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大班教案

时间：2024-03-22 08:33:03 教案我要投稿

大班教案10篇【优秀】

　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的大班教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班教案10篇【优秀】

大班教案篇1

　　设计意图：

　　音乐是情感的形式，音乐以心灵的律动美化情感。自然而纯真的心灵最容易被音乐唤起，跟随着音乐舞之蹈之。对于幼儿来说音乐所能带来愉悦心情甚于其他的艺术。以音乐欣赏来启迪儿童的心灵、智慧和思维，不仅是对幼儿艺术素质的培养，更是达到其全面发展的捷径。抓住这一点，结合幼儿喜爱的游戏，音乐游戏的对幼儿的影响也就不言而喻。《老狼》这一音乐游戏有幼儿熟悉的老狼形象，还有需要保护的小羊形象，容易引发幼儿的情感共鸣，角色较易表现，幼儿也兴趣，所以设计了本次音乐游戏活动。

　　活动目标：

　　1、喜欢玩音乐游戏，体验音乐游戏的快乐。

　　2、能大胆的表现老狼的动作、神态，进一步的提高音乐的表现力。

　　活动准备：

　　准备老狼及小羊的头饰，水彩笔每人一只，准备每人一把小椅子，老狼的模仿声

　　活动过程：

　　一、创设情境，激发幼儿兴趣

　　教师：小朋友门，现在带上你的小耳朵听听谁来了？（教师播放老狼的录音，并配合录音表现老狼的形象）

　　教师：老狼来找吃的了，他会找到谁呢？今天我们将要玩一个游戏名字叫《老狼》，先听听音乐中的第一段，老狼长什么样？

　　二、欣赏第一段，感受老狼的形象

　　教师：刚才听到的是一只什么样的老狼，可以用哪些动作来表现它？现在老师请一些小朋友来表演一下这只坏老狼。（部分幼儿表现老狼的形象）

　　教师：现在我们一起来扮演这一只贼头贼脑、张牙舞爪的老狼。

　　三、欣赏第二段，练习游戏动作

　　教师：这只坏老狼来找吃的，告诉小朋友们，可怜的小羊呗发现了，那小羊有没有被吃掉？谁保护了它？现在我们来听一听音乐中的第二段。（教师边唱边做音乐中第二段的动作）

　　教师：听完了这一段就真相大白了，谁请谁保护了小羊？（小朋友请黑猫警长）妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道

　　教师：现在我们一起学一学歌里聪明勇敢的小朋友。（教师幼儿共同做音乐第二段的动作）

　　四、作画请黑猫警长

　　教师：这可是一只很坏的老狼，光说没看到黑猫警长是不会怕得，老师已经准备好了一只黑猫警长了，小朋友也赶快动手在自己的左手心用椅子旁边的水彩笔画一只猫的头像。（老师神秘地说：老狼来了，迅速转身在黑板画一只简笔画猫头像，幼儿跟着画。）

　　五、教师幼儿配合开始第一次游戏

　　教师：我们要开始游戏了，小朋友们先带上小耳朵认真听怎么玩。

　　1、第一段：扮演老狼的教师贼头贼脑、张牙舞爪地四处张望，留着口水，饿着肚子想吃小羊的样子。

　　2、第二段：一二小节，全体幼儿站立，边唱边指着老狼。三四小节，右手张开，用力地像右边甩。五六小节，用手围着自己的小凳子，保护“小羊”。七八小节，踏步走到自己的椅子背后。九至十二小节，伸出画有黑猫警长的`左手，右手做抓“老狼”的动作。十三至二十二小节，右手做枪状，听音乐在椅子的上下、左右、前后有节奏的开枪，并发出“叭叭”的声音。老狼做抱头四处逃窜的狼狈相。

　　五、跟换角色，重复游戏数遍。

　　活动反思：

　　1、课时的量太大，幼儿在没有熟悉音乐，熟悉歌词的情况下，音乐游戏的展开很难，这也导致一系列的问题。如果能分课时设计或者采用图谱等形式帮助幼儿熟悉音乐会更好。

　　2、我在示范表演中，没有请其他的教师帮忙扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影响孩子记忆表演歌曲中的第二段。

　　3、在教学中重难点没突出，没有攻破，在活动设计钱疏忽考虑了。

　　4、多设计一些形象具体的情境教学会更好，更能吸引幼儿的兴趣，引发孩子的表演欲望。

　　5、我在示范表演中还不是很到位。

大班教案篇2

　　活动准备：

　　1、人手一根金箍棒

　　2、灌满水的可乐瓶子

　　3、磁带、录音机

　　4、布置好的游戏场地

　　过程：

　　一、准备操

　　师：小朋友，你们喜欢孙悟空吗？让我们拿着金箍棒来学学孙悟空的动作好吗？

　　二、让幼儿尝试用小棒推瓶子

　　1、师：小朋友，你们为什么喜欢孙悟空？对，因为孙悟空不但聪明，还会打妖怪，我们也来学学他的本领，这里有很多瓶子，请你动动脑筋，怎样使瓶子能滚动起来？（幼儿玩耍，教师参与，对幼儿的玩法及时肯定）。

　　2、幼儿讲述自己的玩法，并展开讨论：同样用小棒推瓶子，哪种方法又快又稳？（幼儿自由探索，得出结论：把小棒放在瓶子中间推起来又快又稳）。

　　3、幼儿再次练习。

　　三、在此基础上，让幼儿继续探索

　　现在我们要让瓶子听你的.话，你让它快它就快，你让它慢它就慢，你让它停它就停，我们来试一试。

　　1、先让幼儿探索，教师参与。

　　2、然后教师指挥，师生共同游戏。

　　四、结合音乐，让幼儿灵活地控制瓶子

　　师：小朋友玩得真棒，小瓶子多听你们的话，现在，我们来听音乐，让你的小瓶子来跳舞，当音乐节奏快时，你的瓶子就滚的快些，当音乐慢时，你的瓶子就慢些，当音乐结束时，你就让你的瓶子停下来，看看谁的瓶子跳舞最美。

　　1、第一次师生共同游戏。

　　2、第二次幼儿听音乐，教师在旁用语言稍加提示。

　　五、游戏：扑灭火焰山

　　师：小朋友练习了这么长时间的本领，现在我们要去完成一个艰巨的任务扑灭火焰山。

　　教师示范：先翻一个跟头，在把瓶子运到山前，扑进山里。

　　游戏以竞赛的形式进行一次。

　　六、听音乐，做《西游记》里师徒四人的动作，结束教学。

大班教案篇3

　　设计思路：

　　第一次读这本书，就哑然失笑：这只小狗莫卡分明就像我们的幼儿，幼儿分明就像这只向往狼的生活的小狗莫卡。

　　故事讲述了小狗莫卡和小主人一起看书后，由羡慕狼的生活到埋怨自己的现状，进而离家追求自由自在的生活，最终回家的经历。故事表达了大家都应该珍惜各自拥有的生活的主题。

　　其实，故事情节在顺应幼儿心理特征的同时，主题思想的表达比较含蓄，难以在幼儿的集体活动中直接阐述。所以，在设计活动中，我以与幼儿几近相同的小狗的行为过程为教学线索，开展关于集体规则的教育活动。

　　活动除观察绘本封面，可以分成三个环节：

　　第一环节：在阅读故事中，幼儿和小狗莫卡感同生受--我们的生活并不是自由自在的。

　　第二环节：在游戏玩耍中，幼儿体验集体规则--没有规则无法进行游戏。

　　第三环节：在感受结尾中，幼儿理解故事的主题--回归原来有序的生活。

　　活动目标：

　　1、欣赏故事，感受并理解其中自由自在的情趣。

　　2、在合作游戏中，体会"规则"是和朋友一起自由自在玩耍的条件。

　　活动准备：

　　绘本《像狼一样嚎叫》的幻灯片、彩虹伞

　　活动过程：

　　一、观察绘本封面

　　1、这个故事的名称是：像狼一样嚎叫。

　　2、像狼一样，那是不是狼？（这是一个关于狗的故事）

　　二、欣赏绘本，理解情节教师讲述p1-3

　　1、莫卡想干什么呀？

　　2、莫卡为什么想要自由自在？

　　【设计意图：这里的提问不仅要帮助幼儿理解故事，还要注意幼儿的倾听质量。】

　　在活动中：

　　还可以提示幼儿仔细阅读画面中的细节，作必要的追问，如：

　　幼儿：莫卡为什么不能自由自在地叫？

　　教师：莫卡只能叫几下？为什么？

　　幼儿：因为数字题的答案是"5"3、你们觉得自己在幼儿园、家里，做哪些事情不能自由自在？

　　在活动中：

　　幼儿：不能自由自在地玩、不能自由自在地唱歌、不能自由自在地说话、不能自由自在地睡觉。

　　三、欣赏绘本、合作游戏

　　1、教师讲述p4-6：莫卡终于自由自在了。

　　2、教师出示彩虹伞。"我带来了彩虹伞，孩子们，自由自在地玩一玩吧。"

　　在活动中：

　　幼儿：会做出：很好很乱很吵。"等反应。（这里要尽可能地让幼儿表达自己的.感受）

　　4、好，我们继续自由自在地玩，告诉你们一个秘密：彩虹伞里藏着一些小动物。想要的小朋友可以自由自在地找一找。

　　在活动中：

　　幼儿可能又乱作一团。

　　5、怎样才能找到秘密呢？

　　在活动中：

　　幼儿：我们要一起把彩虹伞举起来，就能一下子找到。

　　教师：怎么做？你来指挥。

　　幼儿：大家站在彩虹伞周围，拿住（伞）边，听我喊1、2、3，一起把彩虹伞举起来。

　　幼儿：哦，兔子有3只，有5只。

　　6、瞧，大家在一起玩耍时，要有一些游戏规则才会玩得有劲。大家一起做事情时，也要有一些规则，事情才能做得有条有理，容易成功。

　　四、欣赏绘本，感受结尾

　　1、看看莫卡在干吗？

　　在活动中：

　　由于故事情节紧张而紧凑，所以当莫卡逃离山顶时，幼儿一起惊呼："我要回家！我再也不要自由了！"幼儿先前对成人的埋怨和不满，在危急的慌不择路中得到安抚。

　　2、阅读绘本最后一页：猜猜，莫卡会像谁一样呢?

　　画面中有《猴子》《鱼》等书的细节，为幼儿提供了无尽的想象空间。

　　在活动中：

　　幼儿很乐意地想象：莫卡去学爬树了，莫卡开始学游泳了。

　　活动建议：

　　规则教育。对于缺乏自控能力的幼儿来说是最不可理解的。所以，借助绘本的情节开展教育，可以减少规则教育的说教成分。

　　活动中幼儿跟随着故事中的人物情绪，经历了一次思想的历练过程，最终自然而合理地获得认知上的发展。

　　活动中游戏起到了潜移默化的媒介作用，在玩耍中幼儿不知不觉地认同了教师传递的理念。应该说，任何游戏都可以完成这个使命，所以，教师可以根据本班幼儿的实际情况设计游戏，不必拘泥于方案的游戏设计。

　　活动反思：

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

大班教案篇4

　　［活动目标］

　　1、在熟悉三拍子节奏的基础上，通过图画提示理解歌词，学唱歌曲。

　　2、演唱时注意表现休止符的停顿以及旋律的连贯。

　　3、萌发幼儿爱护鸟类和关爱大自然的情感。

　　［活动准备］

　　1、音乐磁带、图谱、小鸟图片。

　　［活动过程］

　　（一）开始部分

　　1、发声练习：12345-54321-（啊、叽···）

　　2、小朋友，你们喜欢小鸟吗？出示图片，小鸟在树上做什么，它为什么会喜欢这里？

　　3、通过谈话导入活动，引起孩子的兴趣。让我们一起来听一听歌曲吧。

　　（二）基本部分：小鸟落落

　　1、师：小朋友，刚才你从歌曲中听到了什么？幼儿：自由发表言论。

　　刚才小朋友回答得真棒，原来这里有山有树有河，还有爱护小鸟的`人们，怪不得小鸟不愿意走了呢。

　　2、出示图谱，师幼共同练习节奏。这首乐曲是几拍子的？这首乐曲听上去有什么感觉？

　　------跟着旋律拍一拍音乐的节拍，感知3/4拍音乐的特点。

　　3、随音乐跟唱后再请幼儿完整演唱歌曲，着重唱好休止符的停顿和连音的流畅。

　　4、引导幼儿根据音乐内容自由表现动作，重点表现小鸟快乐的情绪。

　　a、在位置上边学小鸟飞飞落落的动作边演唱

　　b、把自己的小椅子当大树学习绕树飞

　　c、边绕树飞边演唱，也可以两两结伴表演歌曲

　　5、咱们一起为这首歌取一个好听的名字吧！《小鸟落落》

　　（三）结束部分：我是快乐鸟

　　1、采用分段演唱、合唱等形式演唱表演歌曲。

　　2、教师小结、讲评幼儿表现情况。

　　鼓励、表扬积极参与的幼儿，并为其颁发小红花。

大班教案篇5

　　前几周参加太仓市幼儿园第二届“好课”评比活动，对其中的一个大班数学活动印象深刻。活动选取的主要知识点是通过寻找不同大小九宫格中排列数字的规律，找出空缺的数字。从活动内容的选择看是非常有价值的，培养了幼儿通过寻找规律获得答案的能力，有利于幼儿初步逻辑思维的建立。但是活动的情景创设和第一环节的安排又将活动复杂化，影响了重点环节第二环节的深入开展。在观摩活动的时候就有这样一个想法，如果换一个角度思考，把活动的重难点细化，重新设计，是不是更有利于幼儿解决问题能力的培养呢?

　　活动的'再设计：

　　活动目标：

　　1)在观察、比较中，发现大小九宫格中数字的排列规律，并能够按规律找出空缺数字。

　　2)在探索、交流中积累相关的解决问题的能力，知道发现规律有助于问题的解决。

　　3)对初级的数独游戏感兴趣。

　　活动准备：

　　相关课件操作卡

　　活动过程：

　　一、观察小九宫格，发现九宫格数字排列规律。

　　1.出示小九宫格1。

　　提问：看看这张数字图片，你有什么发现?

　　引导幼儿观察发现：

　　1)数字拼图有九个格子组成;2)九个格子里有1-9九个数字，数字不重复。

　　二、第一次填数活动。

　　1.出示小九宫格2。

　　提问：请你想一想，这个空格里应该填数字几?为什么?

　　小结：原来，只要找出填数字的规律，就可以把空缺的数字找出来。

　　2.再次出示有一个空格的小九宫格，帮助幼儿复习巩固。

　　3.出示小九宫格3。

　　提问：这个数字图片里有两个空格，这两个空格里应该填数字几呢?你觉得这样对吗?有没有别的答案了呢?

　　小结：按照刚才的规律，这两个空格里可以填7、6，也可以填6、7，那么到底哪个答案是正确的呢?让我们再来看一幅数字图片。

　　三、观察大九宫格，发现九宫格数字排列规律。

　　1.出示大九宫格1。

　　提问：这张大大的数字图片，你又有什么发现呢?

　　引导幼儿观察发现：1)大九宫格由九个小九宫格组成;2)横、竖的每一行都有1-9九个数字。

　　三、第二次填数活动(个别操作)。

　　1.把小九宫格3放到大九宫格2里，请幼儿按规律找出空缺的数字。

　　2.每个幼儿一张操作卡，独立完成，老师巡回指导。

　　3.操作后交流。

　　提问：你找到的答案是什么?你为什么这么填?用了什么方法?

　　小结：看来找出规律对我们解决问题有很大的帮助呢。

　　四、第三次填数活动。

　　1.出示大九宫格3。

　　提问：在这张大数字图片里有哪几张小数字图片是缺数字的?把它找出来。

　　2.请幼儿按规律找出空缺的数字。

　　3.每个幼儿一张操作卡，独立完成，老师巡回指导。

　　注：本次操作活动有一定的难度，完成情况可以视幼儿的能力而定。

　　4.操作后交流。

　　提问：你完成了几个小数字图片?你的答案是什么?你是怎么填的?

　　重点引导幼儿交流介绍三个空格的填数方法。

　　五、延伸活动

　　简单介绍数度游戏的相关知识。

　　一切都只是纸上谈兵，希望在之后的实践中的得到大家指点。

大班教案篇6

　　活动目标：

　　1、学会有表情地朗诵儿歌，感受诗歌中描写的意境。

　　2、了解月亮从初一到十五的变化。

　　活动准备：

　　1、六张月亮圆缺不同的图片。

　　2、课前请幼儿对月亮进行观察。

　　活动过程：

　　一、谜语导入课题。

　　有时落在山腰，又是挂在树梢，有时像面圆镜，有时想把镰刀。（谜底；月亮）

　　二、谈话活动；“你知道的月亮”。

　　调动幼儿已有经验，结合自己的观察记录，说一说自己以前见过的月亮是么样子的。

　　教师；

　　（1)你在哪里见过月亮？

　　（2）你见到的月亮是什么样的？

　　（3）将月亮进行分类，按月量的变化进行排序。

　　三、欣赏儿歌《看月亮》。

　　1、教师有感情的朗诵儿歌。

　　2、谈话：儿歌里的月亮是什么样的？你从哪里听出来的？

　　把你的发现和感受跟周围的同伴说一说。

　　四、学习儿歌《看月亮》。

　　1、幼儿看图片有表情的'朗诵儿歌。

　　2、请幼儿闭上眼睛再次欣赏儿歌，充分想象有月亮的夜晚。

　　3、鼓励幼儿和同伴之间相互交流自己的想象和感受。用优美的语言描述儿歌中的内容。

大班教案篇7

　　设计意图：

　　筷子是幼儿生活中常见的餐具，大班幼儿每天都使用筷子，也喜欢玩筷子。筷子的材质、图案、色彩不一，因此蕴涵着丰富的教育素材。在活动中，我将筷子作为幼儿操作的材料和工具，发展幼儿的思维能力和动手操作能力，让孩子在游戏的情境中轻松地掌握本领。

　　活动目标：

　　1、了解筷子在材质、图案、颜色等方面的多样性。

　　2、运用归类统计的方法进行筷子操作游戏，形成初步的等量转换的概念。

　　3、幼儿通过拼搭造型体验自主挑战、合作成功的快乐。

　　活动重点、难点：

　　学习归类统计的方法是本次活动的重点。理解等量转换并正确记录是本次活动的难点。.

　　活动准备：

　　1、各种材质的筷子，游戏材料：玻璃球、正方形玩具积木、长条形积木、数字贴花。

　　2、音乐磁带，录音。

　　3、幼儿统计表及教师用表。

　　活动过程：

　　一、导入，听音乐进入活动室。

　　二、放录音，引出游戏。

　　(1)幼儿相互交流，向大家自己的筷子朋友。

　　设计意图：让幼儿通过讲述自己的筷子朋友的特征，了解筷子的各种形状、图案、颜色及材质。

　　(2)游戏：筷子变变变。幼儿通过相互合作，拼搭小桥、房子等。

　　设计意图：通过此环节，发展幼儿的动手操作能力和合作能力，且使情感教育贯穿其中。

　　(3)游戏：筷子大比拼。规则：幼儿分成两组，每组的小朋友互相合作，商量一下，谁负责用筷子把玩具夹到盘子里运回来，谁负责留在原地作记录，夹不同的'玩具得到的星星也是不一样多的，幼儿看一看、摸一摸、掂一掂，商量好，挑一双你们认为最合适的筷子参加比赛。

　　教师适时参与到游戏中，鼓励幼儿尝试改变工具、角色任务等再次游戏。师生共同按照等量转换的规则，检查各组所获星星的数量，分别在他们的记录表上贴出相应数量的星星标志。

　　设计意图：让幼儿在操作、比较中体验不同材质的筷子夹不同的物体会产生不同的效果，并将数学中的归类、统计、记录、等量转换的知识点转换为游戏的形式，让幼儿在愉悦的氛围中轻松的习得本领。

　　(3)师生共跳《筷子舞》。

　　设计意图：让孩子们充分享受成功的快乐，使整个活动气氛热烈而充满美感。

　　三、结束部分，幼儿听音乐离开活动室。

　　活动评析：

　　本次活动以游戏贯穿始终，幼儿通过相互合作，自主挑战，攻克了一个又一个难关，充分体验到成功的快乐，活动融知识性、趣味性为一体，形成了社会、科学、数学、艺术等多领域内容的有机结合，体现了幼儿的主体地位，在整个活动中，幼儿情绪高涨，乐于参与，活动效果好。

大班教案篇8

　　【活动目标】

　　1、通过区域性体育活动，发展幼儿跳跃能力，练习多种跳跃方式。

　　2、培养幼儿勇敢、坚持完成任务的品质。

　　3、知道警察是保护老百姓、维持社会秩序的，激发幼儿尊敬警察叔叔的情感。

　　4、提高动作的协调性与灵敏性。

　　5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、区域设置：

　　（1）小沟；

　　（2）高凳；

　　（3）轮胎；

　　（4）过河板。

　　2、红花、音乐、“小偷”图片、“黄金”图片

　　【活动过程】

　　1、教师身穿制服上场，谈话引出课题。

　　老师今天象谁？警察是干什么的？你们愿意做警察吗？做警察要通过许多考验，你们怕不怕？（幼儿分成四个小队）

　　2、听音乐做武术操。

　　上肢——下蹲——踢腿——转身——整理

　　3、介绍区域玩法。

　　（1）用跨跳的方法通过。

　　（2）用高处往下跳的方法通过。

　　（3）用直线两边行进跳通过。

　　（4）用双脚连续向前跳通过。

　　要求：绿线开始，红线结束。

　　小队长负责，要求队员认真训练。

　　听到哨声，队长带领队员更换区域练习。

　　4、幼儿选择区域进行活动，教师在各区域巡视，对有困难的幼儿进行帮助，提醒幼儿遵守规则。一段时间后吹哨，幼儿更换区域，如此往复，让幼儿在每个区域进行尝试。

　　5、互相交流：你刚才玩的是什么？你怎样玩的？

　　6、游戏：警察捉小偷。

　　刚才指挥官接到命令，有一群小偷在银行偷了许多的金子，正逃到“滑梯城堡”，希望小警察赶去抓住他们并找回被偷的金子。去城堡的路线是依次经过（1）、（2）、（3）、（4）个障碍。

　　开始游戏：幼儿依次通过障碍，在事先准备好的地方找到“小偷”图片和“黄金”图片。

　　评价游戏：小警察真勇敢，市民为你们戴红花。将查获的黄金送回“银行”。

　　【活动反思】

　　当天游戏中孩子们表现如我所料。孩子们十分兴奋，孩子在塑料场地上快乐地奔跑着，跳跃着，达到了设计中的目标。但我在游戏中发现，对于孩子来说，光靠警察捉小偷，很难保持孩子们的注意力。在最后一遍游戏中孩子们的兴趣有所减退，而被“警察”抓住的“小偷”，被抓后，就不能继续游戏，孩子们对这个游戏规则不能很好的.理解与遵守。针对游戏中出现的问题，我想是否能创设一些情境？来更好的吸引孩子们的注意力，激发起幼儿对游戏的兴趣，让幼儿更好的感受游戏给他们带来的快乐与趣味，很值得我深思。

　　音乐的设计对游戏有着很大的作用，这节游戏课，因为自己选的音乐不是很达到游戏最终的目的，导致小孩没有那种紧张、刺激的效果，整场游戏就显得不是很好玩，今后一定要吸取教训，不能忽视音乐的效果，比如：利用报警的声音，让“小偷”有紧张感，是游戏更加好玩等等。

大班教案篇9

　　活动目标

　　一、能在集体面前大胆的说出自己喜欢的动画片，以及动画片里的人物，并能

　　安静的倾听别人的谈话。

　　二、能辨别那些角色是善良，勇敢，聪明等，哪些角色是阴险，狡猾等。

　　三、幼儿能大胆表现动画片里角色的神态、动作，以及他们对动画片的兴趣。

　　活动准备

　　一、教师平日注意了解幼儿观看动画片的情况，鼓励幼儿多看儿童动画片。

　　二、教师应对近期电影、电视上放映的动画片有一定的了解，以便指导幼儿更

　　好地了解人物形象。准备多部动画片中角色的挂图。

　　三、教师准备有关动画片角色的电脑课件，投影仪一台，录音机一台。

　　活动过程

　　一、带领幼儿到“动画城”去玩，用“看一看，说一说”的游戏，引出课题。

　　1、教师用快速放映的方法，将很多动画片的画面呈现在幼儿面前。

　　2、幼儿说出自己看到了什么？

　　二、让幼儿熟悉周围的挂图，引导幼儿说出还知道那些动画片里的角色。

　　师：“刚才你们说的是动画片里的角色，那你们知道这些动画片的名字吗？我们一边看，一边说出他们的名字，好吗？”（教师逐一放映，幼儿回答所看到的画面是哪一部动画片）

　　三、引导幼儿拓展谈话的内容，说出还看过那些动画片。

　　师：“你们一定还看过很多动画片，你能告诉大家还看过那些动画吗？”

　　四、引导幼儿说出自己追喜欢的动画片，并说出原因。

　　师：“你们刚才说的动画片的确很好看，不过这些动画片里一定有一部是你最喜欢看的，你能把你最喜欢的动画片介绍给大家，并告诉大家你为什么喜欢他吗

　　五、引导幼儿说出哪些角色是聪明的，勇敢的。

　　1、师：“你们刚才介绍了最喜欢的动画片。曹老师也有一部最喜欢的动画片，你们想知道吗？”（教师呈现一休想问题的画面）

　　2、师：“你们喜欢这部动画片吗？为什么？”（引导幼儿说出一休的聪明和勇敢）

　　教师小结：一休很聪明，当他遇到困难的时候，就开动脑筋，想办法去解决他，然后不管有多困难，一休都会很勇敢地去解决困难，所以他是聪明，勇敢的。

　　3、作游戏，引出幼儿讨论还有哪些角色是聪明，勇敢的。

　　师：“我出一个问题，你们就象一休哥那样动脑筋，比一比谁最先想出老师的问题？”（师问：“除了一休哥很聪明，勇敢，还有哪些角色很聪明，很勇敢）

　　4、和幼儿一起观看动画片，再次让幼儿体会这些角色的聪明和勇敢。

　　师：“你们说的这些角色的确很聪明，勇敢，你们想知道他们是怎样聪明的，怎么勇敢的.吗？我们一起来看看吧。（和幼儿一起观看，并且让幼儿一边看，一边讨论）

　　六、引导幼儿说出哪些角色是阴险，狡猾，凶恶的。

　　1、呈现《白雪公主》中皇后变成老妖婆的画面。

　　问：“你知道他是谁吗？你喜欢他吗？为什么？”（引导幼儿理解阴险，狡猾，凶恶）

　　2、师：“在其他的动画片中还有谁你最不喜欢？为什么？”

　　3、和幼儿一起看动画片片断，与幼儿再次体会这些角色是怎么阴险，狡猾，凶恶的。

　　七、幼儿扮演角色，和着动画片里的主题曲做游戏。

　　师：“我们今天认识了聪明，勇敢，坚强的角色，也认识了阴险，狡猾，凶狠的角色，现在你们想不想扮成这些角色来做游戏呢？”

　　1、交代游戏规则：A根据自己的胸饰找到相应的动画片。

　　B根据出示的音乐歌曲，相应的角色上来表演唱歌。

　　C比一比哪一组反应最快，唱得最好。

　　八、结束。

　　师：“今天我们在一起看了这么多好看的动画片，还唱了动画片里的歌曲，我想你们一定很累了，我们出去休息一会儿，好吗？”

大班教案篇10

　　活动目标：

　　1、观察和了解鸡的整体、局部、细节、花纹、颜色等外型特征。

　　2、根据自己的意愿任意选用绳子大胆创想创作各种动态的鸡，体验创作的快乐。

　　3、能在同伴面前大胆、连贯地表达描述自己的作品。

　　活动准备：

　　1、各种各样的绳子。

　　2、动物眼睛若干，画框人手一个。

　　活动过程：

　　一、导入课题（创设谜语，激发兴趣）

　　1、出示谜语：“头戴红红帽，身穿花花衣，尾巴高高翘，叫人早早起”。

　　师：孩子们，你们知道它是谁吗？

　　2、请幼儿谈谈自己心目中的公鸡形象。

　　师：你们见过的大公鸡吗？在哪儿见过的？大公鸡长什么样的？

　　二、了解大公鸡的结构

　　1、出示图片，情境导入。

　　师：那我们一起来把它请出来吧！这只大公鸡长得怎么样？

　　三、神气的大公鸡展示

　　师：刚才我们小朋友都讲得很好，把大公鸡的基本特征都讲出来了。老师这里还有几张大公鸡的照片，我们一起来看看吧。

　　师：你觉得这些大公鸡哪只最神气？？为什么？

　　四、教师简单讲解毛线的玩法并示范制作神气的公鸡

　　师：现在这些大公鸡都很想让我们小朋友把它们神气的样子展示出来，

　　师：今天老师带来了，各种各样的毛线，看，这里有一片的毛线，看起来像鸡的什么地方？

　　这根毛线打个结看起来像鸡的哪里？

　　团一团，揉一揉，卷一卷，等方法！

　　师：最后再添上眼睛，看看我的这只鸡漂亮吗？神气吗？

　　五、幼儿作画教师指导

　　师：孩子们你们想动手试一试做一只神气的大公鸡？不要着急，老师已经给你们准备了很多的材料，看看都有什么？

　　作画规则：开始作画之前请听清楚老师的要求：1、等会我们4个人一组，选择自己觉得合适的绳子，每人做一只神气的大公鸡。2、完成作品的小朋友可以向客人老师说说你的大公鸡什么地方最神气。3、垃圾请放在白色的盒子里。

　　六、作品展示幼儿作品展评，

　　1、自评、幼儿互评

　　师：好，接下来我们来比一比，那只公鸡最神气？幼儿解说自己的作品，互评！

　　2、互动：客人老师点评

　　师：后面的客人老师，你觉得今天的这些大公鸡能评上神气的公鸡吗？用掌声告诉我们的孩子吧！孩子们恭喜你们。你们的公鸡全部被评为“神气的大公鸡”！谢谢客人老师！

　　活动反思与意见

　　为了更好地开展幼儿园原本特色“绳艺”活动，我园邀请了温州市鹿城区教师培训和科研中心的陈碧宵老师来园对我们申报的课题《幼儿园意象绳艺的实践与探索》进行了指导培训，在随后的培训教研活动中，陈碧霄老师的互动环节解开了一直以来困惑着我们的问题“怎样更好地利用绳子特性开展美术活动”。通过几次的培训和指导，老师们对绳艺有了更深入的了解，也纷纷讨论了如何更好地开展绳艺教学活动！接下来老师们还将在实践中不断尝试、总结反思，让孩子们在绳艺活动中体验意象美术的乐趣。

　　这次选择的活动是与小朋友的生活相贴切的，是小朋友所熟悉的，他们能够根据自己已有的`生活经验用语言表述出自己在园的一日生活。在活动的过程中，孩子们都能够根据自身经验完整讲述自己在园的一日生活中的一个小片段，在用绘画的形式记录的时候，也能够很完整的将事件描绘下来。整个活动孩子都能够有序、有效的完成作品。但是，我在引导的过程中，缺乏对有意义的事件的渲染，在下一次的活动中可以将重点放在有意义的事件上，这样对孩子的教育意义会更好！

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