小班教案
作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的小班教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小班教案 篇1
活动目标：
（1）通过观察和阅读绘本，理解儿歌内容，了解各种小动物走路的样子，感受绘本的情趣。
（2）乐于参加说说、演演形式的文学活动，初步理解儿歌的情节。
（3）大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
（4）鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1．知识经验准备：活动的前几天进行阅读前的热身运动，引导幼儿说说“你知道游乐场有哪些好玩的吗？”为本次活动作经验铺垫和积极的情绪导向。
2．物质材料准备： ①事先制作幻灯《一步一步，走啊走》、电脑。 ②小弟弟、各种动物走的的音乐律动、“虎吼”音效以及最后放松的音乐。 ③自制绘本，幼儿人手小绘本一份。
活动过程：
一、随着游乐场的图片，情境导入，借着游乐场的魔力把孩子们拉进儿歌的氛围情境中。
1．师：“孩子们，快看！游乐场！”（跷跷板、滑滑梯、转转椅、钻山洞、摩天轮等等）“你们喜欢去游乐场玩吗？”（喜欢）“那我们就一起去吧！”（孩子们站起来跟随老师走）
2．师：“你们喜欢在游乐场玩吗？（喜欢）还有很多朋友也喜欢来游乐场玩呢！
二、师通过幻灯幼儿观察，同时配上音乐律动带领幼儿边读边玩。
1．师：“孩子们，快看！谁来啦？”（小弟弟）“我们跟他问个好吧！”（小弟弟，你好）“我们带小弟弟去游乐场玩，好吗？”(好) 师“小弟弟一步一步走啊走，小弟弟还小，我们一起告诉他：‘小弟弟一步一步走啊走’。”(师带着孩子们边走边说一步一步走啊走???)”
2．师：“咦！谁来啦？”（小乌龟）“我们向小乌龟问个好吧！”（小乌龟，你好）师：“谁会知道小乌龟是怎么走的？”（爬）“小乌龟一步一步爬呀爬！原来小乌龟是一步一步爬啊爬！我们带它去游乐场玩，好吗？”（师带着幼儿边模仿小乌龟爬边说：“小乌龟一步一步爬呀爬！???。）”
3．师：“呀！谁来了？”（大白鸭）“是一只又大又白的大白鸭！我们向大白鸭问个好吧！”（大白鸭，你好）师：“孩子们，大白鸭是怎么走的呀？你学得真像，原来是这样一步一步摇啊遥，你们也会摇吗，来试试!”(摇啊摇）“现在我们带大白鸭去游乐场玩吧！”（师带着幼儿边模仿鸭子摇边说大白鸭一步一步摇啊摇????。）
4．师：“快看，朋友们又见到谁？”（小兔子）我们向小兔子问个好吧！（小兔子，你好）师：“谁能告诉我小兔子是怎么走的？（跳啊跳）原来小兔子是一步一步跳啊跳！我们带小兔子去游乐场玩吧，（师带着幼儿边模仿小兔子跳边说小兔子一步一步跳啊跳?????。）
5．师：“哎呀！来了一只企鹅，我们向企鹅问个好吧!”（企鹅，你好）师：“谁会知道企鹅会怎么走？”（幼儿模仿跨啊跨）“原来是一步一步跨着走的，一起试试吧！小企鹅一步一步跨呀跨。”（师带着幼儿边模仿边说小企鹅一步一步跨呀跨????。）
6．师：“啊??呜！不好啦！”(惊讶,害怕)谁来啦！（大老虎）（看大屏幕）“这么大的老虎好可怕，我们该怎么办？”（躲起来）“躲在哪里？那我们就躲在小椅子后面吧！快，朋友们，躲起来！嘘！不敢发出声音来呀，大老虎会听见的。” 师:“看，（看屏幕）大老虎走了，安全了，朋友们快出来吧！啊呜，不好了，大老虎又来了，快躲起来。这下大老虎真走了，出来吧，你们看，小弟弟和小动物们都累坏了，我们也累坏了，坐下来休息休息，律动起（幼儿休息）
三 、提供自制绘本，引导幼儿正确阅读图书。
1．介绍自制绘本。师：“今天，老师为你们准备了一本书，这是书的封面，封面上写着书的名字就叫做《一步一步，走啊走》，这是书的封底。为了让你们看的更清楚些，老师把它放在大屏幕上，刚才我们就是在看这本书。”
2．引导幼儿正确阅读图书。师：“老师请小朋友来自己来看一看说一说书里的事，书是我们的好朋友，我们要爱护她，一页一页轻轻的翻，看完了，把书轻轻的合上，别忘了把封面朝上。”
3．结束语。师：“你最喜欢书里的哪个朋友？你能说说它是怎么走的吗？现在，我们就学你喜欢的朋友的样子一步一步走啊走，到外面去玩吧！” 四、活动延伸：请幼儿关注小动物们走路的样子，你能学学吗？能边走边说吗？ 《一步一步走呀走》
活动反思：
这节活动是我们幼儿园上个学期在组织公开教学观摩活动时我选择的一节语言活动。其中绘本的内容完全没有改变，因为它简单的动作和语言，还有绘本中出现的许多动物都很符合小班孩子，特别是刚入园才几个月孩子的认知水平和年龄特点，所以我选择了这节活动。 整个活动我以去“游乐场”这个情景来贯穿活动的'始终。首先借着游乐场的魔力把孩子们拉进儿歌的氛围中。接着马上借助PPT引出绘本中的人物。“你们喜欢在游乐场玩，还有很多朋友也喜欢来游乐场玩呢！”（小弟弟、小乌龟、小兔子、大白鹅依次出现）。第二个环节，我通过引导幼儿观察各种“人物”走路的形态并配上有节奏的音乐律动，让幼儿边做动作边说“小弟弟一步一步走呀走、小乌龟一步一步爬呀爬、小兔子一步一步跳呀跳……”在整个学说的过程中，幼儿兴趣高涨、气氛活跃。 为了达到动静交替的目的，同时也为了能很自然的转入下一个环节：引导幼儿学习正确的阅读方法。我巧妙设计了“大老虎的出现”来“抑制幼儿高涨的情绪”，变 “热闹”为“安静”。孩子们身临其境，马上都很安静的坐在了椅子上（当时的课堂设计语为“大老虎来了，让我们赶快悄悄的躲到石头后面吧！”）待幼儿全部坐好后，我又以游戏的口吻说：“孩子们，大老虎走了，让我们再来看一看今天来游乐场玩的到底都有些谁！”接着，我把自制的绘本分发给每个幼儿，教他们正确的阅读方法，并对绘本内容加深巩固。 结束部分，我以结束语“你最喜欢书中的哪个朋友？你能说说它是怎样走路的？请你学一学你喜欢的朋友的样子，一步一步走呀走，到外面去玩吧！”幼儿离开活动室。 整个活动结束了，我感觉还是比较成功的。当时我们幼儿园对每一节活动都进行了评析，其中有些教师说，我的两个环节“动”和“静”要是能调换一下先后顺序就更好了。因为小班孩子要是“动”起来就很难控制，教师也很难“收场”，先让他们阅读，再让他们边做动作边学说，这样更好些。我觉得老师们说的不是不无道理，但是细一想，先让孩子们拿着生疏的绘本，学习阅读的方法，仅仅是为了老师能较顺利的组织完这节活动，岂不是违背了幼儿的学习规律？幼儿要在玩中学、学中玩，是我们幼儿教育的基本原则，本节活动“先动后静”或“先静后动”都不是主要的，关键主要是看教师如何去有效的处理动静之间的关系、如何很好的去转化。这就要看教师是如何设计自己的教学活动了。
小班教案 篇2
活动目标：
1、学习用手按住滚过来的球，锻炼手下的控球能力。
2、体验合作玩球的快乐。
3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
4、培养竞争意识，体验游戏带来的'挑战与快乐。
5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
活动准备：
每人一个皮球，录音磁带
活动流程：
一、热身运动：猫妈妈带领宝宝一起做操
二、小猫学本领：
1、抓老鼠：按住滚过来的球。
1）、幼儿示范：用手按住同伴滚过来的球。
2）、把幼儿分成六组站好，然后由一组幼儿把球滚过去，对面的幼儿用手按住同伴滚过来的球，注意要在球的正面出手。（能干幼儿可以拉长两人之间的距离）
3）、幼儿游戏教师指导。
2、追、抓老鼠：先将球滚出，然后立即追上去，直至追上皮球并按住。
三、放松运动 以情节导入增加幼儿的活动氛围
这一环节是幼儿学习的重点内容，让幼儿学习按球本领。
这一环节是增加难度及加强活动量，让幼儿跑的基础上去按皮球
这环节体现互助友爱，并达放松身体的目的
延伸活动：
融合于平时的游戏
活动反思：
1、这个活动适合一些运动能力弱的小朋友，对于另外一些小朋友不太适合，目标显得太低了，对他们来说没有一定的挑战欲望。
2、活动以游戏形式贯穿较好，幼儿比较喜欢。
小班教案 篇3
教案目标效果：
1、手口一致地点数4并说出总数。
2、根据数字4匹配相应数量的物体。
3、感知4以内数的排列顺序。
准备：
图片：1只鸡、2只狗、3只鸟、4头猪、4条虫、2根骨头、4个萝卜。
活动过程：
1、幼儿扮演小动物，小动物饿了，需要找食物吃。
2、小动物去找好心的婆婆要吃的，好心的婆婆有要求，每个小动物一次只能够拿5块饼干，幼儿到婆婆那里取饼干。
3、小动物还是很饿，又去找糕点店的阿姨寻找吃的。阿姨也有要求，每个小动物一次只能够拿6块糕点。
4、小动物没有吃饱，又去超市买了每人7个草莓，他们吃得好开心啊。
5、小动物吃完了，感觉特别高兴，一起出去到草地上玩捉迷藏。
活动与指导：
1、出示图片，问幼儿：图片上有些什么动物，各有多少?你是怎么知道的?
指导幼儿学习量词：头。老师带领幼儿大声点数，说出每种动物的总数，让幼儿仔细观察画面，说出这些动物的不同(有的动物2条腿，有的动物4条腿)，分别点数2条腿和4条腿的动物，说出它们各有多少。
2、教师说：这些动物在一起玩了许久，大家都觉得肚子饿了，就去找食物吃。出示虫子、骨头、萝卜，启发幼儿：动物找到了什么?每一样东西有多少?(让幼儿分别点数并说出总数)
与幼儿一起讨论：怎样分配这些食物?让幼儿根据各种动物的爱好，将1条虫、2根骨头、3条虫、4个萝卜分别放在1只鸡、 2只狗、3只鸟、4头猪的`下面。
3、教师启发幼儿：这些动物们分好了食物，准备回家了，大家说：还是按照伙伴们的数量多少排排队吧，最少的排在前面。
小朋友想想看谁跟在谁后面?让幼儿按照1只鸡、2只狗、3只鸟、4头猪的顺序给动物排队，并用点数的方法检查排列是否正确。
小班教案 篇4
活动目标：
1、听听、看看、说说几种常见的铃声，知道铃声的意思及与我们生活简单联系
2、愿意参加集体活动，体验共同游戏的快乐
活动准备：
大图书、音乐
活动过程：
一、摸一摸，激发兴趣
游戏：摸摸你的**，**在哪里？
小结：小眼睛会看，小耳朵会听，本领真大！
二、听一听，区别铃声
1、闹钟铃
这是什么铃儿在说话？闹钟丁零零，好像在对喜洋洋说什么呀？
起床要做些什么事情？模仿自己穿衣服、自己穿裤子……
小结：闹钟丁零零，我要起床啦，自己的事情自己做，真是能干的好宝宝。
2、电话铃
电话响了会唱什么歌？电话丁零零，好像对喜洋洋说什么话？
游戏：打电话
小结：电话丁零零，请问你是谁，打好电话说再见，是个有礼貌的好宝宝。
3、车铃
喜洋洋骑的`是什么车？听听发出了什么声音？
车铃丁零零，好像在说什么？
小结：车铃丁零零，快快让开吧。过马路走横道线，做个安全的小宝宝。
4、门铃
门铃叮叮咚，好像在说什么？
游戏：做客
我们和喜洋洋一起去看朋友做客吧。《看朋友》
三、说一说，铃儿响叮当
四、唱一唱，体验快乐
小班教案 篇5
活动目标：
1、欣赏歌曲，尝试寻找简单的重复句。
2、有编唱歌曲的兴趣。
活动准备：每位幼儿自带玩具轿车一辆、玩具卡车一辆，歌曲录音《什么车开来了》。
活动过程：
1、交流玩具车：
（1）教师引导幼儿相互交换家里带来的玩具车
——“你带来的是什么车？它会发出什么声音？”
（2）幼儿说说自己带来的是什么车，会发出什么声音？
2、学唱歌曲：
（1）老师出示卡车，幼儿讨论其名称及发出的`声音。
（2）幼儿欣赏歌曲录音2遍，并寻找简单的重复句。
——“歌曲唱了什么？哪句歌词唱了好几遍？”
（3）幼儿分句学唱歌曲。
3、编唱歌词：
（1）教师启发幼儿编唱自己的玩具车。
如：小轿车开来了——
（2）鼓励个别幼儿在集体面前编唱歌曲，集体学唱并游戏。
小班音乐活动：什么车开来了
小班教案 篇6
活动目标
1、 体会故事表达的善良、美好的情感。
2、 理解故事的内容，能讲述每个小精灵飞到不同地方所发生的变化。
3、 能深刻体会故事中的角色形象。
4、 通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5、 通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
教学重点、难点
教学重点：理解故事内容，体会故事表达的善良、美好的情感；
教学难点：认读重点字词，能讲述每个小精灵飞到不同地方所发生的变化。
活动准备
大图书、录音带、字卡、头饰、一段美妙的音乐。
活动过程
一、 音乐导入
1、 教师带领幼儿一起听一段美妙的音乐，边听音乐边做动作。一起感受音乐给大家带来的愉快心情。
2、 教师小结：好的音乐能给人们带来美的享受。今天，我们的故事书里就有几个能给人们带去欢乐的音乐小精灵，赶快打开我们的小图书看一看吧。激发幼儿的.阅读兴趣。
二、 自由阅读
1、 教师出示大图书，和幼儿一起认读故事名称。
2、 教师提出阅读要求：从封面看起，从前往后一页一页安静地翻看，可以小声地跟同伴交流。
3、 幼儿阅读完后，可让其简单说一说自己在故事里看到了什么，鼓励幼儿将自己理解的内容进行讲述。
三、 大图书阅读
1、 集体阅读大图书，理解故事内容。
你们在书里发现了几个小精灵？你能猜出小精灵的名字吗？
多多飞到了哪里？那里有什么变化？为什么会有这样的变化？出示大字卡“飞”、“果园”、“美妙”、“音乐”。
来来飞到了哪里？猜猜她会对菜园里的蔬菜说些什么呢？出示大字卡“菜园”。让幼儿看大字卡“飞”、“菜园”、“美妙”、“音乐”，完整表述故事中的话。
分别让幼儿说一说其他的小精灵都飞到了哪些地方？那些地方有什么变化？教师出示大字卡“牧场”。
2、 听录音完整欣赏故事一遍。让幼儿在欣赏故事的过程中，将书面语言与自己所说的口头语言进行对照。
四、 交流讨论
说一说，你还知道什么样的小精灵？
如果你是一位会飞的小精灵。你会飞到哪些地方去？做些什么？
五、 游戏活动
游戏：幸福小精灵
六、 结束活动
教师和幼儿共同收拾、整理物品。
教学反思
1、对孩子的 观察还不够深入和细致，特别是针对个别孩子对某种事物的观察。
2、加强幼儿物归原处和爱惜图书的意识。
小百科：精灵是一种日耳曼神话（北欧神话）中所出现的生物，他们往往被描绘成拥有稍长的尖耳、手持弓箭、金发碧眼、高大且与人类体型相似的日耳曼人的形象，这是因为他们首次作为一个种族，是出现在挪威和日耳曼等地区的日耳曼神话当中，而在北欧五国及斯堪的纳维亚半岛等地区又多为金发碧眼的日耳曼人。
小班教案 篇7
活动目标：
1、学习撕、贴圆形的西瓜和西瓜上纹路。
2、尝试用一只手转动蜡光纸，一只手撕，变成圆形，撕出圆圆的西瓜。
3、将自己撕剩下的纸张放进空篓子中。
活动准备：每组两盘浆糊，两块抹布，易撕的纸。
活动过程：
一、猜谜语，引出西瓜。
（1）教师：圆圆又大大，像个大皮球，衣服绿油油，身体红通通。西瓜是什么样子的呢？
二、教师引导幼儿打开幼儿用书，欣赏范例。
师：西瓜的外形是怎样的？西瓜里面的瓜瓤是什么颜色的呢？你知道这幅画面上的西瓜是用什么方法做出来的？
三、教师示范撕西瓜的基本方法。教师边讲解边示范撕西瓜的方法，重点让幼儿掌握撕圆形的方法。
四、幼儿撕贴：甜甜的.西瓜。
教师鼓励幼儿撕切开的西瓜，在幼儿操作的过程中，教师注意要巡回指导，帮助幼儿掌握撕纸的方法。
五、音乐游戏：大西瓜。
结合活动在点点加工厂提供了撕纸材料，让孩子撕贴西瓜，培养孩子对撕贴画的兴趣。
小班教案 篇8
一、 活动目标：
1、通过游戏，理解、熟悉故事的内容和乐曲的旋律。
2、掌握角色名称并创编角色动作，培养幼儿的创编能力。
3、学习在游戏中关心同伴，感受与同伴合作的快乐。
4、理解故事内容，懂得“人多力量大”的道理，感受与同伴合作的快乐。
5、创编角色动作，培养幼儿的创编能力。
二、活动准备：
1、情境表演《拔萝卜》，多媒体课件，各种表演用的道具。
2、故事录音《拔萝卜》。
三、活动过程：
（一）、欣赏情境表演《拔萝卜》，激发幼儿兴趣。
1.师：今天老师请来了一些客人，大家猜猜是谁？（大班的哥哥姐姐）他们今天给我们带来了很好看的节目，高兴吗？
那我们一起看看哥哥姐姐为我们表演了一件什么事，好吗？
2.欣赏大班幼儿师生表演：老公公种萝卜，萝卜长大了，老公公准备去拔萝卜……
（二）、感知理解故事，学习故事语言，创编动作。
1、利用多媒体课件讲解故事，学习故事语言。（理解越长越大）
提问：（1）刚才故事里面是谁种了一个大萝卜？
幼儿：老公公
2.老公公每天给萝卜浇水施肥结果萝卜长得怎么样？
幼儿：越长越大
师：请小朋友用一个动作来告诉大家怎么样才算越长越大？谁来表演一下？
a、请做得好的.幼儿进行示范，全体学习。
b、播放萝卜长大的多媒体动画，让幼儿从生长动态的动画场景中直接感知。
（3）那么大一个萝卜老公公一个人拔得动吗？
幼儿：拔不动。
（4）那么老公公请谁帮忙？（老婆婆）
（5）是怎么喊的？我们来学一学吧！
幼儿：老婆婆，老婆婆快来帮忙拔萝卜。
a、请小朋友学老公公的声音和动作来喊。
b、要求：模仿的声音低沉，语速缓慢，动作拖拉。
（6）老婆婆又是怎么说的？（哎，来了！）
启发听录音比较老公公与老婆婆两种声音，老师示范正确的语言，语调。
（7）那小姑娘、小狗、小花猫、小耗子又是怎么说的？
要求：小姑娘、小狗说得欢快，响亮，小花猫、小耗子说得可爱，细声些。
（8）最后是谁把萝卜拔起来的呢？
幼儿：是大家一起用力拔起来的，
（9）为什么老公公一个人拔不动萝卜？
幼儿：因为萝卜太大，老公公太老了，力气太小了。
（10）那为什么老公公请老婆婆，小姑娘、小花猫、小耗子后就拔得动了？
幼儿：人多（启发幼儿说因为人多力量大。）
2、师幼共同讲述完整的故事情节。
师：小朋友和老师一块把这个故事再讲一遍好不好？
教师旁白，引导小朋友说对话。
师：萝卜是怎么拔出来的？让我们一起动动脑筋来创编动作吧！
3、熟悉角色并创编动作。
出示大萝卜道具，引导幼儿自由想象创编动作。
老师：瞧，我们班也长了个大萝卜，我请xx来当老公公拔一拔，拔不动。
请谁帮忙？
（1）创编老公公拔萝卜的动作，在老师的帮助下选择幼儿创编的几种不同动作，集体练习。
老师：我请xx来当老婆婆拔一拔，还是拔不动。请谁帮忙？
（2）创编老婆婆跑来和老公公一起拔萝卜的动作，选择幼儿创编的几种不同动作，集体练习。
（3）以下小姑娘、小狗、小花猫、小耗子角色依次创编不同的动作。
（三）、表演游戏《拔萝卜》，进一步体会人多力量大。
（1）完整欣赏音乐《拔萝卜》，让幼儿熟悉乐曲旋律。
（2）尝试表演歌曲，体会与同伴合作游戏的快乐。
要求：表演时提醒幼儿模仿人物的声音以及走路时的姿态。
（3）再次欣赏歌曲《拔萝卜》。
（4）在老师的指导下，请一组幼儿在集体面前表演。
（5）小结：帮助幼儿理解应该主动关心帮助同伴，共同体验在游戏中的合作的快乐。
小班教案 篇9
一、 设计意图 童话"白雪公主和七个小矮人"是深受幼儿喜爱且熟悉的故事。其中小矮人善良、诚实、勇敢的形象给孩子们留下了深刻的印象。为此，我选编了一段情节，根据小班幼儿的年龄特点，设计了此体育游戏，以发展幼儿走、跑、钻的动作技能，培养幼儿识辨善恶、帮助别人、克服困难的品质，在游戏中体验快乐。
二、 目的
1、 发展幼儿走、跑、钻和平衡的动作，培养幼儿动作的灵敏和协调的能力。
2、 让幼儿在游戏中发挥自我，体验游戏带来的快乐。
3、 培养幼儿团结协作、活泼勇敢的品质。
三、 材料准备
道具：树若干棵，小矮人裙子12条，老巫婆扮演者一名，篮子12个； 器材：矮凳若干，长梯一个，拱形门5个，泡沫垫若干，录音机，录音带。
四、 游戏玩法
1、听音乐，小矮人出场。 教师："小矮人、白雪公主病了，不过我们大家都不用伤心，我知道有一棵神奇的苹果树，只要找到它，白雪公主的病就能治好，但是，神奇的苹果树在很远的.地方，我们会遇到许多困难，可能还会遇到老巫婆呢，你们怕不怕？对，我们都是勇敢的小矮人，一定要找到苹果树！
2、小矮人先走过窄窄的石头路，然后一起来到树林，寻找苹果树，在没有找到的情况下，继续钻过山洞向前寻找。
3、突然下起了暴雨，小矮人们四处寻找避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想办法走过去，利用石头搭成小桥，然后走过小桥，终于找到了苹果树。 4、小矮人摘到苹果后，高高兴兴地往回走，当走到树林时，遇到了老巫婆，最后小矮人们想方法，互相团结协作，把老巫婆赶走了，然后把苹果送给白雪公主吃，治好了她的病。
五、 游戏规则 1、 幼儿能有秩序的参与游戏，练习一个跟着一个走。 2、 在奔跑过程中注意不与同伴碰撞。
小班教案 篇10
活动名称:
水果歌小班语言
活动目标：
1、初步了解儿歌的问答句式结构，尝试大胆的、有节奏的朗诵儿歌。
2、根据水果的颜色，尝试仿编儿歌。
3、体验游戏的快乐。
重点：理解儿歌的问答句式结构。
难点：在熟悉儿歌的基础上尝试仿编儿歌。
活动准备：
1、苹果、梨子、葡萄和西瓜四种水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）；
2、儿歌图谱、水果图片
3、水果精灵一个。
活动过程：
一、导入部分：情境引入，激发幼儿的兴趣。
1、水果王国的精灵带着四个水果宝宝来和小朋友做好朋友。
2、请幼儿猜猜水果的颜色。
师：宝贝们，水果精灵会变魔术的，你们看看这是什么？（出示苹果）
幼：苹果师：那苹果是什么颜色的？
幼：红色的
师：宝贝们，你们注意看哦，水果精灵准备变魔术了。变变，变！把有颜色的红苹果翻过来。
二、基本部分
（一）、借助图谱，初步了解儿歌的问答结构。
1、依次出示儿歌图谱，逐句学习儿歌。
（1）什么水果红红的？依次出示第一到第四句儿歌的图谱。
2、完整的朗诵儿歌。
（1）教师示范朗诵，让幼儿完整的'感受儿歌的韵律美。
（2）幼儿学习有节奏的、完整的朗诵儿歌。
（3）教师与幼儿相互问答，引导幼儿说出重叠词师：宝贝们，老师说“什么水果红红的？”你们应该怎么回答呀？
（4）教师引导幼儿分男女组问答。
师：宝贝们，请女孩子来问，“什么水果红红的？”，请男孩子来回答“苹果苹果红红的”，第二个再反过来问答。
（二）、玩游戏《水果歌》，巩固幼儿对儿歌的理解，让幼儿体验游戏的快乐。
1、让幼儿自由选取喜欢的水果。
师：宝贝们，请你们轻轻的走上来选你们喜欢的水果，如果你喜欢的水果被选完了，我们可以选其他的水果，不能抢其他小朋友的，我们的水果宝宝都想和宝贝们做游戏知道吗？去吧。
2、以游戏的形式朗诵儿歌。
师：宝贝们都拿到水果了吧？我们来玩一个游戏，等下老师和你们一起念儿歌，念到“什么水果红红的”请拿着红红苹果的宝贝站着不动，拿着其他颜色水果的宝贝们蹲下。如果宝贝们做得好的话，就可以得到水果精灵的神秘礼物哦！宝贝们准备好了，就可以到老师身边来了，水果精灵和宝贝们一起玩游戏。
师：好啦！宝贝们，水果宝宝们玩累了，宝贝们也累了，请宝贝们轻轻地把水果宝宝送回家休息，然后宝贝们也轻轻地走回位置上休息。
（三）、仿编儿歌。
1、引导幼儿说出自己见过的水果及其颜色。
（1）除了苹果，还有什么水果是红红的？
（2）除了梨子，还有什么水果是黄黄的？
（3）除了葡萄，还有什么水果是紫紫的？
（4）除了西瓜，还有什么水果是绿色的？
2、反馈幼儿说出的水果，并引导幼儿将水果编入儿歌。
师：宝贝们，你们真棒，知道这么多相同颜色的水果，那请宝贝们把这些水果放到我们的儿歌里去，让我们一起来读一读好吗？
三、结束部分：水果精灵带小朋友到户外做游戏。
师：宝贝们，我们一起和水果精灵到外面去玩游戏吧！
附：儿歌《水果歌》
什么水果红红的？苹果苹果红红的。
什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。
什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。
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