，

　　当我把绿色的眼镜拿掉，

　　绿色的世界忽然不见了。

《绿色的世界》语言教案8

　　一、设计意图：

　　生活是五彩的，阳光是七色的，多姿多彩的世界吸引着每一个幼儿。在认识解放军叔叔的时候，孩子们兴奋地说：“绿色的衣服，绿色的衣服~~~”。于是教师顺势问：“还有什么是绿色的？”“小草，森林~~~”马可：“我的眼镜也是绿色的。”（今天他带来了一副太阳镜）于是教师想到了“绿色的世界”，让幼儿带上绿色的眼镜用一种欣赏的角度去看看周围的环境，感知周围环境的色彩变化，并能运用语言大胆表达自己的所思所感所想。

　　二、活动目标:

　　1、帮助幼儿理解诗歌的.内容，体验诗歌所展示的大自然的美和快乐的情趣。

　　2、引导幼儿用诗的眼光观察周围世界，大胆进行艺术想象。

　　3、学习仿编诗歌句，体验创造的快乐。

　　三、活动准备：

　　1、图片

　　2、各色眼镜

　　3、配乐

　　四、活动过程：

　　1、导入（小朋友们好！老师好！）

　　看看！今天陆老师带来了一副什么呀？（眼镜）我们用好听的话来说你说，陆老师带来了一副眼镜。

　　哦，你觉得这副眼镜怎么样？练习说（我觉得这副眼镜很漂亮，我觉得这副眼镜很……）

　　师：咦，小朋友，这副可爱的眼镜，它的镜片是什么颜色啊？

　　师：哦，那陆老师带上了这副绿色的眼镜，看到的东西是什么颜色的呢？猜猜看？我用绿色的眼镜看到的东西都会是什么颜色的呀？（哦，对呀，我现在看见的东西都是绿色的。）

　　师：想知道陆老师都看到哪些绿色的东西吗？

　　2、出示卡片

　　师：我看见的绿色的东西都放在黑板上了，你们看到了吗？

　　师：谁来说说，陆老师带着绿色的眼镜看见了什么？我看见了绿色的小猫，你们有没有见过啊？我们一起来看看，这是什么颜色的小猫？教师出示小猫卡片。

　　3、请幼儿说一说，熟悉内容。

　　师：那陆老师把绿色的眼镜拿掉，这些东西还会是绿色吗？（哦，当我把绿色发眼镜拿掉，绿色发世界不见了。）

　　陆老师，把这些图片，编成了一首好听的诗歌，想听吗？

　　4、教师朗诵

　　小朋友想不想跟老师一起来念念呢？

　　小朋友，你们会了吗？

　　我们一起跟着好听的音乐来念念好吗？

　　师：哇，我们很多小朋友都会了，现在我要看看我们班的小朋友到底有多聪明，我呀，要在这些图片当中拿掉一个，看看小朋友还会不会好吗？（把小眼睛闭起来。看看，哪个不见了？我们一起来念念看。）

　　师：哇，我们班的小朋友非常的厉害，这次我要增加难度了，你们会吗？（把眼睛，闭起来。好，我们一起来念念吧）

　　师：那我把全部的图片都拿掉，你们会吗？（恩，那我们来试试看啊。）

　　5、小朋友，这个儿歌还有个好听的名字，叫《绿色的世界》。

　　师：你知道为什么叫绿色的世界吗？

　　带上绿色的眼镜看见的是绿色的世界，那带上陆老师这副眼镜看见的是什么颜色的世界呢？

　　6、创编儿歌

　　小朋友，陆老师这还有很多种颜色的眼镜，我们出去戴上眼镜看看，除了可以看见诗里的东西，还会看见什么好吗？

《绿色的世界》语言教案9

　　活动目标：

　　1、积极参与朗诵活动，感受诗歌的趣味性。

　　2、通过戴绿色眼镜来感知理解诗歌的内容。

　　3、能在集体中大胆清楚地朗诵诗歌。

　　活动准备：

　　1、自制绿色眼镜。

　　2、图片：天空、小猫、甜糕、手套、绿色的世界。

　　活动过程：

　　1、出示眼镜，激发兴趣。

　　（1）教师出示绿色眼镜，引导幼儿观察并说一说自己的发现。

　　教师：这是什么？和平时的眼镜有什么不一样？

　　（2）请个别幼儿戴上绿色眼镜观察周围世界。

　　教师：戴上绿色的眼镜看东西会有什么变化？

　　（3）请幼儿说说戴上眼镜的世界有什么不一样。（引导幼儿形成对“绿色的世界”的感性印象。）

　　（4）教师小结。

　　教师：这个绿色的眼镜戴上后，整个教室都变成了绿色，我们像在绿色的世界里一样。

　　2、教师示范朗诵诗歌。

　　（1）教师边朗诵诗歌边做相应动作，引导幼儿欣赏诗歌，并感知诗歌的内容。

　　教师：讲到“绿色的天空”时，右手指着天空，眼睛顺着手指的方向看。

　　讲到“绿色的小猫”时，双手放在嘴边，做猫抹胡子状。

　　讲到“绿色的甜糕”时，双手放在嘴边，做吃东西状。

　　讲到“绿色的`手套”时，双手手心手背翻转一次。

　　讲到“这儿一片绿，那儿一片绿”时，左右手分别向两边轻轻挥动。

　　讲到“到处都是绿绿绿”时，右手往左右两边各指两下。

　　讲到“当我把绿色的眼镜拿掉”时，双手蒙住眼睛再放开。

　　讲到“绿色的世界忽然不见了”时，微笑着摇头。

　　（2）鼓励幼儿大胆讲述诗歌里说了些什么。

　　（3）教师引导幼儿按照段落的先后顺序再次回忆诗歌内容，帮助幼儿记忆。

　　3、出示图片，看图朗诵。

　　（1）通过图片提示引导幼儿朗诵诗歌。

　　（2）集体完整朗诵诗歌。

　　4、教师指导幼儿用多种形式朗诵诗歌。

　　（1）引导幼儿运用轮流，分组等方式朗诵诗歌。

　　活动延伸：

　　教师提供红色、黄色、蓝色等色彩的眼镜若干，让幼儿自选，引导幼儿感受彩色的世界，并仿编诗歌《彩色的世界》。

《绿色的世界》语言教案10

　　语言活动：绿色的世界

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿理解诗歌的画面内容，体验诗歌展示的大自然的美和快乐的情绪。

　　2、引导幼儿用诗的眼光观察周围生活，在理解的基础上，大胆进行想象，仿编新的诗歌。

　　活动准备

　　1、诗歌的画面一幅。

　　2、绿色眼镜一副。

　　活动组织

　　1、教师出示画面，朗诵诗歌一遍，通过提问帮助幼儿理解诗歌。

　　（1）这首诗说了什么？

　　（2）绿色的世界都有些什么？让幼儿讨论。

　　2、幼儿轮流戴着绿色眼镜看周围的世界，对“绿色的世界”有个感性印象。

　　3、教师再次朗诵诗歌，进一步帮助幼儿理解诗歌内容。

　　（1）、为什么一切都变成绿色的呢？

　　（2）、你戴上绿色眼镜后看到什么东西变绿了？幼儿自由讨论，教师参与。

　　4、学念诗歌。

　　5、再熟悉诗歌基础上，引导幼儿仿编诗歌。

　　美工活动：做眼镜

　　活动目标

　　1、学习用简单的方法装饰眼镜。

　　2、培养幼儿对美工的.兴趣及认真细致的良好品质。

　　活动准备

　　1、镜架及各种颜色的圆形玻璃纸

　　2、范例眼镜

　　3、油画棒或彩笔

　　活动组织

　　1、出示范例眼镜，引起幼儿兴趣。

　　2、示范讲解装饰方法及粘帖方法。

　　3、幼儿操作，教师指导，帮助幼儿完成作品。

　　活动延伸

　　让幼儿戴上自制的眼镜，去外面走走，看看周围世界有什么变化，互换眼镜，看看透过不同的眼镜，周围世界又变成了什么样，从而更深地理解、体会作品在描绘的“绿色世界”。

《绿色的世界》语言教案11

　　活动目标

　　1、欣赏诗歌，初步理解并感知诗歌中所展示的色彩和快乐的情趣。

　　2、根据已有经验，尝试替换诗歌中的色彩，进行简单的儿歌仿编活动。

　　3、进一步萌发对大自然美的感受力，体验丰富多彩的生活。

　　活动准备

　　1、红、黄、绿色透明的塑料瓶制成的眼镜若干；

　　2、幼儿用书人手一本。

　　活动过程

　　一、直接出示用雪碧瓶制成的眼镜，引起幼儿的兴趣。

　　1、宝宝们看朱老师眼睛上戴的是什么呀？（用手势引导出眼镜）

　　2、那朱老师为什么要戴眼镜呀？（生答因为近视了，所以要戴眼镜）

　　3、今天老师也准备了一副神奇的眼镜，这副眼镜是什么颜色的啊？

　　（强调是绿色的眼镜）

　　4、我请宝宝戴上眼镜来看一看，你看见了什么？是什么颜色的？

　　（让宝宝完整的说出绿色的钢琴等）

　　5、老师也来戴一下看看，哇，我看到了绿色的桌子，绿色的电脑、绿色的窗户、绿色的柜子。

　　这儿一片绿，那儿一片绿，到处都是绿、绿、绿。当我把绿色的眼镜拿掉，绿色的世界忽然不见了。有趣吧！

　　二、欣赏幼儿用书上的画面，鼓励幼儿边指画边朗诵诗歌。

　　1、我们书上的小宝宝也有一副这样的眼镜呢？他又看到了什么呢？

　　（让生连贯的说看到了绿色的天空、小猫、甜糕、手套）

　　2、哇，这么多的绿呀，这儿一片绿，那儿一片绿，到处都是绿、绿、绿。

　　3、接下来老师跟宝宝们来玩个小游戏，老师手指到哪个？宝宝们就很快的说出来，好吗？

　　4、老师还能把宝宝们刚刚说的东西连成一首儿歌，宝宝想听听吗？这首诗歌的名字叫

　　《绿色的世界》，开始咯。

　　教师：这首诗歌有趣吗？（有趣）是啊，戴上绿色的`眼镜我们看到很多东西都变成绿色的了，

　　这儿一片绿，那儿一片绿，到处都是绿绿绿，可是把绿色的眼镜拿掉了呢？绿色的世界怎么了？（不见了）

　　5、宝宝们想跟老师一起来学这首有趣的诗歌吗？

　　6、我们一起来加点动作试试看好吗？

　　7、刚刚男宝宝的声音真大，看来男宝宝已经会了，我请男宝宝站起来给我们朗诵一下好吗？

　　8、男宝宝朗诵完了，男宝宝朗诵的好吗？那我们女宝宝一定可以比他们念得更好，对吗？

　　9、想不想戴上眼镜来念一念这首诗歌呀？（宝宝们戴上眼镜果然念得很棒）

　　三、给宝宝每人一副眼镜，让他们通过眼镜看看教室，尝试自己创编诗歌。

　　1、现在宝宝们手里都有一副绿色的眼镜了，请宝宝们再戴上眼镜看看，你们还在教室里看到了什么？

　　（让宝宝尝试自己仿编诗歌）（要让幼儿完整的说出看到了绿色的什么）

　　2、让我们把刚刚宝宝们看到的也变成一首新的诗歌，好吗？

　　四、让幼儿去户外看看外面的世界

　　1、刚刚宝宝们戴了绿色的眼镜，看到了一个绿色的世界，那老师这里还有一副眼镜，

　　看！这是什么颜色的眼镜呀？

　　2、那红色的眼镜会看的什么样的世界呢？

　　我们一起去外面看看吧！

《绿色的世界》语言教案12

　　活动目标：

　　1.帮助幼儿理解诗歌的画面内容，体验诗歌所展示的大自然的美和欢快的情绪。

　　2.引导幼儿用诗的眼光观察周围物体，大胆进行艺术想象。认识汉字“绿”。

　　3.帮助幼儿在理解的基础上，尝试仿照诗歌结构，根据个人经验、想象仿编诗歌。

　　活动准备：红黄蓝绿彩片每人一份

　　活动过程：

　　一、出示图片，引起幼儿的兴趣。

　　小朋友看，黑板上有些什么？这些东西是什么颜色的？

　　二、帮助幼儿理解诗歌瞧，老师带来了什么？（眼镜）这是什么颜色的眼镜，这个眼镜很神奇，咦，你看看带上这绿色眼镜发生了什么变化，老师给你们每人准备了一副眼镜，你们看看发生了什么变化。看，蓝色的天空换成“绿色的天空”（4个依次换）三、认识汉字“绿色”

　　戴上绿色的眼镜这些东西变成了绿色。出示“绿色”。让每个小朋友念一遍。哎，老师用黑色的笔写的它们念什么呢（绿色）以后我们在认识字宝宝的时候不能光看颜色，要看字的笔画。

　　四、集体欣赏诗歌1.戴上绿色的眼镜我们看到了“绿色的xx 绿色的xx……”这儿一片绿，那儿一片绿，到处都是绿绿绿，当我把绿色的眼镜拿掉，你们猜会发生什么变化？（绿色的世界还有没有了）2.那你们知道为什么绿色的眼镜拿掉了绿色的世界不见了，它又恢复到原来的`样子了。（太阳折射出的光是七彩的，但是射到绿色的眼镜上就把其他的颜色吃掉了，就只剩下绿色了。

　　3.如果我换成红色的眼镜只会什么颜色呢？换成黄色的眼镜呢？

　　4.我们戴上绿色的眼镜就看到了绿色的世界（集体朗诵诗歌）朗诵1-2遍五、引导幼儿仿编诗歌1.戴上绿色的的眼镜我们会看到绿色的世界，如果你戴上红色的眼镜呢？又会看到一个什么颜色的世界呢？

　　2.老师帮你们准备了各种颜色的眼镜，你把看到的什么颜色的东西编进诗歌里面，谁会来把你看到的编进诗歌里？你拿到的是什么颜色的眼镜就会看到的就是xx的世界。

　　哇，戴上这神奇的眼镜我们会看到一个不一样的世界，我们拿着这眼镜去看看外面的世界吧！

《绿色的世界》语言教案13

　　活动内容

　　语言绿色的世界

　　活动目标

　　1、能用多种颜色透明纸观察周围物品，感知周围世界的色彩变化。

　　2、通过图片的提示学习儿歌，理解儿歌的内容。

　　活动准备

　　1、多媒体课件（天空、小猫、蛋糕、手套等图片。）

　　2、彩色眼镜若干：用纸板做成眼镜架，红、黄、蓝各色玻璃纸做镜片。

　　活动过程设计

　　课题渗透体现

　　一、出示天空、小猫、、手套等图片引导幼儿观察。

　　二、出示滤色纸做的眼镜，让幼儿带着眼睛再来观察图片。

　　1、教师出示眼镜。

　　2、幼儿带上滤色纸做的神奇眼镜观察图片。

　　3、教师引导幼儿相互说说带上眼镜以后看到的.物体的颜色。

　　4、为什么我们现在看到的都变成了绿色的呢？

　　教师引导幼儿观察眼镜片的颜色。

　　教师小结：原来我们带上了绿色的眼镜，所以看到了绿色的天空，绿色的小猫，绿色的，绿色的手套，这儿一片绿，那儿一片绿。

　　三、看课件学习儿歌。

　　教师播放课件用昆山话来念儿歌。

　　教师引导幼儿根据图示一起用昆山话学习儿歌2遍。

　　教师播放课件用昆山话来念儿歌。

　　教师引导幼儿根据图示一起用昆山话学习儿歌2遍。很好地提高了幼儿对学说昆山话的兴趣。

　　活动反思

　　在活动中，通过对儿歌的主要内容进行分析了以后，这个环节让幼儿进行连贯的学习儿歌，通过课件图示的方法，让幼儿进一步掌握儿歌的主要内容。让带上不同眼镜的眼镜让幼儿来看一看，从而知道了不一样的颜色的变化。孩子们对观看Flash的热情比较高，但是利用课件教学毕竟是一把双刃剑，它在帮助孩子理解、朗诵诗歌的过程中起了很大的作用；但同时也牵制了孩子们想象的翅膀，所以我认为在语言活动中，应该使用更多的教学手段，充分地调动孩子的感官和思维，以达到教育的目的！

《绿色的世界》语言教案14

　　活动目标:

　　1、学习并理解诗歌的内容,感受诗歌的趣味性。

　　2、通过玩戴眼镜的游戏和阅读图书,感知、理解与表达诗歌内容。

　　3、积极参加朗诵活动,能在集体中大胆地进行表达。

　　活动准备:

　　1、自制绿色的眼镜(幼儿人手一份)。

　　2、图片:天空、小猫、甜糕、手套、绿色的世界。

　　活动过程:

　　1、引导幼儿观察周围世界,以操作活动加深幼儿对绿色世界的`理解。

　　教师出示绿色的眼镜。

　　教师:戴上的眼镜看东西会有什么变化?

　　幼儿戴上绿色的眼镜到户外观察周围的世界,教师提醒幼儿说一说看到了什么颜色的世界。

　　2、教师提问,帮助幼儿形成对“绿色的世界”的感性印象。

　　教师 :当你戴上绿色的眼镜时,你发现了什么?

　　教师:你发现什么东西变绿了?

　　3、教师示范朗诵诗歌。

　　教师讲到“绿色的天空时”,右手指着天空,眼睛顺着手指的方向看。

　　教师讲到“绿色的小猫”,双手放在嘴边,做猫抹胡子状。

　　教师讲到“绿色的甜糕”时,双手放在嘴边,做吃东西状。

　　教师讲到“绿色的手套”时,双手手心手背翻转一次。

　　教师讲到“这儿一片绿,那儿一片绿”时左右手分别向两边轻轻挥动。

　　教师讲到“到处都是绿绿绿”时,右手往左右两边各指两下。

　　教师讲到“当我把绿色的眼镜拿掉”时双手蒙住眼睛再放开。

　　教师讲到“绿色的世界忽然不见了”时,微笑着摇头。

　　1、教师出示图片,带领幼儿看图朗诵诗歌。

　　2、教师指导幼儿边表演边朗诵诗歌。

　　教师带领幼儿一边表演一边朗诵诗歌。

　　引导幼儿运用轮流念诗歌的方式朗诵诗歌。

　　幼儿戴上绿色的眼镜,边表演边朗诵诗歌。

《绿色的世界》语言教案15

　　设计意图：

　　生活是五彩的，阳光是七色的，多姿多彩的世界吸引着每一个幼儿。在认识解放军叔叔的时候，孩子们兴奋地说：“绿色的衣服，绿色的衣服”“”“。于是教师顺势问：”还有什么是绿色的?“”小草，森林“”“”马可：“我的眼镜也是绿色的。”(今天他带来了一副太阳镜)于是教师想到了“绿色的世界”，让幼儿带上绿色的眼镜用一种欣赏的角度去看看周围的环境，感知周围环境的色彩变化，并能运用语言大胆表达自己的所思所感所想。

　　重点：

　　学说短句“我看到了X色的XX。”

　　难点：

　　愿意在集体面前大胆的表述，并学说短句。

　　解决：

　　1、诗歌感染法

　　教师利用优美的诗歌让幼儿感受戴上眼镜后周围事物的变化，以此来激发幼儿学说短句的愿望，激起活动的兴趣。

　　2、交流体验法

　　首先让幼儿和客人老师的交流学说短句及大胆的表达，而后幼儿间的相互交流，教师给每一个孩子一个机会表现自己，大胆学说的机会，更有效的解决了本次难点。同时也落实了本次活动的目标。

　　目标：

　　1、学说短句“我看到了X色的XX。”

　　2、感知周围事物的色彩变化，并能大胆地运用语言表述。

　　工具及材料：

　　绿色的儿童太阳镜人手一份，各色儿童太阳镜若干;活动时坐的垫子、音乐等。

　　过程设计：

　　1、诗歌引题

　　A、教师的诗歌学说短句“王老师看到了什么”。

　　B、什么都成绿色的了?

　　2、观察事物，大胆表述

　　A、自由体验

　　教师引导“戴上绿色的眼镜，你看到了绿色的什么?”

　　我们把自己的看到的告诉客人老师好吗?

　　B、交流体验

　　幼儿围坐在一起，每位幼儿都说说自己看到的绿色事物。(教师及时的纠正和表扬。)

　　我们把绿色的眼镜摘掉，还是绿色的吗?(绿色不见了，绿色逃走了。)

　　3、经验迁移

　　发现更多的彩色眼镜，以在大口袋里摸为手段，让活动更游戏化。

　　戴戴各色太阳镜看看周围的事物。

　　活动反思：

　　本次活动，虽然是一次诗歌教学活动，但是我并不局限于让幼儿学习诗歌，我主要是让孩子在语言活动中想说、喜欢说和愿意表达。我让孩子们戴上绿色眼睛看周围世界时，孩子们的心敞开了，他们把自己看到的世界都说了出来。“老师，桌子是绿的.。”“老师，电视机是绿的。”“老师，我看到玩具也变成绿色的了。”……

　　从科学的角度来看，因为孩子戴上了绿色眼镜进行了探索，所以看到了意想不到的世界，感受到了绿色眼镜所带来的变化。幼儿感受了诗歌氛围之后，我又让孩子戴上红色、蓝色、紫色的眼镜，去外面走走、看看，感知周围世界色彩的变化。从而更深地理解、体会作品中描绘的“绿色世界”，并将作品的经验与个人的经验联系起来。引导幼儿仿编诗歌，将诗歌中的“绿”字改编为“红”字，“蓝”字等等，最后把幼儿编出的各种颜色的诗歌段落串联起来，形成了一首较长的“多彩的世界”的诗。

　　孩子天性对一切新奇的东西有着极大的兴趣，周围世界的变化引起了他们的注意。本次活动中，孩子通过观察获得了知识，观察不仅能提高幼儿的科学探究能力，同时也使幼儿的思维和语言表达能力得到了发展。捷克著名教育家夸美纽斯说:“一个人的智慧应从观察天上和地下的实在的东西中来，同时观察越多，获得的知识越牢固。”