大班教案

时间:2024-02-22 07:10:21 教案 我要投稿

【优秀】大班教案4篇

  作为一位杰出的老师,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢?以下是小编整理的大班教案4篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【优秀】大班教案4篇

大班教案 篇1

  活动目标

  1.学习并理解字词:豌豆花、泥土、豆荚、豆茎、挡。

  2.理解故事内容,积极思考,用清楚、连贯的语言回答问题。

  3.通过图画,引导幼儿说出画面中的情境的语言能力。

  4.从豌豆花对豆子的爱中,感受母爱的伟大。

  5.学习豆茎、豆叶乐于助人的精神。

  6.了解豌豆的生长过程。

  活动准备

  1.字词卡:豌豆花、泥土、豆荚、豆茎、挡。

  2.幼儿用书,教学挂图,学习单,CD。

  3.豌豆花、豆茎、豆叶、蝴蝶头饰各1个,豌豆实物若干。

  活动过程

  (一)导入故事

  1.教师出示实物豌豆,请幼儿观察。

  小朋友,你们看这是什么?(豌豆)你们吃过吗?知道豌豆是怎样结出来的吗?

  2.教师请幼儿自主阅读幼儿用书,并描述自己看到的豌豆的成长过程。

  3.教师播放CD,让幼儿听故事一遍。

  4.根据故事内容提问,帮助幼儿理解故事,导出字词卡“豌豆花”“泥土”“豆茎”“豆荚”“挡”,带领幼儿分别指读。

  ①春天,豌豆花开了。他是什么颜色的呀?这时,飞来了一只什么昆虫?他对豌豆花说了些什么?

  ②豌豆花有一个什么愿望?如果蝴蝶帮他实现愿望,豌豆花会怎样?

  ③蝴蝶帮豌豆花实现了愿望了吗?豌豆花有了什么样的改变?

  ④豆茎和豆叶看到豌豆花越来越苍白瘦弱,对它说了些什么?又做了些什么?

  ⑤许多天以后,豌豆花变成了什么样子了?他对豆茎和豆叶说了些什么?豆茎和豆叶是怎么回答的?

  ⑥后来,豌豆花怎样了?

  ⑦一个阳光灿烂的日子,四颗豆子从豆荚里滚出来之后,它们做了些什么?

  ⑧这时,豆茎和豆叶变成什么样子了?有谁会把豌豆花的故事告诉给豆子们呢?

  5.小朋友,你们现在知道豌豆是怎样长大的了吗?请你们说说,豌豆花爱不爱自己的孩子呢?通过故事引导幼儿了解豌豆的生长过程,理解和感受豌豆花儿伟大的母爱。

  6.请幼儿说说自己的妈妈爱不爱自己,是从哪些方面看出来的。引导幼儿感受妈妈对自己的爱护之情。

  7.请幼儿谈谈,如果自己是豆茎和豆叶,看到豌豆花的情况,自己会怎样做。启发幼儿懂得乐于助人的道理。

  (二)带领幼儿理解、记忆故事

  1.请幼儿佩戴豌豆花、豆茎、豆叶、蝴蝶头饰,分角色表演故事,教师与其他幼儿朗读故事作为旁白。

  2.幼儿看幼儿用书自主阅读故事一遍,教师巡回观察,纠正错误发音。

  (三)玩字游戏:《豆子宝宝找妈妈》

  教师将大字卡“豌豆花”“泥土”“豆茎”“豆荚”“挡”设计为豌豆花的形状,贴在黑板上,将小字卡“豌豆花”“泥土”“豆茎”“豆荚”“挡”设计为豌豆的形状,请幼儿认读后,说:“XX豆子宝宝,我带你去找妈吗”然后将豆子宝宝送到黑板上相应的豌豆花出。

  活动反思

  通过讲故事,玩游戏让幼儿在游戏中亲身感受,想象豌豆花的'生长过程,感受到豌豆花的母爱,同时感受到妈妈对自己的爱,学会豌豆花为了自己的孩子宁愿牺牲自己的精神,让幼儿学会怎样去关心帮助别人,就连平时不善于表达的幼儿也积极参与到游戏当中,都抢着要当豌豆花,这堂课幼儿能积极思考问题,能用清楚、连贯的语言回答问题,是一堂非常成功的课。

大班教案 篇2

  活动背景:

  大班的孩子对于文字非常感兴趣,尤其是生活中常见的汉字。我班的大部分孩子识字量较高。活动过程中,教师和幼儿之间的互动,幼儿和幼儿之间的互动,意在让幼儿的思维在活动中得到发展与强化,通过这样的相互带动和影响,以此增强孩子的识字愿望,在活动中主动认识和运用常见的汉字。

  《幸运52》是近期热播的电视节目,小朋友们经常收看,喜欢各种激荡脑力的挑战活动。在这个活动中,模仿节目的形式,每一关内容的设计上更注重了生活化、多样化、层次性,逐步增加难度,让孩子在激烈的竞争中充分感受团队合作的成就感,获得更多的知识经验,确保每一个孩子都能在活动中获得满足与成功。

  活动目的:

  1、学习运用生活中常见的汉字。

  2、培养幼儿对汉字的兴趣,愿意主动学习常见的汉字,增强对文字符号的敏感性。

  3、培养幼儿的团队合作精神及主动遵守游戏规则的意识。

  活动准备:

  队伍名称的招牌、汉字卡片、象形文字的图片、奖品、娃娃等。

  活动过程:

  (一)师生喊口号,进入主题:

  1、非常比一比,快乐在一起!耶!

  通过口号调动幼儿的激情,激发幼儿参与比赛的欲望。

  2、“现场的小朋友们,大家好!欢迎大家参加本期非常比一比节目。我是主持人快乐,今天我们要来一场关于汉字的比赛。”在比赛的最后我们还有一个幸运大抽奖,看谁能把大奖带回家。

  师以节目主持人的身份出现,将幼儿带入电视节目的氛围,让幼儿有身临其境的感觉。

  3、依次介绍三队成员和小组长,并喊口号互相加油。

  “主持人”向“观众”和其他队员介绍每个参赛队伍的名称,以及他们的小组长。并让每个队伍分别喊出自己的口号互相加油打劲。队伍的名称、小组长以及口号都由他们事先商量拟订。通过喊口号调动他们团队合作的积极性。

  (二)教师出题,由幼儿回答。

  宣布规则:由我出题,有抢答题和必答题,答对后小组长可以拿一个娃娃放在桌上,最后娃娃最多的队伍获胜。

  为幼儿树立规则意识,引导幼儿主动遵守游戏规则。

  第一关:谁是我的好朋友。

  玩法:每组的黑板上贴有8张汉字卡片,每组请一幼儿,在相同时间内把他的“好朋友”(相同的汉字)找出来,看谁找的最快。

  第一关为难度最低的一关,教师有意请识字比较少的孩子参加,在寻找对应汉字的过程中培养幼儿的观察能力。结束这一关的比赛时,可以和全体幼儿共同进行检验,老师可以和幼儿一起逐一把汉字读出来。此时边和幼儿一起进行统计,让小组长上来记录他们的结果,书写在黑板上,比较出最后的获胜队伍。

  在孩子的操作中,其他队员和观众可以通过“加油”或喊口号的形式进行互相打气。在“主持人”宣布得分队伍时,也可以引导幼儿用“耶”、“太棒了”或喊自己队伍的口号来调动孩子的激情,不断的给予幼儿鼓励。每一关如是。

  计时可以让其他幼儿帮助倒数,在倒数中提高幼儿计算方面的能力。每一关如是。

  第二关:奇妙的象形字。

  玩法:每组抽出一张象形文字卡,并在小组内讨论,最后找出相对应的简化字。

  (帮助幼儿分析每个汉字不同的演变过程,了解每个汉字所表达的意思是不一样的。)

  通过小组讨论的形式,学会互相学习。

  可以让幼儿说说选择这个答案的原因,发展幼儿逻辑思维的能力。

  第三关:汉字DIY。

  玩法:提供塑料卡片,每组请一幼儿在板上摆出相同的'一个汉字,谁最快谁获胜。

  这一关难度有所提高,需要幼儿注意观察,合理运用长短不同的塑料卡片,摆出正确的汉字。这个环节有利于增强幼儿对文字符号的敏感性。

  最好请识字比较多的孩子参加。

  第四关:汉字大比拼

  玩法:提供拆分后的字卡,在相同时间内比赛哪组组合成的汉字最多。

  这一关难度比较大,需要小组内所有成员的共同合作,有利于团队合作能力的培养。幼儿和幼儿之间的互动,有益于幼儿增强识字量。

  第五关:给汉字找家。

  玩法:师逐一出示汉字卡片,引导幼儿熟悉汉字,如门、窗、桌等。

  每组幼儿轮流给字找家,把字贴在班上相应的位置上,能在规定时间内完成则获胜。

  先让幼儿说出全部字卡上的汉字,让幼儿学会运用这些生活中常见的汉字。当幼儿贴错时,可以请其他幼儿帮助纠正。

  (三)颁奖仪式及小结。

  师:为什么*组小朋友能获得胜利呢?只要大家齐心协力共同合作就能获得成功。

  通过小结让幼儿回顾刚才大家团结、齐心奋斗的成就感。

  (四)幸运大抽奖。

  玩法:事先为每名幼儿准备一张对奖卷(奖券上写着汉字),请客人老师上来为幼儿抽奖,对应抽出的文字就可以知道自己得到了几等奖。对奖后老师立刻给幼儿颁奖。

  活动推向另一个高潮,把客人老师也邀请到活动中,增加师幼之间的互动,让客人老师一起分享孩子的喜悦。在对奖的过程中,让幼儿自然地认识更多的汉字。

  活动评析:

  该活动能围绕幼儿的兴趣以及本班幼儿的实际情况设计活动,并且活动的设计能整和计算、社会等多方面的教育内容,注重情感方面的教育。活动的设计具有时代感,结合了幼儿的生活经验。在内容的设计也能从易到难层层递进,使不同层次的幼儿能在原有水平上得到一定的提高。教师在活动的组织中非常活跃,能充分调动起幼儿的激情,让幼儿的游戏中自然的认识和运用了生活中常见的汉字,起到了较好的教育效果。

  当然还存在一些不足之处,如:

  1、当孩子出现争议时应能让幼儿说明自己的意见,接受别人给予的正确答案。

  2、当孩子错误时,应有机会让他们改正,可以问:“确定吗?”

  3、可以在适当增加难度,使用词语连接等游戏。在抽奖时可以让幼儿进行组词,让其他幼儿也有得到奖品的机会。

  4、可以进一步引导幼儿互相帮助,如在第五关“给汉字找家”中,出现不认识的汉字时可以有意引导幼儿去请教同伴。

  5、游戏竟猜时可以配上音乐使比赛更激烈。

大班教案 篇3

  活动目标:

  1.创设各种椅子上的游戏,增强平衡训练的趣味性和挑战性,并在反复练习和大胆尝试的过程中提高平衡能力。

  2.能勇敢地尝试各种平衡训练,体验挑战的成功感。

  活动准备:

  1.小椅子、长凳、轮胎、长梯若干。

  2.平衡练习图纸四张、录音机和磁带。

  活动过程:

  一、开始部分。

  1.踏步进场--跑步走--踏步走--切断分队走--向前看齐--向前看2.椅子热身操----今天,我们要和椅子一起来做运动,请听着音乐跟我一起动起来吧!

  二、基本部分。

  (一)单把椅子的平衡运动

  1.探索单把椅子的多种"平衡运动"。

  --刚才我们已经和椅子做了许多运动,接下来要请小朋友自己去跟椅子玩一玩。老师的要求是:小脚离开地面,站在椅子的.任何位置,不让自己从椅子上掉下来。请注意安全!

  2.探索结果分享。

  --双脚(单脚)站在椅面上,非常平稳。

  --椅子侧躺,双脚(前后)站在椅子脚上。

  --椅子趴下,双脚站在高(低)面上。

  --这个运动很有意思,大家一起来试试,看看谁平衡得时间更久!

  (二)多把椅子的平衡运动

  1.椅子组合的平衡练习--刚才我们已经想出了许多不同的方法。如果我们用其中一种方法,把许多小椅子连接起来,又能做什么运动呢?

  2.出示图纸介绍玩法,幼儿练习1-2次(图一:椅背朝下排成小路)--你能看懂这张图吗?

  --请1、2两列为一组,3、4两列为一组,将椅子排成图中的小路,去试一试。

  (请个别幼儿示范在高的横杠上平衡练习)--这样子,你会吗?请你再去试一试。

  3.分小组自由练习--想尝试更多不同难度的吗?

  --我在四周分别放了四张图片,请你选择一组按照图片提示铺好小路去试一试。有不懂的可以请求我的帮助。

  4.幼儿分组练习1-2次,教师轮回指导(椅背侧躺、叠高、随机组合)

  5.幼儿轮流练习--你刚才玩了哪一组,觉得哪里有难度?谁有好办法?

  --现在请小朋友去其他小组也玩一玩,每一组都要玩到哦。

  (三)多元组合运动--每一种椅子上的运动都挑战成功了吗?现在我们要去平衡大冒险啦!你们看,我们的四周现在多出了小长凳、梅花桩、轮胎、长梯,我们从这儿(图一)出发,依次经过每个地方,记住要保持身体平衡,不能从上面掉下来哦!

  三、结束部分。

  (一)局部放松运动--走了这么多"路",我们也该休息休息了。(晃晃头、耸耸肩、扭扭腰、踢踢腿、踮踮脚)(二)游戏"大棒槌"游戏规则:大棒槌敲到身体的某一部位,全体幼儿的此部位进行抖动放松。

  重点指向腿部的放松。

大班教案 篇4

  活动目标:

  1、知道不能轻信陌生人的话,不能跟陌生人走,防止上当受骗。

  2、提高幼儿对陌生人的辨别能力,培养幼儿的自我保护意识和能力。

  活动准备:

  1、进行装扮用的头巾,手提包,安全帽、巧克力、玩具等。

  2、请两位幼儿不认识的家长扮演陌生人,并设置好情境。活动过程:

  一、观看情景表演"陌生人来了"。

  情景一 请一位家长装扮成陌生人,主动与妈妈不在身边的明

  明说话,告诉明明:"我是你妈妈的朋友,你妈妈在那边排队买东西,叫我过来带你去找她。"

  情景二请另一位家长装扮成外婆模样:"小朋友,还认得我吗?我是你们家的邻居,你妈妈突然有急事,让我把你带回家,晚上来我家接你回去。"二、交流讨论,知道不能跟陌生人走。

  1、明明遇到谁了?

  2、什么是陌生人呢?陌生人对他说了什么?

  3、明明应该和陌生人去吗?

  4、如果明明跟陌生人去会发生什么事情?

  5、小朋友能不能相信陌生人的话?

  6、为什么不能轻信陌生人的话?

  教师小结:遇到陌生人时,不能轻易相信陌生人,不能跟陌生人走。

  三、情景练习,能辨别陌生人一个陌生阿姨敲门进教室,对某幼儿说:"我是你妈妈的.朋友,她今天没空,让我来接你回家,你跟我走吧??"1、你认不认识她?

  2、如果你不认识她,能不能相信她的话?

  3、小朋友都来想一想,××应该对这位陌生人说什么?(让幼儿练习)接着表演:"你跟阿姨回家吧,阿姨给你吃巧克力"4、陌生人给你的东西能不能吃?为什么不能吃?

  幼儿在教师的提示下,对陌生人说:"阿姨,我不吃巧克力。

  四、活动延伸:

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