二年级上册《天鹅、大虾和梭鱼》教案

二年级上册《天鹅、大虾和梭鱼》教案通用

　　作为一名教师，时常要开展教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的二年级上册《天鹅、大虾和梭鱼》教案通用，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

二年级上册《天鹅、大虾和梭鱼》教案通用1

　　教学目标：

　　1、认识“虾、如、闹、费、拖、套、拼、虽、弓、腰、使、劲、究、至”等14个生字，会写“弓、虾、重、跑、虽、往、如”7个生字和认识新偏旁“虫字旁”。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、理解课文内容，知道合作的重要性，学习与人合作。

　　重点难点：

　　1、正确、流利地朗读课文。

　　2、识字，学写“虾、跑、如”。

　　3、通过朗读课文，明白天鹅、大虾和梭鱼合作拉车，大车却未动分毫

　　教具准备：

　　多媒体课件、生字卡片。

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　1、师：同学们，你们喜欢动物吗？（喜欢）

　　2、师：你喜欢什么动物？它们有什么本领？

　　生：我喜欢小猫，它能捉老鼠。

　　我喜欢小猴，它的本领是上树、爬山。

　　我喜欢梅花鹿，它跑得很快。

　　我喜欢……

　　3、师：你们对动物的了解真不少！

　　4、师：同学们对动物真是了解！（课件出示天鹅、大虾、梭鱼图片）今天也有三位可爱的动物来到了我们的课堂上，快跟它们打个招呼吧！

　　生：你好！天鹅！你好！大虾！你好！梭鱼！

　　5、师：现在就让我们一起去看看它们之间的故事吧！

　　6、板书课题，9、天鹅、大虾和梭鱼

　　齐读课题

　　7、学习“虾”字：“虾”是我们要学习的.生字，你有什么好方法记住它吗？

　　（虫下虾，吓字的口字旁换成虫字旁就是虾字）

　　二、初读课文，整体感知

　　1、范读课文

　　师：现在就打开课本P39，听老师把课文读一读

　　2、自读课文，读准字音

　　师：想不想像老师一样把课文读好呢？赶紧自己读一读，要求借助拼音把生字的字音读准。

　　3、出示课件，检查生字词

　　师：读了课文，看看谁和生字宝宝交上了朋友

　　⑴⑴带拼音的生字词

　　①指名读

　　②开火车读:师：轰隆隆，轰隆隆，小小火车往哪开？

　　生：小小火车往这开。

　　③小组读

　　⑵去拼音的生字词

　　师：拼音宝宝走开了，你们还认识它们吗？

　　①指名读

　　②开火车读：师：轰隆隆，轰隆隆，小小火车往哪开？

　　生：小小火车往这开。

　　③男生、女生比赛读

　　④齐读

　　4、再读课文，读通全文

　　师：把刚才学习的生字词放回课文中，把课文读流利

　　5、指名读小节，生评价，师指导

　　师：课文一共有几个小节？（4个）

　　⑴出示课件，检查标号

　　⑵指名读

　　⑶小组合作读：让我们一起分小组把这个故事读一读

　　6、齐读全文

　　师：生字词和小节都读好了，老师相信，你们一定能把课文读流利。

　　7、整体感知

　　师：通过朗读课文，你知道了什么？

　　生：天鹅、大虾和梭鱼他们一起要拉一辆车

　　生：他们往不同的方向拉车，所以那辆车一步也动不了。

　　过渡：课文哪几个小节写了这个内容？（第二、三节）

　　三、学习故事

　　1、指名读第二、三节

　　2、出示课文插图，观察思考：谁去拉车？他们怎么拉车？

　　生汇报，师板书

　　3、理解“拼命”：用尽了全身的力气

　　4、指导朗读

　　师：你能不能带上动作或表情来读一读

　　5、小结：大家都在努力地拉车，使尽了全身的力气，可大车却未动分毫。这是为什么呢？我们下节课再来学习。

　　四、出示课件，学习生字

　　1、出示要求书写的生字，指名读

　　2、指名说如何正确规范地写好这个字

　　3、指名书写笔顺

　　4、教师范写，生书空

　　5、学生练写

　　6、展示学生作业，及时反馈学生书写情况教案。

二年级上册《天鹅、大虾和梭鱼》教案通用2

　　教学目标：

　　1、学会本课生字和由生字组成的新词。

　　2、区分“合伙”与“合作”的意思，懂得合作的重要性。

　　3、有感情地朗读课文。

　　教学重难点：

　　重点：正确、流利、有感情地朗读课文。

　　难点：知道大车为什么未动分毫，进而懂得合作的重要性。

　　教学准备：

　　生字卡片、瓶子、弹子、绳子、实物投影仪、图画纸（提问用）

　　教学时间：

　　两课时

　　第1课时

　　一、揭题：

　　今天我们学习（齐读课题）。它们之间发生了什么事呢？

　　二、初读课文：

　　1、遇到不认识的字怎么办？（1）问别人（2）查查字表（3）猜（4）查字典

　　2、学生自由读。

　　3、开火车识词：梭鱼 合伙 费力 烦恼 上套 拼命 却 虽说 弓腰 至今 未动 分毫

　　4、认字：生字宝宝急着跳出来，它们想让你们认识它们，这样吧，请几位小老师考考同学们。把卡片发给几个学生，他们随机抽查。

　　5、再读课文：如果把生字宝宝送回家，你们不会忘记他们吧？

　　（1）抽读、评价，同学们觉得我读得怎么样？（引导学生从字音方面评价）

　　（2）比赛读

　　三、指导写字：学生观察田字格中生字的写法，找出认为最难写的字，指导书写。

　　四、细读：

　　（1）画出有几小节。

　　（2）读懂了哪些内容，做上符号。还有哪些没读懂的打上问号。

　　五、小组交流：把认为最有价值的问题写在纸条上。

　　六、全班交流：主要解决字词义。如：上了套，分毫，谁是谁非等。重点引导区分“合伙”与“合作”的区别。

　　第2课时

　　一、开火车复习生字。

　　二、带着问题深读课文：出示学生提出的问题：

　　1、带着问题默读课文，看看能解决几个问题。

　　2、又带着问题轻声读课文，比比谁解决的问题又多又能说服同学们。

　　3、汇报交流。可以对别人的发言做补充，也可以有不同的.意见。（结合看图）

　　4、诵读：看看现在又有什么感受。

　　5、比赛读。（以抽读为主）

　　6、怎样才能让大车跑起来呢？

　　7、齐读。

　　三、做游戏拓展：

　　1、介绍游戏内容：几个学生合作从瓶子里把几个球拉出来。

　　2、提出要求：看谁最先把球从瓶子里拉出来。

　　3、小组讨论方案。

　　4、做游戏，并让学生说说他们的想法。

　　5、在日常的生活中我们应该如何与别人合作？

　　四、赏读：

　　1、用自己喜欢的方式读自己喜欢的句子或段落。

　　2、评价自己读得怎样。

　　3、抽读，互评。

　　板书：

　　天鹅、大虾和梭鱼

　　心一条

　　合伙 合作

二年级上册《天鹅、大虾和梭鱼》教案通用3

　　一、教学目标

　　1.学习课文，理解课文内容，懂得不合作就办不成事的道理。

　　2.有感情地朗读课文、背诵课文。能用自己的话说出“大车至今还在原处，未动分毫”的原因。

　　生字、新词卡片。

　　二、教学过程

　　一 复习回顾，导入新知

　　1.指名朗读课文。每个同学读一个小节。

　　2.出示生字、新词卡片，认读生字、新词。

　　3.它们那么费力地拉，车为什么还是未动分毫呢?让我们深入学习课文，寻找问题的答案。

　　二 学习天鹅、大虾和梭鱼拉车的经过

　　1.课文哪几个小节描写了天鹅、大虾和梭鱼拉车的故事?(第2~4小节)

　　2.它们三个是怎样拉车的?在课文中标画出有关的语句。

　　3.学生汇报，教师出示有关的语句。

　　句子1：它们都给自己上了套，拼命地拉呀，拉呀。

　　句子2：可天鹅伸着脖子要往云里钻，大虾弓着腰使劲往后靠，梭鱼一心想往水里跳。

　　追问：什么是“上了套”?(指导看课文的插图)仔细观察，天鹅、大虾和梭鱼怎么给自己上的套?(它们把绳子的一头拴在身上，另一头拴在大车上。)

　　4.怎样把这几句话读出恰当的语气呢?小组合作练习朗读。

　　5.展示朗读，引导学生评议。

　　6.尝试背诵。

　　(1)投影出示练习。

　　有一次，天鹅、大虾和梭鱼，想( )。它们都给( )，( )地拉呀，拉呀，大车( )。

　　(2)根据填空练习背诵。同桌互相检查。

　　三 分析拉不动车的原因

　　1.通过学习，我们了解到天鹅、大虾和梭鱼为了拉车，不仅给自己上了套，还拼命地拉。结果如何呢?(板书：一动不动)

　　2.为什么车子一动不动呢?请你默读课文的第1小节，标画出有关的语句。

　　3.学生汇报，教师出示有关的语句。

　　句子：合伙的'人们如果不是心一条，什么事也办不好，闹来闹去白费力，到头来，只能是自寻烦恼。

　　4.结合这段话，组织学生展开讨论，分析大车不动的原因。

　　5.你最想对这三个动物说什么?(自由发言)

　　6.教师小结：可见，大车至今未动分毫的原因，并不是因为三个动物不使劲，而是因为不合作。(教师板书：不合作 未动分毫)

　　7.再次朗读这一小节，加深理解。

　　四 拓展训练，发展思维，提高学生的口头表达能力

　　1.生活中你有没有遇到过大家合伙干事情，因为不合作而干不好的情况?

　　2.学生练习说话，教师引导学生认识到合作的重要性。

　　1.在这节课的导入部分，让同学们积极、踊跃地发言，鼓励学生积极地思考，把学生们的积极性贯穿于整个课堂中。

　　2.在这节课的结尾，为了让学生明白“如果不合作就办不成事”的道理;在课堂上，教师组织学生做了一个关于合作的小游戏。通过做游戏，学生形象地领悟到合作的重要性。

　　1.给下面的字加上合适的偏旁，组成本课的生字，再组词。

　　下(虾)(大虾) 包(跑)(跑步) 主(往)(往来)

　　虫(虽)(虽然) 要(腰)(弯腰) 市(闹)(热闹)

　　2.默写自己感兴趣的一小节。

　　3.读一读，背一背，你还知道哪些关于团结合作的谚语?写下来。

　　人心齐，泰山移。 三人同心，黄土变金。 一人难挑千斤担，众人能移万座山。

　　一 团结谚语

　　一人难挑千斤担，众人能移万座山。 一根线容易断，万根线能拉船。

　　一人踏不倒地上草，众人能踩出阳关道。一花独放不是春，百花齐放春满园。

　　二 天鹅

　　天鹅，亦称“鹄”。鸟纲，鸭科，天鹅属各种的通称。如大天鹅，雄体长1.5米以上，雌体较小。颈极长。羽毛纯白色;嘴端黑色，嘴基黄色达鼻孔前方。群栖于湖泊、沼泽地带。主食水生植物，兼食贝类、鱼虾。飞行快速而高。分布极广，冬季见于中国长江以南各地，春季北迁蒙古和中国新疆、黑龙江等地繁殖。另有疣鼻天鹅，嘴红色，基部具疣;小天鹅，体型较小，嘴短，嘴基黄色，未达鼻孔。三种天鹅均为国家二级保护动物。

　　三 、教学实录(节选)

　　学习第二小节。

　　图文对照，自读理解。

　　边读边想：天鹅、大虾和梭鱼都给自己上了套，什么是上了套?(看图)它们拼命地拉呀，拉呀，为什么大车一动不动呢?它们是怎样拉的?画出有关的句子。

　　学生1：天鹅、大虾和梭鱼它们把绳子的一头绑在大车上，另一头绑在自己的身上，这就叫上了套。

　　学生2：天鹅拼命地往天上飞，大虾弓着腰使劲往后靠，梭鱼一心想往水里跳，所以大车一动不动。

　　实验演示未动原因。

　　教师：小组内合作实验，想一想天鹅、大虾和梭鱼它们三个是怎样用力拉车的?

　　学生3：我们组用文具盒做的实验。文具盒当大车，三个同学扮演天鹅、大虾和梭鱼，然后向三个不同方向推，结果文具盒一动不动。

　　学生4：我们组用桌子做的实验。

　　教师小结：天鹅、大虾和梭鱼它们虽然合伙一起拉车，也都很用力，但是劲没往一处使，所以大车一动不动。