大班教案

时间:2024-03-04 08:38:28 教案 我要投稿

【精品】大班教案5篇

  作为一名人民教师,时常会需要准备好教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢?下面是小编为大家收集的大班教案5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【精品】大班教案5篇

大班教案 篇1

  设计思路:

  《盘古开天辟地》是我国古代非常有名的神话故事。这个故事充满了人们美好的想象,读起来非常引人入胜。我们以这个故事慢慢切入“了不起的中国人”这个站点,让孩子们充分体会中国古代人民的想象和智慧。

  本节活动共分为三个环节:第一环节,让孩子们自由想象天和地的由来,在孩子们的猜想中引出故事;第二环节,让孩子们完整欣赏故事,并帮助幼儿理解故事中的内容;第三环节,让幼儿讨论中国古代还有哪些英雄,拓展经验。让孩子们在神话故事中,对中国的文化产生进一步的认知。

  活动目标:

  1、能仔细观察画面,安静的倾听并理解故事内容,了解传说中的天和地是怎么分开的。

  2、感受中国古典神话充满想象力的特点。

  重点:仔细观察画面,倾听理解故事内容,知道传说中的天和地是怎么分开的。

  难点:仔细观察画面,倾听理解故事内容,知道传说中的天和地是怎么分开的。

  活动准备:图书ppT

  活动过程

  一、谈天说地

  1、你知道“天和地”是怎么来的吗?

  2、太阳、山脉、河流、星星、月亮又是怎么来的呢?

  3、是不是像你们说的那样呢?我们一起来听听故事《盘古开天辟地》,故事里就有答案。

  二、故事欣赏《盘古开天辟地》

  1、播放ppT,幼儿完整倾听故事。

  提问:

  (1)你喜欢这个故事吗?这个故事的名字叫什么?

  (2)盘古是谁的孩子?

  (3)传说中的天和地怎么会分开的?

  2、播放ppT,幼儿分段倾听故事。

  提问:

  (1)盘古让自己呼出的气变成了什么?

  (2)盘古让自己的声音变成了什么?

  (3)太阳、月亮、星星又是他的'什么变成的?

  (4)还有哪些也是盘古变的?

  3、第三次自主阅读故事

  (1)你觉得盘古是一个怎样的人?

  (2)世界上究竟有没有女娲娘娘和盘古呢?

  (3)天和地是不是真的是盘古变的呢?

  4、小结:这个故事是古代人们想象的神话故事,虽然神话故事不是真的事情,但是直到现在人们还喜爱这个神话故事,把勇敢的人称作顶天立地的英雄汉。

  三、延伸活动

  1、你还知道哪些了不起的人,哪些顶天立地的英雄汉呢

大班教案 篇2

  活动目的:

  1、引导幼儿在熟悉歌曲的基础上,根据图片内容改编歌词。

  2、联系看节奏卡表演歌曲,培养幼儿读节奏卡的能力。

  3、激发幼儿对音乐活动的兴趣。

  活动准备:

  1、人手一个郊游卡、小青蛙、小花猫、小鸭子图片各一个,老虎木偶一个。

  2、森林动物六张(图一、两只小狗,一只没有嘴巴,一只没有眼睛;图二、两只小猪,一只在吹喇叭,一只在敲大鼓;图三、两只青蛙、一只会钓小鱼,一只回吹泡泡;图四、两只小鸡,一只在喝饮料,一只在吃西瓜;图五、两只小猫,一只会抓老鼠,一只会啃骨头;图六、两只小鸭,一只会举重,一只会跳舞)

  3、《两只老虎》节奏图谱。

  活动过程:

  1、律动,幼儿佩带郊游卡随《去郊游》音乐表演动作进活动室。

  “今天森林里的小动物邀请我们到森林里去郊游,每队的小队长要带好自己的同伴,跟紧老师,别走散了。”

  2、练声《森林里的小动物》。

  “呀,到森林啦,看看是什么动物来欢迎我们了(出示青蛙图片),我们一起和它唱首歌吧。”(引导幼儿边表演边唱,要求幼儿嘴巴张圆,休止符时动作和声音一起停止)

  3、复习歌曲《两只老虎》。

  “我们刚和这么多小动物一起唱歌,玩得开心吗?啊,谁来了(出示老虎头饰),大家快坐好,老虎有点生气了,它说你们唱了这么多小动物的歌,怎么没唱我森林大王的歌呀,坏了老虎要生气了。哎呀呀,尊敬森林大王别生气,我们正要唱呢,你看我都准备好了。

  (1)、先看节奏图谱把节奏拍一遍。

  (2)、边唱歌曲边拍节奏。

  (3)、请幼儿自编动作来表演歌曲(先请一个,再在老师的带动下按节奏卡表演动作)

  4、引导幼儿观察图片,创编歌词。

  (1)、布置任务:你们表演的真不错,老虎看了一直咪咪笑,不过它还想考考我们小朋友聪明不聪明,你们看它刚给我送来了六张图片,请你们仔细观察图片,根据图片上画的内容,按《两只老虎》的节奏编歌词。我们都是最能干的,一定没问题的对不对?呆会儿请每个小队长领一张图片带着自己的'队员找个安静的位置一起看图商量创编,每个人都要动脑筋想,编好的歌词要队里的队员通过并都能唱出来再告诉老师,等老师一摇铃鼓,小队长就马上把图片送回来,大家快快坐回座位好吗?

  (2)、幼儿分组观察图片,共同讨论创编词,并练唱,教师巡视指导,重点辅导幼儿创编时字数要工整。

  (3)、请每一组的幼儿将改编的歌词唱一遍,其余幼儿根据演唱小组所创编的小动物的叫声进行伴唱(伴唱只唱XXXXXX部分)

  (4)、集体演唱各组创编的歌词,为他们奖励小星星。

  5、复习节奏乐《我的皮鞋哒哒响》出场。结束。

大班教案 篇3

  活动目标:

  1.幼儿练习在一定范围内四散跑,提高跑的能力。

  2.知道在奔跑过程中不与人冲撞,注意灵活躲闪。

  3.进一步了解光和影子的关系,体验游戏的乐趣。

  活动准备:

  阳光灿烂的户外场地、事先用粉笔在场地上画好一个大圆圈

  活动过程:

  1.热身活动

  2.玩游戏“踩影子”

  (1)踩自己的影子

  玩法:让小朋友们先找一找自己的影子在什么地方?它是什么样子的?接着,让小朋友们分散开来想办法踩自己的影子。

  (2)踩好朋友的影子

  玩法:两个幼儿一组,一个踩另一个的影子,另一个边跑边躲闪。

  (3)老鹰踩小鸡

  玩法:老鹰要想方设法踩到小鸡映在地面上的影子。小鸡必须不停地跑来跑去,尽量不让老鹰踩到自己的'影子。当自己的影子要被踩到的时候,赶紧蹲下,使自己的影子变小,或者躲在房子、大树的阴影里,藏起自己的影子。只要被老鹰踩到一丁点儿影子,就算输了,输了的人就要接着做老鹰,游戏重新开始。

  3.整理放松活动

  活动延伸

  学习测量不同时段的影子,看看有什么变化,为什么。

大班教案 篇4

  活动目标:

  1、认识一些小动物的尾巴,了解尾巴的用途。

  2、 培养幼儿良好的观察能力、语言表达能力。

  3、 激发幼儿探索动物尾巴的兴趣,满足其好奇心,加深幼儿爱护动物的积极情感。

  活动准备:

  1、操作卡2、各种动物图片3、多媒体课件。

  活动过程实录:

  (一)激趣导入(播放动物比尾巴的视频,轻松导入课堂)(5分钟)

  1、师:小朋友们,你们喜欢小动物吗?(喜欢)为什么喜欢呢?(动物是人类的朋友,所以大家喜欢)

  2、播放动物比尾巴视频,让幼儿初步感知动物尾巴的形状。

  3、刚刚小动物们在比什么?(比尾巴)今天我们就来学习动物的尾巴(师板书课题:动物的尾巴)。

  (二)、展开学习动物尾巴的形状(10 分钟)

  1、认识松鼠的尾巴(课件出示松鼠的尾巴)

  (1)、这是什么?这是谁的尾巴?(松鼠的.尾巴)

  (2)、它的尾巴是什么样子的呢?

  生:像一把伞(3)松鼠的尾巴有什么作用呢?(当降落冬天可以当被子)方法同上依次认识猴子、鸡、兔子、孔雀的尾巴。

  (3)问答游戏巩固动物的尾巴样子师:谁的尾巴长? 生:猴子谁的尾巴短? 兔子谁的尾巴好像一把伞? 松鼠谁的尾巴弯? 公鸡谁的尾巴最好看 孔雀(4)小结:我们认识了这么多小动物的尾巴,他们有的长,有的短,有的粗,有的细,还有的弯,各有各的用处。

  (三)拓展延伸,认识更多的动物尾巴(5分钟)过渡语:小朋友还想知道更多的小动物的尾巴像什么样子吗?有什么作用吗?

  1、课件依次出示燕子、鱼、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴,引导幼儿了解这些小动物的特点和作用。

  (四)、操作巩固,连一连(8分钟)

  1、教师出示课件,先示范

  2、幼儿在卡纸上操作

  (五)音乐声中结束课堂(2分钟)

  活动反思:

  兴趣是最好的老师。由于选择的儿歌内容与孩子们最喜欢的小动物有关,所以能够吸引他们的注意力。也因为孩子们已经积累一些有关动物知识,又有一定的表达能力,所以一开课创设一个充满儿童情趣的动物园比尾巴大赛的情境,让幼儿调动各个感官,仔细观察,细心发现,大胆地说。在整个教学活动过程中,我让幼儿充分发挥学习主人翁的角色,在玩中学、学中玩。

大班教案 篇5

  教案目标

  1、学会根据画面的内容阅读相应的文字,乐意读一读汉字:吹、喊、吃、唱、喝、吸。

  2、观察汉字,初步了解汉字构成的规律,知道“口”字旁的汉字与嘴的动作有关。

  3、通过看图仿编歌曲,进一步产生对识字活动的兴趣。

  教案准备

  幼儿用书人手一册,实物投影仪或“吹、喊、吃、唱、喝、吸”图片。

  教案过程

  一、图片或用实物投影仪放大图片,引导幼儿看图阅读图文。

  建议教师这样引导:

  1、图上的小朋友在干什么?请幼儿看图做一做相应的动作。

  2、告诉幼儿画面上的'汉字表示图上小朋友的动作,请小朋友猜一猜,并主动探索认读汉字,帮助幼儿发准字音。

  二、观察比较“口”字旁的汉字,了解汉字构成的规律。

  提问:

  1、这些汉字哪些地方是相同的?

  2、为什么这些汉字都有“口”字旁?

  教师小结:这些字都与我们的嘴有关系,都是嘴做的动作,在汉字中,许多表示与口有关的动作,就会有“口”字旁。

  三、幼儿阅读活动。

  1、阅读画面上的汉字,教师鼓励幼儿边做边读出汉字。

  2、师生共同进行阅读。教师做动作,请幼儿根据动作,找出相应的字,还可以请个别幼儿做动作,其他幼儿说出汉字。

  3、引导幼儿用“吃、吹”进行组词,提高幼儿对汉字的兴趣。

  4、启发幼儿想一想,还有哪些汉字会有口字旁。还有哪些动作与“口”字有关?

  鼓励幼儿大胆想象,教师根据幼儿的回答在黑板上写出相应的文字。

  四、开展:什么汉字不见了。

  五、仿编歌曲《我有小嘴》

  重点:根据画面的内容阅读相应的文字,观察汉字,初步了解汉字构成的规律。

  难点:认识汉字吹、喊、吃、唱、喝、吸。

  4、过程反思:汉字对于大班幼儿来说还是比较陌生的,通过本次活动,孩子们对汉字有很大的兴趣,知道“口”字旁的汉字与嘴的动作有关。只是到最后,让孩子们想想,平常我们还有哪些动作也需要嘴巴来完成,他们也想出了很多,如:“喂”“叫”“咬”等字,有一个小朋友出乎意料的说“老师讲课,也是用嘴巴的,讲也是‘口’”,当时我一愣,的确,讲课、说话都是用嘴巴进行的,可是不是“口”字旁,于是我告诉他们,虽然这两个动作是用嘴巴来完成的,但他是“言”字旁,孩子们问为什么,我对他们说“汉字是很奇妙的,所以我们小朋友要好好学习,慢慢去探索汉字的秘密。”

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