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小班教案

时间：2024-02-23 08:26:32 教案我要投稿

小班教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的小班教案9篇，欢迎大家分享。

小班教案

小班教案篇1

　　设计意图：

　　由于现在大多是独生子女，家中的父母长辈们都非常宠爱，好多小朋友都养成了以自我为中心、心中无他人的不良习惯。针对这些情况，设计了这堂课，让小朋友们知道自己是中班的小朋友了，行动举止要文明、礼貌。做一个人见人爱的好宝宝。

　　一、活动目标：

　　1．要求幼儿能根据情景表演的内容，有次序地讲述四只小动物敲门的动作以及所讲的话。

　　2．知道自己是中班的小朋友了，行动、举止要文明、礼貌。

　　3．学习词语：踢、顶、敲、冲、闯。

　　二、活动准备：

　　1．布置四只小动物的家，五只动物的头饰（猴、狗、羊、兔、兔妈妈）。

　　2．排好情景表演。

　　3．将幼儿的座位分四排。

　　三、活动过程：

　　（一）、出示动物头饰，引起幼儿的兴趣，同时揭示课题。

　　小朋友，这四只小动物跟我们小朋友一样，也在幼儿园里学本领，现在放学了，它们回家是怎么叫妈妈开门的呢？谁最有礼貌呢？请小朋友看一看情景表演：《它们做得对吗》。

　　（二）、儿观看情景表演：

　　1．第一遍观看：启发幼儿讲出怎样的言行是有礼貌的？怎样的言行是没有礼貌的？

　　小朋友们要仔细地看，看完以后告诉老师故事中有谁？它们干了些什么？谁最有礼貌？为什么？（幼儿自由交谈）

　　2．第二遍观看：要求幼儿能有次序地讲述表演的内容，并学习词语：踢、顶、敲、闯。

　　现在老师还要请小朋友看一遍表演，注意看小动物的动作，听它们说的话，看完表演，要请小朋友把表演的`内容讲出来，看谁讲的最好。（用学过的词语）

　　3．分段讲述与表演：

　　请坐在第一排的一位小朋友来说猴子走到家门口是怎样叫妈妈开门的？用什么动作？说些什么话？（第一排全体幼儿表演小猴，模仿它的动作及语言。依次请第二、第三、第四排的小朋友来表演小狗、小羊、小兔的动作及语言）。

　　看了表演你们最喜欢谁呢？为什么？我们一起来学一学小兔的好样子吧！（请全体幼儿模仿小兔子开门的动作及小兔说的话）

　　（三）、教育幼儿做一个有礼貌的好孩子

　　1．平时有的小朋友上课迟到了应怎样敲门呢？

　　2．敲门时怎样说话呢？小朋友回家时应该怎样敲门呢你？

　　3．你们喜欢刚才表演中的什么动物？

小班教案篇2

　　活动目标：

　　1.体验和爸爸在一起玩的快乐、甜蜜。

　　2.愿意关心爸爸，增进父子（女）之间的情感。

　　活动准备：

　　根据《我的爸爸》拍摄的`照片

　　活动过程：

　　1.介绍自己的爸爸。

　　（1）教师唱歌曲《我的好爸爸》（根据歌曲《我的好妈妈》改编）师：宝宝们，刚才唱的歌曲里有谁？（爸爸）那你们喜欢爸爸吗？

　　（2）请幼儿向大家介绍自己爸爸的名字，爸爸的本领。

　　2.幼儿一起观看我和爸爸的游戏照片，体验父子（女）之情。

　　喜欢和爸爸做游戏吗？每次在家里你们都是怎么和爸爸一起玩的？做的什么游戏啊？（幼儿自由回答）请幼儿讲讲如何和爸爸玩游戏的？

　　小结：和爸爸在一起可以玩许多有趣的游戏，和爸爸在一起玩真快乐。

　　3.谈话：爸爸真好，我们可以怎样关心爸爸呢？（幼儿自由回答）引导幼儿知道爸爸下班回家后，给爸爸拿拖鞋，给爸爸捶背，不打搅爸爸休息。这些都是关心爸爸的表现。

　　4.表达对爸爸的爱。

　　唱歌曲《我的好爸爸》

小班教案篇3

　　活动目标：

　　1、幼儿尝试用自己的方法把火车连接起来，体验成功的快乐。

　　2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　数字火车（3套），绿色西瓜火车、黄色香蕉火车、红色火车、泡沫火车各一套（各有十几节）；牛奶盒做的山洞，轨道，滑坡；各种材料的绳子（色彩、质地、粗细都不同）。

　　活动过程：

　　1、教师以开火车的形式引导孩子参与活动。

　　2、孩子根据自己的需求选择火车。

　　3、请幼儿自己想办法将汽车连起来，教师以观察为主，适时指导，有的孩子可能没有规律的连接，或者火车颜色和绳子颜色的.配对连接，或两种颜色有规律的连接。

　　4、幼儿接好火车可以拉着火车钻山洞，过轨道并请孩子模仿生活，用语言表达火车开到哪里。

　　5、让孩子比一比火车的长短。

　　活动建议：

　　教师适时介入，引导提升经验，但不强求。

　　活动反思：

　　这次科学活动，是十分有趣味性的。不单单是因为它有一个有趣的故事，而且还有彩色的图谱，对于幼儿来说这是视听觉的双重享受。

小班教案篇4

　　一、活动背景及分析

　　关爱别人是一个老生常谈却又必不可少的话题，怎么将这份“爱”传递给4-5岁的幼儿才能达到最佳效果呢，这值得我们教育者思考。此节活动《乖乖的礼物树》是在班级开展主题《快乐好伙伴》中的原创教学活动之一。在这个主题中，孩子们寻找着自己的好朋友，发现好朋友身上的优缺点。于是，教学活动《乖乖的礼物树》的呈现让孩子们在童趣的故事中寻找“这是一只什么样的小兔子？”“为什么乖乖会有这么多的好朋友？”的答案，进而迁移到自己的生活经验，并初步了解和小朋友相处的好方法，知道平时要关心别人、帮助别人，这样朋友会越来越多。

　　二、活动设计

　　（一）活动名称：《乖乖的礼物树》（语言——讲述活动）

　　（二）活动目标：

　　1、能够根据画面的线索进行大胆的猜想和讲述；

　　2、感受朋友多带来的快乐，知道应关心、帮助朋友；

　　3、乐意参与讲述活动，尝试完整讲述自己的发现。

　　（三）活动准备：

　　1、经验准备：幼儿有过生日、收礼物的经验。

　　2、物质准备：教学课件《乖乖的礼物树》、电脑、多媒体设备。

　　（四）活动过程：

　　1、出示礼物树画面，迁移幼儿的经验，激发讲述的兴趣。

　　教师：今年你庆祝过生日了吗？有没有收到礼物？谁愿意说一说，你收到的是什么礼物，谁送的？（迁移幼儿经验进行讲述）有没有收到好朋友的礼物？是什么礼物？你收到礼物后，心里感觉怎么样啊？（引导幼儿自由讲述）

　　教师：有一只小兔子名字叫乖乖，要过生日了，（出示礼物树画面），他收到了好多好多的礼物。这些礼物都是乖乖的好朋友送的。请看仔细，说清楚，乖乖收到了哪些礼物？（引导幼儿观察画面并大胆讲述，尝试完整说一说：小兔子收到了XX）这些礼物可能是哪些朋友送的呢？（引导幼儿大胆猜想：这可能是XX送给她的）

　　教师：我们一看是谁送的，有XX，有XX，有XX,……，还有XX，小兔的朋友真多！到底这是一只什么样的小兔呢，有这么多的朋友呀！我们一看吧！

　　（引导幼儿初步感受小兔有很多朋友）

　　2、逐页观察画面，鼓励幼儿大胆猜想，理解画面内容。

　　（1）出示小兔遇到小猴的画面。

　　教师：有一天，小兔乖乖看见了——（小猴）。请你看仔细，说清楚小猴怎么了？可能发生了什么事情？（引导幼儿观察画面细节）

　　教师：是啊，这些事会让人很伤心。你觉得小兔乖乖会怎么做呢？（引导幼儿大胆猜想）

　　教师：我们看看书上的小兔是怎么关心小猴的，小猴现在的心情怎么样呢?(引导幼儿观察画面并大胆讲述)

　　（2）出示小兔遇到熊奶奶的画面。

　　教师：过了几天，小兔乖乖又遇到了谁？你觉得熊奶奶怎么了？如果你是小兔乖乖，你会怎么做呢？（引导幼儿大胆猜想与讲述）

　　教师：一看小兔乖乖是怎么关心熊奶奶的，熊奶奶的心情又是如何的呢？(引导幼儿观察画面并大胆讲述)

　　（3）出示小兔遇到小猪的画面。

　　教师：又有一天，小兔乖乖遇到了——（小猪）。小猪心情怎么样？可能有什么开心的事呢？（幼儿猜想）

　　教师：朋友遇到这么开心的事情，小兔乖乖会怎么做？（迁移幼儿经验）

　　教师：小兔乖乖这时怎么做的呢，我们一看吧。（引导幼儿观察画面，尝试完整讲述）

　　3、师幼共同。

　　教师：你觉得乖乖是一只什么样的兔子呢？（幼儿大胆讲述）

　　师幼共同：乖乖是一只喜欢帮助朋友的、善良的、好心的小兔。

　　教师：今天我们认识了一只会关心朋友的小兔乖乖，请你将乖乖介绍给你其他的好朋友！

　　三、活动反思

　　这节活动《乖乖的礼物树》重点关注孩子的主动学习，让孩子们充分读图，发现画面上的秘密，在此基础上，自己发现小兔乖乖做了哪些事情，进而前后联系，得出为什么小兔乖乖会有这么多的好朋友。

　　活动从孩子的经验出发，以孩子过生日的经验导入，让孩子有话可说。

　　接下来，教师结合ppt进行逐页展示，目的是引导孩子们充分读图，展开自己的'想象，充分感受可能发生了什么事情，这也是体现孩子的自主性，将孩子放在主体地位，教师退在孩子的后面，借助课件让孩子自己去说画面、聊情节，过程中有互动，有交流，这一个环节是教学的主体部分，也是孩子们大胆想象、大声交流的核心环节，只有通过画面了解了小兔乖乖干些什么，才为最终“这是一只什么样的小兔子”做经验支撑。

　　最后，教师和孩子共同这只可爱的小兔子，而这些也来源于孩子，孩子们结合前面的故事说己的理由。

　　整个活动真正交于幼儿，教师通过建构一个一个鹰架，让孩子有发现，有收获。此节活动形式较好的吸引着孩子们，活动内容也从孩子的经验、发展水平出发。活动中孩子们参与积极性高，总能听到孩子们大声说己的发现，借助课件形式让孩子们更好的读图，同时也丰富了孩子们的阅读经验，养成较好的阅读习惯。但也存在一些不足之处，将在接下来的活动中注重每一个孩子的大胆讲述，促进每一个孩子在原有基础上不断发展。

小班教案篇5

　　活动目标：

　　1.感受散文的温馨、美好，体验表演的快乐。

　　2.模仿小草睡醒的样子，能与同伴一起合作表演。

　　3.理解散文内容，尝试运用自己的动作、表情和不同的语气来表演散文。

　　4.愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

　　5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动准备：

　　打雷的声音和画面 PPT 背景音乐《夜的钢琴曲》雷公公、小草、春雨、春风、太阳的头饰

　　活动重难点：

　　理解散文的内容，尝试运用自己的动作、表情和不同的语气来表演散文。

　　表演散文时注意语气、语调的不同变化。

　　活动过程：

　　一、利用“声音渲染”情境导入活动，激发幼儿的好奇心

　　师：听，这是什么声音?这一声雷会把谁惊醒呢?

　　二、教师运用“肢体语言”，模仿小草被惊醒的样子，发散幼儿思维

　　师：我们睡觉醒来的时候会做些什么动作?我们一起来学一学小草的样子。小草醒来后会看到谁呢?为什么?

　　三、快乐聆听散文，初步感知散文内容，感受散文的温馨和美好

　　师：谁和小草打招呼了?它们是怎样说的?小草是怎样回答的?

　　四、完整欣赏散文，进一步理解散文

　　师：

　　1.为什么春雨“轻轻打”在小草身上?

　　2.为什么春风“轻轻抚摸”着小草?3.为什么太阳“笑眯眯”

　　的看着小草?谁穿上了嫩绿的`衣服?

　　五、利用道具表演，巩固对散文的理解，体验游戏的快乐

　　师：今天我们要评选“小小表演家”，请小朋友自选小草、雷公公、春雨和春风的头饰，一起来表演散文。注意表演的时候要加上自己的动作和表情，还要注意自己的语气，比如雷公公的声音比较低沉;小草的声音比较温柔;春雨的声音比较清脆;春风的声音比较舒缓;太阳的声音比较响亮，看一看谁能得到“小小表演家”这个好听的称号。

　　活动延伸：

　　根据散文的句式结构尝试仿编散文。

　　附：小草醒来了

　　轰隆隆，轰隆隆，一声声响雷惊醒了小草甜甜的梦。

　　小草伸伸懒腰，踢踢腿，揉揉眼睛，醒来了。春雨轻轻打在小草身上，“你好，小草!”小草说：“你好，春雨。”

　　春风轻轻抚摸着小草，“你好，小草。”小草说：“你好，春风!”

　　太阳笑眯眯看着小草，“你好，小草!”小草说：“你好，太阳!”

　　小草睁大好奇地眼睛，东看看，西瞅瞅，呀!所有的兄弟姐妹都穿上了嫩绿的衣服，多美啊!

　　活动反思：

　　对于幼儿来说，特别的声音、形象的画面，这种视听觉的刺激最能够吸引幼儿的注意，调动幼儿参与活动的积极性。“打雷的声音”一下子就把孩子们带入了散文的意境中，在倾听中幼儿对雨声、雷声和风声有了进一步的辨别和区分，同时孩子们还用上了“呼呼”、“哗哗”、“轰隆隆”等拟声词，丰富了词汇。同时在倾听雷声中也进一步体验到了小草被惊醒的心理感受：害怕、着急、心烦、惊喜等等，为后面进一步表演散文积累了经验。

　　小百科：草是一般是指草本植物，是一类植物的总称。并非植物科学分类中的一个单元，与草本植物相对应的概念是木本植物。人们通常将草本植物称作“草”，而将木本植物称为“树”。

小班教案篇6

　　活动目标： １．通过游戏，探索让蛋立起来的方法。

　　２．激发幼儿的好奇心，培养幼儿对周围事物的兴趣，发展幼儿想象力与动手能力。

　　３．树立自信心，体验成功的乐趣。

　　活动准备： 熟蛋若干，沙子、瓶盖、玻璃瓶、积木、碎布等。

　　活动过程： （一）出示鸡蛋宝宝的图片，激发幼儿兴趣。

　　师：瞧！它是谁呀？蛋宝宝遇到一个难题，它也想跟小朋友一样站起来做游戏，你们有什么好办法吗？

　　（二）自由探索，寻找蛋站立的方法。

　　１．请幼儿讨论思考。

　　２．每位幼儿一个蛋，幼儿探索，寻找在桌面上让蛋站立的方法。教师观察、鼓励。

　　３．幼儿交流操作方法。

　　４．教师根据幼儿操作、交流情况作简单小结。

　　５．提出问题：有没有不把蛋磕破就让蛋宝宝站立起来的方法？

　　（环节简析：对于幼儿来言，身边的事物和现象都能成为科学探索的对象，科学并不遥远，科学就是他们每天能遇到，每天都会做的事。小班的幼儿特点是游戏贯穿一日生活,也就是说小班幼儿的活动开展离不开游戏,所以组织科学活动也同样要以游戏形式进行,教师的语言也要以游戏口吻去组织,让幼儿在玩中利用多种感官去观察,去发现,去了解。）

　　（三）提供不同材料，请幼儿再次寻找让蛋立起来的方法。

　　１．出示并介绍为幼儿准备的`各种材料。提醒幼儿注意事项：轻拿轻放、不将沙子乱撒。

　　２．幼儿自由选择材料进行试验。

　　３．教师观察指导，给幼儿提供帮助。引导幼儿使用各种辅助材料让蛋站立。鼓励幼儿多试、多想、多观察。

　　４．幼儿相互参观，交流方法。

　　５．师幼共同总结让蛋站立的各种方法。

　　（环节简析：丰富多样的材料可以让幼儿有更多地选择，更好地发展幼儿的想象力，创造力。在活动中，我们准备了丰富多样的材料,孩子能能根据自己的需要和兴趣去选择材料和决定用材料做什么，不仅有利于幼儿运用原有经验按自己的新想法去解决问题，去发明，还有助于幼儿把自己看成是一个能有新发明，能支配材料的，能解决问题的人，并使得幼儿有成功感。）

　　活动延伸： 蛋宝宝送礼物。

　　教后小记： 《纲要》中关于科学教育的内容和要求中，多次提到了诸如利用"身边常见事物和现象"、"从生活和媒体中幼儿熟悉的科技成果入手"、"从身边的小事入手"等要求，这是对幼儿园科学教育生活化要求的具体体现。

　　一、生活隐射科学，激发探索的兴趣《纲要》还指出："科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象"。的确，对于幼儿来言，身边的事物和现象都能成为科学探索的对象，科学并不遥远，科学就是他们每天能遇到，每天都会做的事。我们要善于观察幼儿的兴趣，制定的教学内容要适合小班年龄特点及本班幼儿的实际发展水平,活动内容及形式能吸引幼儿,让幼儿主动去学,并乐于接受。蛋是孩子每天都能看到，几乎每天都在实用的食物，所以蛋对孩子来说再熟悉不过。然而蛋宝宝怎样可以站起来这个问题确是孩子们没有涉及过的，对于这样熟悉又有神秘感的内容孩子是最喜欢的，这种喜欢也激发了幼儿主动的去探索、发现藏在蛋里的秘密，也是支持我们活动成功展开的关键。

　　二、分层提供材料，体验成功的喜悦材料单一,会限制幼儿的发展及对科学探究的积极性,剥夺了幼儿科学探究的机会与条件；而材料丰富多样可以让幼儿有更多地选择,更好地发展幼儿的想象力,创造力。在活动中，我使用了层次分明的多种辅助材料，如沙子、橡皮泥、瓶盖、瓶子、积木、报纸等。在诸多的材料中我们可以把材料分成两种，一种是直接可以完成任务的材料，如：沙子、瓶盖瓶子、橡皮泥等。还有一种是要通过操作的间接材料，如：积木、报纸等。幼儿能根据自己的需要和兴趣去选择材料和决定用材料做什么,使用直接材料孩子只要把蛋放上去就可完成，很快就达成了任务。尝试间接材料的孩子一开始并没有成功，我提示孩子可以想个办法把材料变一变，很多孩子听到提示以后把报纸揉一揉、积木搭一搭，幼儿运用原有经验按自己的新想法去解决问题,去发明,幼儿把自己看成是一个能有新发明,能支配材料的,能解决问题的人,孩子都体验到了成功的喜悦。

　　三、创设游戏情境，感受操作的乐趣小班的幼儿特点是游戏贯穿一日生活,也就是说小班幼儿的活动开展离不开游戏,所以组织科学活动也同样要以游戏形式进行,教师的语言也要以游戏口吻去组织,让幼儿在玩中利用多种感官去观察,去发现,去了解。活动以鸡蛋宝宝想站立开始，让孩子帮助鸡蛋宝宝解决难题，孩子们都非常热心，急切的想要帮助鸡蛋宝宝。在自由探索和提供材料探索的过程中，孩子们帮助鸡蛋宝宝解决了难题，孩子们畅游在鸡蛋宝宝的世界里，体验着操作活动带来的乐趣。

小班教案篇7

　　活动目标：

　　1、能听指令，较准确地指出物体的位置。

　　2、乐意参与游戏活动，并通过游戏活动促进幼儿对同伴的认识。

　　活动准备：

　　1、贴纸若干；

　　2、玩具筐一个；

　　3、玩具若干。

　　活动过程：

　　一、手指娃娃。

　　1、呈现贴有娃娃笑脸的食指，“手指娃娃本领可大了，它能帮我找到很多东西。不信，让我们来考考它。”

　　2、出示玩具筐。

　　“这里有一个玩具筐，里面藏了许多玩具。下面，老师就要请手指娃娃来帮我找到我想要的玩具。”教师随意说一筐内玩具名称，然后用贴有娃娃笑脸的手指指向该玩具。“在哪里？在这里。”

　　3、进行两三次演示后，鼓励幼儿尝试。

　　“宝宝们的手指娃娃本领大不大呀？让我们一起伸出食指来指一指自己的眼睛、鼻子、嘴巴在哪里？看看它是不是也能找得到。”

　　二、眼睛、鼻子、嘴巴。

　　1、幼儿听指令，找出自己脸上的相应器官。

　　“眼睛眼睛在哪里？鼻子鼻子在哪里？嘴巴嘴巴在哪里？……”

　　2、对积极参与的幼儿予以表扬，鼓励只看不动的幼儿参与进来，奖励每个幼儿一张笑娃娃贴纸，贴在食指上以进一步加强其参与活动的兴趣。

　　三、找朋友。

　　“刚才宝宝们的`手指娃娃都找到了自己的眼睛、鼻子和嘴巴，本领真大！手指娃娃可高兴了，它也想找好朋友们一起来做游戏。它要找谁呢？”

　　“手指娃娃要找好朋友（幼儿姓名）一起做游戏，在哪里？”

　　幼儿听到姓名后，指出相应的幼儿或老师，被叫到的幼儿指向自己。

　　活动延伸

　　合唱歌曲《找朋友》。

小班教案篇8

　　【活动目标】

　　1、学习故事，理解“长和缩”的意义，能大胆地在集体面前说话、表达。

　　2、感受故事蕴含的幽默感，体验皮皮鼠用魔棒尽力帮助同伴的美好情感。

　　【活动准备】

　　1、多媒体教学课件。

　　2、五彩小棒一根。

　　【活动过程】

　　一、导入活动。

　　放映小老鼠的形象，问：小朋友，您们看，谁来了呀？（小老鼠）他有个有趣的名字，叫皮皮。我们来和它打个招呼。（皮皮，你好）

　　皮皮有一件宝贝，看看是什么？这是一根魔棒。这根魔棒的本领可大了，只要轻轻一敲，念上咒语：“长―长―长”就能把小的东西变大，念上咒语：“缩―缩―缩”就能把大的东西变小。看这里有棵豆苗，你们想试试吗？我们一起来把豆苗变大吧，一起念咒语：“长―长―长”哈哈，豆苗就长大了！我们再来试着把豆苗变小吧，一起念咒语：“缩―缩―缩”，豆苗就缩小了！

　　这真是一根神奇的魔棒，你们想知道皮皮拿着魔棒做什么事情了吗？一起来看《皮皮鼠的故事》吧。

　　二、观察画面，理解故事内容。

　　1、皮皮拿着魔棒往前走，这是谁的家？听听小白兔在说什么（萝卜太小了不够吃，怎么办呢？）皮皮会对它说什么？它会怎么做呢？我们一起帮皮皮念咒语：“长―长―长”。哈哈，胡萝卜变大了。这下，小兔子可以高高兴兴地吃到胡萝卜了。

　　2、皮皮来到草地上玩，这时，天怎么了？大雨落在小公鸡和小狗的身上，他们会感冒的，皮皮会怎么帮助他呢？找找周围有什么？

　　3、皮皮的魔棒到哪里去了？我们一起帮皮皮找一找？小松鼠遇到什么麻烦了，皮皮会怎样帮助它呢？

　　三、观看动画，完整欣赏故事。

　　我们一起来听听这个有趣的故事吧，你们能跟着皮皮一起念咒语吗？

　　讨论：皮皮用魔棒帮助了大家，所以它有了很多朋友。你们喜欢皮皮吗？如果你有魔棒，你想把什么东西变大？把什么东西变小，为什么？

　　四、玩游戏“神奇魔法棒”

　　教师手拿魔棒，向幼儿讲解游戏的方法：小朋友跟着老师走，听到我说咒语：“长、长、长”小朋友就扭一扭身体举起双手说：“哈哈，我长大了。”当我说：“缩、缩、缩”时，你们就扭一扭身体，蹲下来说：“哈哈，我缩小了！”

　　附故事：皮皮鼠的魔棒

　　小老鼠皮皮有一件宝贝，是一根神奇的魔棒。这根魔棒的本领可大了，只要轻轻一敲，念上咒语：“长―长―长”就能把小的东西变大，念上咒语：“缩―缩―缩”就能把大的'东西变小。

　　有一天，皮皮带着魔棒去找小白兔玩，小白兔指着地里的胡萝卜说：“萝卜太小了不够吃，怎么办呢？”皮皮说：“别急别急，我来帮助你”皮皮用魔棒轻轻地敲着胡萝卜说：“长―长―长”，胡萝卜就长大了。小白兔高兴地说：“皮皮，谢谢你”。

　　皮皮到草地上找小狗、小公鸡玩，突然，下起了大雨，皮皮看到一个蘑菇，就用魔棒轻轻地敲着，嘴里说：“长―长―长”。蘑菇长大了，变成了一把大大的蘑菇伞，小动物们都到伞下躲雨了。

　　可是后来，皮皮找不到它的魔棒了，这是怎么一回事呢？原来，是小松鼠捡到了魔棒，小松鼠说：“皮皮，你快帮帮我吧”，皮皮看到小松鼠大得像一头牛，就问：“你为什么要把自己变得这么大呀？”小松鼠说：“我想试试魔棒灵不灵，我用你的宝贝敲了敲腿，嘴里念了几下‘长长长’就长得这么大了”皮皮用魔棒对着小松鼠轻轻一敲，嘴里说：缩缩缩，小松鼠就缩小了。这可真是一根神奇的魔棒，皮皮用魔棒帮助了大家，所以它有了很多的好朋友。