(热)中班教案6篇
作为一位杰出的老师,通常需要准备好一份教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。来参考自己需要的教案吧!以下是小编为大家收集的中班教案6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
中班教案 篇1
活动目标:
1、在生活中收集种子,感知了解种子和果实的关系,体验种子的多样性;
2、通过为种子观察、分类,培养幼儿的观察统计能力;
3、鼓励幼儿大胆表述自己的想法和做法,能够有条理地讲述自己的发现和和想法提高语言交流能力;
4、通过观看课件与视频,感受自然的生动有趣,培养幼儿热爱大自然的情感。
活动准备:
1、各种各样的种子的收集、种植与观察
2、在生活中讨论种子的来历,生长的位置,种子的差别
活动过程:
一、观察和自由谈论收集的种子
1、从什么果实里收集的种子?
2、种子的不同样子?
二、谁知道种子是什么样子的?
结合幼儿带来的种子一起观察与讨论
1、幼儿自由猜想,相互交流经验
2、教师总结幼儿的想法:尤其是谈到的传播方式,重复幼儿的问题,引导幼儿注意大家的不同认识。
例如:香蕉种子、菠萝种子是怎样的。最大的种子是什么?
三、播放种子的'相关课件:种子的样子和成熟后传播的方法
向中心型、发散型、无序型
1、讨论:刚才看到了哪些种子?
2、他们分别长在植物的什么地方?
四、小结
种子的传播方式,种子的多样性,成熟后是怎样传播的?
延伸活动:
1、实验(种子发芽:师生共同进行)
2、种植活动(幼儿和家长共同种植)
3、讨论种子的食品有哪些
中班教案 篇2
一、活动目标:
1、初步感知相邻色与对比色,能正确地区分,学习大胆地运用。
2、通过感知活动,幼儿知道动物自身颜色与环境的关系。
3、体验合作探索与学习的快乐,养成关注周围环境中美的良好习惯。
二、活动准备:
1、知识经验:幼儿认识三原色,知道一些色彩的名称。
2、环境准备:大幅的海洋的背景图。
3、材料准备:幼儿操作用的色彩娃娃、《找朋友》磁带、录音机、魔术棒。
三、活动过程:
1、游戏:考眼力。
1)教师:小朋友,你们玩过捉迷藏吗?请你们找找小动物们都躲在哪里,好吗?
2)幼儿寻找不同图片里躲藏的小动物,感受寻找的难易不同。
2、集体讨论游戏的结果,寻找色彩之间的关系。
1)讨论:为什么有的动物很容易找到,而有的动物却很难被发现呢?
2)幼儿说说自己小组讨论的结果。
3):色彩的不同。有的动物的颜色与它生活的环境的.颜色很接近,所以很难被发现,有的动物的颜色与周围环境的颜色差别特别大,所以很快就发现了。
3、游戏:颜色对对碰。
1)认识标准色环。
2)帮助颜色娃娃找远亲与近邻。
3)教师用色彩娃娃讲解色彩的远亲与近邻的含义。
4)游戏:《找朋友》,找出颜色娃娃的远亲与近邻。
4、游戏:我你。
1)教师以故事《小鱼和鲨鱼》激发幼儿活动的愿望。
2)幼儿帮助小鱼穿上魔术衣,躲避鲨鱼的追捕,而让大鲨鱼穿上魔术衣,能让小鱼迅速及时地发现大鲨鱼。
3)幼儿分小组讨论并操作。
5、讲评:哪组的小鱼保护得特别的好,不易被发现,而鲨鱼却能及时被辨别?
中班教案 篇3
活动目标:
1.通过联想、认知,掌握音符一家人(全音符、二分音符、四分音符、八分音符)的不同时值,并能念出音符的节奏名称。
2.模仿音符一家人有节奏的脚步,进一步巩固对音符时值的认识。
活动准备:
1.音符卡片一套:全音符、二分音符、四分音符、八分音符。
2.音乐cd《音符一家人》。
3.人手一个铃鼓。活动过程:
(一)复习巩固
1.教师依次出示音符卡片,请幼儿辨认。
2.听音乐cd《音符一家人》做动作。
(二)新授《音符一家人去郊游》
1.音符一家人去郊游了,你们猜猜,他们中间谁的脚步最慢?为什么?
2.谁来学学爷爷走路?(个别幼儿学走路)
3.爷爷走路呀可真慢,走一步要用几拍呢?(教师边走边数拍子)
4.爷爷走路还会发出声音呢!听tu 2 3 4。(出示图谱,幼儿跟教师做肢体动作)
5.谁的脚步最快呢?(幼儿联想)师:因为音符宝宝的`个子最小,腿也最短,所以他要加快他的脚步才能赶上其他人噢!
6.让我们一起来听听宝宝走路的脚步声。(教师演示一遍)
7.(出示图谱)幼儿集体练习音符宝宝的节奏titi titi titi titi 。师:爸爸工作一直很忙,从没有时间逛公园,所以今天他是在公园里边走边看。(教师演示)
8.请几个爸爸和孩子一起上来走走。
9.(出示图谱)幼儿集体学习音符爸爸的节奏tu 2 tu 2。师:妈妈穿着高跟鞋也走来了,(教师演示)
10.女孩子一起来学学妈妈走路。
11.(出示图谱)幼儿集体学习音符妈妈的节奏ta ta ta ta。
师:(出示课件)原来音符一家走路的方式好发出的声音都是不一样的,真好听,老师就把它编成了一首《走路歌》。
(三)学习儿歌《走路歌》
1.教师念前一句,幼儿看图谱,说出音符的时值。
2.分角色演示音符一家。(用动作)
4.结合音乐运用肢体动作复习《走路歌》。
(四)结合乐器巩固乐曲
1.铃鼓可以怎么玩?(根据幼儿的回答直接引入节奏型)
2.结合cd幼儿用铃鼓给乐曲伴奏。
3.转身给家长表演一遍。
中班教案 篇4
活动目标:
1、懂得只要有爱心,不管能力大小都可以帮助别人。
2、愿意给别人带去快乐。
3、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
活动准备:
1、挂图,故事磁带。
2、两幅表情图:一幅为哭泣的表情,一幅为微笑的表情。
3、空白的圆形卡片,油画棒等。
活动过程:
1、看表情图。
教师出示两幅表情图,请幼儿说说看了哪幅图能联想起快乐的事?
引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情。
让我看看你们甜甜的微笑吧!
(让幼儿在甜甜的微笑中进入活动,感受轻松愉快的活动氛围。)
2、欣赏故事第一段。
出示挂图,欣赏故事第一段。为什么小蜗牛很着急?
小鸟、大象、小兔为朋友做了什么?朋友感到怎么样?
小蜗牛能为朋友做些什么呢?
鼓励幼儿结合自己的.经验充分想像并讲述。
(通过让幼儿自由想象,畅所欲言,激发他们的学习热情,培养他们的语言表达能力和想象能力。)
3、完整欣赏故事。
请幼儿边看挂图,边完整欣赏故事。
小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事?
为什么小蜗牛会想到把微笑送给朋友?
它是怎样把微笑送给大家的?
朋友们喜欢微笑吗?你是怎么知道的?
大家为什么认为蜗牛了不起?
(在一连串的问答中,让幼儿体验帮助朋友的快乐,知道给予比得到更幸福。)
4、制作“微笑”标志。
幼儿自制两枚微笑标志,即在圆形卡片上画上微笑的表情。
启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前,时刻提醒自己为朋友带去快乐,另一标志则送给其他班级的幼儿。
(孩子们亲手做一个“微笑”标志,加深了他们对“微笑”的理解。)
教学反思:
活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
中班教案 篇5
活动目标
1、简单了解折射现象中光路是可逆的。
2、通过实验,培养幼儿的科学探索兴趣。
3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。
活动准备
1、课件-图示:光的折射
2、科学发现室光学区域
活动指导
1、教师同幼儿讨论什么光是怎样形
讨论后让幼儿知道,当物质温度高于环境温度,我们就看到的热物质的发光。
如:火光、烛光、白炽灯的灯光,以及前述钢铁、玻璃、石头等烧红时的发光。
2、问题:光沿直线传播,生活中有什么常见例子给幼儿讲解:
第一,利用光的直线传播----三点一直线,在射击、射箭运动中发挥关键作用;
第二,由光的直线传播,再加上人的双眼效应,可判断物体的位置。
第三,木匠用刨刨一木条,刨了二下就要检查刨得直不直,他就是自觉不自觉地利用光的直线传播,用眼睛从木条的一端沿木条看它是不直的。
第四,队伍对齐:"向右看齐!"
3、幼儿在光学区域自由探索、发现光的折射。
(1)课件演示:光的折射
通过观看课件演示,让幼儿对光的折射有一个初步的认识。
(2)实验:把筷子插到水里发现筷子在空气中和水中拐了个弯的原因。
(空气和水就是两种不同的介质)
(3)指导幼儿在光学区域,积极尝试运用各种材料进行实验,
在操作中初步感受和了解光的折射。
(4)教师讲评活动情况,表扬鼓励探索中有发现的幼儿。让幼儿讲一讲在探索活动中发现了什么?
教学反思
一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的`经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验。
中班教案 篇6
活动由来:
在春暖花开、万物复苏的时节里,正是激发幼儿热爱大自然的好时机。同时,又逢植树节即将来临之时,可以使幼儿进一步了解树木的相关知识,培养幼儿爱护树木的良好行为,于是便形成这次主题活动。
活动目标
问题板块
主题壁报
区域活动
相关内容
家园合作
资源利用
1、通过分部分认识树木的特点,使幼儿了解树木的相关知识。
2、了解树木与环境的关系及对人类生存的重要性。
3、知道一些保护小树的方法,培养幼儿爱护树木的良好习惯及情感。
1、秋天的时候为什么有的树叶落下来,有的树叶一年到头都是绿的?
2、树为什么不能没有树皮?
3、年轮告诉了我们什么?
4、树朋友是怎样保护我们人类的.?
5、我们应该怎样爱护树朋友?
利用空白墙面创设“找一找换新衣、穿旧衣的树朋友”、“树叶家族”、“奇特的小圈圈”、“人类可贵的树朋友”等板块,将收集的树叶或相关资料展示出来。
自然角:
收集各种树叶标本进行展示。
图书区:
增添各种有关树木的书籍和图片。
益智区:
1、有关年轮纹路的图片
2、常青树与落叶树的分类卡片
3、有关保护树木的游戏棋。
美工区:
增加有关制作小树、装饰树干的材料。
1、利用家长专栏展示主题活动网络图。
2、丰富孩子关于树木的知识。
3、带孩子外出时,提醒孩子爱护树木。
4、与孩子共同寻找“树木的特点”及“保护树木”相关资料。
图书资料:
《保护我们的森林》、《十万个为什么》
网络资料:
有关大自然、森林、树木、及环保的图片和资料。
周边环境:
园外观察活动、园内种植角维护活动、摄取宣传活动。
主要活动:
1、 换新衣和穿旧衣的树朋友
2、 树叶家族变化多
3、 奇特的小圈圈
4、 树朋友的小卫士
活动一:换新衣和穿旧衣的树朋友
活动目标:通过此次活动,使幼儿初步区分落叶树和常青树,激发幼儿的探索欲望。
活动形式:集体活动
活动准备:做好到社区花园内找春天的准备。
设计意图
师生互动
教育反思
1、幼儿对大自然中的植物有着非常浓厚的兴趣,从兴趣入手,让幼儿自己议论、质疑。
2、引导幼儿寻找答案。提高了幼儿探索的积极性。
1、今天,在社区花园内寻找春天,小朋友们都认为小树长出新叶子,表示春天来了。
张彤说:“现在不算是春天,松树叶就没有长新叶子,还是以前的旧叶子。”
杨沐艺说:“松树的叶子秋天的时候是不会落下来的。”
2、那什么树的叶子是一到秋天就要落下来的呢?
幼儿自由讨论:“杨树、柳树、槐树……”
3、我们管这种树叫落叶树,而像松树叶一样常年树叶都长在树枝上的树叫常青树。
王心鸽:“一到春天,这种落叶树真像在给小树换新衣服。”
教师说:“那还有没有像穿旧衣服的常青树一样的树木呢?”
幼儿思考讨论,无人回答。
4、那我们小朋友都一起找一找,还有那些树是常青树,那些树是落叶树。
大自然是最好的活教材,孩子们喜欢大自然,在与其接触时可以学到很多知识。
在花园这个优雅宽松的环境里,孩子们就会主动去观察、探索,一次次发现问题,向老师质疑,在教师的引导下,渐渐地学会了解决问题,并获得新知识。
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