小班教案

实用的小班教案10篇[荐]

　　作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的小班教案10篇，希望对大家有所帮助。

小班教案 篇1

　　一、 活动背景

　　在每天的早点时，都会有小朋友问我：“老师，我们吃的饼干是不是圆的？”“今天我们吃的是方饼干吗？”“桌子是不是方的？”我发现幼儿对身边的事物有着敏锐的观察力，有渴望了解图形宝宝的欲望。针对小班幼儿的年龄特点，我设计了这一节以认识图形和图形分类为主，动画课件和游戏贯穿全课的科学课。

　　二、教学目标：

　　1、认识圆形、方形、三角形，知道各形状的简单特征。

　　2、能按物体的形状进行分类。

　　三、教学准备：

　　1、动画课件，图案如下。录音机，欢快的音乐。方形、圆形、三角形卡片一张。

　　2、三种形状的实物挂牌（与幼儿人数相同）。地上画有三个形状。

　　3、彩泥、泥工板、三种形状的操作模具若干。

　　四、教学过程：

　　一、认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征

　　1、 师：小朋友，形状王国里来了几位朋友，大家想认识他们吗？（课件：圆形、方形、三角形分别做自我介绍。）

　　（1）、大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。

　　（2）、嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。非常高兴能和大家做朋友。

　　（3）、小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家愿意和我做朋友吗？

　　2、 师：（课件4）刚才三个形状朋友介绍了自己，现在，你们认识它们了吗？能说出它们长什么样吗？（请幼儿分别讲述三种形状的特征。如讲述有困难，链接到前该形状再自我介绍）

　　幼A：圆形它是圆圆的，没有角。

　　幼B：方形它是方方的，有四个角，有四条边。

　　师：大家认识了圆形和方形，还有一个朋友在旁边不高兴了，它是谁呀？（三角形）你们能说出它长什么样吗？

　　那我们再来看看刚才它是怎么介绍自己的。（链接到>课件，单独介绍三角形）

　　哪为小朋友认识三角形了，能说出它长什么样的？

　　幼C：三角形有三条边、三个角。

　　师：我们再一起来认识一下这三个朋友，好吗？（师生共同小结）

　　（评析：在这一环节中，幼儿通过三个图形的自我介绍，来认识图形，但小班幼儿在语言表述方面还不够完善，教师通过个别回答、集体回答，图形再介绍，使幼儿进一步巩固了对三图形的认识。）

　　二、按物体的形状进行分类

　　1、 动画课件5：物体分类

　　课件：小朋友，我们的孩子到草地上去玩了，你们能帮我们把孩子找回家吗？

　　师：（1）、哎呀，形状朋友想请我们帮忙了。我们先看看哪些宝宝在草地上玩？（苹果、皮球、帽子、电视机、电脑、冰箱、帆船、金鱼）

　　（2）、它们是什么形状的？是谁的孩子呢？（教师根据幼儿回答将物移到相应的房子边。如答对，物体走进房子，电脑：“你真了不起，帮我找到了孩子。”答错，则物体会自动走回到草地上，电脑：“这不是我的孩子，再动动小脑筋吧”）

　　幼D：帽子是圆圆的，是圆形妈妈的孩子。

　　幼E：电视机、冰箱是方形的，它们是方形妈妈的孩子。

　　幼F：帆船是方形的，是方形妈妈的孩子。（电脑提示错误）

　　师： 哎呀，帆船宝宝进不了家门，它不是方形妈妈的孩子。哪它是谁的孩子呢？ 幼G：帆船宝宝是三角形的，它是三角形妈妈的孩子。。

　　小朋友真棒，帮形状妈妈把孩子都送回了家。

　　2、 游戏：找朋友

　　师：小朋友看看胸前，你现在是什么宝宝呀？是什么形状的？

　　看、那边地上有三个家，我们去找自己的家吧。（放音乐，教师检查幼儿是否找对家）

　　我们和家里的朋友一起来跳舞吧。

　　3、 做饼干

　　师：哎呀，跳舞跳得肚子都饿了，我们一起来做饼干吧。圆形宝宝喜欢吃圆饼干，方形宝宝喜欢吃方饼干，三角形宝宝喜欢吃三角形饼干，请小朋友到和自己一样形状的饼干加工厂去做饼干吧！

　　幼儿用模具、彩泥进行制作。

　　(评析：在这一环节中，教师采用了多媒体课件、游戏的`形式，由个别到集体，逐步加深活动内容。让幼儿对物体按图形分类有了更深的认识。)

　　三、结束

　　师：哎呀，小朋友真能干，做了那么多的饼干，我们把这些饼干送到形状王国去吧，和那里的形状宝宝一起分享。（放音乐，出场。）

　　评析：由于小班幼儿对动画、卡通人物特别感兴趣，教师自制了动画课件。在第一环节和第二环节中的第1个活动中，将三个图形设计成了卡通动画形象，让图形自己进行讲述，这样比较容易吸引幼儿的注意力。设计的两个游戏，在幼儿进行分类练习的同时，发展了幼儿的合作精神和动手能力。整节课设计情节连贯，思路清晰，适合小班年龄的特点。

　　幼儿园的数学活动相对于其他领域的活动来得枯燥、单调，容易使幼儿失去学习的兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚在发展。于是就要求老师在组织指导活动中要多花心思。

小班教案 篇2

　　教学目标：

　　1、尝试从整体到局部观察常见的水果，提高观察能力。

　　2、乐于用语言表达自己的观察和发现。

　　教学准备：

　　1、已有经验：幼儿对常见水果的名称、形状、颜色等有初浅的认识。

　　2、材料准备：

　　（1）教师用具：用多张页面遮挡苹果、梨、香蕉的图书、实物水果：苹果（红黄绿）

　　（2）幼儿操作材料(黑色纸做成的苹果、梨、香蕉；透明塑封纸做成的苹果、梨、香蕉；红、黄、绿的KT板)

　　教学过程：

　　一、谈话导入,帮助孩子整理已有经验

　　1、小朋友你吃过些什么水果呢?那水果是什么样子的呢?还吃过什么水果?红红的苹果是什么样子的?

　　2、小结：哦，我们认识这么多水果，知道红红的苹果、弯弯的香蕉、……

　　二、帮水果宝宝找家

　　1、今天老师也请来了一些水果，一起看看是谁呀？（苹果、梨、香蕉）。他们的影子已经悄悄地躲到了我们后面的小口袋里，请你把它请出来，跟你旁边的小朋友说一说你手里的是什么水果的影子？

　　2、提问：你手里的是什么水果的`影子？你怎么知道是宝宝的影子？

　　(香蕉宝宝在哪里？谁也是苹果的举起来。和他一样的水果宝宝举起来。)

　　3、哦，影子宝宝们玩累了，想回家。好，请你把它们送回家。

　　4、幼儿操作，教师指导：

　　集中交流：你刚才给哪个水果影子找朋友了？为它找了什么水果朋友？为什么？我们一起看看有没有找对朋友？

　　5、小结：原来我们是根据不同的形状找到了苹果、梨、香蕉的家。苹果的形状是圆圆的。梨的形状是一头大一头小，香蕉的形状是长长的、弯弯的。

　　三、帮水果宝宝找衣服

　　1、小朋友们真棒，一下子就找到了水果宝宝的影子。水果宝宝还想和你们玩一次，你们准备好了吗?

　　2、看，水果宝宝们又来了，咦，它们身上的衣服怎么不见了呀，我这里有红色、黄色、绿色的板，请你们想一想苹果、梨子、香蕉都穿什么颜色的衣服？你觉得它穿什么颜色的衣服就贴到什么颜色的板上。

　　3、我把板放到后面，等会儿请你们选一盆水果帮水果宝宝们去找衣服。好现在开始吧！

　　幼儿操作，教师指导：你为苹果、梨、香蕉找到了什么颜色的衣服？

　　4、集中交流：看看有没有帮水果宝宝们找到自己的衣服？

　　（1）我们一起来看看红颜色的板，水果宝宝们都穿对衣服了吗？

　　梨子是什么颜色的衣服？香蕉是穿什么颜色的衣服？

　　我请几个宝宝来帮他们找衣服。嗯，现在对了吗？

　　（2）我们一起来看看黄颜色的板，水果宝宝们都穿对衣服了吗？苹果是什么颜色的衣服？苹果宝宝有没有黄颜色的衣服？（出示一个黄苹果，看看这是什么？苹果）原来苹果也有黄色的衣服呢。）

　　（3）我们一起来看看绿颜色的板，水果宝宝们都穿对衣服了吗？那你还在哪里看见过绿颜色的苹果？出示看看这是什么？苹果，原来苹果还有绿色的衣服呢。

　　5、小结：不同的水果有不同的颜色，同一种水果也会有不同的颜色。就像苹果，有红色的、黄色的、绿色的，三种不同颜色的衣服

　　四、寻找躲在门后的水果

　　1、你们一会儿就帮宝宝们找到了我们衣服，水果宝宝们还没有玩够呢？他们又躲起来了，这次可有点难度哦。

　　2、这次他们躲在门背后，只露出一点点，我们来猜猜后面躲的到底是谁？

　　3、幼儿观察判断，谁躲在门后

　　（1）你从哪里看出来是苹果、梨、香蕉？哦，你们都确定是苹果吗？我们一起打开门看看。哇，真的是苹果呀。你们真能干，从颜色就可以猜出是苹果宝宝。

　　（2）那我们再来看看其他的门背后藏了谁？

　　都是黄色的。梨子和香蕉都是黄色的，从颜色看我也猜不出来，那我们再开一扇小门看一看，是不是和你们猜的一样呢？你们都确定是梨吗？你从什么地方看出来的？

　　我们一起打开门看看。哇，真的是梨呀。你们真能干，从形状上猜出是梨子。

　　4、小结：有的水果单看颜色就能猜出来，有的水果除了看颜色还要仔细观察它们的形状才能猜出来

　　延伸：

　　小朋友们真厉害，我们只露出一点点还是被你们认出来了。下次我们好要请其他水果宝宝来和你们玩游戏。

小班教案 篇3

　　活动目标：知道耳朵能辨别声音，了解保护耳朵的方法。 喜欢听好听的声音。

　　活动准备

　　1、各种瓶罐、各种玩具（包括木制玩具、塑料玩具、蚕豆、赤豆、回形针、硬币等）

　　2、奇妙的声音磁带，录有雨声、雷声、小动物叫声、火车开动声等；

　　3、准备大鼓、碰铃等乐器；

　　活动流程

　　一、开始部分：

　　小朋友今天我们班来了好多客人，你们想认识它们吗？

　　二、基本部分：

　　1、引导幼儿发现声音

　　（1）教师引导：教师随手拿一个瓶子，用手轻轻敲打，告诉幼儿：“瓶子说今天认识小朋友非常高兴，瓶子问小朋友们早上好。”你们也赶快认识一下其它客人吧，听一听它们告诉你什么悄悄话。

　　（2）教师出示各种瓶罐、玩具等，引导幼儿自由的选择喜欢的瓶瓶罐罐，并按照自己的意愿去玩，教师观察幼儿如何去操作，适时指导幼儿。

　　教师引导：

　　1、你们听见了什么？客人们说了些什么话？

　　2、声音是从哪里来的呢？

　　3、怎么会有声音的呢？引导幼儿发现声音的来源，以及如何去寻找声音的来源。

　　教师小结：盒子里有东西就能发出声音，没有东西就没有声音。

　　3、引导幼儿听听声音

　　（1）你的`瓶子里发出什么声音？

　　幼儿1：我的瓶子发出咚咚咚的声音。

　　幼儿2：我的盒子里发出沙沙沙的声音。

　　（2）你的瓶子里为什么没有声音？（放置纸、棉花、保鲜袋）

　　幼儿1：纸很轻的，没有声音的。

　　幼儿2：棉花也很轻的。

　　小结：不是所有的东西放在瓶子、盒子都能发出声音。（把不能发出声音的棉花、纸重点提出，让幼儿解决为什么没有声音的原因，找出没有声音的缘由，由幼儿自己发现，这样能更轻易地被幼儿所接受）

　　4、听辨声音——游戏《猜声音》

　　（1）教师提供三只同样的瓶子（内容物不同），分别摇一摇，声音一样吗？（赤豆、硬币、回形针）

　　（2）分别是什么声音？（选择的声音有明显的不同，明确三种不同的声音，让幼儿能初步分辨不同点。

　　（3）猜一猜，瓶子里面是什么？小结：原来一样的瓶子装不一样的东西发出的声音是不一样的。（游戏激发幼儿再次的兴趣，进一步训练了幼儿听觉，及分辨的能力。）

　　4、提供声音环境，让幼儿听听奇妙的声音

　　（1）教师敲打乐器，请幼儿学一学大鼓、碰铃等乐器发出的声音。

　　（2）听磁带，感受奇妙的声音，说说自己喜欢听什么声音。

　　5、引导幼儿听听周围有什么声音，了解护耳常识。

　　（1）户外散步，听听周围有什么声音。知道我们的生活中有很多声音，都是耳朵帮助我们听到的。

　　（2）说说怎样保护耳朵，如：不随便挖耳朵、声音大时要张大嘴或后上耳朵、不把东西放进耳朵里。

　　活动延伸：

　　游戏：学做“小喇叭”

　　教师对一名幼儿耳语一句短语，如：我爱你们，请你笑一笑等请幼儿大声告诉大家。游戏反复进行

　　我的创新：小班年龄的孩子对周围世界充满无限的好奇，对他们来说，声音是美妙的，对能发出声音的东西更是好奇无比的。对任何自己感兴趣的东西都会玩玩、试试、摸摸、看看，对能发出声响的东西就尤为感兴趣。小班幼儿通过听觉能很好地帮助他们认识周围世界。根据小班幼儿的年龄特点，引发他们充满探究欲望，能更好地通过操作探索去发现知识、获得知识。所以我选择了《奇妙的声音》这一主题活动，让幼儿充分自主发现声音、探究声音。

小班教案 篇4

　　设计意图：

　　艺术教育是实施美育的主要途径。绘画作为艺术表现的重要形式，在幼儿园深受幼儿喜爱。幼儿借助绘画舒展内心的喜好和兴趣，表达着对外部世界的认识和感受。如何在绘画中充分发挥幼儿的主体作用，把绘画变成幼儿自由想象、大胆创作、体验快乐的活动，我根据小班幼儿这一时期绘画的特点—主要用圆来描绘物体，以及针对班级幼儿在绘画中的表现：动笔后构思；事先构思和随意图画穿插；绘画内容转移；一形多义；易受他人影响等特点，设计了美术教育活动《圆形变变变》。通过充分让幼儿感知生活中随处可见的圆形的物品，如：西瓜、太阳、苹果、饼干、球等，启发幼儿想象，大胆的创作和大胆的表现。 而作为引导者的教师，其作用主要体现在丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由表达和创造的快乐。

　　活动目标：

　　1、学习在圆形里外添画，表现自己喜欢的各种各样的圆形物体。

　　2、迁移已有经验，借助范画扩展想象，创造出各种各样的圆形物体。

　　3、乐意参与“圆形变变变”活动，感知在圆形上添画变出新事物的快乐。

　　活动重点：大胆地在圆形里、外进行添画，体验创造性地绘画的'乐趣。

　　活动难点：能自主、创造性地联想和添画。

　　核心要素：想象、创造、

　　活动准备：

　　经验积累：观察日常生活中圆形的物体，丰富感知经验。

　　小熊吹泡泡大图片、小熊吹泡泡作业单、由圆变成的物体范例、吹泡泡玩具、水彩笔、小抹布

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　出示小熊吹泡泡卡片。师：今天张老师给小朋友请来了一位小客人，你们看，是谁？（出示卡片）小熊在干什么？它吹出的泡泡是什么形状的？小朋友你们知道吗小熊是一个了不起的魔术师，它会把圆形变成许多有趣的东西。小朋友睁大眼睛看一看小熊把圆形变成了什么？

　　二、观察

　　引导幼儿观察小熊变圆的魔术，说说小熊在圆形里面添画几笔变成什么？（西瓜）圆形外面添画几笔变成什么？（太阳）圆形里外同时添画几笔变成什么？

　　师：我们一起数1、2、3，再吹一口气，（教师用简笔画形式画出西瓜）提问：小熊在圆形里面添画几笔变成什么？（西瓜）小熊还会变什么呢？第二次变：小熊在圆形外面添画几笔变成什么？（太阳）小熊可真棒，它还会变什么呢？小熊在圆形里外同时添画几笔变成什么？（小猫）

　　小结：小熊的本领真大，它能把圆泡泡变成这么多可爱的东西。

　　三、启发想象

　　师：小熊是个了不起的魔术师！小朋友你想变圆的魔术吗？你见过哪些圆形的东西？

　　启发幼儿想一想，说一说，鼓励幼儿先在小组内交流，然后引导幼儿把见过的圆形的东西都说出来。教师可启发幼儿说一说吃的、玩的、教室里、马路上见过的圆形的东西。

　　四、创造、操作

　　（1）出示小熊吹泡泡的形象。

　　师：刚才，小熊又吹了许多圆泡泡，小朋友也来做一个小魔术师，把你想变的圆圆的东西都变出来吧。

　　（2）教师指导幼儿在圆形里边、外边添画。对能力弱的幼儿教师可用范例加以启发引

　　（3）对能力强的幼儿提供更多的圆泡泡鼓励其创造。师：小熊又吹出了更多的泡泡，你再给它变一变吧。

　　五、交流讲评

　　（1）幼儿围坐在作品前，向同伴，向老师介绍自己把圆形变成了什么？谁变的东西和大家的不一样？

　　（2）老师讲评：小朋友变出了这么多圆圆的可爱的东西，小熊夸我们真能干！看，小熊奖励给我们许多吹泡泡玩具，我们一起到外面玩吹泡泡游戏吧。

　　延伸活动建议：

　　1、观赏活动：引导幼儿观赏生活中各种圆、方、三角形的物品，丰富幼儿的感性认识。

　　2、活动区活动：教师将画有三角形、方形的作业纸放在美工角，让幼儿自由添画，并把作品陈列在作品角。引导幼儿互相观赏添画好的作品。

小班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、巩固在轮廓线内涂色的技能。

　　2、初步学习用棉签刷颜色的方法。

　　3、感受色彩美，会自由选择自己喜欢的颜色大胆涂色。

　　活动准备：

　　1、森林澡堂（多媒体课件）

　　2、各种大小不同的水果轮廓纸若干、颜料、棉签、抹布以及与颜料色彩相配的塑料地毯

　　3、活动室前面分开铺上各色地毯，并摆上相应色彩的颜料以及大的水果轮廓纸若干，活动室后面摆上桌椅和油画棒、小水果娃娃

　　4、欢快的'、舒缓的、活泼的音乐各一段

　　活动过程：

　　1、自编故事开始，吸引幼儿注意。

　　（打开多媒体课件）教师讲述故事：在密密的大森林里发生了一件奇怪的事情，水果娃娃都没了颜色，它们好伤心呀。森林爷爷知道了，就在森林里开出了许多五颜六色的澡堂（教师解释“澡堂”），水果娃娃非常高兴，都跑来想洗一个漂亮的颜色澡。看！香蕉娃娃扑通跳进了黄颜色的澡堂里，先洗脸再洗身体，洗呀洗呀，你们瞧！香蕉娃娃又变成黄颜色了。

　　可是，老师这里还有许多水果娃娃没洗澡，想请小朋友带它们去，你们愿意吗？那好，我们先带水果娃娃跳个舞，来做个热身运动吧。（教师带领幼儿在欢快的音乐声中跳舞）

　　2、教师示范用棉签刷色，同时将操作要求渗透在讲解中。（播放舒缓的音乐）

　　师：先看老师给苹果娃娃洗个澡。握着苹果娃娃的手，先给它洗个脸，从上往下洗，把它的全身都洗个遍。棉签上的颜色少蘸点，别把水果娃娃洗成大花脸。如果手上弄到了颜料就用抹布擦一擦。现在请你带一个水果娃娃找一个你喜欢的澡堂去洗澡吧。

　　3、幼儿自由选色练习用棉签刷色，教师巡回指导，对能力弱的幼儿给予适当的帮助，并提醒幼儿记住操作要求。启发幼儿象老师一样一边洗一边和水果娃娃说说话，帮助幼儿提高口语表达能力。（播放活泼的能启人心智的音乐）

　　4、复习油画棒涂色，巩固棉签刷色。（继续播放活泼的音乐）

　　师：让先洗好澡的水果娃娃在澡盆边休息，等它们吹干了再送它们回家。我们再来给后面的水果娃娃洗澡，这一次我们可以用棉签，也可以用油画棒来给它们洗一个你喜欢的颜色澡。

　　5、把水果装盆，师生共同评价作品。对能够大胆选用与水果原色不同的颜色的幼儿，给予积极的鼓励和表扬。

小班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、了解及妈妈家发生的快乐的事儿，知道鸡妈妈会生蛋，蛋能孵出小鸡。

　　2、仔细观察，能根据画面中的线索猜测判断，大胆说说自己的想法。

　　活动准备：

　　1、材料的`准备：故事围兜衣一件、大图书一本、音乐一首。

　　2、幼儿前期经验的准备：幼儿对蛋和鸡有初步的认识、有阅读大图书的经验。

　　活动过程：

　　激趣引疑——阅读理解——体验感受

　　1、 激趣引疑

　　介绍鸡妈妈

　　——今天带来了一个动物朋友，我们认识一下好吗？新朋友快出来！什么声音（打呼噜）我们一起来叫醒它

　　鸡妈妈：来啦来啦 我来啦 我是快乐的鸡妈妈（让孩子认识鸡妈妈）

　　——这几天鸡妈妈要生宝宝了，鸡妈妈的宝宝是什么样子？（了解鸡妈妈会生蛋宝宝）

　　小结：原来鸡妈妈会生许多蛋宝宝。

　　2、 阅读理解

　　认识蛋宝宝（通过摸摸找找的游戏，了解蛋的特征）

　　——鸡妈妈把它的蛋宝宝藏进了这个大花园里，我们一起来看一看 找一找好吗！

　　——找一找、摸一摸 蛋宝宝蛋宝宝在哪里？瞧、蛋宝宝长得什么样子啊？

　　——这是蛋宝宝吗？你怎么知道它不是蛋（比较判断）

　　——数数鸡妈妈一共生了几个蛋（点数4）

　　小结：原来蛋是圆溜溜的。

　　了解蛋里能孵出小鸡（阅读、倾听）

　　——鸡蛋怎么了？鸡妈妈的蛋宝宝里会孵出小鸡。

　　——长大好不好，长大可以做些什么？（情感的激发）

　　小结：原来长大这么快乐能做许多快乐的事情

　　——数数一共有几只小鸡出壳了？（点数4）

　　小结：蛋里孵出了4只可爱的小小鸡，它们就是快乐的一家。小鸡长大了，鸡妈妈带着小鸡出门啦。

　　认识小鸡（阅读、游戏，进一步认识小鸡的特征）

　　——找找小鸡躲在了哪儿？（观察判断）

　　——小鸡小鸡在哪里？小鸡躲在***

　　——老师也想来找一找，找对了 拍拍手 找错了 跺跺脚（让孩子有规则意识）

　　——数数所有的小鸡都找到了吗？（点数验证）

　　小结：小鸡全部找到啦，鸡妈妈带着小鸡回家啦。鸡妈妈为你们讲个故事，我们一边回家一边听着妈妈讲的故事（幼儿学习倾听的习惯）

小班教案 篇7

　　活动目标

　　1.引导幼儿在模仿小动物叫的活动中获得快乐。

　　2.培养幼儿大胆地用自然音说话。

　　3.让幼儿对小动物有初步的认识和了解。

　　活动准备

　　1.ppt课件:动物的叫声

　　2.图片：小鸡的一家

　　一、创设情境,引发兴趣

　　1.教师：太阳慢慢地升起来了，天亮了，小动物们都起床了，它们伸伸懒腰，睁开了眼睛，

　　今天的天气真好！于是，它们一个个都出来了。你听，谁来了?

　　2.播放声音：小鸡叫声

　　二、模仿动物叫声

　　1.引导幼儿观察、模仿动物的叫声和动作。

　　教师：叽叽叽……哦！原来是鸡宝宝们出来了。

　　一大早，它们一定是出来找吃的了！它们跟着谁出来了呢？

　　（孩子们积极地猜测着：是它们的爸爸妈妈）

　　2.出示图片：小鸡母鸡公鸡

　　鸡妈妈领着宝宝们到草丛中捉虫子吃呢！

　　它们是怎样捉虫子的呢？

　　（幼儿有的用两只小手食指对起来放在嘴前，有的用一个食指表示，还有的翘起小嘴巴来表示小尖嘴一啄一啄地……）

　　3.出示小鸭

　　一只小鸭子走了过来了

　　（引导幼儿模仿一下小鸭子是怎样走路的）

　　小朋友，你知道小鸭子是怎样叫的吗？它的嘴巴是什么样子的？

　　（引导幼儿用动作表现出来，个体与集体分别表演）

　　4.教师：小鸭子对小鸡说：“咱们一起玩吧！”，于是他们就高兴地边玩边唱起歌来，叽叽叽、嘎嘎嘎。

　　三、拓展思维

　　课件演示

　　1.教师：你猜还有谁会来？分别引出小狗、小猫、小羊和小青蛙和小牛，并引导幼儿猜想它们的`叫声及动作。

　　（每出来一种小动物师都可和孩子们一起用xxx唱出来，引导幼儿用自然音说话、演唱。）

　　2.教师：你还知道有哪些小动物？它们是怎样叫的？它们是什么样子的呢？

　　（播放动物叫声：大象，狮子，小猫，小狗等）

　　四、引导幼儿一同来表演小动物

　　1.教师：小朋友们，我们也扮演成可爱的小动物来玩吧！看！有这么多的小动物，你想变成谁呢？

　　2.幼儿分组游戏

　　教师：请小鸡宝宝们（小鸭子们、小狗们……）出来，叫一叫，走一走，看谁表演得最好？

　　（引导幼儿学小动物们走到草地上并大胆表演。）

　　五、快乐游戏体验

　　游戏玩法：老师让小朋友变什么，小朋友就模仿什么。

　　老师示范：

　　变变变，变变变，变长鼻子大象幼儿马上变成大象，模仿大象走路。

　　分别变成各种动物，反复游戏。

　　自然结束。

小班教案 篇8

　　活动目标：

　　1、认识面部器官，能准确指出五官的位置。

　　2、喜欢唱问答歌，能随歌曲内容做相应动作。

　　活动重点：

　　认识并能准确指出五官位置。

　　活动难点：

　　能与老师配合唱问答歌。

　　活动准备：

　　1、小镜子人手一面。

　　2、《好宝宝》歌曲磁带。

　　3、五官图片分别藏在教室的角落里。

　　活动建议：

　　一、《指五官》引入

　　二、出示图片，认识五官

　　老师今天带来了几样宝贝，小朋友想不想知道是什么啊？老师已经偷偷的把它们藏在我们的教室里了，我们一起找找吧！幼儿一起拍手说：“宝贝宝贝在哪里，出来和我们做游戏”引起幼儿好奇并把五官图片一一找出，出示在黑板上，并幼儿说出宝贝的名字，摸一摸自己的宝贝在哪里，看看你身边小伙伴的宝贝在哪里，你能看见自己的吗？请镜子来帮助我们吧！

　　三、请幼儿照镜子、找五官。

　　1、幼儿照镜子，从镜子中观察自己的小脸，看看脸上的“宝贝”。

　　2、指出“宝贝”的位置，认识“宝贝”的名字（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵）。

　　四、问一问，答一答，帮助幼儿熟悉歌词。

　　1、教师问幼儿：宝贝我问你，你的鼻子在哪里？

　　幼儿答：谢老师，告诉你，我的鼻子在这里（边说边指出鼻子位置）。

　　2、将“你的鼻子在哪里？”替换成“你的眼睛、耳朵、嘴巴在哪里？”继续回答。

　　五、完整教唱回答歌，幼儿能随歌曲做相应动作。

　　1、教师也弹琴也唱歌向幼儿提问，幼儿也随着琴声应答。

　　2、将：“眼睛、耳朵、嘴巴”分别替换进歌曲，进应答演唱，幼儿能随音乐做相应动作。

　　活动延伸：

　　还有几样宝贝藏在花园里，我们一起找找吧！

　　教学反思：

　　本次活动通过把眼睛、鼻子、嘴、耳朵这几个器官藏到教室的各个角落引导幼儿和老师一起找宝贝并认识这几个宝贝，使幼儿在轻松愉快的过程中认识面部器官，并知道这几个器官在脸部的位置，老师以一问一答的.形式准确指出五官说出名称，在幼儿掌握问答后，很轻松的过度到学唱歌曲，记住歌词，并在这里突破本次活动重点。在记住歌词的前提下，变化歌词内容，如：把“好宝贝我问你，你的鼻子在哪里”，变成“XXX我问你，你的鼻子在哪里”。让幼儿再一次被歌曲吸引，从而再一次达到本课时的小**，突破难点，最后随钢琴伴唱并变换提问眼睛，鼻子，耳朵，嘴巴来加强歌曲的难度，让幼儿理解歌曲并掌握歌曲。

小班教案 篇9

　　活动目标

　　1.理解故事《鸡的一家》，感受它们生活在一起的幸福和快乐。

　　2.学习模仿故事中角色的叫声和对话，尝试根据故事内容进行情境表演。

　　活动准备

　　1.幼儿用书人手一册。

　　2.符合故事内容的草地场景，大公鸡、小母鸡、小鸡、鸡蛋的桌面教具各一个。

　　3.公鸡、母鸡挂饰各为幼儿人数的一半。

　　活动过程

　　一、欣赏并理解故事《鸡的一家》。

　　1.教师模仿公鸡的叫声，吸引幼儿听故事的兴趣。

　　师：今天我请来了一个朋友，请你们听一听它的叫声：喔喔喔，喔喔喔……猜猜看是谁来了？现在我就讲一个关于鸡的一家的故事。

　　2.老师边操作桌面教具边讲述故事.

　　3.师：故事里有谁？他们是怎样说话的？小鸡是从哪里出来的？

　　4.幼儿边看图书，边跟着老师讲故事。

　　5.帮助幼儿进一步熟悉故事内容。

　　师：大公鸡对小母鸡说了什么？小母鸡是怎么回答的？

　　二、表演游戏：鸡的一家。

　　1.鼓励幼儿模仿大公鸡、小母鸡的叫声和动作，并学说它们的`对话。教师：你喜欢故事里的谁？它说了什么话？它说话的时候是什么样子？如果你是大公鸡会怎样邀请朋友？

　　2.幼儿尝试扮演角色进行表演。

　　幼儿自由选择大公鸡或小母鸡的角色，戴上挂饰，听故事进行表演。教师鼓励幼儿用自己的语言邀请和回应同伴，并用动作表现出亲亲热热在一起的样子。

小班教案 篇10

　　活动目标

　　1、喜欢小猫，乐意学习小猫好的习惯。

　　2、了解小猫的生活习性。

　　3、初步养成走路轻、爱干净的好习惯。

　　活动准备

　　幼儿用书。

　　活动过程

　　一、活动导入。

　　——教师带领幼儿学小猫走路安静地走进活动室。

　　——请幼儿猜猜，大家刚刚学的是什么动物？

　　——请幼儿说一说，小猫走路时的特征。

　　二、看图学习。

　　1、教师出示电子大书，和幼儿一起了解小猫的生活习性。

　　——小猫对自己的好朋友表现得十分地友好，见到好朋友的时候会相互摩擦脸颊，撒撒娇。

　　——小猫吃东西特别利索，抓住猎物后，张大嘴巴“啊呜”一口就把猎物吃掉了。

　　——小猫也是很爱干净的，每次吃完东西，它都会舔舔嘴巴，抓抓毛。

　　——小猫拉完臭臭之后，会用泥土把臭臭盖起来，它可是很爱护环境的。

　　——小猫的脚底有肉垫，走路的时候没有声音，所以每次抓老鼠的时候，老鼠都跑不了。

　　2、讨论小猫的习性值得学习的方面。

　　——小朋友们对待自己的同学朋友要友好，我们可以相互拥抱。

　　——小朋友也学习小猫，吃饭的.时候大口吃，不要别人喂。

　　——小朋友吃完饭后也要学习小猫爱干净的好习惯。饭后一定要刷牙，洗手，擦嘴巴。

　　——小朋友们上完厕所要记得冲水，学习小猫保持厕所干净卫生。

　　——走路要向小猫学习，轻轻走，不打扰他人。

　　三、抢答游戏。

　　——小猫走路为什么没有声音呢？小猫吃完饭之后会干什么？小猫拉完臭臭会干什么？

　　小结：小猫有好多好的生活习惯，请小朋友说说都有哪些？哪些方面可以学习？

　　活动应变

　　家里有养小猫的幼儿可以说说小猫的习性。

　　活动延伸

　　进行“卫生小达人”评比活动，每周评比一次，对每个讲卫生爱干净的幼儿给予表扬，培养幼儿讲卫生爱干净的好习惯。

　　区角活动

　　语言区：投放幼儿用书，说说小猫的习性。

　　环境创设

　　张贴小猫习性图片以及幼儿学习小猫的好行为图片，如自己吃饭、轻轻走路等，鼓励幼儿养成好习惯。

　　家园同步

　　可以用“星星表”鼓励幼儿日常生活中养成各种良好的生活习惯。

　　随机教育

　　日常生活中，提醒小朋友要注意个人卫生，勤洗手，轻轻走路等。

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