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小学习作教案
作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的小学习作教案，欢迎大家分享。
教学目标：
1、学会运用适当的方式表达自己的感情，指导运用排比和拟人的修辞方法写出春天景物的特点。
2、培养学生留心观察身边景物的习惯。
3、感受春天的美好，激发学生大自然的热爱。
教学重点、难点：
能运用排比和拟人的修辞方法把景物的特点写具体。
课前：布置学生观察春天景物的特点。
教学过程：
一、歌曲导入
1、首先请同学们欣赏一支欢快的歌曲，会唱的一起拍手唱。（播放歌曲《春天在哪里》）
2、师：这首歌唱的是哪个季节？（春）
春天到了，一下子映入你眼帘的是一幅怎样的画面？能用一个词或者一句诗来形容春天吗？（学生汇报）用一个字形容呢？（美）
引入课题：春天真美
这节作文课，就让我们写出春天的美景。
二、找春天，谈发现
师：你发现春天的什么景物美？
生：花开了。
师：什么花开了？什么颜色的？什么味道？（杏花粉、丁香紫、梨花白……）
生：小草探出头来。
师：什么颜色？哪里长了小草？（山坡、路旁、树林……）
看到小草，你想到哪句古诗了吗？
生：树木发芽。
师：你都看到了哪种树？（杨树、柳树、松树、榆树……）
生：河水解冻，缓缓流淌。
生：小燕子从南方飞回来了。
……
（根据学生汇报，板绘思维导图）
三、学习写法
师：我很喜欢摄影，最近拍了许多美丽的图片，我们一起欣赏欣赏。
1。展示春天景物的图片，同时练习运用修辞方法。
（1）花（排比）
出示填空：（）的花都开了，有（）的，有（）的，还有（）的……（）（）极了。
（2）草（拟人）
出示填空：
小草（）着急地从（），想要（）。
3。出示对比句式
师：有两个同学写同一种景物，读一读，说说你喜欢哪一句，为什么？
（1）杏花开了。
（2）杏花开了，一朵朵挂满枝头，犹如一片粉色的云霞。
生：喜欢（2）句，因为“一朵朵挂满枝头”写出了杏花的多，“粉色的云霞”写出了杏花的颜色，还运用了比喻的修辞方法，更加生动具体。
师：我们在写作文时，如果运用了恰当的修辞方法，也会让句子显得更生动具体。
4。出示范文
小草从大地母亲的怀抱中探出头来，贪婪地吸吮着这甜美的甘露。小树很快长出小片小片的叶子，嫩绿嫩绿的，就象刚出生的婴儿，怪逗人喜欢的。桃花张开了粉红的笑脸，随着微风在得意地摇晃着。院子里的红棉树，一片叶子都还没长，却满树开着红彤彤的木棉花，似乎争着向人们报春。
（1）读一读，说说哪句写得美？
（2）学生汇报
四、指导布局谋篇
1。选自己喜欢的几种景物，先写什么后写什么自己决定。
2。结尾表达自己对春天的赞美和热爱。
五、动笔写作
六、讲评
展示佳作，师生共同评议。
七、作业
完成并修改。
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