大班教案

时间:2024-02-21 09:23:14 教案 我要投稿

大班教案(合集3篇)

  作为一位无私奉献的人民教师,总不可避免地需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编整理的大班教案3篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

大班教案(合集3篇)

大班教案 篇1

  教学目标:

  1,让幼儿区分红色,黄色,蓝色,绿色四种颜色,

  2,学会认知red,yellow,blue.green.这四个英语单词。

  3,培养孩子的颜色辨别能力和反应能力。

  4,让孩子在游戏中感受学习英语的乐趣。

  教学准备:

  1,红色,黄色,蓝色,绿色四色卡片各一张。并在对应颜色的卡片上写好red,yellow,blue.green.

  2,贴纸圈圈数个,各色玩具两个,一个大纸箱。小篮子两个。

  教学过程:

  1, 开始部分:

  用电子琴弹奏律动音乐,并用口号(小手拍拍拍起来,我的小手拍起来,小朋友们上课了)来稳定幼儿情绪,组织幼儿坐好。

  2, 基本部分:

  (1)手执卡片,提出问题。(小朋友知不知道老师手中拿的卡片是什么颜色,谁知道?待小朋友回答后告诉小朋友颜色及其英语的读法)

  (2)用换位教学法来让小朋友读英语单词,如:老师说红色,小朋友读red.老师读red,小朋友说红色。以此类推。

  (3)把卡片分发给小朋友,老师说red.就请拿到红色卡片的小朋把卡片举起来。老师说yellow,就请拿到黄色卡片的`小朋友把卡片举起来,以此类推。巩固孩子对颜色的认知能力,以及反应能力。

  3, 游戏。跳圈找颜色。

  (1) 把贴纸圈圈贴在教室地上。

  (2) 把孩子分成两组,分别站在各自的起跑线上。

  (3) 将玩具放入大纸箱。纸箱离起跑线7米左右。

  老师说“开始”,红色red .两组第一名小朋友手里拿着篮子开始跳圈跳到终点,然后在大纸箱里找带有老师指定颜色的玩具放在篮子里。然后带着篮子跑回到起跑回到起跑线。以此类推。游戏结束后请小朋友告诉老师都拿到了什么颜色的玩具,用英语回答。

  1, 注意孩子可能会抢同一个玩具。而且孩子一定要规定好每一圈都要跳到。

  2, 表扬孩子做得很棒,学得很好,并讲故事作为奖励。(三只小猪)

  3, 学习英语儿歌《colours》。歌词如下:

  Red, yellow, blue and green stand up and stretch up high above your head.

  Red, yellow, blue and green sit down .

  4, 提问小朋友喜欢吃什么水果,各种水果的颜色用英语应该怎么读。答以奖励小贴画。

  8,同时提问小朋友,今天跟老师学了什么?学会了没有?重新读童词数遍,

  8,课后延伸:请小朋友回去和爸爸妈妈探讨还有什么水果是红色,黄色,蓝色,绿色的?告诉爸爸妈妈我今天学到了什么?

大班教案 篇2

  活动目标:

  1、感知风车色彩的序列及其旋转变化的规律。

  2、能按已知条件灵活地解决问题。

  活动准备:

  1、5色风叶,大风车,范画一张。

  2、水彩笔一套(自备)。

  3、见幼儿活动材料第四册第30页。

  活动过程:

  1、观察旋转风车。

  出示5片风叶,引导幼儿观察5片风叶有什么不同。教师小结:颜色不同。

  以“变魔术”的游戏情节为由,将5片风叶拼成一架风车。请幼儿观察,说出最上面的风叶是什么颜色的。

  阵风(教师可用手来旋转风车来代替“一阵风”)吹来,风车开始旋转,它会转成什么样子呢?红色的风叶会转到哪里?

  探索操作。

  教师小结

  2、教师出示范画

  引导幼儿发现并理解风车色彩旋转变化的有序性。

  3、 做画册

  请幼儿打开幼儿活动材料第四册第30页,为图上的大风车涂颜色,想一想,风车旋转后,每种颜色的'风叶应该在什么位置。

  4、教师批改作业

  可让幼儿尝试自己检查、判断自己的操作是否正确。

  旋转五色大风车范画,引导幼儿进行对照,帮助幼儿检查、判断自己的操作是否正确。

  活动建议

  引导幼儿通过观察发现风车色彩变化的规律是关键,它有利于发展幼儿的空间概念和推理能力。

大班教案 篇3

  活动目标:

  1.感受歌曲的诙谐、幽默以及说唱的趣味,尝试对唱歌曲。

  2.尝试根据动物的'特点按照节奏创编谜语。

  活动准备:

  1.动物图卡若干。

  2.音乐CD(《动物猜谜歌》)。

  3.图谱。

  活动过程:

  一、猜猜它是谁。

  1.听一听,想一想。

  我们每一个人都有自己喜欢的动物朋友,今天老师要用一首又说又唱的歌曲来介绍我的动物朋友,请你听一听,想一想会是谁呢。

  2.猜一猜、聊一聊。

  猜一猜,它是谁?(教师可以多说几个类似的谜语,以帮助幼儿熟悉说唱的节奏和歌曲的旋律。)

  能像我一样有节奏地说说谜面吗?(幼儿有节奏地学说谜面。)

  二、大家来猜谜。

  1.讨论回答歌词。

  如果要用歌声来说出谜底,可以怎样来唱呢?请你们想想,最后一句该怎么唱呢?

  2.师幼对唱歌曲。

  我来说唱第一段,你们试试说唱第二段。

  3.更换谜面猜一猜(固定一些词让幼儿创编,慢慢的增加难度)。

  我们再換一个谜面来试试看!我出谜面,你们来猜。

  三、我说你来猜。

  1.分组选图卡创编。

  请分组选择自己喜欢的图卡,和好朋友一起商量怎样编谜语。(同伴讨论与分享。)

  2.我来说大家猜。

  谁能自己创编一个谜语给大家猜呢?既要说出动物朋友的主要特征,又要合上节奏念起来朗朗上口。

  哪一组能分享自己创编的谜语给大家猜呢?既要说出动物朋友的主要特征,又要合上节奏念起来朗朗上口。