《看书》教案

《看书》教案

　　作为一名教职工，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的《看书》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　设计理念：

　　本课教学设计力求体现自主、合作、探究的方式，并在具体的语言环境中认识生字。

　　教学目标：

　　1、能借助拼音正确、流利地朗读课文，背诵课文，理解课文内容，背诵课文内容。

　　2、会认“本、像、着、最、狗、叫、猫、跳、又”九个字。

　　3、培养小学生从小爱看书、认真看书的好习惯。

　　教学重点：

　　正确、流利的朗读课文

　　教学难点：

　　理解课文内容

　　教学准备：

　　生字卡片

　　教学过程：

一、激趣导入

　　1、拿出一本书，问学生，看这是什么？（书）师做看书的姿势，老师在干什么？你喜欢看书吗？平时在家里，你爸爸、妈妈喜欢看些什么书？谁来告诉老师？

　　2、告诉学生：读书的好处有很多，今天我们也来学习以《看书》做题目的课文。

　　3、师板书课题，读题。

　　二、整体感知

　　1、师范读课文。

　　2、自由读课文一边读，一边画出生字词，读的不好的可请教同学，或者问问老师。

　　3、同桌相互检查。（同桌互当小老师，认真听对方读，互相纠正读音，）

　　4、出示生字卡片，检查认读，然后再把生字所在的句子找出来读给大家听听。

　　5、游戏——给生字宝宝找朋友。

　　6、指名分节读课文，看谁读的准确，并想想：文中写了谁在看书？

三、看图学句

　　师：看图一。图上画的是谁？爸爸、妈妈，他们手里拿的什么？他们手上的书像什么？请同学们读一读课文第一段，看看课文是怎样写的，看谁找的最快。

　　指导朗读。

　　师：看他们读的多认真啊！你们能这么认真的读书吗？

　　小组互读，看谁读的最好。

　　师：看图二，小妹妹在干什么？谁来描述一下？自由读第二节，说说爸爸妈妈和我的书各是怎样的。画出有关的词语。

　　指导朗读

　　A自由练习读。先一句一句的读好，再连起来读。

　　B表演读，看谁最勇敢，读的好。

四、巩固练习

　　1、读句子，说句子。

　　爸爸看（）书，妈妈看（）书，我看（）书。我的书（）。

　　2、把你喜欢的词语画出来，写在词语花篮里面。

　　五、拓展延伸

　　师：你在家里看过什么书，你的书好看吗？小组交流。

　　六、教师总结

　　通过今天的学习，我们知道了以后应该怎么样？（多看书）对，老师希望同学们以后要多看书，认真的看书，看对自己有益的书，这样你才能成为一个聪明的孩子，一个有智慧的乖孩子。