小班教案
在教学工作者实际的教学活动中,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编收集整理的小班教案5篇,希望能够帮助到大家。
小班教案 篇1
制作目的:
为幼儿更好的进行手工活动奠定基础。
制作名称:
美丽的鸟
制作准备:
画笔、餐碟、剪刀、胶棒、彩纸。
制作过程:
1.将一个餐碟进行对折,用剪刀裁剪出其中的一半;
2.将剪好的这个餐碟进行涂色处理,这是鸟的身体;
3.同样的'方法,用餐碟剪出鸟的一对翅膀和尾巴;
4.用画笔将这对翅膀和尾巴进行涂色处理;
5.用彩纸剪出鸟的嘴巴和头;
6.用画笔做好嘴巴和头部的修饰;
7.剪出几根鸟的灵犀,并用画笔画好;
8.将各部分用胶棒进行粘合。
小班教案 篇2
一、家访
活动目标
(1)走访每位幼儿的家庭,师生相互认识,让幼儿对老师初步产生亲切感。
(2)初步了解幼儿在家中的生活习惯、个性特点、身体状况及家长的教育方法等。
活动准备
(1)与家长预约家访时间。
(2)选择带给幼儿爱听、爱看的故事画书。
(3)做好送给幼儿的小礼物。(如折纸玩具)
活动过程
1、 与家长交谈了解幼儿的个性爱好,习惯
提问:
(1) 你的孩子是否会自己吃饭,大小便?
(2) 是否有午睡习惯?自己是否会穿、脱衣服?
(3) 身体怎样?是否容易生病?
(4) 有那些爱好、习惯?
(5) 是否上不定期托儿所?与小朋友是否合群?见到陌生人有什么反应?
2、 与幼儿接触
介绍自己及班级的其他老师,介绍幼儿园;做折纸玩具送给小朋友。让幼儿拿出在家最喜欢的玩具,并和其一起玩。
3、 发调查表给家长,并要实事求是地填写
4、 道别时表示欢迎某幼儿做某某幼儿园的小朋友,并欢迎其到图象重叠园来玩。
二、家长陪幼儿来园两小时
活动目标
(1)在家长陪伴下,充分熟悉幼儿园、班级环境,了解班级主要活动场所(教室、厕所、午睡房等)的位置,学习入厕和用茶杯喝水。
(2)熟悉本班老师,见到老师能有礼貌地问好。
活动准备
各类有趣的玩具(如电动玩具、积木、娃娃图书、插塑等),数量多于幼儿人数。
活动过程
1、幼儿在家长陪伴下自由地玩班上的电动玩具和拼插玩具等,并初步学习入厕和用茶杯喝水
2.老师热情地接待幼儿,以自身的言行示范幼儿有礼貌地和老师相互问好(眼睛看老师、立正、鞠躬)并与幼儿共同活动。对特别胆小、怕陌生的孩子要陪伴多些
3.幼儿离园时,老师热情表示欢迎幼儿再来园活动
注:幼儿可分成两至三批来园活动,每批两小时左右。
三、幼儿独立在园半天
活动目标
能离开家人,独自在园活动,感受在园活动的快乐,逐步消除陌生感和恐惧感,具有初步的适应能力。
活动准备
(1)新颖的电动玩具。
(2)包装精美的糖果。
活动过程
1.接待幼儿及家长,让幼儿与父母愉快道别,与幼儿共同玩喜爱的`玩具
2.组织幼儿集体欣赏电动玩具。边玩边学说名称
3.吃糖果
给来园没有哭的孩子先吃,表扬他们不哭,对哭的孩子给糖果时要提出明天来园不哭的要求。引导幼儿看糖果的形状、色彩等。(老师亦可以用变魔术的形式“变”出各种吃的东西)
4.带领幼儿玩户外小型运动器械,如小滑梯、小木马等
5.家长来接孩子时,老师表扬幼儿能愉快地在园活动,鼓励他们明天再来
对哭的孩子要鼓励他们向别人学习,明天也会高高兴兴上幼儿园。
小班教案 篇3
一、设计思路
小绵羊莫莫最想吃的苹果被好朋友茉莉不小心吃掉了,莫莫问茉莉讨回来,莫莫大吼大叫,接着长出了生气的牙齿、犄角、蹄子和尾巴,莫莫让地面也裂开了······莫莫遇到了不开心的事情就生气了,生了很大很大的气,发生了许多可怕的事情。你有遇到过不开心的事情吗?你会生气吗?生气时,我们应该怎么办呢?我们一起来想想办法吧。
二、活动目标
(1)理解故事内容,了解莫莫生气时所做的可怕事情。
(2)知道自己生气时最适合的处理方法。知道生气时什么事能做,什么事不能做。
三、活动准备
1.《小绵羊生气了》图书画、教学课件(ppt)
2.图片:图书、玩具、皮球、成人、电视机、听音乐的孩子、电话机、摔碎的物品、撅嘴扭身的小孩、板着脸的小孩、双手叉腰的小孩等3.笑脸、哭脸图片(分别放在黑板的两边或两块黑板上)
四、活动过程
1.导入激趣出示封面:
—— 今天老师带来了一个有趣的故事,故事的名字叫《小绵羊生气了》。
—— 你看到过别人生气吗?生气是什么样子的呢?
—— 你有生气的时候吗?你生气的时候会做些什么呢?
2.辨别莫莫和茉莉。
宝宝会生气,我们的故事里是谁生气的呢?你们看,故事里有两只小绵羊呢,我们来认识一下吧!你们发现他们有什么地方不同呢?对了,头上有蝴蝶结的是茉莉,没有蝴蝶结的是莫莫。生气的是?
3.感受理解
(1)出示第2~9面:(教师讲述幻灯片2--4的内容,出示幻灯片5的画面)问:莫莫怎么了?
他为什么生气?
你从图中什么地方看出莫莫生气了?
(2)出示幻灯片6、7:
莫莫生气了,可能会做些什么事情呢?(让2-3个幼儿猜测)那我们来看看故事里莫莫是怎样的.?(认识牙齿、犄角、蹄子、尾巴等部位,学说名词)莫莫生了那么大的气,长出了生气牙齿、生气犄角、生气尾巴、生气蹄子,(教师边讲边指画面,引导幼儿一起讲述)好可怕!
(3)出示幻灯片8:
莫莫生了这么大的气,又长了生气牙齿、犄角、蹄子、尾巴,他会做什么可怕的事呢?(连续播放,让孩子们自己观察)它做了哪些事?(引导幼儿看图讲述):莫莫遇到了不开心的事情,生了很大很大的气,做了许多许多可怕的事情,它用生气蹄子踩花草,用生气犄角撞翻了鸡舍,吓跑了水里的鸭子,还咬了一头奶牛的尾巴。
(4)莫莫还在生气呢,你看,更可怕的事发生了。(幻灯片9、10)莫莫怎么了?这坑是怎么来的?
(5)你们看,(音乐渲染)掉在坑里的莫莫好可怜,它拼命地叫:咩咩,可没有人听见;它想把墙撞破,课墙没撞破,头却撞疼了,它一个人在黑黑的洞里好可怜。
(6)宝宝们,莫莫为什么会这样?
教师:莫莫生气了,生气的时候做了很多不应该做的事,所以才会有这么可怕的事。你们生气的时候会不会像莫莫这样,你们是怎么办的?(2—3名幼儿讲述)
4.辨认摆放,
(1)交代游戏规则我们宝宝真厉害,知道生气的时候该怎么办,你们看,这里有许多图片,上面都是生气时可能会做的事情。你去看一看,如果你觉得这件事情是生气是可以做的,你就放到笑脸这边;如果是生气是不应该做的,你就放到哭脸这边。(再次交代游戏规则)
(2)幼儿辨认、摆放。
结合版面,集中讨论:生气时,缓解生气最好的办法是什么?
:生气时,可以看看书、听听音乐、运动一下、给朋友打打电话、和大人说说、看看电视等,生气就逃走了。
(3)出示幻灯片12:
是呀,做这些事都可以让自己生气的时候变得不生气的,我们赶紧告诉莫莫去。咦,怎么了?莫莫不生气了,好朋友茉莉也来救她了。
:
原来,一个人安静地呆一会,生气也会消失。宝宝们,我们生气的时候,可不能像莫莫哦,可以看看书、听听音乐、运动一下、给朋友打打电话、和大人说说、看看电视等,还可以一个人安静地呆一会,这样生气就会逃走了。
小班教案 篇4
设计思路:
声音与孩子的生活息息相伴,当我们的孩子听到生活中有趣的、奇怪的声音总会好奇地问:“咦!这是谁的声音?什么声音?”,有一次路过生活老师清洁间,孩子们听到“轰隆隆”的声音,好奇地问:“这是什么声音?”,声音也引起孩子积极地猜测:有的说是吸油烟机,有的说是洗衣机的'声音。这些来自孩子的许多信息告诉我们:孩子对有趣的、奇怪的声音是很感兴趣的,敏感度很高。然而小班的孩子,仔细倾听的习惯尚未养成,听辨不同声音的能力还有待培养
而家是小班幼儿依恋的地方,也是他们非常关注的话题。通过活动使幼儿了解他们生活的家,从了解家里各种声音开始,继而关注周围的生活。本次活动也是以参观老师的家为主线,以家里各种的声音为切入点,帮助幼儿理解不同声音所表达的含义的同时,能够符合小班幼儿喜欢模仿的特性,用肢体或语言模仿自己听到的的声音,动静结合,使活动更有趣。
活动目标:
1、尝试听辨家里熟悉的声音,知道不同的声音所表示的意义。
2、愿意大胆用自己的肢体、语言来模仿听到的声音
活动准备:家中各个房间、电器的图片、课件
活动过程:
一、到老师家做客
带你们到肖老师家里做客
门关着怎么办?(敲门、按门铃)(模仿门铃声、敲门声)
门开了,我们怎么说啊?(鼓励幼儿有礼貌地打招呼)
二、说说家里的声音
(一)最近肖老师家里买了许多的东西,看看都有什么?
1、出示家里电器、物品的图片(电吹风、洗衣机、录音机等)
提问:这些东西都会发出声音吗?
(2)洗衣机:家里为什么都要用洗衣机呢?它会发出怎样的声音?洗衣机还边发声音边转圈呢,大家来转一转(动作模仿、回应:洗衣机轰隆隆,衣服洗得香又香)
(3)录音机:你们家的录音机里会放什么音乐?(回应:录音机大声唱,宝宝跟着唱又跳)
(二)新货到
师:门铃响了,又有什么送来了?(盒子包装)我们听听声音来猜猜
(1)电话机:你家的电话铃是什么声音?什么时候电话会响?(回应:电话的零零,有事联系真方便 )
(2)电视机:你们喜欢看什么节目?
小结:家里的电器能发出各种各样的声音,真热闹啊,而且个个都是小帮手!
三、帮忙整理房间
现在这些东西堆在地上真乱,你们来帮我整理房间好吗,看看这些东西应该放到那间房间里(幼儿操作)
四、与老师再见
谢谢你们帮助我整理房间。以后我带你们再到更多的地方也来找找好听的声音吧
小班教案 篇5
活动名称:新年好
活动目标:
1、初步尝试3/4节奏,能用打击乐器演奏。
2、感受新年的欢乐气氛。
活动准备:
各种打击乐器,录音机和磁带,图谱一张,大人们庆新年的图片以及歌曲磁带;课前排练大班孩子表演歌曲《新年好》
活动过程:
一、律动:听音乐,随意做动作,引导幼儿体验新年欢快的气氛。
二、新年谈话。新年到了,小朋友心情怎样?人们是怎样庆祝新年的?
三、欣赏大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》。
教学反思:
活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的`需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
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