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大班数学教案：数叶片教案及教学反思
身为一位优秀的教师，教学是重要的任务之一，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，那么优秀的教学反思是什么样的呢？以下是小编为大家收集的大班数学教案：数叶片教案及教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标
1、理解单双数的实际意义，培养数数、统计和比较等应用数学的能力。
2、观察树叶特征，用语言表达自己对树叶的认识。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备
1、塑封好的树叶标本若干（陈列在两块展板上）、水笔人手一份。
2、相关表格两张。
3、幼儿初步学过单双数。
活动过程
1、观察树叶，讨论树叶特征。
师：这里有什么呀？
师：树叶里藏着很多秘密呢，我们一起来看一看、找一找。
师：你发现了树叶有什么秘密
2、叶片的统计与分析。
（1）数叶片，探究不同的数数方法、感受应用数学中数数方法的多样性。
师：请你数数一根叶柄上有多少枚小叶片？记录下来。（幼儿用各种方法开始数叶片，教师巡回观察。）
师：这么多叶片，你是怎么数的？
（2）讨论哪种方法又快又准确。
师：小朋友用了很多种方法数叶片、你认为哪种方法又快又准确？
小结：生活中我们在数量较多的东西时，有很多种方法，小朋友可以采用最适合你的方法，将东西数得又快又准确。
（3）分析探索叶片的单双数规律。
师：让小叶片两片两片做好朋友这种方法很有趣，我们一起用这种方法再来数一数。”（幼儿把叶片两片两片联结在一起，然后数一数，教师巡回指导。）
讨论分析：
师：你们发现了什么？（有的树叶，它的叶片两片两片都找到了好朋友：有的还剩下一片没找到朋友。）
树叶分类：
师：这里有两张表格，我们把都能找到好朋友的叶片送到这张表格里、把还剩下一片没有找到朋友的叶片送到另外的一张表格里，看看会发现什么秘密。
统计数字：
师：都能两片两片成为好朋友的叶片，上面小叶片的数量各是多少？还剩下一片没有找到好朋友的叶片，上面小叶片的数量又各是多少？
分析两类数字的特点：
师：6、8、10、12、14这些数是什么数？7、9、11、13、15这些数又是什么数呢？
师：6、8、10、12、14这些数是双数，7、9、11、13、15是单数。
师：谁有不同的意见吗？（讨论10以上的单双数。）
讨论发现：已经学过的单双数规律同样适用于10以上的数字，拓展已有经验。
3、结束活动。
出示叶片数量是1～5的树叶、建构完整的单双数序列。
师：这里还有一些树叶呢，请把它们放到单数或者双数的表格里去。
总结：今天我们发现了树叶里的秘密，它们的叶片有的是单数，有的是双数。在我们的生活中还有许多关于数学的秘密，大家要用心去寻找！
活动反思
充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。
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