小班教案
作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的小班教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小班教案 篇1
一、教学目标：
1、理解宽容的涵义；
2、认识宽容的意义和重要性；
3、培养宽容待人的道德情感和处世态度；
4、认识宽容是有原则性的。
二、教学重点：
1、宽容的内涵和体会宽容的作用。
2、怎样培养宽容的精神，明确宽容的重要性。
三、教学难点：
1、如何在生活中真正做到宽容，培养宽容的品质；
2、认识宽容是有原则性的，正确区分宽容与纵容、包庇等不良现象。
四、教学方法：
情景教学法、讨论法、分析、归纳。
五、教学过程：
（一）情境导入：世界上有一种宝贵的品质，它能让同学之间和睦相处，能让亲子之间和谐融洽，能让师生之间相互尊重，她是善良的化身，也是爱的升华。那么这种品质到底是什么呢？（摆3个水杯在讲桌上）
问：这三个杯子，都装满水，哪个装的比较多？为什么？
人的心灵也像这个杯子一样，有的容量大，有的则小。容量大，盛载的东西就多，容量小，盛载的东西就少。假如我们的心灵都像大海一样宽广，我们的心就会有无限的容量，盛载的更多，因而更快乐。同学们，现在知道我们上面所问的这种品质是什么了吧――宽容。
（二）播放诗朗诵《学会宽容》，并设置问题。
师：同学们，刚才我们欣赏了诗朗诵《学会宽容》，它是一股春风，带给我们温暖的气息，送给我们温馨的感觉，拂面而来，体贴柔顺，融化了我们心中的块垒，感化我们放弃仇恨和抱怨，号召我们学会宽容。同学们，正如诗中所说，我们在社会上生存，注定要和各种各样的人交往，人与人之间又存在着很大的差异，不可能每个人都和自己一样，也不可能每个人都能了解你、理解你。所以生活中不可能没有误解、矛盾及冲突，这时候需要我们学会宽容。那么通过这首诗，我们有那些体会呢，下面我们通过几个问题和大家一起探讨一下：
1、什么是宽容？（①现代汉语词典对宽容的解释是：宽大有气量，不计较或不追究。②《大英百科全书》对宽容的解释：容许别人有行动和判断的自由，对不同于自己观点的见解，应耐心公正地容忍。③宽容指的是宽厚容忍，原谅他人过失，不与他人斤斤计较。④宽容是一种高尚的人格修养，一种“宰相胸襟”，一种
大将风度。）宽容二字都是宝盖头，可见都是宝贝。“宽”字下面是草字头和“见”，也就是说像杂草一样多的意见都允许并存。“容”字是两个“人”和一个“口”，就是说每个人的说法和观点都能够兼容并包。宽容就是指宽大容忍，不计较和追究他人的过失，是一种谅解和包容他人的态度和行为。
2、人类文明已经有几千年的历史，由人类知识和智慧凝结而成的格言警句和人们口口相传的宽容故事，就像一盏盏明灯，时时的指导人们在处理问题的时候做出正解的决断。下面请几位同学和我们交流一下课前让大家搜集的有关宽容的格言警句和宽容的一些小故事。（一个伟大的人有两颗心：一颗心流血，一颗心宽容。――纪伯伦 紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚踝上。这就是宽恕。 ――马克吐温 将军额上能跑马，宰相肚里能撑船。）
3、宽容对我们而言有怎样的意义？
总结宽容的意义：
1）宽容是一个有涵养的人最基本的道德基础，也是一个人卓识胸怀和人格力量的体现。
2）宽容是成熟的标志，是气度的体现。学会宽容，你的心会大很多，你的世界也会开阔许多。
3）宽容是一个随和的人的快乐之所在。学会宽容，才会不为身外之物所累，才会长久的心态恬静愉悦。
4）宽容是交友之桥。人们总是爱和宽容大度的人交朋友。学会宽容，才能寻找到真正的朋友，才能使朋友之间的友谊地久天长。
5）宽容有助于人际关系和谐。它能给人以温暖，感化和醒悟，它能缓解人与人之间的矛盾冲突，甚至化干戈为玉帛。
4、怎么做才是宽容他人?
同学们，我们理解了宽容的涵义，也知道了宽容在我们生活中所起到的重要作用，那么如何才能做到宽容呢？下面我们通过一个短片看一看儒家学派创始人孔子是如何回答这个问题的。
宽容他人，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。互谅就是彼此谅解，不计较个人恩怨。人都是有感情和尊严的，既需要他人的体谅，又有义务体谅他人。有了互相之间的谅解，就能清心降火，自任何情况下，保持平静的心境和宽厚的品格。互让，就是彼此谦让，不计较个人名利得失。心底无私天地宽。摒弃私心杂念，自觉做到以整体利益为重，把好处让给别人，把困难留给自己。争名于朝，争利于市，斤斤计较个人得失，是难以与他人和睦相处的。互敬，就是彼此尊重，不计较你高我低。尊重别人是一种美德，“敬人者，人恒敬之”，尊重别人，自然会获得别人的'好感和尊重。如果无视他人的存在，不尊重他人的人格，就不会有知心朋友。互爱，就是彼此关心，不计较个性、品格、气质的差异。爱能包容大千世界，使千差万别、迥异不同的人和谐地融为一个整体；爱能融化隔膜的坚冰、抹去尊卑的界线，使人们变得亲密无间；爱能化解矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人间变得更加美好。
（三）实例剖析
1、播放宽容公益广告。（请同学们根据自己的生活经验，以及收集的有关宽容忍让的古今小故事、格言警句来谈自己对这件事的看法，提出解决矛盾的办法。）
2、同学们，通过上面的学习我们应该知道如何做到宽容，那么你的生活中有没有遇到过一些事情，你是宽容的对待并圆满的解决还是没有宽容的对待那么结果是怎样的呢？
（四）宽容的原则（有的同学可能会说，老师你前面一直讲要学会宽容，为什么这边又要强调宽容是有原则呢？如果不分青红皂白地一味强调宽容的重要性，可能会导致对丑恶甚至罪恶的姑息，要明辨是非、分清敌我 ，该批评、惩罚的还是要批评、惩罚。）
事例一：“义气”的小A
小A回宿舍的时候无意中看见朋友小D在偷同学的东西，出于所谓的“义气”，他同意了不告诉老师。
（宽容的原则之一：宽容≠盲目纵容和包庇。）
事例二：“好好先生”小B
小B被班里的同学评价为“好好先生”。他从来不拒绝别人的任何要求，为了迎合他人，从来不敢得罪其他同学，也从来不提出自己的意见。有时候被一些调皮的同学欺负，他也不想老师反映，因为他觉得，对其他同学的侵犯应该要“宽容忍让”，少吭声可以避免很多矛盾。
（宽容的原则之二：宽容≠放弃尊严和妥协。）
事例三：任性的小C
小C很挑食，每当菜不和胃口时，就对妈妈大发脾气，把筷子一摔，大声吼：“这么难吃的狗饭，我不吃了！”
当妈妈要批评他时，奶奶总是说：“别骂了，孩子还小，带她去吃肯德基吧，长大了自然就不会这样了！”
（宽容的原则之三：宽容≠放弃严格和批评。）
（五）课堂总结:回顾学习目标，考查学生学习情况
1、宽容内涵；
2、宽容的意义；
3、如何宽容的对待他人；
4、宽容的原则；
5、请形容一下宽容是什么。
宽容是“遥知不是雪，唯有暗香来”的腊梅，宽容了冬日的冷酷；宽容是“野火烧不尽，春风吹又生”的小草，宽容了烈火的无情；宽容是“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的劲竹，宽容了暴风的磨砺。
（六）课后小作业：自省自查，同学们，生活之中难免有磕磕碰碰，在现实生活中并不是每一个人都能时刻做到宽容。曾经发生的哪件事情你觉得自己做的不够宽容呢？通过这节素质教育课，你有了哪些更深的认识。请写一篇500字以上的文章。
（七）教师寄语：高山收容每一块岩石，不论大或小，高山才能雄伟壮观。大海收容每一朵浪花，不论清或浊，大海才能浩瀚无比，才有鱼群雀跃、白帆争渡、激流涌动。这就是宽容，宽容是一种风度，一种博大，更是一种成熟。当然，宽容不是妥协、忍让和迁就，他是自信的展示，自尊的姿态，美德的积累。宽容的人失去的只是过去，而刻薄的人失去的却是未来。有一份宽容，就有一份理解和宁静，坦然和平和，淡薄和悠远；有了宽容，一切才会变得平实、简单和开阔；有了这样的一份情怀，我们才能在宽松的环境中生活，永远保持着快乐的人生，但愿我们每一个人都能做到严于律己，宽于待人。祝愿同学们在生活的海洋中，都能扬起理想的风帆，乘风破浪勇往直前。
通过这堂课的学习，我们理解了宽容的涵义，懂得了宽容这种品质的重要性和意义，也学会了如何在生活中做到宽容待人，明白了宽容也有其原则性，“海
纳百川，有容乃大”，但愿我们的心灵像宽阔的大海，盛载着快乐幸福。
（八）板书设计
学会宽容
宰相胸襟大将风度
交友之桥和谐人际
己所不欲勿施于人
互谅互让互敬互爱
（八）教学反思
尊重他人有原则性 换位思考
小班教案 篇2
活动目标
在认识了解家庭成员的基础上，使幼儿知道自己有一个快乐的家，激发幼儿爱家的情感。
活动准备
幼儿全家福照片、多媒体电教器材、电脑课件动画录音机及音乐MIDI
活动过程
一、开始部分：
1．通过观看电脑动画课件，集中幼儿注意力，调动幼儿认识的情绪，为主题的出现做好准备。
2．请幼儿听歌曲《我家有几口》，通过动画中亮亮与幼儿的简短的谈话交流，引出主题。
二、基本部分
1．运用多媒体教学手段，让幼儿介绍自己家的成员。(解决重点)。根据每个幼儿介绍的特点，围绕爱家的主题，进行随机教育。
2．教师小结小朋友说得真好，不仅知道自己有一个漂亮的妈妈，能干的爸爸，还知道全家人的名字。老师还发现小朋友都争着给大家说白己的家，都想把自己的家说给大家听，待会我们再接着说好吗?
3．现在老师想请小朋友看一段电视录像，大家看看电视里演的什么?
(解决难点)请幼儿观看本班小朋友家庭生活片段，师生边看边说，激发幼儿爱家的情感，体验家的'快乐。
4．教师小结：今天许多小朋友们高兴地给大家讲了自己的家，还看了一些小朋友家里快乐生活的录像。老师看得出你们都有一个快乐、幸福的家，都很喜欢自己的家，，希望小朋友今后更爱自己的爸爸妈妈、爱自己的家，使每个小朋友的家都能美好幸福。小朋友愿意按教师的话去做吗?
三、结束部分
教师：“小朋友都唱《我家有几口》这首歌曲，让我们大家一起高高兴兴地表演给客人看好不好?”
幼儿集体表演《我家有几口》，使幼儿在轻松愉快的气氛中结束本次活动。
小班教案 篇3
活动目标：
1、认识眼睛，知道眼睛的外观结构及多样性。
2、感知眼睛的作用，了解保护眼睛的方法，并能用语言大胆的讲述。
活动准备：
课件；人手一面镜子；糖果及糖果的照片。
活动过程：
一、“猜猜他是谁”引起幼儿观察眼睛的兴趣：
师：“这里有一张亮眼睛小朋友的照片，请你猜猜他是谁？（PPT幼儿照片遮盖，只留眼睛部分）”小结：我们通过观察小朋友眼睛的外形，猜出了他的名字。
二、观察眼睛，初步了解眼睛的外观结构及多样性：
1、幼儿照镜子，观察自己的眼睛：
提问：“我们的眼睛长在哪里？有几只眼睛？眼睛是什么样的？会眨的是什么？眼皮上有什么？睫毛有什么用？请你闭上眼睛用手轻轻的摸一摸，眼睛里有什么？（会动的眼球）看看眼睛是什么颜色的？
2、观看课件，小结眼睛的结构特征：我们的眼睛长在脸上，每个人有两只眼睛，会眨的是眼皮，眼皮上有睫毛，睫毛可以保护我们的眼睛，不让灰尘和小虫子飞到我们的眼睛里。眼睛里面有眼球，黑黑的是黑眼珠、白白的是眼白。
3、观看课件，感知眼睛外观的.多样性：
提问：“眼睛有什么不同的地方？你还见过什么颜色的眼睛？”小结：“人的眼睛在形状、大小、颜色方面都有不同。”
三、扩展话题，了解动物的眼睛：
提问：除了我们人有眼睛，还有谁也有眼睛呢？
游戏：猜猜它是谁？（PPT小动物图片遮盖，只留眼睛部分）
四、感知眼睛的作用：
提问：我们的眼睛有什么用？
五、了解保护眼睛的方法：
1、请幼儿闭上眼睛感知，谈谈感受：
2、说说保护眼睛的注意事项：
3、看课件小结保护眼睛的具体方法：读书、画画时保持正确的姿势；看电视保持一定距离；注意看远处或绿色的景物；眼睛不适要及时到医院检查。
六、游戏“我帮礼物找朋友”，进一步感知眼睛的作用。
小班教案 篇4
【设计思路】
父亲的角色在孩子的成长道路上有着不可或缺的作用，在现代家庭中，爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威严，孩子与爸爸接触交流的机会甚少。为此，上中路幼儿园开展了“快乐父亲节”活动，提供孩子和爸爸沟通交流的机会，增进父子、父女间的感情。
【活动目的'】
1、使幼儿知道6月的第三个星期天是父亲节，知道爸爸的艰辛。
2、通过亲子游戏给父子提供交流的机会，增进父子、父女间的感情。
【活动准备】
歌曲录音带、彩色纸、彩笔、鼓、花、羊角球等器械、自制奖牌。
【活动过程】
1、表演《感恩的心》
2、演唱歌曲《我的好爸爸》
3、亲亲爸爸说说悄悄话
4、室内亲子制作《心连心爱心卡》
5、《小脚踩大脚》游戏规则：宝宝的小脚踩在爸爸的脚上一起向前走，宝宝的脚不能落地，分组进行比赛最先到达终点者为胜。
6、《骑大马》游戏规则：宝宝骑在爸爸的脖子上分组进行比赛。
7、《蒙眼找宝宝》：用毛巾把家长的眼睛蒙住，幼儿站在家长的对面不能发出声音，家长根据自己孩子的特征找到自己的宝宝。
小班教案 篇5
电脑活动:认识电脑
教学内容：认识电脑——第1课时
教学目的与要求：
1、认识电脑的几种类型
2、认识电脑由哪几部分组成
教学重点与难点：
电脑的分类和组成
教学准备：
电脑实物、挂图
教学安排：2课时
教学过程：
一、导入新课：
（提问）：同学们，你们看见过电脑吗？家里有电脑吗？它们是什么样子的？
（学生轮流发言）
导入课题：认识电脑
二、新授
1、电脑分类
教师展示实物、挂图
师述：现在我们所看到的就是各种电脑，一般说来，常见的电脑有：笔记本电脑、台式电脑、大型电脑、掌上电脑等等。现在在老师的这张挂图上，请你们来看一下，它们分别属于哪种？
学生发言
师问：除了上面的，同学们还看到过哪些呢？
生交流
2、电脑组成部分
师述：上面我们看到了电脑可以分成很多种类。其实在我们平时最常见到的是台式电脑，也就是许多同学家中所使用的。现在大家看到的就是一台台式电脑；
教师展示实物、挂图
引导学生观察台式电脑是由哪几部分组成的？
启发学生通过观察，想想它的'每一部分和我们人的一些部分能否对应起来？
学生相互讨论
师归纳：实例讲解
台式电脑包括主机、显示器、键盘、鼠标器、音箱、打印机等几部分。
学生分别认识各部分并了解其名称
三、小结
今天我们通过看实物和挂图，了解了电脑的分类和组成部分，老师请同学们回去想一想，电脑的各个部分都有些什么作用呢？
小班教案 篇6
设计意图：
有一个美丽的故事叫《我爱你》，故事里说：“爱要说出来……”于是，故事里的小熊说了好多好多的“我爱你”……小熊的爱包罗万象，它暗示我们：爱自然，爱生活、爱世界，爱一切。书中的小熊以幼儿特有的不厌其烦的反复叨念，震撼着我们的心灵，能激发孩子对身边人与物的关爱之情。
3－4岁孩子有着明显的.自我中心特点，更倾向于关注自身的需要，此时对他们进行爱的启蒙十分必要，而这个年龄天真烂漫的孩子也更能用天籁般的童声发自内心地模仿小熊去说“我爱你”，我想借助这样一个既能够让孩子，也能够让成人会心一笑、心头一暖的好故事，体验一种欣赏一切，包容一切的快乐！让爱点亮生命，让我们从现在开始认真地对自己的家人、朋友，对所有给我们带来快乐和帮助的事物深情地说一句：我爱你！
活动目标：
1、初步理解爱的含义，尝试用多种方式来表达爱。
2、愿意大声说出“我爱你”，体验说出爱的快乐。
3、知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。
活动准备：
1、 物质准备：《我爱你》绘本课件，小爱心卡片超过人数一半，大爱心卡每组一张。关于爱的背景音乐。音乐《爱我你就亲亲我》。
2、 经验准备：有简单的记录经验。
活动过程：
一、回忆已有经验，导入活动宝宝们，坐得可真神奇，老师喜欢你们！那你们喜欢什么呢？
哇！你们有那么多喜欢的东西啊！当我们喜欢一样东西时，我们可以用一句非常好听的话说出来。今天老师给小朋友们带来一个故事，故事里的小熊也有许多喜欢的东西，也用了这句好听的话把这些喜欢大声地说了出来，我们一起来听一听。这是一个关于爱的故事，故事的名字叫《我爱你》。
二、借助课件讲述故事至爸爸妈妈处1、提问：小熊都对什么说了“我爱你”呢？
为什么小熊要对小花小草说“我爱你”呢？（因为小花小草可以是大自然变得更加漂亮，所以我们要爱它们）为什么小熊要对爸爸妈妈说“我爱你”呢？（因为爸爸妈妈是最关心小熊的人，所以我们更要爱爸爸妈妈）2、小结：他们都是小熊喜爱的，所以小熊就把心里的爱都大声地说出来了。这样小熊很开心，长颈鹿老师、爸爸妈妈听到了也很开心。
三、借助图画书，扮演角色模仿学说“我爱你”。
我们来看看小熊还喜欢一些什么呢，他还会对什么说“我爱你”，现在请小朋友们来扮演小熊把爱大声地说出来，可以吗？（课件内容：吃饭的时候、洗澡的时候、上床睡觉的时候）提问：为什么小熊要对米饭、青菜这些吃的东西说“我爱你”呢？（吃了它们可以使我们变得聪明、健康）小结：故事里的小熊对他喜欢的很多人和东西都说了“我爱你”，原来有那么多给他带来了快乐和帮助呀。
四、迁移体验活动“我爱你”
（1）提问：你们是不是也有自己喜欢的东西呢？你想对什么说“我爱你”？请幼儿大声说出来。
你们有没有喜欢的人？你想对谁说“我爱你”？请幼儿大声说出来。
（2）示范用爱心卡记录自己说的“我爱你”
师：现在我也像长颈鹿老师那样，请你们去对你们喜欢的人和东西大声说“我爱你”，当你对喜欢的东西或者是人说“我爱你”的时候，也可以像小熊一样，大声地说出来，然后把小爱心贴到大爱心中，把大爱心装得满满的。
（3）观察幼儿游戏体验情况，个别引导。（注意要把爱大声说出来）五、律动《爱我你就亲亲我》，迁移爱的表达方式。
小班教案 篇7
活动目标：
1、在生动形象地故事情境中，体验小熊孤独和快乐的情绪。
2、了解微笑在交往中的重要作用，尝试用完整的语言表达。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
1、找朋友音乐。
2、毛绒玩具小熊（系红领结）一个、图片。
3、照相机。
活动过程：
一、激发兴趣，引出主题
小朋友，今天老师和你们玩一个变脸的游戏。听到老师说什么表情的时候，小朋友就把这个表情表演出来，看谁反应又快，演的又好。关上小门！
今天，老师请来了一位小客人，你们看是谁呀？他长得怎么样？可这只漂亮的小熊每天孤零零，谁也不跟他玩，这是为什么呢？猜猜看！
大家说了这么多，我们一起听听有关这只小熊的故事！
二、观看图片
1、欣赏故事第一段：孤零零的小熊。（从开头至“小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩”）
提问：
①小熊找了哪些朋友？有几个？他们和小熊玩了吗？为什么？
②大家都不跟他玩，小熊这时的心情会怎样？
2、欣赏故事第二段：小熊去找河马。（从小熊找到大河马，难过地问至你照着镜子瞧瞧）
提问：
①小熊伤心极了，他又会去找谁呢？
②小熊问大河马，大河马是怎么回答的？
3、欣赏故事第三段：小熊笑了。
小熊最后笑了吗？接着往下听（从小熊心里想至故事结尾）
提问：
①小熊一笑，动物们都怎么了？
②大家喜欢怎样的小熊？
小结：小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它脖子上的红领结，而是好看的微笑
反思：
感受孤独的忧虑。
“孤独”对小班孩子来说他们根本不理解，要让孩子在故事中去感受、去表达漂亮的小熊为何孤独，所以我在活动的一开始就出示板着脸的孤零零的小熊，让孩子们讨论为什么小熊长得这么漂亮却谁也不愿意跟它玩？给孩子们创设了一个想说、有机会说的环境，于是孩子们就滔滔不绝的说开了，有孩子说：“小熊欺负小动物，所以大家都不跟它玩。”“小熊它不笑所以它没有朋友跟它玩。”“小熊有好东西不肯给别人吃所以大家不愿意跟它玩。”等等。那小熊心里会这么样？如果你的朋友都不愿跟你玩你会感到怎么样？孩子们说：“不开心。”“很难受。”等，让孩子们从自己的内心出发感受“孤独”的心情。接着我让孩子们倾听故事的`开头至“小熊每天孤零零的，谁也不跟它玩。”并问：小熊去找小猪、小猴玩，发生了什么事？这一提问帮助孩子们进一步理解小熊为何孤独，再次感受没有朋友是多么孤独的低落情绪。
享受微笑的甜蜜
在孩子们寻找到小熊为何孤独的原因之后我问：“小熊应该怎样做，小动物们才愿意跟它玩？”孩子们大声说：“对朋友要微笑。”我就巧妙的说：“听听小熊是不是跟小朋友说的那样去做了？小熊笑了之后小动物们又是怎么样的？”让孩子们带着问题去听故事，有效的调动了幼儿有意倾听的良好习惯，帮助幼儿理解故事的内容。 听后问：“大家喜欢怎么样的小熊？孩子们深刻的感受到原来小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它的红领结，而是它好看的笑脸，知道微笑在交往中的重要作用。在笑一个中，孩子们与小熊哈哈笑、握手，亲一亲成了好朋友，我又装做给他们拍下了照片，让幼儿永远留住这甜蜜的微笑。
整个活动让孩子从两种不同的心理感受，体验到不同的情感，为孩子的成长指明了一个正确的导航。一个活动之后总有许多的不足比如：1、我对幼儿的关注不够全面，如何让能力弱的幼儿主动的参与大家的交流之中，是我还要努力的方向。2、最后我应该真实拍下幼儿与小熊微笑的照片，再将照片粘贴在“好伙伴”主题墙中，作为一种象征性的提醒，随时告诉幼儿只有微笑的孩子就会得到更多的朋友
小班教案 篇8
教学目标：
1.能仔细观察周围环境以及身体上的各种洞，并且初步了解一些洞的用处。
2.通过亲身的操作和同伴之间的讨论，对洞有好奇感。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.体验解决问题的成就感。
教学准备：
PPT，简笔画，小人，图，笔若干、各种有洞的物品和图片若干
活动过程：
一．发现周围生活环境中的洞
1.找“洞洞”游戏
师：今天我要带你们去参观洞洞王国哦！你们看到过洞洞吗？在哪里看到过洞洞呢？
你们看，这是什么？原来是洞洞王国的大门，等下我们钻过这个洞洞就到了洞洞王国了。到了洞洞王国后，你们要仔细找找哪里有洞洞，这些洞洞是用来做什么的哦！听清楚了吗？
发出敲铃铛的声音。
师：这个是什么声音？这个是我们洞洞王国的钟声，听到这个钟声后，你们一定要马上做到座位上，因为国王要讲话了。听清楚了吗？
幼儿自由探索和谈论。
2.说说自己找到的洞
敲铃铛，让幼儿做好。
师：你找到了什么洞呢？你知道这个洞是用来做什么的吗？
师找出几样东西让孩子说说洞洞在哪里，这个洞洞可以用来干什么？
师小结：恭喜你们找到了那么多的洞，还知道了洞有各种各样的作用，有的洞可以用来装东西，有的洞可以让东西进出，有的可以让东西挂起来。你们的眼睛和脑子都很厉害!
二、发现身体上的洞
师：洞洞王国的.国王说，他的这个洞洞王国还少一些身体洞洞，希望你们能帮助他好好找找。
什么是身体洞洞？
到底身体上有哪些洞洞呢，你们可以看看自己的身体，也可以看看其他小朋友的身体，还可以去问问后面的老师，找到后就画在这张身体纸上，听清楚了吗？纸和笔在你们座位的袋子上，拿上你们的笔和纸去找找身体上有哪些洞吧！
幼儿探索操作
师：你找到了哪些身体洞洞，你知道这个洞洞用来干什么吗？
师：让我们一起来看看，到底身体上有哪些洞洞，这些洞洞是用来干什么的。
教师阅读绘本
师小结：哦，原来我们的身体里也有那么的洞，有的洞洞是用来听，有的用来看，有的用来吃，还有的是把我们身体里的脏东西排出来的。洞洞世界真奇妙呀！
三．变洞洞游戏
音乐声起
1.用自己的身体变洞洞
师：你们帮助国王找到了那么多的身体洞洞，他要和你们一起玩游戏了哦！先请你们用自己的身体变出一个洞洞来。
你能变出一个洞洞来让这个皮球来钻一钻。
你们能变出一个洞洞来，让我来钻一钻吗？
我来变出一个洞洞，请你们来钻一钻好吗？
反思：
我给幼儿提供了充分的时间和空间。幼儿的经验和情感是自我建构的过程，我能把握幼儿的学习特点，创设让孩子亲身感受和探究的情景，营造幼儿观察、猜想、表达的环境，创设幼儿尝试、探究的空间，在整个活动过程中，幼儿的观察是积极的，思维是丰富的，操作是主动、大胆的。
小百科：洞指物体上穿通或深陷的部分。
小班教案 篇9
研究目的
1.通过目测区分物体间明显的大小差异，尝试使用一些工具改变各种蔬菜的大小。
2.认识一些常见的工具，培养初步的自我保护意识。
3.体验操作的快乐，乐意在集体面前表达自己的操作过程。
课题
蔬菜变变变
教学简况
1.感知各种蔬菜
你们想不想知道盘子里装的是什么？（教师揭示盖布）
你们知道它们的'名称吗？
2.思考如何使蔬菜变小
（1）这些蔬菜想躲进瓶子里玩“捉迷藏”，让它们的妈妈来找它们。（教师边说边演示把长长的黄瓜放进矿泉水瓶口），你们说这些食物能躲到瓶子里去吗？为什么？
（2）怎样才能让蔬菜进瓶子里去呢？
（3）你认为哪些办法最好？
3.操作活动：蔬菜变变变
（1）讨论：除了用嘴咬、用手掐或折这些方法外，老师还为小朋友准备了很多的工具，它们叫什么名字呢？（逐一出示剪刀、汤匙、小刀，让幼儿说出工具的名称。）
怎样使用小刀呢?使用小刀、剪刀时要注意什么呢？
（2）幼儿尝试运用各种工具使蔬菜变小，并放进瓶子里，引导幼儿边操作边表达实验过程，鼓励他们大胆尝试使用各种工具。
（3）师幼共同讨论：
你是怎么把蔬菜藏进瓶子里的？
综合评语
黄老师的本次科学活动非常有趣，幼儿的参与性很强，能调动幼儿的积极性，基本符合小班幼儿的年龄发展特点。但在一些小细节的处理上可能还需要多揣摩，多实践。