中班教案8篇（合集）
作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的中班教案8篇，欢迎大家分享。
中班教案 篇1
活动目标：
1、初步学会歌曲，幼儿体验喜、怒、哀、乐的情感。
2、尝试改编歌词，并能根据节奏唱一唱。
3、幼儿体验探索的兴趣，有表演的欲望。
活动准备：各种表情挂图
活动过程：
一、导入
1、游戏《身体乐器》：根据不同性质、节奏鲜明的音乐（进行曲、舞曲）启发 幼儿探索把身体当作乐器，在音乐的伴奏下，发出种种有节奏的声音。做到口、手、脚配合较协调一致。
2、发声练习：《问好》师生接唱，要求衔接紧凑。
二、学习歌曲
1、观看表情图并作出相应的表情。
讨论当你是这种表情是你会怎么样？（让幼儿作出动作）
2、分段欣赏歌曲
（1）第一段欣赏后提问：“刚才小朋友快乐时是怎样做？”
（拍手）作出相应的表情，引导幼儿拍出｜x x｜xx x｜的.节奏型。
（2）第二段欣赏后提问：“小朋友着急时会怎样做？”
（跺脚）作出相应的表情，引导幼儿用脚跺出 ｜x x｜xx x｜的节奏型。。
3、完整地欣赏歌曲。引导幼儿演唱歌曲
三、创编歌曲
幼儿尝试用动作、表情来表现歌曲中的喜、怒、哀、乐等情节的变化。
生气时（噘嘴）、难过时（轻哭）、高兴时（大笑）
并且将创编的内容唱一唱。
四、表演歌曲
引导幼儿将创编好的歌词完整唱一唱。
幼儿园中班音乐韵律活动：嫩芽长出来
幼儿园中班音乐韵律活动：嫩芽长出来
活动目标：
1、据音乐想象嫩芽初锭和生长新叶的情状。
2、结合音乐感受和想象。并用肢体动作大胆表现。
活动重点：用肢体动作表现嫩芽初锭情状。
活动难点：结合音乐大胆表现。
活动准备：象征嫩芽的手饰。用嫩绿的皱纸栓在手上。
活动过程：
一、芽怎样长。
1、春天来了，树枝上的嫩芽长出来了，你们知道树枝上的嫩芽是怎么长出来的吗？它是怎样长成绿叶的？
2、启发幼儿想象自己是一个芽苞苞，用动作表现发芽的过程。教师以肢体和充满活力的神情，引导幼儿表现。
二、绿绿的嫩芽长出来。
幼儿听教师弹奏一遍音乐，告诉幼儿这段音乐讲的就是嫩芽长出来的事情。
我们再仔细地听一遍音乐，想一想芽苞苞怎样长成嫩芽，又怎样长成一片新的绿叶？
听了音乐，我们好象看见：芽苞苞长出来，一点一点长成了嫩芽。嫩芽抬起头，太阳照着它，暖阳阳的。嫩芽又仰起头喝雨水。就这样嫩芽慢慢长成了一片绿绿的新叶子。
我们再仔细听一遍音乐，想想嫩芽生长的样子。
引导幼儿感受音乐，注意乐曲前半段和后半段的不同，教师用语言、动作提示幼儿注意音乐的变化。
引导幼儿带手饰，根据音乐的变化表现嫩芽的生长过程。
请一些表现力较强的幼儿商定用哪些动作进行表现，并进行表演。
中班音乐教案：劳动最光荣
中班教案 篇2
活动目标：
1.通过课件知道不开心如果不发泄出来，会影响心情和身体健康。
2.用语言表达内心开心和不开心的情绪情感，促进和同伴、成人之间的心灵沟通。
3.培养同情心和爱心，会用语言安慰别人，表达自己的爱。
活动准备:
Flash课件、抱枕、，毛绒玩具、话筒等
活动过程：
一、借《表情歌》回忆各种心情，初次说出快乐和不快乐
师：我们每天都有不同的心情，你知道有哪些心情吗？师：什么事情让你很开心呢？什么事情让你不开心了？
二、游戏《传抱枕》，再次说出自己内心的快乐和不快乐
1.讲解游戏玩法。
2.游戏初体验。
3.小结：看来大多数小朋友喜欢说开心的事情，不开心的事情都不敢说出来。
三、欣赏故事《心房里的小人》，大声地说出心中的不快乐 师：不开心的时候，我们的心里会发生什么事情呢？让我们来看看这个小朋友发生的事。 1.看课件了解生气的后果
2.小结："原来，我们的心就像一个小房子，当你不开心的时候，里面有一个黑色的小人在
生气，如果我们总把黑色小人关在里面，会越来越不开心。如果我们把不开心的原因说出来，就可以把黑色小人放出来，使他们变成开心小人。
3.大声地说出自己的不快乐
四、用各种方式大胆发泄不快乐情绪，向快乐出发
师：我们除了把不开心和开心的'事说出来能放松自己的心情以外，还有什么方法能让我们快乐呢？ （幼儿借用各种方式大胆发泄心中的不快乐）
五、向同伴传递更多的快乐，结束活动
师：现在我们发泄完了，心情是不是更好了呢？你们的心里都住上了红色小人啦，让我们把更多的快乐带给别人，告诉其他小朋友都要做快乐宝宝，把快乐传递给别人，把不开心大声地说出来！
活动延伸：
1.生活中遇到不快乐能马上说出来，会不断地调节自己情绪/
2.争做"快乐宝宝"大行动。
中班教案 篇3
【活动目标】
1、通过观看图片了解岔气发生以后如何调整、恢复。
2、积累正确的健康知识，镇静地面对岔气现象。
3、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
【活动准备】
教学挂图、图卡。
【活动过程】
一、情景表演导入活动，向幼儿提出问题。
师：一二一，一二一，哎呦，哎呦，我肚子疼，一呼吸就感觉疼。小朋友，林老师怎么啦？为什么会肚子疼啊？
幼：肚子疼，林老师在跑步。
师：小朋友说对了，但林老师要和小朋友说，老师在跑步的过程中，发生肚子疼，我们不叫肚子疼，叫岔气，今天呢林老师要给小朋友上一堂安全方面的课，请小朋友和林老师一起来读一下题目：岔气了，怎么办？
二、结合教学挂图和图卡引入课题，加深对岔气的认识。
1、让小朋友观察教师手上的图卡，说一说刚刚林老师是不是和图卡中的小朋友小刚一样在跑步，跑着，跑着就岔气了呀？
2、小朋友，你们在运动的时候岔气过吗？岔气了是什么感觉？（请个别幼儿回答。）
3、展示教学挂图，让幼儿说说你在图片中看到了什么？发生了什么事？
4、为什么小朋友会发生岔气呢？
（教师讲解发生岔气的`原因，以及引导幼儿在运动或户外活动中，一定要注意做好热身运动，以防止发生岔气。）
5、图片中小朋友遇到岔气了，他是怎么处理岔气的呢？
A、请个别幼儿回答。
B、点名回答。
三、教师示范岔气后的正确做法，引导幼儿了解怎样处理岔气的正确方法。
1、师：大家爱运动的时候，可能会发生岔气的现象。如果岔气了，不要紧张、害怕，要慢慢的停止活动，然后憋住，双手轻轻怕打身体两侧疼痛的地方，憋不住以后，轻轻呼气，这样反复做几次，一会儿就好了。
2、教师重复动作要领，引导幼儿进行练习。
A、教师示范，全班幼儿齐做。
B、全班齐做，教师指导。
C、请个别幼儿示范做，教师指导。
四、引导幼儿模拟练习，可参考教学挂图的动作。
师：好，我们再一起练习一下，大家一起和林老师慢慢跑步，当林老师说“哎呦，哎呦，岔气了”时，小朋友要做出岔气后的正确处理方法。如果你不记得了，可以看挂图，看看图片中的小朋友是怎么做的。
1、小朋友现在知道什么叫岔气了吗？如果自己遇到像图片中小刚这样的情况，知道该怎么处理岔气吗？（请个别幼儿回答。）
2、遇到岔气时小朋友一定不要紧张和害怕，因第一时间找林老师，让老师看看是不是岔气了。
五、活动延伸：
1、此活动也可以在日常活动中，个别幼儿发生岔气的情况下进行，使幼儿在真实的情景中接受教育。
2、引导家长在带领幼儿活动前要做好充分的准备活动，饭后1~2小时才可进行剧烈运动。幼儿经常腹痛，应就医检查，彻底治疗。在疾病未愈前，应在医生的指导下进行体育活动。
中班教案 篇4
活动目标：
1、父亲节快到了，幼儿能自发组成小组并选择某个主题进行商讨。
2、感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。
3、体验明显的季节特征。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
1、为幼儿准备各种颜色的彩色纸
2、记号笔若干
活动过程：
1、教师提出活动主题:
教师:父亲节快到了，作为小记者，你有什么打算呢?
2、幼儿分组商讨采访主题
效果分析：对于父亲节的话题，孩子的想法真是太多了。
他们的打算有：
1、采访爸爸，了解爸爸的有关信息。
2、采访爷爷奶奶，了解爸爸小时侯的`信息。
3、采访整个大班的爸爸，统计出爸爸“打呼噜”的有关情况。
4、采访妈妈，了解妈妈眼中的爸爸。
5、采访爸爸的工作，并进行统计。
6、采访小朋友，了解小朋友眼中的爸爸。
7、了解父亲节，孩子想送给爸爸的礼物。
8、收集爸爸的照片，并举行“爸爸照片展”。
9、比帅(把爸爸小时侯的照片和小朋友比比,看谁帅。)
接着，孩子开始自由组合，分组并选择一个自己喜欢的话题，而后，小记者开始行动了。
教学反思：
通过本次幼儿园活动，加深了父亲对幼儿园教育的理解，密切了父亲与孩子间的感情。同时，培养了幼儿对父亲的尊敬和亲近感，并使孩子能对父亲保持一种感谢的心情，同时也让当爸爸的男人们体会到了自己的自尊！
中班教案 篇5
一、活动意图：
生活中各种各样的声音无处不在，有鸟叫声、琴儿的叮咚声……这些都会引起孩子们的好奇和探索,而孩子语言能力的发展又是以倾听为基础的。对于该班幼儿才从小班升入中班，年龄偏小的特点，我选择了这一内容设计本次活动，通过探索，激发幼儿对各种声音的兴趣。
二、活动目标：
1、使幼儿乐于倾听各种悦耳的声音，培养幼儿倾听辨别的能力和想象力。
2、通过探索、操作活动，激发幼儿对各种声音的兴趣。
三、活动准备：
1、请幼儿自带一些会发出声音的玩具或乐器。
2、遮盖布、搜集各种各样的声音、影片《恐龙》、多媒体
四、活动过程：
1、玩玩具，鼓励幼儿交流听到的声音。
2、启发幼儿回忆以往听到的各种声音，引导幼儿区分好听的.声音和难听的声音。
3、模仿游戏：听音表现。
4、游戏：猜猜发生了什么？
5、结束：师生一起去室外寻找更多的声音。
五、延伸活动：
引导幼儿探索用各种物品去模仿、制造出不同的声音。
中班教案 篇6
活动背景
我班幼儿已经对正方形、长方形、三角形、圆形等图形有了基本的认识，并对其他各种图形也有着浓厚的兴趣。他们对我班正在进行的线描画活动和故事、玩具讲述活动同样兴趣盎然。于是，我设计开展了这个“图形大变身”的活动。
活动目标
1．知道正方形等几种图形的特征，尝试简单的图形添画。
2．能够针对图形大胆想象，并勇于表述自己的想法。
3．喜欢各种图形游戏，对图形添画活动感兴趣。
活动准备
1．图形添画的范例两幅(如下图)；画有一个图形，两个、三个同一种图形、不同种图形的A4纸若干；彩色卡纸做的正方形、长方形、三角形、圆形各一；水彩笔、黑板、粉笔。
范例一：
2．请幼儿留意观察生活中类似几种图形的物品。
活动过程
一、图形大亮相
1．出示彩色正方形。
师：这是什么图形?它有几个角?有几条边?这几条边一样长吗?
小结：正方形有四个角、四条边，四条边一样长。
2．请幼儿说一说像正方形的物品。
3．同样方法，依次出示长方形、三角形、圆形，巩固对图形的认知。
二、图形大变身
1．说一说，试一试。
(1)(出示范例一)师：这幅图上画的是什么?是什么图形变化来的?是怎样变的?
(2)教师在黑板上依次画出正方形、长方形、三角形、圆形四种图形。师：你想把这些图形变成什么?
(3)请几位幼儿上台来尝试添画。
2．看一看，听一听。
(出示范例二)师：看看这幅图形添画作品中都有什么图形?图形都变成了什么?这幅画还有一个好听的故事呢!
教师讲述自编故事，引发幼儿添画的欲望。
故事：清晨，圆圆的`太阳升起来了，小熊伸了个懒腰，走出家门，迎面碰上了小白兔。“你好，小白兔!你干什么呢?”小白兔气喘吁吁地回答：“我刚晨练回来，运动真舒服啊!”小熊说：“我也想锻炼，可就是起不来呀，明天你能来叫我吗?我们一起晨练!”“好呀好呀!”小白兔高兴地回答。这时候，草丛里有只小刺猬听到了他们的对话，一下跳了出来：“我也要参加!”于是，三个好朋友组成了运动小组，每天一起锻炼身体，他们把身体练得越来越结实。
三、小小魔术师
1．做一做。
师：今天我们都来做“小小魔术师”，看看你能把图形变成什么!(幼儿选择自己喜欢的画有不同图形的纸张进行添画，教师及时帮助。)
2.想一想。
师：添画完成的小朋友，请为你的画编出好听的故事。
四、开心故事会
1．讲一讲。
师：请你找一位好朋友，互相讲讲自己的故事。(幼儿之间互相讲述、倾听，教师退后观察。)
2．秀一秀。
请个别幼儿上台展示自己的作品，讲述自己的故事，教师及时给予评价、鼓励。
结束活动：将幼儿的作品全部展示出来，共同欣赏。
活动延伸
在区域活动中投放相应材料，方便幼儿进一步尝试想象、添画活动。
编辑：cicy
中班教案 篇7
设计意图：
幼儿对交警叔叔很敬重,特别是他们站在马路中间指挥交通的威武形象,为了让幼儿了解交警的日常工作,知道他们工作的辛苦,从而对交警更加敬重,也为了进一步萌发幼儿守交通规则的意识,加强自我保护的意识。通过幼儿辐射到家庭和社会,努力创设“人人遵守交通规则的良好氛国”特设计本次社会实践活动《我是小交警》。
活动目标:
1、通过和交警交流互动,帮助幼儿了解交通安全的重要性,认识一些重要的交通标志,并学习做交通手势。
2、通过实践体验活动学习交警遵守纪律、艰苦奋斗的.优良品质,培养幼儿的纪律观念和团结互助、吃苦耐劳的精神,增强广大幼儿的交通文明和社会公德意识，体会到交警工作的重要性。
活动准备：
1、邀请交警阿姨来园参与活动。
2、多媒体课件。
3、幼儿交警服装。
活动过程：
一、集体活动。
1、教师谈话，邀请交警阿姨出场，吸引幼儿兴趣。
2、交警阿姨通过让幼儿观看多媒体并提问的方式，帮助幼儿了解红绿灯的作用。
3、认识常见的交通标志和信号。
4、让幼儿了解简单的交通手势并学一学。
5、启发幼儿探讨马路上的交通规则。
问：自行车应该在什么道上行使？自行车应该怎样过马路？自行车该遵守哪些交通规则呢？小朋友们刚才观察的都很仔细，说的也很对。那老师还想问一问，在我们的生活当中自行车应该在什么道上行驶？自行车应该怎样过马路？自行车又应该遵守哪些交通规则？ 那行人呢？
二、区域活动：
带幼儿到布置好的游戏情景中，请交警阿姨指导，学当小交警并做指挥交通状。
三、实践活动：
教师和交警一同组织幼儿穿上交警服装去西环路上岗实践，参与交通指挥，真正的当一次小交警。
中班教案 篇8
活动目标：
1、喜欢参与游戏，学习扮演角色，会使用礼貌用语进行交流。
2、加强各游戏主题与角色间的联系。
3、培养幼儿初步的合作意识,游戏中能创造性使用游戏材料的行为。
活动准备：
铃鼓、小黑板、玩具钢琴、逼、纸、体育活动玩具等游戏的玩具材料。
活动过程：
1、通过谈话引出主题，引导幼儿讨论：幼儿园有哪些活动?老师经常带小朋友做些什么?
2、启发幼儿分配角色，先让能力强的幼儿当老师，以后可以让能力中等或较差的`幼儿轮当，不要让能力强的孩子独占“老师”的角色。
3、提出游戏要求：
(1)通过协商决定要扮演的角色。(2)游戏结束后将材料分类收好。
4、幼儿游戏，教师观察指导
(1)重点指导幼儿园的老师给孩子上课的程序。(2)帮助幼儿园的老师丰富游戏情节。
5、整理游戏材料，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。观察与反思：
幼儿园是幼儿们非常熟悉的地方，我通过幼儿园这个角色游戏，创造性地表现幼儿的生活，游戏中幼儿们非常积极，但是在游戏中还是遇到了一些问题，比如，幼儿在游戏中有争抢角色的现象。
存在的问题及其原因与对策：
问题1：幼儿在游戏中有争抢角色的现象。原因：很多幼儿都想扮演老师。
对策：在游戏前指导幼儿自主协商分配角色。问题2：幼儿只顾游戏，忘了在游戏中使用礼貌用语。原因：幼儿的礼貌习惯还不能自如地运用到游戏中去。对策：提醒幼儿在游戏中使用礼貌用语。