中班教案

时间:2024-03-04 08:47:56 教案 我要投稿

中班教案经典【8篇】

  作为一名老师,通常需要准备好一份教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编帮大家整理的中班教案8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

中班教案经典【8篇】

中班教案 篇1

  活动目标:

  1.理解故事,感受巨人乐于助人的良好品质。

  2.在讲讲议议中,增强“讲文明”的意识。

  活动准备:

  课件、图片。

  活动过程:

  一、引出人物,激发兴趣。

  1.孩子们,上海的世博会你们想去看吗?有一个巨人,他的名字叫乔治,他也非常想去世博会,看,他来了。

  2.什么是巨人呢,谁来说说。巨人就是身材特别高大的人。可是,他的穿着打扮看起来怎么样?漂亮吗,哪里不漂亮?(头发、衣服、鞋子)

  3.:是呀,巨人乔治平时穿着一点也不讲究,总是穿一件打着补丁的旧袍子和一双穿了很久的旧凉鞋。他想,我穿成这样,怎么去世博会呢。小朋友有没有办法啊。对啊,去巨人商店买身新衣服,打扮得漂漂亮亮去参观世博会。那么,他需要买些什么呢?

  二、集体观察画面,理解故事。

  1.他到底买了哪些东西呢,我们一看。有衬衫、裤子、皮带、领带、袜子、皮鞋。那我们一起来帮乔治打扮上去吧(出示乔治图片)一件漂亮的衬衫,一条漂亮的裤子,一根漂亮的皮带,一双漂亮的袜子,一双乌黑锃亮的皮鞋,还有一条漂亮的领带。哇,乔治打扮一新,现在看起来怎么样?谁来夸夸他呀?(漂亮、帅、神气、潇洒)是呀,乔治一下子变成了城里最漂亮的巨人。现在能去世博会了吗?

  2.漂亮的乔治高兴地出发了,他遇到了谁呢?你看长颈鹿的.表情,可能在说些什么?乔治看到长颈鹿不高兴,就有礼貌地说:请问你需要帮助吗?长颈鹿说:我也想打扮得漂漂亮亮去世博会,可是我的脖子实在太长了,买不到合适的漂亮围巾。听了长颈鹿的话,你们猜乔治会怎么做呢?看,乔治把自己的领带拿下来,一圈一圈地围在长颈鹿的脖子上,变成了一条漂亮的围巾,哈哈,真合适。想一想,为什么乔治的领带这么适合长颈鹿呢?因为巨人的领带够长,所以适合长颈鹿的长脖子。(出示图片)乔治把领带给了长颈鹿做围巾,长颈鹿说谢谢你,乔治说不用谢,我很愿意帮助你。乔治高兴地继续往前走。

  2.他又遇到了谁?猜猜小羊遇到了什么困难?小羊到底遇到了什么困难呢,我们来看看,看明白了吗?小羊说:我想坐船去世博会,可是大风把我的船帆吹走了,要是我的小船有一张结实的新船帆,那该多好呀。小朋友有好办法吗?猜猜乔治又会怎么做呢?看,乔治脱下漂亮的新衬衫,把衬衫拴到小船的桅杆上,哈哈,还真是一张呱呱叫的船帆呢。乔治把衬衫给了小羊做船帆,小羊说谢谢你,乔治说不用谢,我很愿意帮助你,他高兴地继续往前走。

  3.你们看,乔治没了漂亮的领带,又没了漂亮的衬衫,可为什么他心里却很高兴呢?因为他帮助了别人,所以感到很快乐。没关系,他现在的样子仍然很帅,我们接着往下看。呀,乔治怎么啦?他怎么会变成这样的呢,可能发生了什么事?

  三、自主观察画面,寻找答案。

  1.其实他在路上又遇到了一些朋友,发生了一些事情。看看,都遇到了谁?这是小老鼠、这是狐狸、这是小狗。他们都遇到了哪些困难呢,在你们的小椅子下面有一张图片,请你们仔细地看画面找答案,开始吧。

  2.幼儿自主观察,教师巡回指导。

  四、集体分析画面理解故事,联系生活实际。

  1.差不多了吧,把图片轻轻地放回小椅子下面。(出示画面)小动物们到底遇到了哪些困难,谁来说说。你看的是谁?有谁也是看的小老鼠?狐狸遇到了什么困难?其实是它的睡袋掉到水坑里了。你们睡过睡袋吗?这是旅行用的睡袋,湿了不能用了。小狗呢?它要经过一片沼泽地,沼泽地就是很潮湿很难走的地方。

  2.:小动物们都遇到了困难,小老鼠说:大火烧了我们的房子,要是我们有一幢新房子,那该多好呀。狐狸说:我的睡袋掉到水坑里了,要是有一个温暖干燥的新睡袋,那该多好呀。小狗说:我想走过这片沼泽地,可是烂泥粘住了我的脚,要是有一条平整的小路,那该多好呀。你们猜猜,巨人乔治会怎么帮助这些小动物呢?他身上的哪些东西也许能帮到它们呢?他会怎么帮助小老鼠呢?狐狸呢?小狗呢?

  3.是呀,就像你们说的,乔治脱下了一只乌黑锃亮的新皮鞋,小老鼠一家爬进鞋子里,嘿嘿,还真是一个温暖舒适的家。乔治又脱下了一只袜子,狐狸钻进袜子里,还真是个非常舒服的睡袋呢。接着,乔治又解下他漂亮的新皮带,把皮带放在沼泽地里,瞧,皮带铺成了一条平整的小路。这下你们知道乔治为什么会变成这样了吧。他把皮鞋给了小老鼠做新房子。谁来放上合适的图片。然后呢,我们一起提醒他。又把袜子给了狐狸做睡袋。还用皮带帮助小狗过了沼泽地。可是你们看,乔治自己却变成了这样,还漂亮吗?这样子能去世博会吗?肯定不行,那怎么办呢?乔治也想,我得回商店去,再买一身新衣服。

  4.可是等他赶到那里,商店已经关门了,乔治只能穿上他的旧袍子和旧凉鞋,又变回原来那个不漂亮的巨人了。算了,他想还是回家吧。

  5.没想到,在家门口,有谁在等他啊?都是他帮助过的动物朋友。他们在做什么呢?为什么要送礼物给巨人呢?为了向巨人表示感谢,因为他们都得到了巨人的帮助。猜猜这个盒子里可能装的是什么礼物呢?

  6.到底是什么呢?原来是一顶最最漂亮的皇冠和一封感谢信。这封信能看懂吗,我们一起来念念:亲爱的乔治,你把……现在我们送你一顶美丽的皇冠,因为你是城里最好的巨人。信的最后说,告诉你一个好消息,上海世博局知道了你的好人好事,你被评为“世博文明之星”,奖励世博门票一张。哇,太棒了,恭喜乔治!

  7.乔治被评为什么啊?我知道小朋友也都想去看世博,那你们怎样做一个讲文明,受欢迎的参观者呢?

  世博园里人很多,大家都想到场馆里面参观,这时候该怎么做呢?(讲文明,守秩序)

  世博园很漂亮很干净,我们该怎样保持呢?(讲文明,爱环境)

  世博园里有来自全世界各国的朋友,我们应该怎么样跟他们交流呢?你们知道的礼貌用语有哪些?(讲文明,有礼貌)

  结语:你们说得都非常好,让我们一起努力,希望身边出现更多的世博文明之星,加油!

中班教案 篇2

  活动目标:

  1.理解什么是长大,体验成长的快乐。

  2.能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。

  活动准备:

  1.与幼儿谈谈关于自己和同伴长大了的话题,如从身高、体重、本领等方面体验。

  2.《幼儿画册》(第一册第一页),教学挂图,配套磁带。

  活动过程:

  1.欣赏故事,初步了解故事内容。

  提问:故事里有谁?

  2.结合挂图欣赏故事,进一步理解故事内容。

  (1)提问:小熊的朋友是谁?

  小动物们为什么都说自己长大了?(引导幼儿用动作、表情、语言等来表现动物成长的快乐心情)

  (2)提问:小熊长大了吗?你是从哪里知道的?

  3.再次看《幼儿画册》,欣赏故事。

  (1)提问:小熊是从哪里找到自己长大的?

  (2)小结:原来在不知不觉中小熊已经长大了。它的衣服、鞋子、帽子都变小了,连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过去了。

  4.讨论:你长大了吗?引导幼儿发现自己的成长特征。

  (1)提问:你觉得自己长大了吗?可以引导幼儿从身高和体重的增加、升入中班、小班弟弟妹妹的`到了等方面来讲述。

  (2)小结:我们和小熊一样,不仅长大了,本领也越学越多了,越来越能干啦!

  附故事:小熊长大了

  暑假过去了,幼儿园要开学了,小熊还在树洞里呼呼睡觉,动物朋友们都来了,他们大声喊“小熊,小熊,快起来,我们上幼儿园去吧,我们现在是中班小朋友啦!”

  小熊从树洞里出来一看,呦,小马、小兔和小象这些朋友都来了。

  小马说:“你们瞧,我长大了,腿也长了,背也宽了,可以背大木头了。”小马背起一根大木头飞快的跑了一圈。

  小兔说:“你们瞧,我也长大了,我的脚丫子变大了,跳得更高了”小兔抬起脚,让大家看看她那双大大的新鞋,又高高的跳起来,从小树上摘下几个果子。

  小象说:“你们瞧,我也长大了,我的鼻子更长,更有力气了。”小象把长鼻子伸到小河里,吸足了水,往天上一喷。呀,好像下了一场大雨。

  小熊对着河水照了照自己,嘟囔着说:“就是我没长大,好像还和原来一样。”

  朋友们对小熊说:“快穿上衣服快走吧!”小熊赶紧穿衣服,咦,衣服怎么变紧了啊,小熊扣小熊抬脚穿鞋子,鞋子怎么变小了啊,好不容易才把脚伸进去,一走路,鞋子就被顶破了,脚指头都露在了外面,小熊真着急。

  这时,熊妈妈拿出早已准备好的新衣服、新鞋子,还有一顶新帽子,说“小熊,快来换上吧!”

  小熊穿上新衣服、新鞋子,戴上新帽子,这时刮来一阵大风,把小熊的帽子吹跑了。

  小熊追着帽子跑,风把帽子刮过了小河,小熊一着急,使劲一跳,跳过小河,追上了帽子,小熊说:“啊,原来我也长大了。”

  长大了,大家都长大了,小动物们一起高高兴兴地上幼儿园去了。

中班教案 篇3

  目标:

  1、学习将图形折叠、分割、拼摆,感知图形的变化。

  2、进一步巩固对三角形、长方形、正方形及圆形的认识,发展空间知觉和动手动脑的能力。

  准备:

  1、各种几何图形组成的图画若干张,事先张贴于活动室内供幼儿观赏。

  2、图形操作卡片(各种几何图形)。

  3、可供折、剪、贴、拼的'各种彩纸以及剪刀、固体胶、操作纸等。

  4、一块大展板,分为三个区域,用于展示幼儿操作结果。

  过程:

  1、导入:

  师:今天图形宝宝们来到了我们班,可是他们很调皮,和小朋友们玩躲猫猫的游戏,他们躲在一幅幅画里,请你们来把它们找出来吧!

  2、找图形。

  教师出示由几何图形组成的画,请幼儿欣赏。提问:你能找出这幅画里藏着哪些图形宝宝吗?(三角形、长方形、正方形、圆形、椭圆形、梯形)

  3、借形想象,拓展幼儿想象空间。

  1)师:小朋友们真能干,都将它们找出来了,我们请图形宝宝们出来吧!(请幼儿以呼唤的方式请出各种图形,教师一一出示。)

  2)师:图形宝宝们被你们找出来后,还不甘心,还要考考小朋友们,它们想请你们一起来想想,图形除了刚才我们看到的形象外,还可以变成什么东西?

  教师请幼儿先相互讨论,然后再举手告诉大家。

  4、区域活动。

  1)游戏区域1:图形变变变

  提供不同颜色、不同大小的长方形、三角形、正方形、圆形、椭圆形、梯形纸若干,鼓励幼儿大胆操作,通过折、剪、拼、贴的方法探索图形的变化,并用语言讲述自己的操作过程,学会介绍自己的操作成果。

  2)游戏区域2:找图形

  提供图案画1——4幅,幼儿找出其中图形的名称、数量,并做记录,在操作卡上用圆点表示各种图形的数量。

  3)游戏区域3:图形添画

  提供画有几何图形的画纸,鼓励幼儿想象并添画,变成某种物体形象。

  教师先向幼儿介绍各个游戏区域的活动要求,然后请幼儿自选区域活动,操作的结果展示在指定的展板区域内。活动中,对于能力强的幼儿鼓励其选择多个区域活动。

  5、展示幼儿操作结果。

  教师请幼儿共同欣赏、点评幼儿操作结果。点评后,请“找图形”活动区记录得不正确的幼儿加以纠正自己的操作结果。

中班教案 篇4

  分析:

  1、从《纲要》目标上来分析

  2、对中班幼儿在美术领域的发展特点(孩子更关注的人的活动)

  3、(活动的背景及来源)周二进行了"远足"活动,让幼儿看一看春天的景物、植物是什么样的。并且班上也开展了一个有关春天的主题活动《春天的游戏》,可以通过《春天》的绘画把这两个相结合。

  4、分析本班幼儿在美术领域的前期经验(主要是色彩和造型方面)

  目标:

  1.喜欢用美术的方式表达对春天的印象和情感体验;

  2、能够利用色彩的美术工具和材料,尝试大胆表现在远足活动中自己最感兴趣的'事情。

  准备:

  物质准备:油画棒、彩笔、白纸、远足照片

  经验准备:回忆讨论远足时自己最感兴趣的事情。

  过程:

  引入:(欣赏远足活动的照片,说一说自己最感兴趣的事情。目的是帮助幼儿梳理已有经验,激发幼儿进行美术创作的愿望。)欣赏一首春天的诗或歌,引导幼儿回忆自己看到的树木、花草、动物、人们服装等方面的变化。(指导语:周二我们去远足时你看到的树木花草是什么样的?有什么变化?)后提供春天植物的照片请幼儿观看,并讨论你准备画什么。(指导语:下面请小朋友们来说一说你想在你的作品中画出哪些春天的景物。)

  操作:幼儿进行绘画创作,教师巡看指导。(师幼共同创作。目的是为幼儿创造更为和谐的创作氛围和为幼儿提供适宜指导。)

  分享:(自主分享:创设主题墙饰)等所有幼儿都画完的时候,把画收上来,再请几名幼儿来说一说你画的内容是什么。可以根据幼儿绘画情况总结春天的特征。

  结束:自然结束。

  延伸:在过渡环节可以利用自己的画编"春天的故事"。

  也可以和幼儿交流一下在春天我们能怎么样不生病,有什么方法,在进行区域活动时可以在美工区把它画出来。

中班教案 篇5

  主题名称:

  吹泡泡

  主题目标:

  1、喜欢吹泡泡,感受和小朋友一起吹泡泡的乐趣。

  2、乐意观察泡泡形状、色彩变化等特征,尝试用语言进行描述。探索吹泡泡心中的秘密,感受发现的乐趣。

  3、尝试用音乐、动作、绘画等手段表现美丽的泡泡。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  5、培养幼儿乐观开朗的性格。

  主题内容:

  周一:语言《吹泡泡》(一)周二:健康《大泡泡》

  周三:语言《泡泡屋》(脱班)周四:美术《泡泡小精灵》

  周五:区域活动

  语言:吹泡泡(一)活动目标:

  1、学习完整朗诵儿歌,能将自己对泡泡的想象仿编到儿歌中,感受现象的乐趣。

  2、尝试大胆地用绘画表现儿歌内容。

  活动准备:

  1、挂图32号;《小朋友的书??让我试一试》。

  2、画纸、油画棒。

  活动过程:

  1、分享交流。

  你和爸爸妈妈一起吹过泡泡吗?用什么器具吹泡泡?泡泡像什么?

  2、出示挂图,欣赏儿歌,理解儿歌内容。

  ◆教师朗诵儿歌。提问:

  大泡泡像什么?小泡泡像什么?太阳公公出来了,泡泡有什么变化了?

  ◆教师完整朗诵儿歌。

  ◆幼儿使用《小朋友的书??让我试一试》第2页“吹泡泡”,练习朗诵儿歌。(注意幼儿个别字的发音准确性)

  3、看挂图,仿编儿歌。

  ◆提问,引发幼儿想象。

  泡泡还像什么?(可出示图或象形的实物,如玻璃珠和水晶珠子等给幼儿看,仿编“一吹吹个小(大)泡泡,好像××××××”)

  ◆将创编的儿歌连起来朗诵几遍。

  ◆鼓励幼儿用动作表演儿歌。

  4、幼儿画漂亮的泡泡,尝试用不同色彩的油画棒画出大大小小的泡泡。

  健康:大泡泡活动目标:

  1、提高四散奔跑和灵活躲闪跑的能力。

  2、尝试的多种玩法,感受集体游戏的快乐。

  活动准备:

  1、为每位幼儿准备一个塑料背心袋。

  2、一根纸棒(用旧的挂历纸卷紧成棒)。

  活动过程:

  1、自由探索“泡泡”的玩法。

  ◆小朋友,我们也来吹泡泡。我们拿一个塑料袋,往里面吹起,吹成一个大泡泡。把口袋打一个结系紧就成功了。(教师协助个别幼儿完成“泡泡”)

  ◆幼儿吹气、系袋,选择自己喜欢的方式玩“泡泡”,教师观察指导。(重点练习向上抛、拍泡泡行走等)2、“泡泡”跳一跳。

  ◆全体幼儿把泡泡系在脚踝上、(背心袋两个环互穿拉紧即可)在圆圈上站好。

  ◆听教师的小铃节奏单脚跳或双脚跳。

  3、“泡泡”追一追。

  ◆泡泡继续绑在脚踝上,听教师小铃信号慢跑或快走。

  ◆鼓声一停,幼儿作“泡泡飞走了”,四散跑。鼓声开始,“泡泡”又回来了,回到圆圈上。

  ◆教师在增加难度或控制运动量时,可用“仙女棒”(纸棒)点到谁的“泡泡”,谁就不能再跑了。

  4、放松运动。

  ◆全体幼儿做“泡泡”轻轻飘,教师手持“仙女棒”来点,纸棒点到谁,谁就到旁边休息一次。

  美术:泡泡小精灵活动目标:

  1、尝试用圆形和单线条组合画出泡泡小精灵的.体态,并添上可爱的表情。

  2、乐意用丰富的色彩添画泡泡。

  活动准备:

  1、人手一份油画棒、图画纸。

  2、范例,四段铁丝。

  活动过程:

  1、引出课题。

  大家都玩过泡泡吧!泡泡变成可爱的小精灵来了。

  2、出示范例,示范绘画。

  ◆画泡泡。用油画棒在纸上画出大小不同、位置不同、颜色不同的圆形(泡泡),要求圆形条封闭。

  ◆画出泡泡小精灵的各种姿态。运用铁丝,教师在圆形(身体)旁边摆放各种手臂和腿部的姿态,然后示范用单线条画出泡泡小精灵的手臂和脚,强调手臂、脚要和泡泡的圆形身体连接在一起。

  ◆添上眼睛和嘴,表现泡泡精灵的表情。

  3、幼儿绘画。

  请幼儿在涂画纸上进行绘画,鼓励幼儿大胆选色并画满画面。

  4、讲评。

  点评要点:幼儿说画的泡泡姿势动态。

  5、添画。

  提问:这么多泡泡小精灵要到哪里去啊?

  根据幼儿的回答,可建议添画一些背景,如草地、小花等。

  教学反思:

  整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

中班教案 篇6

  活动目标:

  1、认识衣服上的纽扣和扣眼。

  2、学习扣纽扣的方法。

  3、发展幼儿的动手能力,乐于探索、交流与分享。

  4、让幼儿体验自主、独立的能力。

  情感态度:

  培养幼儿在生活中乐意自己穿衣服、扣纽扣、感受扣好纽扣的成功和喜悦。

  活动重难点:

  活动重点

  学习扣纽扣的方法。

  活动难点

  幼儿在操作时,强调扣纽扣的时候要先将衣服两边对齐,从下往上扣,才不会导致扣错扣眼。

  活动方法:

  观察法 讲解法 操作法

  活动准备:

  1、带纽扣的幼儿衣服若干件。

  2、幻灯片(同幼儿用书插图)

  3、扣纽扣图片。

  活动过程:

  一、猜谜游戏“扣纽扣”

  1、教师:老师请小朋友来猜一个谜语,现在老师把谜面讲出来,你们要把谜底讲出来,看看那个小朋友爱动脑筋。

  2、我们每天出门的时候衣服都是穿得整整齐齐、漂漂亮亮,我们一起来猜猜这个谜底。兄弟五六人,各走各的门,要是走错门,出去笑死人!

  3、小朋友,你们知道谜底是什么吗?

  这个谜底就是扣纽扣。我们平时穿得衣服都有扣子,如果我们扣子扣错了,衣服就不整齐了。

  二、播放幻灯片,让幼儿观察图面,学习扣纽扣的方法。

  1、师:小猪噜噜长大了,他要学习扣纽扣。我们一起来看看它是怎么扣纽扣的?

  2、师:小猪噜噜第一步先把衣服怎么整理的?扣纽扣的时候两只手要怎么配合才能扣好?它扣好了纽扣高兴吗?

  三、幼儿操作扣纽扣,老师边讲解扣纽扣的方法。

  1、师:小猪噜噜学会了扣纽扣很高兴,你们想试一试扣纽扣吗?

  2、出示小超市的服装展,抽个别幼儿上前操作,其余幼儿以小组合作完成扣纽扣。

  3、幼儿尝试操作扣纽扣,教师巡回指导。

  (1)师:老师给每个小组发一件衣服,先想一想、看一看噜噜是怎么做的,然后学着他的方法自己试一试。

  请幼儿互相看看扣子是否扣好,请个别幼儿介绍自己扣纽扣的方法

  (2)师:我看到有的小朋友很快就扣好了,请他来说一说是怎么扣的。

  4、选出一些扣错的`衣服,大家一起看一看问题出在哪,并找出改正的方法。

  师:老师发现有几件衣服看起来有些奇怪,你能帮忙看看是哪里出了问题吗?我们一起来改一改。

  5、交换衣服,再次尝试扣纽扣。

  教师重点指导,叮嘱幼儿扣之前要将衣服两边对齐,两只手再扣纽扣的时候做好配合。

  四、教师小结。

  小朋友今天真能干,会自己扣纽扣了。我们一起来说说扣纽扣的口决:衣服拉整齐,扣子对扣眼,一手后面顶,一手前面掏,扣子扣好啦!

  五、播放扣纽扣儿歌,结束活动。

  教学反思:

  活动中,幼儿都很乐意自己动手学习扣纽扣,大部分幼儿都能独立完成任务,基本能达到活动目标。以下是我反思的几点不足:

  1、在活动中,对个别幼儿关注不够。

  2、提要求的时候,应该重点强调扣纽扣的时候要先将衣服放整齐,才不会导致个别幼儿扣错。

  总之,在活动中,通过幼儿实践操作,提高了幼儿的动手能力,生活自理能力,体现了幼儿在玩中学,学中玩。

中班教案 篇7

  一、活动目标

  1.巩固对常见蔬菜食用部位的了解。

  2.乐意与同伴交流自己知道的蔬菜营养。

  3.能够用几种分类规则对蔬菜进行简单的分类。

  二、活动准备

  1.幼儿已经认识了几种常见的蔬菜。

  2..每组3-7种蔬菜,如:白菜、豌豆、黄瓜、丝瓜、马铃薯、西红柿等。

  三、活动过程

  (一)小组讨论1.介绍几种常见的蔬菜的营养的知识。

  2.引导幼儿与小组同伴一起观察桌面上的各种蔬菜,说一说这些蔬菜的颜色,吃什么部位?有什么营养?

  (二)集体分享1.组织幼儿交流小组讨论的结果:这是什么蔬菜?什么颜色?我们吃它们的什么部位?

  2.提问:你知道这些蔬菜有什么营养?

  3.小结:蔬菜中含有大量水分、多种矿物质、维生素和食物纤维等。这些都是我们身体所需要的营养,因此小朋友们要多吃蔬菜。

  (三)整理蔬菜1.出示分类筐,引导幼儿讨论:要整理桌子上的蔬菜,要怎么整理?

  2.引导幼儿根据讨论的分类规则将蔬菜整理到不同的框子中。

  3.组织幼儿互相检查讨论分类是否正确。

  反思与推进:

  班上的孩子都能说出几种常见的蔬菜名称,有的孩子认识的.还不少,在活动中我通过让孩子观察触摸实物蔬菜让孩子观察里面,并通过让孩子闻出味道,梓轩小朋友说:洋葱的味道不好闻,我不喜欢吃洋葱;西红柿有维生素,我喜欢吃;于是就组织孩子说说喜欢吃的蔬菜及都知道蔬菜都有哪些营养,但是他们对蔬菜的营养及对我们身体的好处还不是很了解,只是很笼统的回答蔬菜含有维生素,蔬菜所含的营养成分对幼儿来说确实难度很大,别说孩子,连我们老师都很难掌握,它是一个比较抽象的概念。

中班教案 篇8

  活动目的:

  1.了解家乡的特产,曾进对家乡的热爱之情。

  2.培养幼儿的表达能力。

  动准备:课本。

  活动步骤:

  1.谈话导入主题。

  小朋友,你的家在哪里呀,你的家乡有什么特产呢?知道什么叫特产吗?特产就是特有的或是特别有名的.产品,并且是别的地方很少有的产品。

  2.打开课本,让幼儿观察画面。

  1)你认识这些产品吗?能说出他们的名称吗?你的家乡有没有这样的产品?

  2)你的家乡主要生产什么呢?能说说它的特点以及营养价值吗?

  3)小组互相交流。

  4)让幼儿在大家面前介绍自己家乡的土特产。

  3.教师小结:小朋友说的很好,因为每个地方的土质都不一样,而每一种土产品都必须在适合它的土壤里才能生长旺盛。因此,我们要以自己家乡有这样的土特产2自豪。

  活动建议:组织幼儿进行一次"家乡的特产"演讲比赛,锻炼幼儿的表达能力。

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