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大班植物角教案（精选12篇）
作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的大班植物角教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班植物角教案 1
【活动目标】
1、能识别植物“身体”的各个部分，知道一般的植物是由根、茎、叶、花、果实、种子等部分组成的。
2、通过“拣菜”的实践活动，培养幼儿的劳动意识及动手操作能力。
3、体验植物与人类的密切关系，感受植物世界的多姿多彩。
4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
5、让幼儿学会初步的记录方法。
【活动准备】
1、集体活动前让幼儿出去观察多种植物，并对植物的“身体”有初步的感知。
2、课件：一株黄豆的生长过程。
3、部分植物、盛菜的篮子。
4、植物“身体”各部分的分解图、白纸、胶水等。
【活动过程】
一、激趣导入，引发思考。
师：这几天，你们去找植物了吗?一定看到了许多植物吧!谁来讲给大家听听。(幼儿描述自己看到的植物。)
师：你们讲得很精彩!自然界的植物可真是千奇百怪。
师：(出示课件：《一株黄豆苗》)植物的身体也像人的身体一样，是由几部分组成的。你们知道这株黄豆苗的身体是由哪几部分组成的吗?(点击黄豆苗的各部分，逐一呈现根、茎、叶、花、果实、种子。)
[将科学活动置于大自然的背景之中，扩展了幼儿对周围世界的体验，丰富了他们的学习经历，促进了幼儿课前的观察和思考。由人的身体自然导入植物的“身体”，激发了幼儿思考的兴趣。多媒体的恰当使用，让幼儿对植物的“身体”一目了然。
二、主动探究，自主建构。
1、发现种子(幼儿自由观察、交谈，老师参与讨论。)
师：这里有几种植物的根、茎、叶、花、果实、种子。请小朋友们想一想，它们分别是什么植物身体上的哪一部分?
(提供实物：大蒜头、树叶、黄瓜、苹果、萝卜、花生、茄子、青椒等。)
师：花生是植物的什么呢?(果实、种子)有些植物的果实就是种子。
师：苹果是植物的什么呢?(果实)我们把它切开后会发现什么?
(与幼儿一起切苹果)苹果里的籽就是种子。还有哪些植物果实里也有种子呢?我们一起来看一看，看看哪些果实里有种子(老师将黄瓜、茄子、青椒等果实切开)。
师：种子有什么用呢?这里有一颗黄豆种子，我们把它放在泥土里，看它有什么变化(课件演示黄豆发芽、生长的过程)。
2、了解植物身体的各部分
(1)拼植物
师：种子的本领真大。其实植物身体上的每一个部分都很重要。这里是几种植物身体组成部分的图片，它们能拼成一株什么样的植物呢?
(2)幼儿展示并介绍自己拼的植物
师：谁来向大家介绍一下，你拼的是什么植物?由哪几个部分组成?
师：一般的植物有根、茎、叶、花、果实、种子，可也有一些植物不是这样的。如：竹子(放课件)有根、茎、叶、花，没有果实、种子。在自然界中，像竹子这样的植物还有很多。
[动脑想，动手拼，动口说，调动了幼儿多个感官的参与。在兴趣盎然的活动中，幼儿不仅对有关植物“身体”的.知识形成了深刻的印象，而且操作能力、表达能力也得到了提升。教师应用课件介绍特殊例子，给幼儿传达了科学、准确的知识。]
三、操作实践，加深认识。
1、幼儿自由讲述，教师参与讲评。
师：我们知道了植物的身体是由各个部分组成的。你们知道哪些植物是可以吃的?吃的是它身体上的哪个部分?
2、幼儿分小组拣菜，并互相交流。
师：今天我们来帮厨房里的伯伯、阿姨拣菜。每一组的篮子里装有不同的蔬菜。大家先认一认，自己组里拣的是什么菜?再想一想，我们吃的是它的哪部分?把吃的部分放在一个篮子里，不能吃的放到另一个篮子里。(给各小组分别提供：豆角、芹菜、菠菜、花菜。)
3、各小组派一个代表上来介绍。
[在幼儿基本掌握了植物“身体”有关知识的基础上，让幼儿现场演练，提高了他们的分析、综合能力，培养了爱劳动意识，也让幼儿认识到植物与人的密切关系，感受到植物世界的多姿多彩。]
四、拓展延伸
师;小朋友真能干，很快就把菜拣好了，知道了植物的哪些部分可以吃。其实，植物不仅给我们人类提供了美食和营养，还可以做成不同的物品呢!(出示蒲扇、根雕。)你们知道这两样物品分别是用植物的哪部分做的吗?
师：只要留心观察，我们就可以发现，生活中的很多物品都是由植物做成的。小朋友们动动脑筋，想一想，我们可以用活动区中的这些材料做出什么样又好看又好玩的东西呢?(活动区提供植物的叶子、种子等，让幼儿进行操作。)
【活动反思】
在进行教学的时候，我首先出示一下植物的图片，学生对于这些各各种样的植物非常的感兴趣，从而学生的探究的欲望被调动了起来。然后介绍各种各样的植物的种类大约多少。这样学生对于各种神奇的生物植物就会有一种探究的欲望。然后我提问：那么这些植物有身体有哪些部分呢？这个时候学生进行猜想。当然学生的猜想有很多的。学生的猜想中当然有看书之后说的，但是我不会阻止学生的。然后问学生你猜想植物有这些部分组成，是否想观察一下植物呢？学生当时是很兴奋的。
我当时提问：你从那几个地方进行观察呢?观察的过程中，要注意什么问题呢？首先在小组内进行思考讨论。但是在教学的过程中，这个环节给我遗漏了。于是我只是让学生进行举手回答，然后各个小组组织成员进行实地观察，研究。
学生在楼下的花园草地上进行探究，各个小组分别进行。我看到有小组研究叶，有的研究植物的整个身体，但是我发现有个别的小组没有有效的进行合作。我想学生在小组内合作培训需要加强，积极的加强小组长的领导，使整个小组的成员围绕在小组长的周围，以便继续有主导，有组织的，有目的的探究。我想这样能够培养学生的合作能力，及活动的有效性。我还发现小组在合作基本上都按照要求进行记录。这个很好。
在学生汇报的环节，学生都能够有效的进行汇报。但是需要将自己的记录进行整理这样需要较长的时间。因此耽误了时间，但是我认为这是值得的。
在补充环节的环节的过程中，我补充补充一下植物没有那六部分。这样学生知识结构就较为完善了。
大班植物角教案 2
活动背景：
孩子们在草地上玩的时候，经常会发现衣服上有了绿色的斑点;在田野里采摘桑葚的时候，也会留下满手的紫斑，他们既苦恼又好奇，为什么小草的绿色会跑到衣服上来呢?为什么桑葚的紫色会跑到手上来呢?其实在我们童年的时候也曾有过类似的经历。所有这些都说明孩子对植物中的色素不仅不陌生而且还是非常感兴趣的。因此我抓住了孩子的兴趣点，创设了适合幼儿年龄特点的丰富多彩的学习环境，以此来促进幼儿积极主动的观察、实践、体验，使孩子们在操作中发现植物中是含有色素的，并初步了解植物色素在生活中的应用，让孩子们的探究从身边的事物开始，培养孩子主动关注生活的意识，让他们感觉到“科学并不遥远，科学就在身边”。
活动目标：
1.知道植物中含有各种色素，初步了解植物色素的用途。
2.培养对大自然的好奇心和探索的兴趣。
3.体验合作印染的快乐，享受成功的喜悦。
活动准备：
1.各种植物的叶子、果实、花瓣等(如：草叶、紫甘蓝、草莓、枸杞、花瓣等);
2.锤子、木棍、石块、白色棉布若干;
3.小桶一只，黑板一块，老师自己用植物印制的围巾一块;
4.介绍植物色素用途的录像短片。
活动过程：
1、观看魔术表演，引发幼儿活动兴趣。
师：今天，老师给小朋友们变一个魔术。(老师从小桶里拿些绿色的叶子包在白色的手绢里，通过搓、拧等方法，使手绢上染上绿色的花纹。)
师：你们看到了什么?
幼1：你从小桶里拿了一些叶子放在手帕里。
幼2：你的手帕变绿了。
幼3：你不停地这样这样，手帕就绿了。(他一边说，小手一边不停地来回搓着。)
幼4：你把叶子包在手帕里就变绿了。
……
(老师的魔术表演一下子将幼儿带入神秘的意境里，他们一个个都睁大眼睛，屏住呼吸，活动兴趣被充分调动起来，从而激发了幼儿的好奇心和探索欲望。)
2、探索植物染色的秘密。
师：叶子里真的躲着神奇的颜色吗?你们想不想也来变一变?请你们从椅子下拿出篮子，看看你的篮子里有什么?
幼1：菜叶和手帕。
幼2：我是草叶。
幼3：我篮子里是树叶。
师：每个小朋友的篮子里都有一块白手帕和许多绿叶子，你们也来变一变，看看手帕和叶子有什么变化。
幼儿操作。
师：你的白手帕发生了什么变化?
幼1：我的手帕变脏了。
幼2：我的上面也绿了。
师：你的叶子怎么样了呢?
幼：破了、变成一个条条了、我的都烂了、坏了……
师：原来植物叶子上绿绿的颜色藏在它们身体的里边，当叶子坏了，碎了，他身体里边的绿色就跑出来了，所以老师的手帕上和小朋友的手帕上都染上了绿色。
师：请小朋友把手帕放到篮子里，再把篮子藏到小椅子底下。
(这一环节幼儿自己变魔术的过程正好满足了他们先前的`那种欲望。当孩子们发现自己也能像老师一样把手帕变绿时，满脸洋溢着成功的喜悦。同时通过观察手帕和叶子的变化，知道这些绿色原来是藏在叶子身体的里边，当叶子破了、碎了的时候，这些绿色才会从叶子的身体里跑出来。)
3、借助工具探索各种植物中的色素。
师：我们已经在植物的身体里找到了绿色，咦?那植物的身体里会不会藏着其它颜色呢?
幼1：不知道，没有吧?
幼2：有，红色。
幼3：黄色。
……
师：老师给你们准备了各种各样的植物，有植物的花儿、果子、也有植物的叶子，拿一种放在布上，你们可以用锤子敲一敲、也可以用石头碾一碾，木棍捣一捣，看看你能找到什么颜色。用过的工具要及时送回去，用过的植物送到白色的空盘子里。好，我们一起到后面找找看。
(幼儿操作、教师指导：你找到什么颜色?再用别的试试看，注意别敲到手上。)
师：找好的小朋友把你的颜色贴到黑板上来。
师：小朋友轻轻上位。啊，小朋友找到这么多漂亮的颜色。谁到前面来告诉大家你找到什么颜色?
幼：粉红色、黑色、蓝色、枚红色、橘黄色……
师：原来植物的身体里藏着各种各样的颜色：红、黄、紫、蓝……，还有我们刚才找到的绿色，他们都有一个共同的名字叫植物色素。
(这一环节我先让孩子们猜一猜植物的身体里会不会藏着其它颜色，再让他们通过实践去验证自己的猜想，从而使他们发现植物中含有丰富的颜色，使每个孩子都能获得成功的体验。在这种自由、宽松的环境中，他们纷纷将自己的新发现与同伴交流分享。)
4、初步了解植物色素的用途。
师：这些漂亮的植物色素有什么用呢?我们一起来看一段录像。
(观看录像)
师：植物色素有什么用呢?
幼：可以做药、可以让食物的颜色变漂亮、可以做化妆品和水彩笔、还可以染布……
(通过观看人们利用植物色素生产的各种产品的录像短片，使幼儿对植物色素的用途有一个初步的了解，并感受到植物色素在我们生活中的作用，从而培养幼儿从小关注生活的意识，更重要的是激发幼儿热爱科学、热爱生活的美好情感。)
5、用各种植物印染围巾，体验合作的乐趣。
师：看，老师今天围的围巾就是用植物色素染成的。漂亮吗?你觉得哪里最漂亮?
幼1：我觉得那个边上最漂亮。
幼2：我喜欢中间像树叶一样红色的花纹。
幼3：我喜欢绿色的花纹，有点像小草。
师：这条围巾可是老师精心设计的，你们想不想也来印一条围巾呢?瞧，后面也有4条围巾，等会儿我们4个小朋友一组，用植物色素共同染一条漂亮的围巾。
(幼儿操作，教师巡回指导，提醒幼儿注意花型的摆放，颜色的搭配。)
师：来，我们把印好的围巾晾起来让客人老师看一看。问问客人老师我们的围巾漂亮吗?
师：大自然真是太奇妙了，帮我们印出了这么美丽的围巾。现在把我们今天发现的植物色素的秘密告诉班上的小朋友。
(最后孩子们用自己发现的植物色素印染出美丽的围巾，体验探索与创造获得的喜悦与快乐。)
活动反思：
在设计、组织这次活动时，我注意了以下几点：
一、发展幼儿的自然智能。“植物色素”这个词看似遥远、陌生，其实它随处可见。在设计和开展活动时，首先我们要想到的是通过活动幼儿对大自然热爱了多少，兴趣提高了多少。因此，在活动一开始通过老师变魔术来调动幼儿的好奇心和探索欲望，也为后来幼儿的自主探索打下了基础。孩子们通过敲、压、碾、搓等方式，从而发现植物色素的秘密。这些常识不是通过灌输得来的，而是通过孩子们通过自己的操作探索获得的，同时孩子们还获得成功的喜悦。
二、发展幼儿人际关系智能，培养幼儿的合作交往能力。在活动中老师给孩子创造了这样一个“合作游戏”的机会：让四名幼儿分成一组共同印染一条围巾，这就必须与他人合作。在活动中有的幼儿已经有了合作的意识，知道自己在布局的时候和同伴商量，要互相看看，可有的孩子仍然是各印各的。但最后四个孩子要共同将围巾展示给观众，让幼儿体会这是他们共同的成果，知道要做成一件事情需要大家一起合作。
大班植物角教案 3
活动目标
1、让幼儿知道根的奇妙之处在于它可以吸收水分和营养，可以食用，可以治病，可以雕刻成艺术品供人们欣赏。
2、教育幼儿要爱护花草树木的根。
3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
教学重点、难点
让幼儿知道植物的根是多种多样的。
活动准备
多媒体设备、制作好的课件、各种各样的根、做好的变态根的食物（红薯、胡萝卜、山药、白萝卜）。
活动过程
一、引导幼儿观察植物的根。
1、幼儿自己观察植物的根。
幼儿自由进入活动室。
小朋友，你们看桌上都有什么？（葱、青菜……）请你们仔细看看、摸摸、再说说它们是什么样子的？（为幼儿创设了轻松自如的探索事物的情境）
请你们在桌上找出有根的植物，告诉你的同伴根是什么样的？（在这里体现了幼儿相互交流的过程）
2、引导幼儿认识植物的变态根。
让幼儿看课件“胡萝卜娃娃的自我介绍”。
小朋友说了半天，有一个人可着急了，是谁呢？（变态根如果由教师直接介绍有点苍白无力，且缺乏新鲜感，无法吸引幼儿注意力，在这里教师运用课件，采用幼儿喜闻乐见的.动画形式，从视觉和听觉上一下子吸引了幼儿注意力。）
3、教师总结：植物的根是多种多样的。
（通过桌面上实物的对比，让幼儿从感官上直接感受了植物根的多样性。）
二、根的吸收。
1、让幼儿看课件“小鹿和大树的对话”。
（通过课件中形象的比喻让幼儿明白了：根吸收营养，就象小朋友吃饭一样重要。）
2、 看课件“根的吸收”。
（通过课件的演示让幼儿直观并形象地了解了根的吸收过程）
除了大树用根来吸收养料和水分，你们还知道哪些植物也用根来吸收养料和水分？（在这里主要是巩固幼儿对植物根的认识）
三、根可以食用
a、小朋友知道得真多，桌上这些植物的根对我们还有什么用途呢？（可以食用）哪些可以？（红薯、山药、胡萝卜、白萝卜……）我们一起来尝尝（进一步在实践中巩固对变态根的认识）
b、好吃吗？（好吃）这些根我们有时也要吃，（出示各种中药的根）但它们好吃吗？（不好吃）那它们是干什么用的？对，是中药，给我们人类治病的。
四、艺术品：根雕
还有一些根非常有意思，你们看（看课件）（这些是幼儿平时不易看到的。教师采用形象直观的形式，让幼儿认识了根雕，同时还丰富了幼儿的语言表达能力和想象力）
五、游戏：找植物的根
（为了进一步巩固幼儿对根的认识，培养幼儿游戏的兴趣，特设计了这一环节，让幼儿亲自操作鼠标来选择植物的根）
教学反思
今天我们小朋友知道了植物的根是多种多样的，而且还非常奇妙有意思，为什么？（因为它们可以吸收水分和营养、可以食用、可以治病、可以雕刻成艺术品供人们欣赏）。我们幼儿园里种了许多的树木和花草，小朋友平时能不能去摇小树和花草？（不能）要是根断了，它们就不能活了。现在我们去给它们浇浇水，让它们快快长大好吗？（好）自然带幼儿出场。
大班植物角教案 4
活动目标：
1、了解植物怎样过冬，感知冬季植物与气候变化的关系。
2、通过观察、绘画、交流等方式，进一步感知感知各种植物在冬季的不同状态。
3、有探索植物奥秘的兴趣及爱护植物的情感。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5、培养探索自然的兴趣。
活动准备：
硬板纸上有一张白纸，彩色笔若干。
活动过程：
一、通过提问，引出话题。
1、师：小朋友，你知道现在是什么季节吗？气候有什么变化？
2、师：这么冷的天气，花草树木辉冬死吗？植物们准备好过冬天了吗？下面，我们带上纸板一起到户外，找一找、看一看、画一画"冬天的植物"。
二、引导幼儿到户外观察植物，并记录植物现象。
1、师：冬天到了，小树上的叶子有什么变化？大树上有什么变化？小草是什么样子的？
2、师：请小朋友在指定范围内自主观察，并讲述自己的发现和自己的疑问。
3、教师引导幼儿有重点地观察个别植物，帮助幼儿进一步感知植物的变化
①观察大树：请小朋友仔细观察冬天的树是什么样子？想一想，它们冻死了吗？找一找树上还留下了什么？（引导幼儿发现芽苞、果实、种子等。）
②师：请小朋友剥开芽苞看一看，它里面有什么？猜一猜，明年春天会变成什么？
③观察小草：请小朋友在草地上观察，看看冬天的小草怎么样了？想一想，小草冻死了吗？挖出小草的根看看是什么颜色的？根上长着什么？
4、师：请小朋友仔细观察植物，并用自己的彩笔记录植物过冬的种种表现。
三、回活动室后组织交流。
师：请小朋友跟同伴讲讲你的记录和发现，看看植物过冬有几种方式？
四、帮助幼儿了解植物过冬的各种方式。
1、师：冬天到了，落叶树的叶子纷纷掉下来，常青树的叶子仍然还是绿色的；落叶对树木过冬有帮助吗？（减少水分蒸发、落叶能化为肥料、营养树根）
2、师：小草是什么颜色？它冬死了吗？（有的小草根已经死了，但是它留下了种子，有的小草根还活着，明年春天还会发芽。）
3、师：人们怎样帮助植物过冬呢？（在树上涂石灰、扎干草，为油菜、麦苗撒上草灰、干粪，把怕冷的观赏植物搬到室内或温室。）
活动反思：
这样在整个活动的.过程中，孩子们非常开心。在老师与幼孩子们的互动、孩子与孩子的互动过程中，体现了让幼儿自主学习的新课程理念。本次活动的重难点是树木的过冬方式，由于这方面的内容知识性较强，相对来说比较枯燥，如果用说教的方式幼儿肯定难以理解。因此在讲解落叶过冬的方法时，我先通过孩子们的感知觉，让孩子们看一看，摸一摸，比一比，想一想。具体感知落叶树和常绿树的不同之处，让幼儿自己去发现，去讨论，从而得出结论;在讲解蜡质过冬时，让孩子们通过自己动手操作，仔细观察，找出结果。在这样自由探索的过程中，孩子才真正成为活动的主人。
在活动的延伸部分，孩子们从讨论人们怎样保护植物过冬到自己画一画，并动手为小树包裹稻草，形成了一个从量变到质变的过程。在自己动手实践的过程中，幼儿获得了极大的成功感和满足感，感到非常喜悦。
大班植物角教案 5
【活动目标】
1、知道植物中含有各种色素，初步了解植物色素的用途。
2、培养对大自然的好奇心和探索的兴趣。
3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
【活动准备】
一、幼儿操作材料：
1、每人座位底下放一块白布和叶子；
2、四各种植物的叶子、果实、花瓣等（如：草叶小番茄、各种颜色的花瓣等）；
3、小积木，白色棉布每人两份；
4、各种食物：糖果、有颜色的馒头、面粉等；
5、黑板一块、PPT、做彩色面的视频。
二、教师示范材料：
白布，绿叶。
【活动过程】
一、观看魔术，引发幼儿活动兴趣。
1、观看魔术表演。
（1）你们有没有看过魔术？今天我给大家带来一个很棒的魔术表演，请大家一起来看一看。（教师表演魔术：现在我的魔术开始了，这是什么？（出示白布）那这是什么？（出示叶子）看一看，我把这两样东西放在一起会发生什么神奇的事？引起幼儿的兴趣与探索欲望）
（2）魔术结束，发生了什么现象？（白布变成绿色的了）
2、幼儿尝试操作。
（1）你们觉得这个魔术有趣么？那现在我们自己来尝试变一次。看看老师给你们准备了什么材料？（幼儿观察操作材料）
（2）幼儿尝试自己动手操作变“魔术”。
（3）观察自己“魔术”后白布的变化。
老师提问：为什么布会变成绿色的呢？（因为叶子上的绿色跑到布上面去了）
小结：原来植物的叶子里有绿颜色，它有一个名字叫植物色素。
二、探索植物染色的秘密。
1、幼儿预测猜想。
我们已经在植物的身体里找到了绿色，那你们猜一猜植物的身体里还会不会藏着其他的颜色？（幼儿猜想）
2、幼儿探索验证。
（1）熟悉材料。
师：我们现在自己来找一找，到底植物的身体里有没有其他的颜色。老师给大家准备了各种材料，有植物的花、果实也有植物的叶子。我们一起来看一看吧。（教师逐一介绍材料：胡萝卜、小番茄、柠檬皮青瓜皮杨梅各种花瓣等）
（2）第二次操作。
师：刚才我们已经学会魔术这个本领了，这一次请你们自己来变魔术。道具呢还是有一块白布，然后请你们在箩筐里选一样你喜欢的东西放在白布上来变魔术，看看最后会发生什么神奇的事情。变好以后请你在白布上写上你的学号，把它送到这里来。（幼儿操作、教师指导）
（3）交流分享。
请幼儿把变好颜色的布按颜色分类摆放好。
黄色的色卡
紫色的`色卡
红色的色卡
绿色的色卡
其它
提问：你变出了什么颜色？你是怎么变的呢？（引导幼儿用“我用什么变出了什么颜色的句式回答）
（4）教师小结：
原来植物的身体里藏着各种各样的颜色，有红色、黄色、紫色还有绿色。这些藏在植物身体里的颜色他们都有一个共同的名字叫做植物色素。
三、联系生活，提升经验。
1、生活应用。
（1）出示PPT
这些植物色素还有很多作用噢，可以添加在我们吃的食物里，不信让我们一起来瞧一瞧。
播放ppt1（彩色面条）：这是什么？它和我们平时吃的面条有什么不一样的？
你知道它是怎么变出来的么？让我们一起来看一段视频。
（2）观看视频。
厨师在干什么？你在画面上找到了植物色素在哪里了么？
小结：对了，这些植物色素就蕴含在这些蔬菜的汁液里，把它们加在面粉里，就做出了彩色的面条。
（3）观看PPT。
我们的生活中还有什么食物也添加过植物色素呢？我们一起看一看。
（4）教师小结：
这种加在食物里的植物色素是安全自然的，我们可以吃的。它可以使我们的食物变得更加美观，更加的营养。
【活动延伸】
刚才我们已经在白布上找到了一种颜色，想不想把这块布变得五颜六色，更加美丽？请你们一起回到教师继续来完成好不好？
大班植物角教案 6
目标
1.支持和引导幼儿创造性地使用废旧材料。
2.感受植物的多样性、不同的叶和果实。
3. 通过种植和料理，了解植物的生长过程，获得有关的经验，并解决遇到的各种问题。
内容与材料
1.内容：用大可乐瓶、油桶等废旧材料，制成各种列车，并种上幼儿喜欢的不同植物。
2.材料：
(1)将废旧的大小不一的油桶、太太梦洗衣液桶中间部分裁掉一长方形，再用一块较大的长方形玻璃把裁掉的缺口封好，这样就成了一个透明的窗口里面放入土，种上玉米、蚕豆、吊兰。另一油桶里面放入水养水竹，透明的窗口部分用来观察根的生长情况。再利用废旧的塑料插塑、积木和粗铁丝围成圆形作为油桶车的轱辘。
(2)也可利用废旧大饮料瓶或易拉罐若干个及插塑玩具制成小火车的造型，并用即时贴装饰成列车窗及动物的'头饰。
指导与要点
1.利用适宜的时机，渗透废物利用的意识，提示孩子想一想能不能用这些废旧物品做成孩子们喜欢的、又在自然角能用的东西。
2.满足孩子制作需求，帮助孩子解决遇到的问题，将这些废物做成孩子喜欢的汽车、火车、大炮车等。
3.支持孩子们对植物的探索活动，允许孩子在他们自己制作的容器里种上各种他们喜欢的植物。
4.引导幼儿料理所种的植物，了解植物的生长过程。
大班植物角教案 7
活动目标：
1.认知目标：了解常见的植物，知道它们的名称、特征和用途。
2.能力目标：能够观察并说出常见的植物的名称、特征和用途。
3.情感目标：喜欢观察植物，对植物感兴趣。
活动准备：
1.物质准备：植物图片、植物名称卡片、植物玩具等。
2.经验准备：幼儿已了解一些常见的植物，知道它们的名称、特征和用途。
活动过程：
1.导入部分(5分钟)
教师出示植物图片，向幼儿介绍图片中植物的名称，引导幼儿说出植物的名称，激发幼儿兴趣。
2.展开部分(20分钟)
a.教师向幼儿出示植物名称卡片，引导幼儿说出卡片上的植物名称。
b.教师组织幼儿进行观察，引导幼儿说出植物的特征。
教师指导幼儿用不同的颜色和方式来记录观察到的植物特征。
3.结束部分(5分钟)
教师带领幼儿一起回忆今天的活动，并询问幼儿对今天的'活动有什么感受。
活动延伸：
教师带领幼儿到户外进行观察，引导幼儿发现更多的植物。
活动评价：
1.幼儿能够认真观察植物，说出植物的特征。
2.幼儿对植物感兴趣，对今天的活动有积极的态度。
3.幼儿能够运用多种方式记录植物特征。
大班植物角教案 8
一、活动由来
春天的时候，我带孩子们在滑梯上玩，思思小朋友从围墙边找来了几粒牵牛花的种子，一粒粒深褐色、三角形的小种子强烈地吸引着孩子们的好奇心。于是我和孩子们开始了寻找身边的小种子，尝试种植的活动。
二、预设目标
1、为幼儿创设一个与自然生物接触的环境，通过活动引导幼儿感受大自然的奇妙和物种的繁多。
2、在养、种植活动中，引导幼儿发现动物和植物不同的生长方式，观察记录他们的`生长变化。
3、喜欢探索周围的事物和现象，提高幼儿发现问题、解决问题的能力。
4、培养幼儿对劳动的兴趣，学习简单的劳动技能。
三、活动链接
1、哪里有种子呢？
2、说说种啥样的种子
3、种植活动开始喽
4、小种子的发芽记录
5、奇妙的叶子
6、种植园里来了新朋友——小蜗牛
7、我们的新发现
8、庆丰收
大班植物角教案 9
一、教学目标
（一）知识与技能目标
引导幼儿观察常见植物的生长过程，了解植物生长所需的基本条件，如阳光、水分、土壤等。
认识不同植物的形态特征，包括根、茎、叶、花、果实等，能够用简单的语言描述其特点。
（二）过程与方法目标
通过亲手种植植物，培养幼儿的动手能力和实践操作能力，学会使用简单的种植工具。
鼓励幼儿进行日常观察和记录，提高幼儿的观察力、注意力以及对事物变化的感知能力。
（三）情感态度与价值观目标
激发幼儿对大自然的热爱之情，培养幼儿保护植物、珍惜自然资源的意识。
让幼儿在植物角的活动中体验合作与分享的乐趣，增强自信心和责任感。
二、教学重难点
（一）教学重点
帮助幼儿掌握植物生长的基本知识，引导幼儿持续观察植物的生长变化并做好记录。
培养幼儿对植物的兴趣，鼓励幼儿积极参与植物角的各项活动。
（二）教学难点
引导幼儿理解植物生长与环境因素之间的关系，并能够通过实际操作进行简单的探究。
让幼儿养成长期坚持观察和记录的良好习惯，能够用自己的方式表达观察结果。
三、教学方法
直观教学法、操作体验法、小组合作法、讨论交流法
四、教学过程
（一）导入部分（5 分钟）
教师播放一段有关大自然中植物的视频，展示各种美丽奇特的植物，吸引幼儿的注意力。
师：小朋友们，今天老师要带你们走进一个神奇的植物世界，快来看看吧！
视频播放结束后，提问幼儿看到了哪些植物，它们有什么特点。
引出植物角活动主题，激发幼儿的兴趣和好奇心。
（二）认识植物角（8 分钟）
教师带领幼儿来到植物角，介绍植物角里现有的.植物种类，如绿萝、吊兰、多肉植物等。
引导幼儿观察植物的外观，如叶子的形状、颜色，茎的粗细、长短等。
让幼儿用手轻轻触摸植物的叶子和茎，感受其质地。
简单讲解植物角的布局和功能，以及植物角对班级环境和幼儿学习生活的重要性。
（三）种植体验（12 分钟）
教师为幼儿准备好种植工具和植物种子，如向日葵种子、绿豆等，以及花盆、土壤、小铲子等。
示范种植过程，向幼儿讲解种植的步骤：先在花盆中放入适量土壤，然后将种子轻轻埋入土壤中，再覆盖一层薄土，最后浇适量的水。
让幼儿分组进行种植活动，教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。
鼓励幼儿为自己种植的植物取一个名字，并制作一个小标签插在花盆里。
（四）观察与记录（10 分钟）
教师引导幼儿讨论如何观察植物的生长变化，如观察植物的发芽时间、叶子的生长方向、植株的高度等。
为幼儿发放观察记录表格和彩笔，示范如何进行简单的记录，如用画图或简单文字描述的方式。
组织幼儿每天到植物角进行观察，并提醒幼儿及时记录植物的变化情况。鼓励幼儿相互交流自己的观察发现。
（五）总结与分享（5 分钟）
教师组织幼儿围坐在一起，分享自己在植物角活动中的收获和感受。
请幼儿展示自己的观察记录，说一说自己种植的植物有了哪些变化。
教师对幼儿的表现进行肯定和表扬，总结本次活动的重点内容，鼓励幼儿继续关注植物的生长，爱护植物角的每一株植物。
五、教学延伸
开展 “植物生长小能手” 评选活动，根据幼儿的观察记录和植物养护情况，评选出表现优秀的幼儿进行奖励。
在美工区提供材料，让幼儿创作以植物为主题的绘画作品或手工制作。
大班植物角教案 10
一、教学目标
（一）认知目标
让幼儿认识多种植物的名称、形态和生活习性，丰富幼儿的植物知识。
帮助幼儿了解植物在生态系统中的作用以及与人类生活的密切关系。
（二）能力目标
通过观察、比较、实验等活动，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
鼓励幼儿大胆表达自己的发现和想法，提高幼儿的语言表达能力和交流合作能力。
（三）情感目标
激发幼儿对植物的好奇心和探索欲望，培养幼儿热爱科学、热爱自然的情感。
让幼儿在照顾植物的过程中，体验劳动的乐趣，增强责任感和自信心。
二、教学重难点
（一）教学重点
引导幼儿观察植物的特征和生长变化过程，培养幼儿的观察能力和探索精神。
让幼儿了解植物的多样性以及不同植物的独特之处。
（二）教学难点
帮助幼儿理解植物生长过程中的一些科学原理，如光合作用、蒸腾作用等。
引导幼儿学会运用多种方法记录和表达自己的观察结果。
三、教学方法
情境教学法、问题引导法、实验探究法、自主学习法
四、教学过程
（一）创设情境导入（5 分钟）
教师将教室布置成一个小型的植物王国，在教室的四周摆放各种植物盆栽、植物图片和与植物相关的书籍。
播放轻柔的音乐，营造出神秘而有趣的氛围。
教师以神秘的口吻说：“小朋友们，今天我们要进入一个充满魔法的植物世界，这里有许多有趣的秘密等着我们去发现哦！”
引导幼儿观察教室的变化，激发幼儿对植物角的兴趣和探索欲望。
（二）植物大发现（10 分钟）
教师带领幼儿逐一观察植物角的植物，介绍植物的名称和特点。
引导幼儿观察植物叶子的形状、颜色、大小，花朵的`颜色、形状和气味等。
鼓励幼儿用手触摸植物的叶子、花朵和茎，感受植物的不同质感。
提出问题，引导幼儿思考：“为什么有的植物叶子是绿色的，而有的植物叶子是彩色的呢？”“植物的花朵为什么会有不同的颜色和形状呢？” 激发幼儿的好奇心和求知欲。
（三）实验探究（12 分钟）
教师开展简单的实验活动，帮助幼儿了解植物的一些科学原理。
例如，进行 “植物的蒸腾作用” 实验，准备一盆植物和一个透明塑料袋。将塑料袋套在植物的枝叶上，过一段时间后，让幼儿观察塑料袋内壁上出现的小水珠，引导幼儿理解植物通过叶子散失水分的过程。
进行 “植物的向光性” 实验，将一盆植物放在窗边，让幼儿观察植物的生长方向。过几天后，引导幼儿发现植物会朝着有光的方向生长，从而了解植物对光的需求。
在实验过程中，引导幼儿积极参与，鼓励幼儿提问和发表自己的看法。
（四）观察记录与分享（10 分钟）
为幼儿提供观察记录册和彩笔，引导幼儿选择自己感兴趣的植物进行长期观察记录。
教幼儿如何用简单的图画、符号和文字记录植物的生长变化，如植物的发芽、长叶、开花等过程。
组织幼儿定期进行观察分享活动，让幼儿互相交流自己的观察记录和发现。鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，培养幼儿的语言表达能力和交流合作能力。
（五）总结与拓展（3 分钟）
教师总结本次活动的主要内容，强调植物对我们生活的重要性。
鼓励幼儿在日常生活中继续观察植物，探索植物的奥秘。
布置课后任务：让幼儿回家后和家长一起种植一种植物，并观察记录其生长过程。
五、教学延伸
在图书区投放更多有关植物的书籍，供幼儿自主阅读和探索。
组织幼儿到户外观察大自然中的植物，拓展幼儿的视野。
大班植物角教案 11
一、教学目标
（一）知识与技能目标
引导幼儿观察常见植物的生长过程，了解植物的基本特征和生活习性。
鼓励幼儿用简单的语言描述自己的观察结果，培养其表达能力。
（二）过程与方法目标
通过亲自种植、浇水、施肥等活动，培养幼儿的动手能力和责任感。
组织幼儿进行小组观察和讨论，提高幼儿的合作意识和探究能力。
（三）情感态度与价值观目标
激发幼儿对大自然的热爱之情，培养其关爱植物、保护环境的意识。
让幼儿体验劳动的快乐和收获的喜悦，增强自信心。
二、教学重难点
（一）教学重点
帮助幼儿认识不同植物的名称、特点和生长需求。
指导幼儿掌握正确的种植和养护方法。
（二）教学难点
引导幼儿持续观察植物生长过程，并能简单记录。
培养幼儿发现问题、解决问题的能力。
三、教学方法
直观教学法、实践操作法、小组合作法
四、教学过程
（一）导入（5 分钟）
教师展示一些美丽的'植物图片或视频，引起幼儿的兴趣。
提问：“小朋友们，你们看这些植物漂亮吗？想不想在我们教室里也有一个这样的小花园？”
（二）认识植物（10 分钟）
教师将准备好的植物带到教室，让幼儿观察。
介绍植物的名称，如绿萝、吊兰、多肉植物等，并简单描述它们的特点，如叶子的形状、颜色等。
引导幼儿通过触摸、闻气味等方式进一步了解植物。
（三）种植活动（15 分钟）
教师示范种植方法，如如何挖土、播种、浇水等。
幼儿分组进行种植活动，教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。
（四）观察与记录（10 分钟）
教师引导幼儿观察植物的生长变化，并教幼儿用简单的符号或图画进行记录。
提问：“小朋友们，看看我们种的植物有没有什么变化呢？我们把它画下来或者用符号表示出来吧。”
（五）总结（5 分钟）
教师和幼儿一起回顾本节课的内容，总结种植和观察过程中的经验和乐趣。
鼓励幼儿继续照顾植物，期待它们茁壮成长。
五、教学延伸
在植物角设置 “植物小百科” 展示区，让幼儿分享自己找到的关于植物的资料。
定期组织幼儿观察植物角的植物，并进行交流讨论。
大班植物角教案 12
一、教学目标
（一）认知目标
幼儿能认识常见植物的种子、根茎、叶子等不同部位，并了解其功能。
知道植物的生长需要阳光、水分、空气等基本条件。
（二）能力目标
通过观察、比较不同植物的特征，培养幼儿的观察力和分析能力。
鼓励幼儿尝试用自己的方式照顾植物，锻炼其动手实践能力。
（三）情感目标
培养幼儿对植物的好奇心和探索欲，激发其对大自然的兴趣。
让幼儿感受植物的生命力，懂得珍惜和保护植物。
二、教学重难点
（一）重点
帮助幼儿系统地认识植物的各个组成部分及其特点。
引导幼儿理解植物生长条件与植物生长之间的关系。
（二）难点
如何引导幼儿深入观察并发现植物的`细微变化和独特之处。
培养幼儿长期坚持照顾植物并进行观察记录的习惯。
三、教学方法
实验法、讨论法、游戏教学法
四、教学过程
（一）导入新课（5 分钟）
教师播放一段植物生长的视频，然后提问：“小朋友们，你们知道植物是怎么长大的吗？它们需要什么呢？” 引发幼儿的思考和讨论，从而导入新课。
（二）植物部位认知（10 分钟）
教师展示一些植物的标本或图片，分别介绍植物的种子、根、茎、叶、花等部位。
用简单易懂的语言解释每个部位的作用，比如根可以吸收水分和养分，叶子可以进行光合作用等。
开展 “植物部位拼图” 游戏，将植物各部位的图片打乱，让幼儿进行拼图，加深对植物部位的认识。
（三）探究植物生长条件（15 分钟）
教师将幼儿分成小组，每组发放一些植物种子和种植工具，以及不同条件的种植环境模拟道具，如阳光充足与阴暗的角落、干燥与湿润的土壤等。
让幼儿进行种植实验，观察在不同条件下植物种子的发芽情况。
组织小组讨论和分享实验结果，引导幼儿总结出植物生长需要阳光、水分、空气等条件。
（四）观察与照顾植物（10 分钟）
幼儿回到植物角，观察自己种植的植物以及教室里已有的植物。
教师引导幼儿注意植物的生长变化，如叶子的颜色、大小，是否有新芽长出等。
教师示范如何给植物浇水、施肥、除虫等照顾方法，然后让幼儿亲自尝试。
（五）总结活动（5 分钟）
教师和幼儿一起回顾本节课学习的内容，强调植物对我们生活的重要性。
鼓励幼儿在课后继续观察植物角的植物，和小伙伴们分享自己的发现。
五、教学延伸
让幼儿回家后和家长一起种植一种植物，并记录其生长过程。
组织幼儿开展 “植物生长日记” 分享会，互相交流种植经验和观察发现。
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