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白头翁的故事教案
作为一名人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编为大家收集的白头翁的故事教案,希望对大家有所帮助。
白头翁的故事教案1
教学目的:
1.学会本课的3个一类生字“翁”“鹊”“莺”,会认读5个二类生字“厌”“倦”“衔”“鹰”“猎”。
2.理解掌握新词“厌倦”“世世代代”“教训”的意思。
3.初步感知课文,了解课文的内容。
教学重难点:
掌握本课的3个生字,理解新词的意思。
教学过程:
一、师生问好
二、谈话导入、揭示课题
(展示插图)
这是多么美丽的一只小鸟,同学们观察一下,它的头上的羽毛是什么颜色的?很好,它头上有一撮白色的羽毛。那么,这种鸟叫什么名字呢?人们叫它“白头翁”,你们知道为什么吗?今天我们就来学习课文(板书:16.白头翁的故事)。学完课文,你们就会明白它叫“白头翁”的原因了。
三、新授
1.请一位学生读课题:16.白头翁的故事
2.学习生字“翁”:
A、“翁”是后鼻韵母,练习“eng”的发音。
(a)教师领读,学生跟读。
(b)分别请几位学生站起来法“eng”.
B、“翁”是上下结构,上面是“公”,下面是“羽”。
C、哪位同学愿意给“翁”组词?
3.教师读课文,要求学生边听边划生字新词,并标上自然小节号。
4.教师领读带拼音的'字,每个字读两遍。
5.读课文,教师读一句,学生跟读一句。
6.师生齐读课文。
7.问:还有哪些字是你们不明白的?
8.教师讲解生字的结构,帮助学生记忆:
“鹊(que)”是左右结构,左边一个“错误”的“错”去掉金字旁,右边一个“鸟”字,因为“鹊”是鸟的一种,所以“鹊”字里面有个“鸟”字。谁会给“鹊”组词?请举手!
“莺(ying)”是后鼻韵母,练习“ing”的发音。“莺”属上中下结构,上面是一个草字头,中间是秃宝盖,下面是个“鸟”字。“莺”字里面也有“鸟”字,联系“鹊”字,大家想一想,“莺”是不是鸟的一种啊?给“莺”组个什么词语呢?
9.让学生带上生字读课文,理解词语。
10.结合课文句子,理解词语“厌倦”“世世代代”“教训”的意思。
A.先把词语在课文中找出来,再试着说说词语的意思。
B.教师把正确的词义板书到黑板上。
C.请学生读黑板上的词意。
11.初读课文,感知内容。
A.集体读课文。
B.请5位同学分小节念课文的内容。
C.请个别学生读课文。
D.说说课文写了一件什么事。
四、巩固练习
1.教师请学生分析生字的结构。
2.先分别请几位学生到黑板上写生字“翁”、“鹊”、“莺”。其他学生在座位上书写,教师一一辅导。
再分别请几位学生到黑板上批改刚刚几位学生写的字。
最后师生一起分析黑板上的字。
3.分别请几位学生在座位上回答新词“教训”、“世世代代”、“厌倦”的意思。
4.集体齐读课文,注意有感情、流利地朗读。
5.分男女两组比赛朗读课文,看哪一组读得比较好。
五、作业
1.抄写生字5遍
2.有感情地朗读课文,要求读得流利。
3.预习课文内容。
白头翁的故事教案2
教学目标:
1、学会本课的12个生字理解新词的意思。
2、初步感知课文,了解课文的内容,学习第一段
3、教学重难点:会用“觉得”写话,学会本课的12个生字理解新词的意思。
教学过程:
1、谈话导入揭示课题:(贴图)这是多么美丽的一只小鸟,他的头上有一撮白色的羽毛,人们叫它“白头翁”,你知道为什么吗?今天我们就来学习28、白头翁的故事。学习生字“翁”
2、听课文的录音,边听边划生字新词,标上自然小节号。
3、学生自由读课文,自学生字:遇到的拼音多读几遍,想想用什么好办法可以把生字记住?
4、检查自学情况
A、讨论:哪些字需要特别的注意,为什么?
B、你已经学会了哪些字,和同学交流一下。
C、重点提示:厌练
D、带上生字读词语,理解词语。
5、初读课文,感知内容。
A、请四位同学分小节念课文的内容
B、说话课文写了一件什么事
6、学习第一段:齐读课文的第一段,这是怎样的一只小鸟,它想干什么?
7、小鸟和谁学过本领/读读课文划一划
8、提供句式说说:小鸟向()学过本领。
9、同桌说说自由朗读课文。
10、完成课堂作业:抄写生字
第二课时
教学目标:
1、能读懂课文的`2———4段
2、能正确流利的朗读课文,口头回答课后问题。
教学过程:
1、复习检查:听写生字和多音字组词:行
2、口头进行比较行近字
借()猎()思()累()
厌()庆()受()爱()
3、这只小鸟学过这么多的本领,为什么直到头发白了,还是没有穴道什么本领?这节课我们就来看看它是怎样学本领的。
4、学习第二段:自由读课文,想想本段有几句话,想想每一句话的意思。每一个人读一句
5、讨论课文:小鸟为什么要造房子?用课文的话来回答指导朗读:有新鲜有意思的语气。
6、小鸟是怎样学造房子的?开始和后来的态度有什么不同?,之间用“可是”连接小鸟为什么会厌倦呢?,指导朗读。
7、结果怎样呢?
8、总结本段的内容:先写想干什么再写怎样做的最后写结果
9、用正样的方法自学课文的第三段用不同的符号来划划。
10、练习说话:说说小鸟是怎样学习唱歌的?同桌说指名说
11、指导有感情的朗读课文的第三段。
12、讲读第四段:小鸟还学了哪些本领?理解“有头无尾”什么叫“有头无尾”?请你结合学艺来理解。
13、齐读第二句话:这真是一只有头无尾的小鸟,所以它最后肯定是——,齐读最后一句话。指导朗读出惋惜的语气。
14、朗读全文
15、课堂作业完成作业本的第六题。
第三课时
教学目标:
1、会照课文2、3段的样子说几句话并写下来。
2、懂得课文所蕴涵的道理
3、会用“觉得”说话。
教学过程:
1、巩固复习听写词语
2、朗读课文2、3段,回顾:他们是怎样写的?这两段是分哪三步来写的?
3、练说:想象一下小鸟是怎样学飞行和学打猎的?同桌选一样讨论。
4、仿写完成作业本第七题
5、用“觉得”说话完成作业本第五题
指名读例句,想想这里的“觉得”是什么意思?(认为感到)
读2、3两句的前半句,想象说后半句
口头用“觉得”造句完成在作业本上
6、朗读全文
7、总结:后来人们为什么叫它白头翁?
学了这个童话,你懂得了什么?
8、独立完成作业本第三题齐读校对
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