大班教案(精选6篇)
作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的大班教案6篇，希望能够帮助到大家。
大班教案 篇1
活动目标：
能根据图片中所给的已知条件编8以内加、减法的应用题。
活动重点：
在对图片内容进行观察的基础上，根据不同的'方面编应用题。
活动难点：
找出可编应用题的条件。
活动准备：
教学挂图，幼儿用书《早锻炼》。
活动过程：
1、 感知图片
（1）幼儿观察图片，了解图片反应的场景、人物：
师提问：“图片中画的是小朋友做游戏的情景，数一数有几个小朋友？几个男孩？几个女孩？”
“我们可以根据图片中不同性别的人来编一道应用题。”
（2）教师示范编应用题：3个男孩和5个女孩一起玩运水雷的游戏，我们可以用3＋5＝8来表示。
2、寻找条件：
师提问：“我们还可以根据图片中的其它内容来编应用题吗？”
（1） 师幼共同寻找可编应用题的条件。
（2） 幼儿尝试自编应用题，教师根据幼儿编的题目，列出相应的算术题，解释算术式题中各个数字、符号的意思。
（3） 幼儿自编应用题并列出相应的算术题卡。
3、 操作练习：
（1） 幼儿根据幼儿用书《早锻炼》的材料，自编应用题。
（2） 教师巡回指导、观察。
大班教案 篇2
活动目标
1．看看讲讲并理解大风来临前后人们内心情感的变化。
2．有兴趣阅读多幅画面的图书，能连贯地表达自己对故事情节的理解。
3．借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
4．培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动难点
看看讲讲并理解大风来临前后人们内心情感的变化
难点剖析
有兴趣阅读多幅画面的图书，能连贯地表达自己对故事情节的理解
活动准备
幼 儿 用 书
活动流程
一、聊聊“大风“的故事
1．出示汉字“大风”，这是什么字宝宝？
喜欢大风吗？
2．今天，我们一起听一个有关风的故事。出示“大风”两个字宝宝
二、集体阅读（大书的第1—8幅）
1．第一幅
就要起风了，城市里的'人们匆匆往家赶。很多人开始忙碌
2．第二、三幅
看看人们是如何为大风来临前做准备的。工人叔叔在干什么？孩子们为什么早放学？（工人叔叔把油罐放下来，学校的房子歪了，孩子们提早放学以防意外）
3．第四—八幅
看看人们是如何担心的。市长会想什么？老师在担心什么？你怎么知道小朋友担心着花草？为面粉厂得老板出出主意。（市长为整个城市担心，老师担心幼儿园的门窗，小朋友头上有云的记号，可以看出她的想法）。是啊大风就要来了，大家都在担心，不知道会发生什么事。我们一起到书里去看看吧。
三、幼儿自主阅读小图书第九---十五幅
1．大风来了结果怎么样？
2．风做了哪些事？哪几幅图讲了这些事？（风把油罐吹上去了，风把面粉里的脏东西拣出来，风把房子吹正了，还把窗户擦得干干净净······）
3．你觉得这是一场怎样的大风？
四、讨论有关风的话题
1．你最喜欢怎样的风？
2．你不喜欢怎样的风？
3．怎么让带来麻烦的风变成有好处的风呢？（鼓励幼儿从各渠道寻找答案？）
活动反思：
本次活动通过让幼儿读图初步了解故事，我们班举手发言的幼儿还是挺多的，说明幼儿听的很仔细，对画面比较感兴趣，而且能大胆的猜测画面的内容，能根据自己的想法说出自己对画面的理解，但是我觉得有些辅助性的提问还不够，对幼儿的回应还需要多学习，有的孩子不能用完整的话描述画面内容，说明还需要加强孩子语言表达能力的培养，在平时的教学中多让孩子大胆的说出自己的想法，通过大风的故事让幼儿知道风并不可怕，也能带给我们快乐。
进入大班的孩子，要求能有序、连贯地阅读理解多幅画面表达的含义，因此大风这个故事讲述了一场令人忧心忡忡的大风来临前，人们对于它做出的千万种糟糕的设想，整个城市陷入不眠之夜。一夜过去，却发现大风为人们做了很多的好事，令人又惊又喜。故事段落清晰，简单易懂，每个情节变化之处，有一定平行内容的画面，也有一定的矛盾和冲突点。
大班教案 篇3
活动目标：
1、初步了解人早上起床要做的事。
2、能认真倾听音乐，随乐有节奏地做刷牙、洗脸、梳头等动作。
3、体验自己的事情自己做的乐趣。
活动准备：
布娃娃一个，穿衣、梳头、洗脸的图片各一张，音乐《音乐瞬间》。
活动过程：
一、出示娃娃，创设情景，激发幼儿的兴趣。
师：大家好，我叫莉莉，这是我的家。你们猜猜看，每天早上我起床以后会做哪些事情？小结：莉莉每天起床后要梳头、漱口、洗脸等。
二、教师随乐示范表演，幼儿欣赏。
提问：每天早上起床后，我自己做了许多事情。你们看看我表演的`动作，一起猜猜看。
师：小朋友那你们呢，每天早上起来都做哪些事了？
三、幼儿学习基本动作。
1、分解示范动作，幼儿自主模仿。
师：我们也来向莉莉学习，自己的事情自己做。现在跟老师一起来学本领，来大家一起动起来。
2、幼儿看图片表演律动。
师：梳头、洗脸、漱口的本领我们都学会了，现在请小朋友你们自己表演一遍吧。
四、幼儿随乐有节奏地表演。
1、引导幼儿边欣赏教师表演边感受音乐。
师：莉莉表演的时候还配上音乐，动作显得特好看。小朋友认真看看，莉莉
梳头、洗脸的时候，是怎么配合音乐节奏的？
2、幼儿完整倾听音乐，并随乐一拍一下有节奏地拍手。
师：请小朋友跟着音乐一拍一下的拍手。
3、随乐完整表演。
师：我们跟着音乐一起表演一次吧！
五、回忆生活经验，学习创编简单的动作。
师：除了梳头、洗脸，你们还会自己做哪些事情？我们一起编编看。
大班教案 篇4
活动目标
1. 感受故事中善意夸张的手法和含蓄幽默的风格。
2. 理解故事内容，尝试模仿故事中小蜗牛的语言。
3. 理解四季的不同特征。
4. 能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
5. 根据已有经验，大胆表达自己的想法。
教学重点、难点
幼儿了解四季的不同特征，并用自己的语言进行描述。
活动准备
1. 绘画纸和彩笔，每位幼儿一份。
2. 幼儿在活动前已观察过蜗牛，对蜗牛的特征有初步了解。
活动过程
1.与幼儿一同讨论蜗牛的特点，引出活动主题。
教师：你见过蜗牛吗？你知道蜗牛是怎样走路的吗
引导幼儿学学蜗牛爬的样子，让幼儿了解蜗牛爬行缓慢的特点。 2. 讲述故事，通过提问帮助幼儿理解故事内容。
教师：故事里的小蜗牛第一次去树林是什么时候出发的？
教师：小蜗牛是什么时候回来的？这时候树林里的景色发生了一些什么样的.变化？
教师：为什么小蜗牛没有采到草莓和蘑菇？
3. 再次讲述故事
4. 引导幼儿讲述各个季节的景色
教师：小蜗牛在夏秋冬三个季节分别看到了什么？如：绿叶、草莓、黄叶等。
教师：你在春天、夏天、秋天、冬天都看到过什么景色？
教师：我们这里的四季景色和故事中小树林的景色一样么？我们这的四季是什么样的？
引导幼儿用故事中的词汇描述四季特征，如：鲜花盛开的春天、炎热的夏天、金黄色的秋天等。
活动延伸：
1. 引导幼儿在表演区继续扮演蜗牛妈妈和蜗牛宝宝等角色表演故事，进一步体验文学作品的语言美。
2. 引导幼儿在美工区画自己知道的四季并讲述给小朋友听。
教学反思
这是一篇轻松幽默的小故事，故事中弥漫着一股平静悠闲的气氛，而故事中对四季不同景色的描述，更为故事增添了美丽的色彩。这样精致的小故事适合各种年龄的幼儿欣赏。本节课在环节设计上合理有序，幼儿兴趣高，态度积极，课堂氛围融洽，充分体现了以幼儿为主体的原则。在幼儿表述四季特征的环节中，词语运用有些单一，需在以后的活动中不断累积。
小百科：蜗牛并不是生物学上一个分类的名称，一般是指腹足纲的陆生所有种类。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛，汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。
大班教案 篇5
【活动目标】
1、在学会演唱歌曲《森林音乐家》的基础上，大胆选用自己喜欢的动物头饰或帽子、手偶及乐器，按照歌曲的格式进行仿编活动。
2、能友好地与同伴进行协作，共同完成一次演出任务。
3、体验森林动物生活的自在和快乐，感受笑哈哈剧场的开心。
【活动准备】
1、歌曲录音带《森林音乐家》、动物头饰、帽子、手偶及小乐器。
2、角色游戏场地“迷你一条街”。
3、最佳演员和文明观众的奖励小礼物若干、森林背景图。
【活动过程】
一、集体复习演唱歌曲《森林音乐家》，感受歌曲所表达的快乐之情。
1、师：（出示森林快乐图）看！快乐的大森林里，那么多的动物都出来唱歌跳舞了，我们也一起加入它们的队伍吧！
2、幼儿使用自己喜欢的乐器为歌曲演奏。（铃鼓、小铃铛、圆舞板、沙球等）
二、大胆想象，通过选择进行歌曲的仿编活动。
1、师：森林里的小松鼠、小白兔和小熊猫都在我们的歌声中开了自己的音乐会，真开心！可是森林里还有许多的动物，它们也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的乐器。我们大家一起来帮助这些动物。
2、幼儿分组进行自主仿编活动，教师在每一组提供各种动物的'头饰、帽子、手偶及小乐器。
3、个别演示，请能力比较强的孩子在集体面前表演唱自己仿编的歌曲内容，鼓励其他孩子为她拍手打节奏，体验音乐会的快乐。
三、自主选择角色游戏的职务，开展角色游戏“迷你一条街”，教师重点指导“笑哈哈剧场”。
1、师：森林里的音乐会结束了，我们大（3）班“迷你一条街”就要开张了。好好的想一想：今天的你是做顾客还是营业员？哪个店铺里的营业员？
2、教师根据孩子的自主选择，组织全体孩子有序地进入相应的游戏区域。教师指导顾客们整理休息区域，营业员们整理各自商铺里的物品，准备营业。
3、教师先以观众的身份进入“笑哈哈剧场”，观看演员们表演的仿编歌曲《森林音乐会》，并给予及时的赞赏。教师也可以小声建议演员们演出累的时候，是否可以请观众上台露一手？进行剧场里的互动活动。当剧场里的观众人数比较少的时候，建议演员们自荐出去进行宣传，也可以用彩笔为演出内容绘画彩报，从而吸引越来越多的观众。最后邀请观众评选出今天的最佳演员，由演员们评选出文明观众，互赠小礼品。
四、游戏评价环节：在集体面前表扬评选出来的最佳演员与文明观众。请他们说说为什么今天自己能当选？自己的好表现在哪里？以此鼓励全体孩子都要向他们学习。
教师小结：今天的笑哈哈剧场不仅演出成功，演员们也学会了相互之间的合作、协商，有了困难他们会一起想办法解决，而不是不理不睬。迷你一条街的其他商铺也要这样，只有大家互帮互助，才会获得快乐与收获。
五、游戏延伸：激发孩子渴望参与下一次角色游戏的欲望。
1、师：想一想：既然笑哈哈剧场的演员们有这么多的好看节目，观众们也表演了拿手好戏。但还有许多在其他地方消费的观众都没有欣赏到，错过了机会。可如果所有的顾客都进入剧场又不可能，该怎么办才能让所有的人都欣赏到好的表演呢？
2、鼓励幼儿相互出主意。
3、教师宣布最后的主意：办法想出来了，下一次我们将安排两位“小记者”带着照相机进入剧场，拍摄节目镜头。演出结束后，我们所有的顾客和营业员们都一起来欣赏演员们的表演，好不好？（好）
大班教案 篇6
一、活动目标。
1、在活动中探索竹条与竹筒的多种玩法，发展钻、跑、跳的能力。
2、能与同伴相互合作，体验玩农村自制玩具的乐趣。
二、活动准备。
1、人手一根竹条、一个竹筒。
2、动感音乐。
三、活动过程。
（一）事先让幼儿拿好竹条每人一根四排站好，跟随音乐幼儿和老师一起跳竹条操。
师：“小朋友让我们拿起竹条跟着音乐一起来热热身吧！（上肢运动、体侧运动、腹背运动、体转运动、跳跃运动）
师：“做玩竹条操之后是不是感觉浑身很舒服呀！请小朋友快快地到老师身边来！
（二）教师引导幼儿玩竹条的兴趣。
师：“小朋友竹条可以用来做操，那它还可以怎么玩呢？请小朋友动动脑筋想一想？
师：“玩的时候要注意安全，每个小朋友要想出不同的玩法，你可以自己玩，也可以和旁边的小朋友玩，看谁想的玩法多？
（三）展示自己的玩法，幼儿个别展示自己玩竹条的方法以及自由结伴交流合作不同的玩法，，教师和其他幼儿表示鼓励和赞扬。
师：“朱老师发现小朋友用竹条想出了很多好玩的办法，谁能将你玩的方法讲给其他小朋友听一听呢？”你一个人是怎样玩竹条的'呢？（跳绳、挑水、拉弓）
师：“刚才朱老师发现还有些小朋友是一起合作玩竹条，那请你们来说一说你们是怎样玩竹条的呢？（钻山洞、并排跳竹条）
师：“好，现在我要请红队与黄队的小朋友做山洞，其他两组的小朋友来钻山洞，小朋友我们在钻的时候不仅可以正着钻，还可以侧着钻。（提醒做山洞的小朋友将竹条可以由低到高慢慢地提升）
（四）总结：
刚才我们小朋友想出了很多玩竹条的好方法，一个人玩的时候可以当绳跳、可以挑水、可以拉弓，一起合作的时候可以放在地上并排跳、可以做钻山洞，小朋友们真棒！
（五）引导幼儿探索竹条与竹筒结合的多种玩法。
师：“今天朱老师还带来了一个能干的小帮手，你们看？它是竹筒。（出示竹筒）
师：“现在我想让竹条和竹筒两个成为好朋友，我们可以想什么办法呢？（滚竹筒）
（六）游戏活动。
1、师：“竹条和竹筒成为好朋友，那小朋友想不想一起来玩一个游戏呢？
（请女小朋友和男小朋友各站一排进行比赛）
2、四组竞赛。
师：“刚才我们是男女小朋友进行了比赛，现在我们小组来进行比赛，看你们哪一组能够获胜！获胜的一方有奖励哦！我们让客人老师一起帮忙喊加油吧！”（播放动感音乐）
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