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中班教案

时间：2024-03-23 09:02:44 教案我要投稿

实用的中班教案优选（8篇）

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的中班教案8篇，欢迎阅读与收藏。

实用的中班教案优选（8篇）

中班教案篇1

　　目标:

　　1、能了解海豚是动物中最聪明的一类,并学习儿歌《小海豚》

　　2、能用肢体语言来表现海豚的动作

　　准备:

　　海豚玩具,海豚图片,海豚表演影片附儿歌《小海豚》：

　　"小海豚，水里游，表演节目真是逗。打乒乓，抛彩球，骨碌骨碌翻跟头，钻火圈，窜的`快，蹦蹦跳跳赛小猴。"

　　过程:

　　一、

　　1、指导语：小朋友们，今天老师请来了一位动物宝宝来到我们班级，你们猜猜它是谁。请小朋友依次回答，并且要求用：我猜是xx宝宝来到我们班级"这样完整的句子回答，并且总结。

　　2、拿出海豚玩具说："你们看，原来是海豚宝宝来到我们班级，你们都来看看海豚宝宝是什么样子的呀?我请举手的小朋友上来说说看"请小朋友依次上来并总结

　　二：

　　1、"小朋友有没有看过海豚表演啊?海豚都会点什么本领啊?"请小朋友回答并总结

　　2、"小朋友，老师今天带来了一段海豚表演的录象，我们一起来看一下好不好"播放影片，提高孩子的兴趣。

　　三、

　　1、"好，我们看了影片之后，你们发现小海豚是不是很聪明啊?不错，老师告诉你们，海豚呢是动物里面最最聪明的一类。我们一起来学习一首小海豚的儿歌好不好?"

　　2、先把整首儿歌念一遍。

　　3让幼儿跟念一遍然后提问："小朋友刚刚的儿歌里小海豚都会点什么本领啊?"请小朋友回答并拿出图片加深印象。

　　4、请部分小朋友念儿歌，最后集体念儿歌结束活动。

　　活动反思

　　幼儿思维活跃，能够想出各种办法帮小海豚完成心愿;幼儿发言积极，能够完整讲故事，充分调动了幼儿的积极性。

中班教案篇2

　　—、作品赏析

　　(一)散文原稿

　　滑吧、滑吧，小雨点

　　小雨点排着队、唱着歌，从天上跳下来。

　　跳到屋顶上，跳到树叶上，跳到我的雨伞上。

　　哎呀呀，小雨点把屋顶当成了滑梯，把树叶当成了滑梯，把我的小雨伞也当成了滑梯。

　　滑吧、滑吧，快乐的小雨点。

　　(选自《咪咪画报》20xx年第3期。作者：余绯)

　　(二)修改后的散文

　　小雨点

　　小雨点排着队，唱着歌，从天上跳下来。

　　跳到屋顶上，哎呀呀!小雨点把屋顶当成了滑梯；跳到树叶上，哎呀呀，小雨点把树叶当成了滑梯；跳到我的雨伞上，哎呀呀!小雨点把我的雨伞也当成了滑梯。

　　滑吧，滑吧，快乐的小雨点。

　　小班幼儿年龄小，生活经验不丰富，他们只能听懂浅显的语言，喜欢听有重复情节的故事以及排比句，易于接受富有童趣的.文学作品，在听懂的基础上学习一些简单的文学语言，并逐渐迁移到生活中。

　　原作《滑吧、滑吧，小雨点》句式简单，篇幅短小，语言浅显流畅、富有节奏感，符合小班幼儿的学习特点；作品描绘了小朋友十分喜欢的“下雨”事件。

　　其中的“小雨点”，形象鲜明，富有童趣，犹如一个个活泼可爱的小朋友在雨中欢快地嬉戏，符合小班幼儿的生活经验；作品内容具有启迪性，适合幼儿仿编。

　　该作品虽好，但要作为小班教材使用，还需适当修改，原因有二：1．标题不够精练，改为《小雨点》更直接，便于小班幼儿记忆。2．散文中心句的句式松散，规律不明显，不便于小班幼儿诵读和记忆，改为排比句后，既易于幼儿理解，又能较好地引导幼儿根据句式仿编散文。

　　二、活动方案

　　活动目标：

　　1．引导幼儿初步感受散文的优美意境，学习散文中的排比句。

　　2．鼓励幼儿积极参与欣赏及仿编活动，指导幼儿用语言、动作表达自己的理解与感受，并与同伴分享。

　　活动准备：活动前带领幼儿观察雨景；散文录音，电脑课件，屋顶、树叶、雨伞图片各两张，幼儿人手一个“小雨点”指偶。

　　活动过程：

　　(一)谈话导入

　　师：小朋友看过下雨吗?雨是怎样从天上落下来的?小朋友喜欢下雨吗?

　　(二)欣赏散文

　　1．看无声课件。

　　师：今天有个地方正下着雨呢，我们一起来看看小雨点跳到了哪里?小雨点在干什么?

　　(1)幼儿看课件。

　　(2)教师提问：小雨点跳到了哪里?好像在干什么?老师随着幼儿发言的内容点击画面，鼓励幼儿充分讲述。

　　2。老师朗诵散文。

　　设问：小雨点先跳到了什么地方?它把屋顶当成了什么?小雨点再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后两句重点引导幼儿学讲完整句。)

　　3．在场景中感受、理解散文中的排比句。

　　师：我们和小雨点一起来做个游戏吧，一边玩一边讲。

　　鼓励幼儿手戴指偶，一边做“跳”和“滑”的动作，一边讲述散文中的排比句。

　　4．完整欣赏散文。

　　(三)仿编散文

　　1．结合课件，引导幼儿说说小雨点还跳到了什么地方?

　　2．鼓励幼儿手戴指偶，根据生活经验想像仿编，相互欣赏。

　　三、教学建议

　　制作课件、辅助教学

　　散文语言相对而言比较抽象，引导小班幼儿欣赏散文时，需要借助中介方式，如通过聆听、诵读、阅读图画、观看动画等帮助幼儿接受、理解散文所表达的信息。结合多媒体课件欣赏散文，是其中较好的一种方式，能帮助幼儿较好地理解、记忆散文内容。

中班教案篇3

　　活动目标：

　　1、了解常见车辆的名称及作用，并按不同类别分类。

　　2、认识常见的交通标记，在游戏中学习运用。

　　3、能愉快地参与活动，在活动中懂得遵守规则。

　　活动准备：

　　1、卡车、自行车、小轿车、面包车、摩托车、人力车等车辆标记小卡片若干，请幼儿自由选择一个标记贴在胸前。

　　2、把活动场地设计成马路，贴上各种交通标记。

　　3、律动音乐

　　活动过程：

　　一、认识各种车辆，并分类

　　些单1、让幼儿说说自己的名称及用途

　　“呀？工厂里一下造了这么多车子！你是什么车？有什么用？”

　　2、车子进入停车场，按标记分类停放

　　“我们一起停到停车场去吧？停车场在哪儿呢？”（认识停车场标志）

　　“请车子们进入停车场后找到自己停的地方。”

　　车子听音乐驶入停车场（活动室）按标记停放

　　（机动车和非机动车两大类：机动车又可以分成货车、客车、摩托车三类）

　　二、通过开车游戏认识交通标志

　　1、带领车辆驶上马路，沿途认识各个交通标志

　　“车辆们请注意了！上马路一定要遵守交通规则，我们出发了！”

　　“看！前面路口有一个牌子，这是什么呀？”……（按顺序认识了：禁止鸣喇叭、红绿灯、人行横道、禁止超车、禁止非机动车道、环形道、转弯等交通标志）

　　三、游戏活动：车辆加油

　　1、进入加油站（音乐室）“车辆开了那么多路，没油了怎办？”

　　提醒幼儿用自己的`身体动作来创编加油动作

　　四、结束

　　按原路返回，复习巩固交通标志的名称及含义

　　“车子们！我们又可以出发上路了！我们按原路返回。”

　　车辆返回停车场停好，休息。

　　活动延伸：在生活中进一步巩固对交通标志的认识。

中班教案篇4

　　活动目标：

　　1、通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。

　　2、乐意共享自己的和别人的快乐。

　　活动材料准备：

　　音乐区：钢琴、铃鼓、响板

　　动手区：编制板、细纸条

　　认知区：小动物图片若干

　　实践区：火腿肠，小刀

　　游戏区：娃娃家所需材料

　　计算区：数字卡片、计算题板、水笔

　　探索区：鸡蛋若干

　　生活区：筷子、小碗、菜、鞋带

　　活动过程：

　　一、导入主题

　　1、谈话活动：你们喜欢玩区角活动吗？（在上次的活动中袁嘉怡学会了系鞋带的本领，还有的小朋友发现了磁铁的许多秘密）

　　2、要求活动时保持安静，专心操作、探索，不影响别人。遇到困难，不怕失败，不轻易放弃。

　　3、介绍新增设的区域：今天在探索区放置了蛋宝宝，等会请小朋友动脑筋让蛋宝宝站起来，好吗？

　　二、幼儿自主活动；

　　1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。

　　2、教师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。

　　3、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。

　　4、活动记录：

　　今天在探索区放置了蛋宝宝，并要求幼儿利用教室里的各种材料让蛋宝宝站起来，活动刚开始时，一起玩的几个幼儿都徒手想让蛋宝宝站起来，试了好些时间也不行，于是黄天成想起了去拿一块长方形，中间有镂空的积木，结果蛋宝宝站起来了，经他的提醒，旁边几个幼儿也想到了用积木让蛋宝宝站起来，后来，他们又找到了杯子、瓶盖、瓶子等各类材料，都能让蛋宝宝站起来。

　　三、师生交流共享：

　　1、教师在电视机上展示幼儿在区域活动中的照片，与幼儿一起讨论那些习惯好哪些习惯不好。

　　2、让幼儿展示、介绍作品，部分展示在展示栏中，增强幼儿的自信心及成功感，并体验并分享自己的和别人的快乐，并引导幼儿大胆的表达自己的作品及成果。

　　3、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做的。鼓励大家遇到困难不要放弃，想办法克服，就会学到更大的本领。

　　3、共同收拾各类教玩具。

　　塑料布粘贴画（中班区域活动）

　　一、材料提供

　　A塑料薄膜挂历纸剪成的各种图形，置于框中。 B一盆清水，三－四块易吸水的抹布。 C各种浅色的瓷砖（白、粉红、淡黄、浅灰等）。忌花瓷砖。 D剪刀、捧冰棍及尚无剪裁的塑料薄膜等用具插人笔筒，以备需要。 E用硬的.铁丝弯折成可供画展出的架子。二、操作层次建议 A对于“塑料薄膜浸水可以粘在瓷砖上”的表现手法感兴趣，并乐意尝试。初步能注意以下操作程序，以保持桌面、地面整洁。 a薄膜浸水。 b取出薄膜在抹布上轻点二下，滤去多余的水。 c将薄膜粘贴在瓷砖上。 B能粘贴出简单的图案。C尝试粘贴一幅简单的画，并保持整洁。 D粘贴过程中，有意识地考虑色彩、构图、造型等。三、提示 A由于要用水，所以本活动最好在5--9月份开展。为保持室内整洁，区角安排可在户外阴凉处。 B塑料薄膜要求无折痕，否则不宜粘贴。 C第4组材料是为幼儿意愿剪图形服务，棒冰棍则是方便幼儿移动瓷砖上的小图形或拨弄薄膜角而提供。 D活动初始，教师可用自己的作品引发幼儿兴趣，并感知所用的材料，但无需解释粘贴成画的过程，让幼儿根据所提供的材料自己去探索，教师略作引导。材料的操作程序制定可在幼儿玩过后感受到桌湿而不方便操作的情况下，引发讨论“怎样才能保持整洁”。因此，在活动过程中，教师不仅要观察幼儿粘贴画的过程，也要注意留心材料使用的规则。 E可请幼儿讲讲自己的作品，也可以让幼儿比较作品，看看美在哪里。 G本活动目标为： a感受生活中不同的粘贴表现方法，尝试用塑料簿膜、水、瓷砖等材料进行粘贴表现。 b掌握相关材料的操作规则，保持桌面整洁。

中班教案篇5

　　教学目标：

　　一、在欣赏中引导学生通过听、唱、创、演等多种音乐实践活动，感受歌曲的节奏、拍子、旋律特点，充分理解音乐内涵，恰如其分的表达歌曲的情感意境。

　　二、学习并演唱《小河淌水》的前两句，感受《小河淌水》细腻、含蓄、深情、婉转的特征，表达出朴素真实的情感。灵活渗透歌唱的姿势与歌唱的气息知识，努力培养学生良好的歌唱状态和歌唱习惯。

　　三、通过欣赏《小河淌水》了解云南民歌的音乐风格特点，体会民歌的地域文化特征，懂得继承弘扬民族音乐文化的意义。

　　教学方法：

　　翻转课堂微课音乐实践活动

　　教学重点：

　　引导学生充分理解歌曲内涵，恰如其分的表达歌曲的情感意境。

　　教学难点：

　　准确地演唱云南民歌《小河淌水》前两乐句。

　　教学准备：

　　电子琴、微课、白板课件。

　　教学过程：

　　一、课前微课：(8分钟)

　　师：请同学们结合自主学习任务单学习中国民歌的相关知识，欣赏歌曲《小河淌水》，并学会演唱前两个乐句。

　　二、课使检测：(11分钟)

　　1、音乐感觉与表现。(4分钟)

　　师：同学们，请你来模仿老师手中的纱巾，随着流淌的旋律，尽情舞动。(播放管弦乐曲片段2分钟)

　　学生随老师手中的纱巾舞动。

　　师：刚才的乐曲优美流畅，富有诗情画意，大家想象一下乐曲描绘了一幅怎样的画面呢?

　　学生回答。

　　教师出示课件，随音乐朗读。

　　2、微课学习检测：(4分钟)

　　师：请同学们结合微课的'学习内容，完成微课学习检测。

　　教师提问课堂学习任务单上的三个问题，学生回答。

　　(1)什么是中国民歌?中国民歌按照音乐体裁可以分为哪三类?你能说出以前学过的几首中国民歌吗?完成《为民歌找家》

　　(2)歌曲《小河淌水》描绘了一幅什么样的画面?歌曲表达了怎样的情感?

　　(3)请同学们唱一唱歌曲的前两乐句。

　　3、拓展练习：(3分钟)

　　教师指导，采取多种形式演唱歌曲的前两个乐句。

　　三、进阶活动：欣赏管弦乐《小河淌水》(16分钟)

　　1、介绍管弦乐曲《小河淌水》及作者

　　师：民歌《小河淌水》被改编成多种版本的器乐曲，下面就请同学们一起来聆听管弦乐《小河淌水》，看到题目，大家有什么问题要问吗?

　　学生提问题

　　师：请一位同学大声朗读乐曲介绍。

　　师：让我们带着三个问题来聆听管弦乐曲《小河淌水》

　　2、初听感受：带着问题完整聆听管弦乐《小河淌水》，感受歌曲的自由的节奏特点、变化拍子、旋律特点，情感特征，听完后回答问题。

　　问题1：乐曲分为几个乐段?情绪是如何变化的?

　　问题2：请用一句话描述你听完乐曲的感受吧!

　　问题3：你能听辨出几种乐器的音色呢?

　　3、区分乐曲中主奏乐器的音色：(黑管、长笛、小提琴、竖琴)

　　师：管弦乐主要用到哪些乐器呢?请学生回答西洋管弦乐器种类并列举几种乐器(铜管乐器、木管乐器、弓弦乐器)

　　学生回答

　　老师这里有四种乐器，请同学们听辨。

　　4、复听感知：观看维也纳管弦乐演出视频。

　　师：请同学们观看维也纳管弦乐演出视频，揭晓正确答案。

　　四、协作探究：(5分钟)

　　小组协作选择乐曲的一个乐段创编情境，并结合旋律特点设计彩纱挥舞的动作，时间5分钟。

　　五、课堂展示：(6钟)

　　再听体验：选出三个小组分别表演三个乐段。(语言+彩纱动作)

　　六、拓展延伸：萧敬腾改编演唱的《小河淌水》片段(2分钟)

　　民歌新唱，弘扬中国民歌文化。

中班教案篇6

　　活动目标：

　　1、引导幼儿学习用简单夸张、变形的动植物或点、线作纹样加以装饰。

　　2、培养幼儿运用鲜明的、柔和的色彩进行装饰的能力。

　　3、培养幼儿对装饰美和色彩美的感受力。

　　活动准备：

　　1、范画。

　　2、蜡笔、画纸人手一份。

　　活动过程：

　　一、出示图片裙子，引导幼儿观察裙子的图案和色彩。

　　教师：这些裙子上的图案好看吗?图案上画了些什么?用了什么颜色?这些图案和花边装饰在裙子的什么地方?

　　幼儿讨论后，教师小结：有的裙子上散开的花，整条裙子上都有，仔细看，它是上下左右有规则的对称的。

　　有的裙子裙摆有花边，它是左右对称的'图案。图案上有动物、植物和一些图形。这些图案都是用简单的几笔线条画成的。还有的用点，线等几何图形进行装饰。有的裙子用鲜艳的颜色搭配在一起，很鲜明醒目，有的裙子色彩浅淡，用各种色搭配在一起，显得柔和和淡雅。

　　二、交代作业

　　教师：请小朋友把这些白色小裙子装饰成美丽的小花裙，

　　教师：可以选用老师老师提供的花纹，也可以把你自己最喜欢的、印象最深刻的纹样组合成图案装饰裙子，可以用对比或同种颜色搭配使用，使裙子色彩丰富。

　　三、幼儿做作业，教师巡回指导。鼓励幼儿大胆制作和用色。

　　四、将幼儿作品布置成“裙子展示会”，引导幼儿欣赏同伴的作品。效果分析：

中班教案篇7

　　【活动目标】

　　1、在收集材料分享交流的过程中，初步了解一些禽中之最。

　　2、激发探索鸟类的愿望和好奇心。

　　3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　【活动准备】

　　收集“鸟类”的材料。

　　【活动过程】

　　一、认识禽类：

　　1、鸟可以叫什么？（出示文字：“禽”）

　　2、禽类可以分成哪几类？

　　归类：被人饲养的禽，叫什么禽？（家禽）

　　食肉的、凶猛的禽，叫什么禽？（猛禽）

　　叫声非常动听的禽，叫什么禽？（鸣禽）

　　栖息在水边的禽，叫什么禽？（水禽）

　　3、那么家禽、猛禽、鸣禽、水禽各有哪些？

　　每种举例：家禽——鸡、鸭、鹅...... 猛禽——鹰、鹫...... 鸣禽——黄莺、画眉鸟...... 水禽——丹顶鹤、鱼鹰......

　　特殊的鸟类——不会飞的鸵鸟

　　普通飞禽——麻雀

　　老师小结。

　　二、了解禽中之最：

　　1、鸟类中，最大的鸟是什么鸟？（鸵鸟——高度2、5米左右）

　　2、最小的鸟是什么鸟？（蜂鸟）

　　3、最重的鸟是什么鸟？（鸵鸟比蜂鸟重78000倍）

　　4、飞得最快的'鸟什么鸟？（雨燕）

　　5、地面上跑得最快的是什么鸟？（鸵鸟）

　　6、最长寿的是什么鸟？（鹦鹉）

　　7、最短命的是什么鸟？（燕子）

　　三、分享交流自己收集的鸟类资料，并进行传阅。

　　教学反思：

　　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。