中班教案

时间:2024-03-18 08:30:25 教案 我要投稿

中班教案集合(6篇)

  作为一名教职工,很有必要精心设计一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编为大家收集的中班教案6篇,欢迎大家分享。

中班教案集合(6篇)

中班教案 篇1

  活动目标:

  1.能灵活地在画有脚印的地垫上跳跃,发展弹跳能力。

  2.通过自由组合脚印地垫创造出不同的跳跃动作。

  3.能与同伴合作布置场地。

  4.懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣。

  5.安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。

  活动准备:

  画有单双脚印的泡沫地垫。

  活动过程:

  一、队列练习。

  二路纵队——四路纵队——交换走——走圆圈——二路纵队走

  二、垫子游戏。

  1.老师带来了地垫,请你们去玩一玩,看谁玩得花样多,玩得有趣。

  2.幼儿分散活动进行一物多玩活动。

  三、利用脚印地垫,引导幼儿自由探索在脚印地垫上跳跃的方法。

  1.教师:看看,地垫上有什么?哪个右脚?哪个左脚?

  2.我要请你们将这些画有不同脚印的地垫进行拼搭,然后跳一跳,看谁跳的方法多?

  3.幼儿练习

  4.请你来说说你是怎么跳的?我们一起练习。

  四、游戏:时空之旅

  1.一起布置场地 阳光道(5块)——魔垫道(6块单5块双)——跳过月亮山(6块)——时光隧道(8块)——时光草坪道(8块),循环进行/

  2.幼儿集体进行游戏,可重复数次。

  五、放松运动敲敲腿。

  活动反思:

  在这个活动中,我利用垫子这一材料让幼儿能够一物多玩,玩出各种花样来,最后,利用垫子上的.脚印进行拼搭跳跃,重点练习跳,发展幼儿跳的能力。但是,整个活动下来,我发现幼儿利用在拼搭方面的时间比较长,而相对练习跳跃的机会少。幼儿的分工不明确,所以导致时间延长了。

中班教案 篇2

  活动目标:

  1、幼儿在拓印螃蟹的过程中,进一步了解螃蟹的外形特征,培养幼儿对美术活动的兴趣。

  2、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  颜料、萝卜、自制纸盘、范例、实物螃蟹

  活动过程:

  师生谈话 引出主题

  1、小朋友你们看老师带来了什么?(出示实物螃蟹)螃蟹是什么样的?(引导幼儿观察颜色、形状等)

  2、今天老师的盘子里也带来了螃蟹,你们看?(出示范例)

  观察讨论 感知理解

  1、观察讨论:

  提问:螃蟹的壳是什么形状的?它的腿是什么样子的?螃蟹靠什么来抓东西吃的`?它有几只螯?是什么形状的?

  2、教师重点小结拓印螃蟹的特征(三种图形的组合)

  幼儿操作 表达表现

  1、教师交代操作要求:

  重点:拓印时的先后顺序及材料的选择;蘸颜料的方法。

  2、幼儿操作,教师巡回观察指导。

  3、相互交流幼儿品尝你想吃哪只螃蟹?为什么?

  4、教师根据幼儿的实际情况进行讲评。

  5、老师出示为幼儿准备的螃蟹,供幼儿品尝。

中班教案 篇3

  活动目标:

  1、体验快乐的情感,知道快乐的孩子人人喜欢。

  2、能用合适的方式表达自己的情感。

  3、培养幼儿大胆表现自己的能力。

  活动准备:

  1、小兔,小狗,小黄鸭,大白鹅的图片。

  2、音乐《甩葱歌》

  活动过程:

  一、游戏《送信》导入

  小朋友,先请小朋友和老师一起做个《送信》的游戏,但是今天的游戏和以前的不一样,请收到信的小朋友要做一个鬼脸把大家逗笑,好,开始游戏。

  二、理解故事内容,明白笑带来的好处。

  (1)提问:刚才的小朋友做的鬼脸,你们感觉怎样?什么时候会笑?

  (2)师讲述:农场里有只兔子叫“拉拉”,他最爱笑了,经常会笑嘻嘻的,你们想知道为什么吗?嗯,老师也想知道,还有农场里的小动物们也想知道,那现在请小朋友听一个故事《笑一笑》,听完故事后请小朋友告诉我。

  (3)提问:农场里谁最爱笑?为什么爱笑?

  小兔子拉拉是怎样对小猴子说的?

  小兔子拉拉是怎样对小黄鸭说的?

  为什么说爱笑就会变的好看?

  那它又是怎样对大白鹅说的?

  三、结合实践,谈谈自己是为什么笑?

  (1)请幼儿学学自己是怎样笑的:嘻嘻嘻,哈哈哈哈,咯咯咯……

  (2)谈话:请幼儿说话为什么笑的这么开心?

  (3)鼓励幼儿说说开心的事。

  幼儿和老师小朋友一起分享开心的事。

  小结:小朋友都是快乐幸福的小宝贝,每天有那么多开心的事,笑呵呵的,真可爱。

  4、说说爸爸妈妈,爷爷奶奶都是怎么笑的?什么时候会那么开心的 笑?

  小结:大家一起生活,真幸福,会有很多开心的'事情,小朋友真快乐,真幸福。

  四、结束部分

  播放音乐《甩葱歌》老师和小朋友一起做照相的游戏。

  活动反思:

  每每上完一节活动课,总有一些遗憾,但收获也是受益终生的!教学活动《笑一笑》,是中班健康领域的,我对这节活动课的理解是,重点是知道笑对我们的身体会有许多的好处,要是不开心了自己会想办法调整自己的情绪。

  “兴趣”是最好的老师,幼儿主动性、积极性的调动都要抓住孩子的兴趣点,所以要融入孩子其中。我利用“送信”导入,然后通过讲故事让幼儿懂得经常笑会对我们的身体带来许多好处,最后还设计了一个游戏环节。整个教学活动是完成了,但是效果不明显,不只是我的方法不对,还是故事讲的太快,讲的次数不够,感觉幼儿没有理解故事更不知道爱笑会对我们的身体带来哪些好,最后一环节,感觉气氛还不错,老师和小朋友一起走猫步摆造型照相,感觉孩子们玩的停开心的。总之在这次的活动中还有很多缺点、不足,恳请各位老师给予批评指正!

中班教案 篇4

  活动目标

  1、培养幼儿对家的喜爱和对美的感受能力。

  2、幼儿能用纸折好房子,粘贴在纸上,并添画出花、草、树等其他物体。

  3、通过折房子让幼儿知道房子的结构,有屋顶、墙面、门、窗。

  4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  5、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

  活动重难点

  重点:学习用正方形的纸折房子。

  难点:折出房子两边的尖角,并能发挥想象添画景物。

  活动准备

  1、正方形彩纸每人一张、胶棒每人一支(26张),水彩笔、油画棒若干支,装笔小筐六个。

  2、折好的房子一个,二幅完整的折、贴、添加景物的画,(一块黑板,一块布、六块磁铁,课前将范画贴好}

  活动过程

  一、引出课题,激发幼儿兴趣:

  1、老师用神秘的表情和语气吸引幼儿的注意力,“今天园长妈妈用纸折了一个礼物要送给我们30班的小朋友,你们想知道是什么吗?

  2、请小朋友看看这像什么?(老师出示折好的一间房子,引起幼儿的兴趣)。!.来源:屈老.师教案网!这个房子就是园长妈妈的家,好看吗?那么你们想不想也折一个小房子,当作自己的家呢?

  3、瞧,这是园长妈妈的家,漂亮吗?(出示范画给幼儿欣赏折、贴、画自己的家)。园长妈妈画了些什么呢?(幼儿边看边说)你们想不想也把自己的家画出来呢?

  4、现在我先来教小朋友折一个房子,变成自己的家好吗?等一会小朋友再把自己的家添画上美丽的风景好吗?

  二、讲解示范:

  1、先用正方形纸折出小房子。(教师讲解示范,幼儿跟折)

  把正方形纸边对边对齐折;再横着对折后打开,折出中心线;把两边的纸向中心线折;用手指伸进去折出房子两边的尖角。

  2、我们把折好的小房子在反面用胶棒涂抹,贴在纸上,然后再请小朋友添画自己家小区的`风景,比比谁的家最美丽。

  三、幼儿作画,教师巡回指导:

  1、提醒幼儿先折好房子,再将折好的房子粘贴在纸上,然后添画各种风景和物体。

  2、鼓励幼儿大胆涂色,使画面色彩鲜艳。

  四、讲评:幼儿互相参观,说说谁的家最漂亮。

  反思:

  幼儿在活动中大部分能够参与进来,个别有自主创新意识,还能够做出别的作品。

  每个幼儿都有自己的特点,根据他们不同的性格设计出不同的应对方案。促进幼儿最大限度的发展。

中班教案 篇5

  设计意图:

  我班的孩子喜欢黑猫警长,喜欢看猫捉老鼠的动画片,在操场活动时,喜欢打闹和追逐跑,根据孩子的这一特点,我设计了猫捉老鼠的游戏。这个户外游戏生动、有趣,锻炼幼儿的敏捷性和快速反应能力,学会钻和快速躲闪。培养了幼儿团结合作的精神,以及对户外游戏活动的兴趣。

  活动目标:

  1、通过游戏,提高幼儿练习钻和跑的能力。

  2、在游戏的过程中,体验和同伴一起游戏的快乐。

  3、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

  4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动准备:

  猫的头饰两个、老鼠头饰六个、沙包若干、音乐、钻圈(鼠洞)

  活动过程:

  1、带领幼儿操场慢跑一圈后听音乐做律动,活动身体上肢运动(猫理胡子)、手腕和脚腕运动(磨爪子)、下蹲后跳起活动(捕鼠)。

  2、快乐的小老鼠

  引导幼儿利用场地上的“老鼠洞”,练习钻和跑的动作,提示幼儿在跑的过程中知道躲避,不和其他小朋友碰撞。

  3、游戏“猫捉老鼠”

  (1)教师讲解游戏玩法和规则:

  请两个幼儿扮猫站在大圆圈内,另请幼儿扮老鼠,站在大圆圈外,请其余幼儿手拉手围成一个大圆圈。

  游戏玩法:全体幼儿幼儿边念儿歌边做动作,念完最后一句时,老鼠要设法钻进圆圈内偷粮食,偷到的粮食放在鼠洞里,猫要看守粮食,并追捉老鼠,被捉到的老鼠站在场地一端,捉到一定数量的老鼠后,游戏结束。

  游戏规则:猫只能捉钻进大圆圈内的老鼠,老鼠被拍到就算捉住;

  老鼠每次只能偷一个沙包。

  (2)幼儿游戏:幼儿带上头饰进行游戏,教师巡回观察、指导,提醒幼儿注意安全。游戏结束后,教师讲评游戏情况,请两名幼儿示范钻的动作,并指出游戏中应改进的事项。

  (3)调换角色进行第二遍游戏,教师巡回指导。

  (4)游戏结束,教师进行小结:鼓励姿势正确、钻得迅速、跑的灵活的幼儿。

  4、带领幼儿边念儿歌边做放松运动,并带领幼儿收拾整理好操场。

  小花猫

  小花猫,本领大,(抖抖手,抖抖脚)

  小老鼠,最怕它,(拍拍腿,揉胳膊)

  喵喵喵,喵喵喵,(甩甩脑袋)

  今天要把老鼠抓(弯弯身子笑哈哈)。

  5、游戏结束,教师进行讲评:老鼠不劳而获去偷粮食是不对的,但是老师还是要表扬今天的小老鼠,个个都很机灵,今天的小猫也非常棒,保护好了仓库的粮食,以后我们要把精神养的好好的,更好地保护好仓库粮食,不让粮食被老鼠偷走。

  活动反思:

  孩子们对猫捉老鼠的游戏很感兴趣,整个游戏活动中情绪很高,在游戏的过程中学习了钻和跑的动作,同时也体验了集体活动的`快乐。活动开始时,孩子们根据已有经验,能够做出猫走路的姿势,小老鼠吃东西的样子以及猫怎样捉老鼠的动作,活动中我把自主权教给孩子,让他们自由选择角色,然后再进行交换,第一次游戏时,“老鼠们”还有点畏畏缩缩,不敢去偷粮食,“猫”也没有勇敢地去抓老鼠,第二次游戏时,“老鼠”明显胆子大了,游戏开始后趁着猫不注意,赶紧去偷粮食,猫还没反应过来,有的老鼠就已经把粮食偷出来了。“猫”看见粮食被偷后,一下反应过来了,很快就去反击。做圆圈的小朋友也在边上为他们鼓掌加油,游戏中孩子们能够根据自己的角色选择躲闪和追逐,尤其是猫捉到老鼠的兴奋感、自豪感和老鼠被猫捉到的失落感、挫败感孩子们都表现得很真实。

中班教案 篇6

  活动目的:

  1、学会简单的比较方法,发展幼儿观察、比较、判断能力。

  2、通过目测比较高矮,知道什么高,什么矮,感知高矮的相对性。

  3、学习高矮排序,能在一组物体中找出比某物高(矮)的其余物体。

  重点:通过目测比较高矮,知道什么高,什么矮,感知高矮的相对性。

  难点:学习高矮排序,能在一组物体中找出比某物高(矮)的其余物体。

  活动准备:

  1、操作材料:高矮不一的木棒、积木、瓶子、杯子、套娃等等。

  2、演示教具:两棵高矮不同的树。

  活动过程:

  一、目测比较物体的高矮。

  1、出示两个娃娃,引导幼儿观察。

  “这是谁啊?(两个娃娃)我把她们都放在这张平平的桌子上。看看这两个娃娃谁比谁高?谁比谁矮?(大娃娃比小娃娃高,小娃娃比大娃娃矮。)”

  2、再出示一个中娃娃,引导幼儿比较。

  “我还有一个娃娃,我也把她放在这张平平的桌子上,并放在这两个娃娃的中间,这里就有1、2、3三个娃娃。看看她比哪个娃娃高?比哪个娃娃矮?(比这个小娃娃高,比这个大娃娃矮。)原来她们是比过以后才能知道高矮。”

  二、幼儿和幼儿小组比高矮活动。

  1、请一高一矮两个幼儿上来比高矮。

  “刚才我们的娃娃比过高矮了,那我们小朋友也来比一比吧,我先请这一组的两个小朋友上来,你们都站在平平的地板上。看看这两个小朋友谁比谁高?谁比谁矮?”

  2、再请一个中等个子的幼儿上来,三个小朋友比高矮。

  “我再请一个小朋友上来,站在地板上,在这两个小朋友的.中间,看看她比谁高?她比谁矮?”

  3、我知道还有其他组的小朋友也想来比一比,再请这组的两个小朋友上来。同上。

  三、幼儿和树小组比高矮。

  1、幼儿和大树比高矮。

  “现在我请小朋友和别的东西比一比,知道是什么吗?(树)我把树放在平平的地板上,树高还是矮啊?(不知道)要想知道树是高还是矮是要有东西和它比的,那我请这组的一个(中个)小朋友来和这棵树比一比。谁比谁高?谁比谁矮?”

  2、出示小树。“你们说是小朋友矮,那我还有一棵小树,也把它放在平平的地上,看看现在是谁比谁高?谁比谁矮?那小朋友和两棵树比一比是(小朋友比大树矮,小朋友比小树高。)”

  3、我知道还有其他组的小朋友也想来和树比一比,再请那组的一个(高个)小朋友上来。谁最高?谁最矮?(大树比小树高,,大树比小朋友矮。)

  小结:高和矮是要通过比较以后才能知道的,单独一个东西不能判断高矮。

  四、按高矮排序:

  1、“老师为小朋友准备了很多玩具,这些玩具有高有矮,请你们在桌子上去比一比,按高矮来排排队。”

  每个小朋友使用以下几类操作材料:

  (1)按瓶子高矮排序;

  (2)按套娃的高矮排序;

  (3)用积木从低到高叠楼梯;

  (4)按杯子高矮排序;

  (5)按小棒高矮排序。

  2、讨论:请个别幼儿把排好的玩具拿到讲台来,这是什么玩具?数数有几个?教师指其中一个问,说说比这个玩具高的有哪些?比它矮的有哪些玩具?

  五、户外活动:

  幼儿到户外寻找物体比较高矮。

  “今天我们学会了怎么样比高矮,现在我们从矮到高排着队,到外面找一找,有什么东西可以比高矮。”

  反思:

  本次活动的重点是通过三个活动环节,让幼儿感知物体的高矮,比较高矮;学会运用高高的、矮矮的、比较高、比较矮、最高、最矮等语词,并理解物体高或矮的相对关系;初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。

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