中班教案

时间:2024-03-25 13:03:46 教案 我要投稿

中班教案

  在教学工作者开展教学活动前,很有必要精心设计一份教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编为大家整理的中班教案7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

中班教案

中班教案 篇1

  一、活动目标:

  1、知道红、黄、蓝是三原色,通过操作了解任意两种颜色相混会产生一种新的颜色。

  2、能够大胆尝试探索,感受颜色变化的乐趣。

  二、活动准备:

  1、红黄蓝三种颜色的彩泥、蜡笔、盘子若干、剪刀人手一把。

  2、颜色记录表、涂色记录纸人手一张。

  3、白板课件、电视机、电脑。

  三、活动过程:

  (一)出示课件,认识三原色。

  师:今天汪老师给大家带来了三个朋友,会是谁呢?先来听听它们的自我介绍吧!

  (播放课件)大家好,我是红色;我是黄色;我是蓝色。我们三个是好朋友,我们有一个共同的名字,小朋友们,你们知道吗?师:你们知道吗?

  小结:对,红、黄、蓝这三种颜色有一个共同的名字叫三原色。

  (二)探索三原色两两相加融合可以产生一种新的颜色。

  师:今天三个颜色朋友要去彩色城玩,可是彩色城的城门关着,怎样才能进去呢?听听彩色城的主人是怎么说的!

  (播放课件)欢迎你们来彩色城,不过要打开城门必须用六个颜色填满锁上的六个扇形才行。

  师:红娃娃说:“我有红颜色,我先来。”黄娃娃说:“瞧我的,我有黄颜色。”蓝娃娃说:“还有我,我有蓝颜色。”(边说边操作课件)

  师:现在有几种颜色?城门能打开吗?为什么呢?那剩下的三个地方有可能是什么颜色呢?

  师:那到底有哪些颜色呢,我们来听听彩色城的主人是怎么说的,好吗?

  (播放课件)主人:那剩下来的三个地方可不是随便什么颜色都能填的`,一定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行,小朋友们快点帮帮颜色宝宝吧!

  师:刚才彩色城的主人说了,一定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行。(课件出示记录表)

  想一想,红色可以和什么颜色加在一起?还可以和哪种颜色加在一起?还有哪两种颜色可以加在一起?我们每组都有一个盘子,盘子里就是红黄蓝三原色的彩泥。

  师:那一会操作的时候,每次取两种颜色,揉的时候要把颜色揉得均匀一点,最后把揉出的新颜色贴在这张记录表旁边的空格里,明白了吗?那就开始吧!(播放音乐)

  师:都完成了吗?谁愿意来介绍一下你的发现?(请2位,视频展示台)你们的红色加黄色也是橙色吗?真的啊,那我们一起来问问彩色城的主人,看看到底对不对!(播放课件)真的是橙色,你们真棒!

  师:还有谁想来介绍?你发现了什么?(同上)

  师:太厉害了,三种颜色都被我们找到了。诶,你们知道吗?橙色、绿色、紫色这三种颜色也有一个共同的名字,叫做三间色。

  师小结:原来红、黄、蓝三原色两两相加以后还可以变出绿、橙、紫这些三间色呢?真神奇!

  三、涂色游戏,巩固对三原色、三间色的认识。

  师:看,六种颜色全都找到了,那我们可以进去了吗?还是问问彩色城的主人吧!

  (播放课件)主人:你们可真厉害,六种颜色全找齐了,请进来吧!

  师:彩色城可真漂亮啊,颜色宝宝们在里面玩得非常高兴。它们说我们小朋友帮助了它们进城,它们想送给我们一份礼物,想要吗?

  (1)出示涂色记录纸师:瞧,这就是颜色宝宝们送给我们的礼物,来看看,上面有什么?(各种图形)颜色宝宝说了,这些图形可不是随便涂的,它说要请你们在图形部分涂上三原色,图形的重叠部分涂上三间色。诶,到底怎么装饰呢?我们一起来看看。

  (2)出示涂色软件,教师讲解示范师:比如说我们的图形上面有一个方形,还有一个圆形,看看,哪一个部分是图形的重叠部分?对,真聪明!师:颜色朋友说了,图形部分要涂上三原色,那你们说正方形这部分涂什么颜色?圆形部分用哪一种三原色?想一想,图形的重叠部分应该涂上什么颜色呢?

  (3)教师强调操作要求师:注意哦,图形的部分要涂上…三原色,想一想三原色是哪三种。重叠的部分是要用两个图形相加后的三间色来涂。明白了吗?

  (4)幼儿操作,教师巡回指导四、讲评师:都完成了吗?谁愿意来介绍一下?我们一起来帮他检查一下,看看颜色都涂对了吗?你们的都涂对了吗?真厉害!

  (五)制作帽子师:

  全部涂好了以后,请你把这张操作纸对折一下,发现了吗?后面露出了一些黑色的线条,我们用剪刀沿着黑色的线条剪到这,全都剪开,然后把后面的双面胶撕掉,图形部分露出来,后面一贴,我们就可以把它戴在头上当一顶彩色帽了,想不想来试一试?那就开始吧!

中班教案 篇2

  三字经是中华民族珍贵的文化遗产,也是儿童的必背读物。是中国的传统启蒙教材。在中国古代经典当中,《三字经》是最浅显易懂的读本之一。我们要好好的珍惜老祖宗留给我们的东西

  1、让幼儿初步了解《三字经》的相关知识。

  2、学习《三字经》前四句话,并让幼儿在理解的基础上记忆。

  3、通过学习《三字经》继承和弘扬我国优秀传统文化,并从中培养幼儿良好的道德品质。

  2 幼儿园中班三字经教案:重点难点

  教学重点:

  学习《三字经》前四句话,让幼儿在理解的基础上记忆。

  教学难点:

  通过学习《三字经》,培养幼儿良好的道德品质。

  3 幼儿园中班三字经教案:教学准备

  知识准备:

  1、游戏“三个字”

  规则:由一个人抓其他人跑。只要被抓之前说一个三个字的词语,别人就不可以抓你了,而你必须站在原地不动,然后再由一个人碰你一下你才可以继续玩,如果被抓,被抓的人就去抓别人。”

  2、鼓励语:very very good, very very 耶!

  物质准备:

  《三字经》图书一本;《三字经》前八句话挂图一份;图片三张(小宝宝、泰山、教师医生);字卡七张(善良、勇敢、懂礼貌、受人欢迎、胆小、不讲卫生、说脏话);塑料袋一个;《三字经》儿歌音乐。

  4 幼儿园中班三字经教案:教学过程

  (一)“三个字”游戏导入

  1、开始部分

  导语:小朋友们,今天咱们来一起做个游戏好吗?这个游戏的名字叫“三个字”,大家还记得怎么玩吗?(教师引导第一轮)

  2、结束部分

  导语:刚才我们玩了一个有趣的游戏叫三个字,老师想问小朋友们,你们在游戏时都说出了那些三个字的词语呢?

  总结:我们的小朋友们真聪明,说出了这么多三个字的词语。让我们鼓励一下自己吧。今天老师给我们的小朋友带来了一个新朋友,它的名字也是一个三个字的词语,你们想不想认识它呢?(出示《三字经》图书)这本书就是老师带来的新朋友,大家来念一念它的名字,它叫三——字——经。

  (二)认识《三字经》

  导语:《三字经》的作者是我国南宋时期的王应麟,全书一共只有一千多个字,别看字少它的内容可不少,里面有语文、数学、历史故事、文明礼貌、行为规范等等许多方面的知识。因为内容的每句话都是三个字的所以叫做《三字经》,它是我国古代小朋友读书用的课本。

  (三)诵读《三字经》

  导语:(出示挂图)大家看,老师把《三字经》的前四句话写在了大字卡上,下面老师来给大家读一读,小朋友们仔细听,一会跟老师一起读一读!

  (四)解读《三字经》

  导语:现在我们小朋友们都能完整的念出《三字经》的前四句话了,可是谁知道这四句话是什么意思呢?下面老师就给大家讲一讲这四句话说得到底是什么!

  1、人之初,性本善。

  (1)观察图片(出示“小宝宝”图片)

  导语:小朋友们,这张图上画的是什么呀?(刚出生的小宝宝)

  (2)贴字卡游戏(将字卡散放在地上)

  导语:刚刚花仙子送来了许多字卡,上面写着送给小宝宝的美好祝福,可是被坏心的巫婆知道了,于是她也偷偷送来了写着邪恶咒语的字卡。老师一不小心把它们混在一起了,哪位小朋友能帮老师找出花仙子送来的祝福卡片,贴到小宝宝身边,把坏心巫婆送来的咒语扔到这边的垃圾袋里。(先出示字卡让幼儿读字卡内容再贴)

  总结:我们来看看花仙子送给小宝宝的祝福有:善良、勇敢、懂礼貌、受人欢迎,她希望小宝宝长大了成为善良、勇敢、懂礼貌、受人欢迎的孩子,那小宝宝长大了以后小朋友们愿意和他交朋友吗?(愿意)我们再来看看坏心巫婆送来的咒语有:不讲卫生、胆小、说脏话,小宝宝长大了要是不讲卫生、胆小还爱说脏话我们还愿意和他交朋友吗?(不愿意)。我们大家以后也要做善良、勇敢、懂礼貌的好孩子,这样别人才喜欢我们、愿意和我们交朋友。

  (3)总结

  “人之初,性本善。”是说我们人刚刚出生的时候,天性都是善良的.,都希望自己得到别人的喜爱,也愿意和有良好品德的人交朋友。

  2、性相近,习相远。

  (1)观察“人猿泰山”图片

  导语:小朋友们看他是谁呀?(泰山)。泰山刚出生的时候和上面画里的小宝宝是一样的,但是因为他从小在森林里和大猩猩一起长大,所以他吃饭用手抓着吃,走路也像大猩猩一样(让幼儿模仿)。如果泰山从小在爸爸妈妈的爱护下长大,和小朋友们一样上幼儿园、上小学,那他长大了以后可能会做什么呢?(科学家、老师等)

  (2)观察“教师医生”图片

  导语:图上画的是什么?(医生、老师)如果泰山从小在爸爸妈妈的照顾下和小朋友们一样上幼儿园、上小学,那他长大了是不是可能会当医生当老师呢?

  (3)总结

  “性相近,习相远”告诉我们,人的天性本来差不多,但因为在不一样的环境里长大,所以就会变得越来越不同。

  3、苟不教,性乃迁。教之道,贵以专。

  (1)提问引导

  导语:那如果这个小宝宝(看“小宝宝”图片)的爸爸妈妈每天在家吵架,还总打骂小宝宝,小宝宝上学以后不听老师的话、不认真听讲,上课睡大觉,那小宝宝长大了还能当老师当医生吗?

  只有爸爸妈妈、老师都给小宝宝做好的榜样,好好的照顾他、教育他,再加上小宝宝自己认真努力学习,他才能越来越好,长大了当老师、当医生对吗?

  (2)总结

  “苟不教,性乃迁。教之道,贵以专。”的意思就是一个人如果从小就没有好的教育,那么他善良的天性就会变坏。为了使人不变坏,最重要的就是要好好的、专心的教育他。

  4、总结

  小朋友们老师刚刚把《三字经》前四句话的意思告诉了你们,小朋友们学习了这四句话以后明白了些什么道理呢?(好好学习才能成为有用的人)

  (五)听儿歌

  导语:老师用《三字经》的前四句话编了一个好听的儿歌,小朋友们愿意和老师一起听一听吗?(放音乐)。

  小朋友们这首儿歌好听吗?那让我们再听一遍,这一遍小朋友们可以试着跟着唱一唱。

  教学延伸

  小朋友们今天我们学习了《三字经》的前四句,那我们回家以后教给其他的小朋友好吗?

中班教案 篇3

  活动目的

  1.学习比较物体的粗细,能从粗到细给五个物体排序。

  2.培养观察,比较能力。

  3.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

  活动准备

  准备各种粗细不同的毛线,笔,积木,纸棒、可乐瓶等。

  活动过程

  1、孙悟空会变的金箍棒引题,让它变粗或变细。

  2、幼儿在活动室中寻找一个粗的一个细的物体,并说一说你怎么知道它是粗或细的?启发幼儿知道是通过比较而知道的。

  3、出示‘奇妙的'口袋‘让幼儿从中摸出粗或细的物体,知道粗细是相对的。

  4、出示圆柱让幼儿找出最粗或最细的,并按从粗到细进行排序。

  5、分组操作

  (1)从奇妙的口袋里摸出粗或细的物体,

  (2)按粗和细把物品分成两类

  (3)让幼儿从“奇妙的口袋”里摸出粗或细的物体。

  (4)给粗细不同的小棒排顺序。

  (5)将橡皮泥搓成五根粗细不同的小棒并排序。

  延伸

  比较周围环境中各种物体的粗细,回家后比较家里各种东西的粗细并做记录。

   教学反思

  比较的物体比较少,还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的兴趣,老师说的多,孩子说的少,做游戏的时间比较短,整体还不错。

中班教案 篇4

  活动目标:

  1、通过画圈数数活动学习区分单双数。

  2、能正确判断、区分单双数。

  3、激发幼儿对数学活动的兴趣。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备:

  1、材料准备:1到10的水果卡、笔、(人手一份),1到10的数字卡和圆形小卡片10张,箱子一个(里面装着数量1到10的物品卡片)。

  2、经验准备:幼儿已有初步认识单双数的学习经验。

  指导要点:

  1、活动重点:通过画圈数数活动学习区分单双数。

  2、活动难点:能正确判断、区分单双数。

  3、指导要点:引导幼儿通过画圈数数活动正确判断并区分单双数。

  活动过程:

  1、给水果画圈,找单双数。

  (1)圈画1—10的水果卡。(将图上每个盒子里的水果每两个圈在一起,重点是让幼儿会每两个圈在一起,先数共有多少个水果并填写数字,再来找朋友把水果圈起来。)

  师:今天小猴去果园摘了许多水果,请小朋友帮忙数一数每个盒子里水果数量,数好了就填在盒子下的.小方格里,再给他们找朋友,把盒子里的水果两个两个的圈起来了。

  (2)观察以画过的卡片。

  师:你们都给水果找完朋友了,是不是每种水果都找到了朋友?

  教师小结:我们给水果找好朋友后,发现两个两个圈画能把水果圈完的是2、4、6、8、10,我们把它们叫双数,两个两个圈画最后总剩一个的是1、3、5、7、9,我们把它们叫单数。

  2、操作1—10数字卡,可以区分单双数,发现10以内最大的单双数和最小的单双数。

  师:现在呢!老师把这些数字宝宝请出来,请告诉老师哪些数字宝宝是双数,那些是单数吗?单数有几个,双数有几个?最大最小的单双数是哪 个?

  3、做游戏“摸宝”

  (1)规则:幼儿从箱子摸出宝贝后,数数里面物品个数几个,是单数还是双数。

  (2)游戏2—3遍。

  4、“抱一抱”游戏活动。

  评析:教师教态自然,很富有感染力。数学的概念也比较清晰。最后游戏结束后,可用语言提示自然结束,不必再坐回位置上效果会更好。

  活动反思:

  整个活动条理清楚,结合幼儿日常生活经验来学习单双数。并运用观察法、归纳法、操作法、游戏法、赏识激励法,特别是操作法的运用,是突破重难点的一个不可缺少的方法。因为在操作中,能引起幼儿思维的积极探索,教师引导幼儿讨论操作结果,达到了帮助幼儿整理经验、明确概念的目的。

中班教案 篇5

  活动目标:

  1、尝试自主学习儿歌,初步感知儿歌的结构特点。能掌握并正确使用相应的量词。

  2、通过观察图夹文形式的儿歌,学习并理解儿歌内容。

  3、乐意参与学习儿歌的活动,体验自主阅读、自主学习的乐趣。

  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  小铺子场景、儿歌中所提物品、图夹文儿歌一份

  活动过程:

  教师活动

  幼儿活动

  活动观察

  ●游戏“去购物”导入活动,激发幼儿参与活动的兴趣。

  ★进活动室前交代购物要求。

  教师:今天我们要去一个小铺子买东西,你们自己选一样喜欢的东西,要记住你买的是什么东西?数量是多少?

  ★讨论:你刚才买了什么?数量是多少?

  幼儿自主购物

  幼儿个别介绍。学习正确的量词。

  幼儿将买的物品直接陈列在货架上。

  ●出示图夹文儿歌,引发幼儿自主阅读的兴趣。

  ★教师:“小兔子在森林里也开了一个铺子,你猜猜它的铺子里会卖些什么?”

  ★问幼儿:什么叫铺子?

  幼儿自由猜测

  幼儿个别回答

  ★出示图夹文

  教师:“小兔子的铺子里发生了什么事,这首儿歌里会告诉你一切,你们自己试着念一念,有看不懂的'地方可以问问其他小朋友或者老师。”

  ★请回答出的幼儿告诉大家:“你是怎么知道的?”

  ★师生共同完整阅读读儿歌,朗读儿歌

  幼儿自主阅读图夹文

  幼儿提出问题,小朋友和老师共同帮助答疑。

  幼儿积累自主阅读的经验。

  幼儿一起朗读儿歌

  ●扩展幼儿经验,强化量词的使用

  ★教师:“小兔子东西卖完了,明天添货开铺子。你们想给小兔子的铺子里添点什么货?数量是多少?”

  幼儿自由想象

  回去问问其他小朋友想给铺子里添什么货

  活动反思:

  活动过后,张老师给我提出了两条修改意见。一是改目标。原来的目标第一条和第二条有都是发展目标。在修改的时候改成了发展、认知和情感三条目标。二是将儿歌中的小字和子字去掉,成为规范的图夹文儿歌。各位老师在商量时,也给我提出了宝贵的建议:1、在活动前不给孩子量词的经验,他们原有什么水平就是什么水平。2、在逛超市时,让孩子觉得真正的是在逛超市,不把物品送回去。

  在今天的活动中,我采用了让幼儿先猜小兔子的铺子里会卖些什么,引起幼儿的兴趣。然后让幼儿自主学习儿歌,在自主学习的过程中,给幼儿充分的时间。在他们自己阅读的时候,老师和幼儿一起,帮他们答疑。在集体答疑的时候,当幼儿提出问题时,其他幼儿能解决的就让幼儿帮着解决,并给幼儿肯定。幼儿不能解决的,老师给以适当的帮助。

  在第一段儿歌幼儿学会后,还让幼儿猜猜来了一群小猴子会干些什么?引起幼儿对第二段儿歌的学习兴趣。整首儿歌在这样的自主学习的氛围中学会了。在教学过程中,我不时的会给幼儿以适当的鼓励和肯定,让幼儿不断的增加信心。在活动的最后我还当时就把小猴子买的东西全撤掉,让幼儿来给小兔子的铺子添货,并让幼儿画添货的物品,由于时间的关系来不及在课堂上画回去在班上画,和班上的老师也交流过,把幼儿自己画的物品添上以后在念一下儿歌。

  在整个教学活动中,我觉得自己也有许多要改进的地方,例如:在目标的制定上,初步感知儿歌的特点,在活动中体现的不够,应该作一个小结。

  通过今天的活动我发现在进行教学活动时,作为老师要根据孩子的发展水平及时调整自己的教学策略和方法。这样才能让幼儿在活动中有所收获。

中班教案 篇6

  活动目标:

  1、 能运用感官感知6以内的数量。

  2、 较准确的掌握数字与物体数量的'关系。

  活动准备:

  1、幼儿用书《数学》第4页

  2、教师板书

  活动重点(难点):

  能较准确的掌握数字与物体数量的关系。

  活动过程:

  一、复习6以内的数字

  1、齐念数字,引导新生了解字形。

  2、齐数物体数量,一一点数。

  二、进一步感知数与量的关系

  1、学猫叫

  教师拍几下手,幼儿学几声猫叫。反之。

  2、小兔学跳

  用以上方法让幼儿以兔跳动作表达对数量的感知。

  三、利用板书,引导幼儿将数量记录下来

  1、教师讲解,在格子里找相应的图形,并数数有几个。

  2、将与数量相对应的数字用铅笔圈出来。

  3、请个别幼儿操作,将错误的地方及时指正。

  四、幼儿操作《数学》第4页

  1、操作过程中,教师巡回指导幼儿。

  2、提醒幼儿注意书写姿势及作业常规。

中班教案 篇7

  设计意图:

  我们大班的孩子午餐时使用筷子,多数孩子对筷子产生了好奇心,孩子的兴趣给了我灵感,生态环境第一县--庆元,素有“竹木之乡”的美称,是全国最大的筷子生产基地。作为园本教材开发的一块内容,设计本活动。

  活动目标:

  1、引导幼儿观察筷子,寻找筷子的不同特征,知道筷子是人发明的,知道筷子的用途。

  2、引导幼儿自己设计筷子的花纹图案,培养幼儿美的欣赏能力及表现能力。

  3、通过学习,让幼儿了解庆元的筷子厂,了解筷子品种的丰富性。培养幼儿喜欢庆元的情感。

  准备:

  1、四筐各种各样的筷子,四筐装饰纸(可直接粘贴的各色彩纸)

  2、课件1(介绍筷子品种)课件2 (简单介绍筷子的生产的主要环节)

  3、白筷20双,筷子包装盒4个。

  过程:

  一、谜语导入活动:认识筷子

  小朋友,老师有个谜语请小朋友猜一猜——姐妹双双一样长,一起工作一起忙,冷冷热热都不怕,酸甜苦辣一起尝。猜一件生活用品。(如幼儿猜不出)辅助提问:平时我们吃饭需要用到哪些工具。

  二、引导幼儿认识筷子的特征

  1、(出示一双筷子供幼儿观看)提问:筷子有什么用?请幼儿回答,介绍:筷子是人发明的,古时候的人们吃饭都是用手抓,既不卫生,又不方便,于是聪明的人们就削两根竹棍,一头细一头粗,用来吃饭夹菜,最早称它为“箸”,后来改名为“筷子”。

  2、今天我从家乡庆元带来许多筷子给你们看,请小朋友找一找筷子有什么不一样?(每桌出示一筐筷子)请幼儿观看后,提问:筷子有什么不一样?(两根一样长,花纹对称、一头粗一头细、有粗的,有细的、有儿童筷、有花边筷、有长短不一样、有整根装饰、有半根装饰的、有各种颜色的.……)

  3、你们会用筷子吗?请小朋友找出一双漂亮的筷子来,提问:为什么它们是一双的?强调同一双筷子长短一样、大小一样、花纹对称、它们是好朋友。看看这些有花纹的筷子它们的花纹都在哪里?(能说出花纹都在筷子的上半部分,为下一部分的装饰筷子作准备)。

  教师:这么多漂亮的筷子都是我们庆元生产的,我们庆元素有“竹木之乡”的美称,有多家全国著名的筷子厂,幼儿观看课件1

  这些筷子是怎么做成的呢着?下面我们一起去筷子厂看一看吧,(幼儿观看课件2)。

  三、装饰筷子

  现在我们也来当小小设计师,帮忙装饰一下这里的一批筷子,给它们都穿上漂亮的衣服,好吗?。小朋友可以先想好怎样设计,再选择自己喜欢的材料进行设计。(每组一筐装饰纸,每人一双白筷子)

  1、教师巡回指导,引导幼儿大胆想出各种方法来装饰筷子,并将装饰好的筷子装进盒子。

  2、作品欣赏,开设筷子展览会。

  (1)、请幼儿介绍自己作品,大胆表达自己想法。

  (2)、幼儿相互欣赏,说己最喜欢的一双筷子。

  (3)、老师:现在筷子们可开心了,都穿上漂亮的衣服,明天我将把小朋友设计的筷子竹筷厂,请小朋友有机会到我们庆元去玩,说不定你会在超市里发现你设计的筷子呢!

【中班教案】相关文章:

中班教案教案04-30

(精选)中班教案08-11

[精选]中班教案07-25

中班教案[经典]08-05

中班教案07-20

【经典】中班教案08-20

中班教案(精选)08-17

中班教案(经典)09-26

(经典)中班教案10-07

[经典]中班教案09-17