大班教案

[优秀]实用的大班教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的大班教案9篇，欢迎大家分享。

大班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、了解简单的预防感冒知识。

　　2、学习擦鼻涕的正确方法。

　　3、回忆感冒给自己带来的不愉快的感受，体验身体健康的重要性。

　　4、了解生病的症状，知道生病后身体不舒服要及时告诉家长和老师。

　　5、懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　活动准备：

　　1、小白兔、小刺猬、小青蛙手偶或图片各一。

　　2、动听优美的背景音乐。

　　3、让孩子回家和爸爸妈妈回忆以前感冒时候去医院打针、吃药的情景。

　　活动过程：

　　1、幼儿随音乐欣赏童话故事《感冒的快乐小兔》

　　1)孩子们，你们知道这童话故事的名字叫什么吗?小兔生什么病了?出现了什么症状啊?

　　2)小青蛙、小刺猬去看他的时候，小白兔为什么不见他们。

　　3)朋友们用什么方法关心小兔的。

　　2、通过谈话，归纳感冒的主要症状。

　　1)你感冒过吗?你感冒出现了哪些症状?有什么感觉?

　　2)感冒了你们会打喷嚏、流鼻涕、鼻子不通，喉咙干痛、头痛等，身体非常不舒服。

　　3、师生共同讨论感冒的`原因。

　　1)人为什么会感冒?

　　2)感冒了怎么办?(引导幼儿谈一谈感冒时，爸爸妈妈是怎么照顾自己的。)

　　3)有鼻涕怎么办啊?(教师教幼儿正确的搽鼻涕的方法：用干净的餐巾纸或是手帕捏住一只鼻孔，擤鼻涕，在捏住另一只鼻孔擤鼻涕。)

　　4)师生小结：当我们受凉或是身体的抵抗力下降时，就会流鼻涕、咳嗽等，感冒时要及时看医生，按时吃药，多喝开水，注意休息等。

　　4、幼儿简单了解预防感冒的知识。

　　1)感冒时身体舒服吗?我们怎么预感冒呢?

　　2)幼儿相互交流经验。

　　3)幼儿讲述预防感冒的方法和措施，教师记录在表格上。

　　4)师生共同小结：经常锻炼身体可以预防感冒，在天气变冷或变热时要及时增减衣服，不要和生病人接触，还可以多吃大蒜，喝板蓝根冲剂，以增强抵抗力，预防感冒。

　　5、带领幼儿到户外游戏，锻炼身体。

大班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、依照基准点，用数格的方法进行长短的比较。

　　2、知道比较长度是需要统一标准的。

　　3、学习利用生活中的自然物品作为测量工具。

　　活动准备：

　　1、丝瓜、辣椒、胡萝卜、豆荚 。

　　2、线、回形针、筷子、笔等生活用品和自然物品若干。

　　活动过程：

　　一、 以谈话的形式引导幼儿产生测量兴趣。

　　1、以测量蔬菜长度为话题引入活动。

　　教师：今天妈妈要去买菜，市场上有好多种蔬菜。你们知道有哪些蔬菜吗？在市场上能看到丝瓜、辣椒、辣椒、豌豆、笋子和胡萝卜。这些蔬菜全是长长的，我特别想知道它们有多长。小朋友怎样才能知道它们有多长呢？（让幼儿自由讲述，了解幼儿的己有经验）

　　2、长长的蔬菜有多长？我们认识了很多的蔬菜，而且找到了很多长长的蔬菜，我们一起看看有哪些长长的蔬菜？

　　3、那这些长长的蔬菜有多长呢？你有什么方法可以知道？（量一量）

　　4、迁移测量经验。用什么量？怎样量？引导幼儿迁移测量图形边长的经验。

　　5、请一个幼儿作演示用一个接着一个的测量方法测量丝瓜量好后还要想办法记录下来，怎么记教师：有一根棉签就画一条短线，刚才量出来有几根棉签就画几条短线。教师在黑板上示范。那么除了可以画短线来表示，还可以画什么呢？（圆点、图形等） 尝试测量蔬菜。

　　6、提出测量要求：每张桌子上有两种蔬菜和一种测量工具，先量一种，然后跟对面的朋友交换。量好了从椅子底下拿出一张记录纸和笔用我们刚才说的方法记录下来。

　　二、幼儿操作，教师观察，对记录有困难的进行引导。

　　1、请一组两个小朋友一起交流：你们用的是什么工具测量的，你们的`蔬菜量出来有多长？教师引导幼儿从结果不同的小组中发现问题并讨论：为什么两个人用同样的工具量一样的蔬菜，可是量出来是不一样长的呢？引出测量方法的问题

　　2、教师依次出示三张图：请小朋友观察一下，每张图上都有哪些问题？教师小结：测量时如果出现了这样的问题那就容易量错。

　　3、幼儿第二次测量，教师重点观察并指导测量的正确方法。记录好后让两个孩子相互验证测量的结果是否一致。

　　三、尝试用多种工具测量蔬菜。

　　刚才我们用了一种工具来测量蔬菜，现在请你们前后两组互相交换，试试用其他的工具去测量，然后也像刚才一样记录验证。

　　1、 学习按照基准点，用数格的方法进行长短比较。

　　2、探索测量方法。

　　教师：我们用什么方法测量呢？（教师引导个别幼儿示范数格测量的方法，针对个别幼儿示范情况进行讨论，引导幼儿归纳总结出正确的测量方法）3、学习测量方法。

　　教师：原来我们以一小段格子数做基准，数一数每种蔬菜所占的小格子数，就知道它们有多长了。

大班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、感受清洁工人的劳动及与人们生活的关系。

　　2、萌发尊重清洁工人和他们的劳动的情感。

　　3、注意养成保护环境卫生的良好习惯。

　　活动准备：

　　1、编辑或绘制一组美丽的生活小区录像镜头或图片。

　　2与社区的清洁工人联系，请他们配合采访，展示他们平时的工作情况，并与幼儿交流他们对自己工作意义的认识。

　　3、带领幼儿到社区采访清洁工人。了解清洁工人的工作和想法。

　　活动过程：

　　1、播放录像惊天或出示图片、引导幼儿对清洁工作的'重视。对录像里的环境你有什么感觉？为什么感到很美、很喜欢？

　　2、鼓励幼儿交流对清洁工人的了解情况。

　　（1）你知道清洁工人是怎样工作的，要做哪些工作？

　　（2）欣赏儿歌《清洁工人好阿姨》。

　　3、与幼儿一起交流：假如没有清洁工人的工作会怎样？帮助幼儿说明人们为什么称赞清洁工人为城市美容师。

　　4、讨论：清洁工人很辛苦，我们应怎样尊重他们，鼓励幼儿做保护环境的好孩子。

大班教案 篇4

　　设计意图：

　　幼儿在中班时期，已学过简单的色彩知识（三原色、会变的颜色等），而且在生活中他们喜欢一切色彩绚丽的事物，知道什么好看。什么不好看，在此基础上，为进一步提高幼儿对色彩的认识。我设计了此活动，帮助幼儿更加现实地、科学的表现美、创造美，激发幼儿对周围美好事物的兴趣，同时培养幼儿注意观察、勤于思考的习惯。

　　活动目标：

　　1、运用分类、观察、欣赏的'方法，帮助幼儿理解同类色和对比色，并能感受两种类型的不同视觉效果。

　　2、引导幼儿运用简单的颜色搭配知识，运用自己喜欢的颜色，大胆合理的配色，培养幼儿表现美的能力。

　　3、引导幼儿多角度、多方位的欣赏，激发幼儿的审美情趣和对生活的热爱。

　　活动准备：

　　物质准备：红、黄、蓝、绿的塑料筐各一个、相应颜色的玩具积木、插塑、磁带、图片。

　　知识经验准备：玩过“找朋友”的游戏，收集图片并关注其色彩搭配。

　　活动过程：

　　一、按颜色将玩具分类，理解感知同类色和对比色，通过游戏进一步理解。

　　1、师：小朋友看，桌上的玩具乱七八糟，怎么办？（鼓励幼儿说出多种分类方法）

　　2、交代任务：你们能不能把同一种颜色的玩具放在同一类颜色的塑料筐里？

　　3、幼儿操作，教师启发幼儿将同类颜色的玩具放在同种塑料筐里。

　　4、分类完毕，引导幼儿说说发现的问题，并共同探索解决的方法，如：粉红色、湖蓝色、草绿色等玩具没有相同颜色的塑料筐可以放，怎么办？

　　5、小结，引出“同类色”和“对比色”。

　　师：小朋友在整理玩具时，发现一些玩具没有同色的筐放，我们就把它们分别放在同一类颜色、只是深浅不同的筐中，这就是“同类色”，而象红和绿的两种颜色，不是同一种颜色，放在一起颜色相差很大，对比很强烈，我们就叫它“对比色”。

　　6、游戏“找朋友”，进一步帮助幼儿了解“同类色”和“对比色”。

　　二、通过实验和欣赏、讲述，感受“同类色”和“对比色”的不同视觉效果。

大班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、不受物体大小、颜色、种类及排列形状的影响，正确感知10以内物体的数量。

　　2、会用目测、点数、群数等方法，判断两组及以上物体的数量。

　　3、感受守恒游戏带来的快乐。

　　活动重难点：

　　重点：不受物体大小、颜色、种类及排列形状的影响，正确感知10以内物体的数量。

　　难点：会用目测、点数、群数等方法，判断两组及以上物体的数量。

　　活动准备：

　　教具：五种紫色彩纸、五种蓝色彩纸；颜色不同大花7个、颜色不同小花7个；两组颜色、大小、形状不同的雪花各9个

　　学具：幼儿每人一份操作材料：10以内数卡4套及圆形圈、积木、雪花片等材料颜色大小不一各一份。

　　活动过程：

　　开始部分：

　　1、通过实物操作，正确感知10以内物体数量。

　　基本部分：

　　一、通过观察感知10以内物体的数量。

　　1、感知数量守恒与颜色无关。

　　出示5张紫颜色卡片，5张蓝颜色卡片，让幼儿知道两种卡片颜色不同，但数量相同。

　　2、感知数量守恒与大小无关。

　　出示7朵大红花和7朵小红花卡片，让幼儿知道两组花大小不同，但数量相同。小结：数量相同的物体，无论它的颜色、大小怎样变化，数量不变。

　　3、理解数量守恒与空间的变换无关。

　　出示两组排列不同的雪花，比较巩固幼儿认知。

　　二、通过操作，会用不同的方法，感知两组及以上物体的数量。

　　1、请幼儿从盒子中拿出操作材料，任意放在桌子上，数数有几个；

　　2、让幼儿变换不同形式摆放，数数有几个。小结：排列方式不同，但数量相同。

　　三、游戏“找朋友”。

　　1、抽出一张数字卡片，取出数量相同的积木摆放成不同形式，比比谁摆的形式多。小结：数量相同的物体，无论它的颜色、大小、位置、外形特征怎样变化，它的数量都不会变。

　　结束部分：

　　鼓励幼儿在生活中运用多种方法感知物体的.数量。

　　活动反思：

　　活动中，幼儿通过对颜色、大小、摆放方式、外形特征等几方面的比较和理解，感知数量守恒。本次活动的组织来源于幼儿生活，解决的是生活中的实际问题，是幼儿感兴趣的事，符合幼儿的年龄特征和实际需要。活动自始至终都是在轻松愉快的游戏中进行的，充分体现了活动的游戏性，体现了“玩中学”的教育教学理念。

　　整个活动中，教师不是单纯地教授，而是以启发引导为主，引导幼儿主动探索思考，寻求答案，调动了幼儿探索学习的积极性。注重了动手操作，充分调动各种感官，达到活动目标。活动时材料准备充分，人手一份，保证每位都能操作。通过这一系列的活动，使抽象的数学概念自然而然地融入幼儿的大脑，取得了很好的教学效果。但在引导幼儿探索的同时，没有为每位幼儿创造讲述的机会。

大班教案 篇6

　　活动目标

　　1。感受大自然的神奇与美妙，欣赏彩虹七种色彩搭配。

　　2、了解彩虹的色彩，尝试按照彩虹的色彩画出彩虹桥，并添加相关的背景。

　　3、能大胆通过想象力表现绚丽的彩虹桥。

　　活动准备：欣赏彩虹

　　物质准备：PPT 彩虹图片、 画纸、水彩笔

　　活动过程

　　一、情境导入

　　1、谈话导入：激发幼儿参加活动的兴趣。

　　指导语：你们喜欢彩虹吗？它是怎样的？

　　2、引导幼儿欣赏图片（彩虹）师：你们在哪里见过美丽的'彩虹？你觉得彩虹美在什么地方？图片中的彩虹桥有几种颜色？

　　二、探索发现

　　1、引导幼儿欣赏PPT"彩虹"。

　　师：引导幼儿认识组成彩虹的七种颜色（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）。

　　师：彩虹是什么样子的，像什么？它有哪些颜色？

　　师：今天我们就来画彩虹桥，把彩虹画成桥，在桥上面，桥下面发挥你们的想象力，把它装饰成一幅完整的画。

　　2、出示水彩笔，引导幼儿交流讨论彩虹桥的绘画方法。

　　师：按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画，先画一种颜色接着画另一种颜色。注意每种颜色之间要靠近一些。

　　师：每一种颜色都要相连，一种颜色跟着一个颜色后面。

　　3、引导幼儿欣赏彩虹的图片。

　　师：你知道彩虹都是在什么时候出现的？你还能想象彩虹桥上有什么？

　　三、幼儿创作

　　1、鼓励幼儿用自己的创意进行创作。

　　师：我们来一起来画一画彩虹桥，并添画上你喜欢的人物，装饰和背景。

　　2、提醒幼儿换颜色的时候要将水彩笔放回原位，使用时保持桌面和画面的整洁。

　　3、幼儿自由创作，教师巡回指导，提供帮助。

　　四、欣赏评价

　　1、请幼儿在集体面前介绍自己的"彩虹桥"。

　　2、教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价，同时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。

　　五、结束活动

　　师幼一起收拾整理物品，结束活动

大班教案 篇7

　　设计意图：

　　为了丰富幼儿的户外体育活动，新学期，我在运动器材中投放了几种新玩具：飞环，保龄球，竹蜻蜓，孩子们对新玩具非常好奇，不久，飞环，保龄球，就成了孩子们的新宠，可是竹蜻蜓却依旧躺在盒子里，默默无闻，孩子们不知怎样玩，我纳闷，怎么没人想到让它转起来？于是我拿起竹蜻蜓两手夹住竿子一搓，竹蜻蜓转起来了，顿时引来了孩子们惊喜的欢呼声，纷纷围着想试一试，只听顾星凯小朋友说：“真好玩，像直升飞机上转的一样，我怎么没有想到。”我随口说：“是呀，你们怎么没想到把它转起来呢，你们想想，这么多玩具中还有什么能转起来。”我的问题一出，许多小朋友纷纷尝试，不久，有的小朋友告诉我：“老师，圈能转。”“老师，飞环能转。”看来可以进行一次有关转的探索活动了。

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿获取有关物体转动的经验，并引导幼儿发现转动形成圆的现象。

　　2、培养幼儿的观察力和语言表达能力。

　　3、激发幼儿对转动现象的好奇和探索的愿望。

　　4、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　活动准备：

　　1、幼儿有过玩圈、竹蜻蜓的经验。

　　2、幼儿操作材料：一元硬币，乒乓球，皮球，塑料圈，圆盘，圆形积木，各种方形积木，竹蜻蜓等若干。

　　3、玩具汽车（自行车），螺丝（螺帽），吊扇（扇叶包红色纸），钟等。

　　4、实物投影仪。

　　活动过程：

　　（一）玩一玩

　　1、请幼儿自由选取几种操作材料玩一玩。

　　2、请几名幼儿上来展示自己的玩法[小物体用实物投影仪展示]，对幼儿让物体转起来的玩法加以肯定、引导，“XXX小朋友让XX转起来了，这个玩法真好，还有谁也能让你手里的东西转起来？”

　　（二）试一试

　　1、鼓励幼儿再玩一次，试一试，让你手中的东西转起来。

　　2、请幼儿说说，你玩了哪几样东西，你怎样让它转起来的？加以演示。[对因玩法不正确而转不起来的东西，可请转起来的幼儿加以补充演示。]

　　（三）看一看

　　1、幼儿再次操作，仔细观察，“物体转起来后你发现了什么？”

　　2、请说一说你的发现。

　　3、请幼儿观看吊扇“怎样让电扇转起来？”（打开开关）师开开关，由慢到快，“电扇转起来后你发现了什么？”（圆）

　　（四）找一找

　　1、幼儿再次操作，寻找观察物体转动后形成的圆，“找一找，你手里的东西转起来后有没有出现圆？”

　　2、幼儿互相交流。[对转动后出现圆较明显的物体用实物投影仪展示]

　　小结：物体转动后形成圆。

　　（五）说一说

　　1、你知道还有什么东西会转？转动后给我们的生活带来了什么？

　　例：电扇的.叶子会转，转起来后吹出了风。

　　[钟的指针会转，转起来后我们知道了时间；螺丝帽会转，转起来后可以把东西固定；双层圆桌……]

　　[实物示范，观察]

　　2、小结：今天我们发现了许多会转的东西，其实，在我们身边还有很多会转的东西，这些东西就在我们身边，只要你认真看，仔细想，你还会发现更多有趣的东西，如果你发现了，请告诉我，或告诉你的好朋友。

　　活动反思：

　　在本活动中，我以运动导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关转动的知识经验。在交流中，我采取了自由交流、小组交流、集体交流的形式，让幼儿去探索发现。

大班教案 篇8

　　活动目标：

　　1、学习用目测的方法将彩色纸撕成小纸片，发展手指的灵活性。

　　2、学习在指定的范围内拼贴小纸片，掌握拼贴技能。

　　3、发现撕贴画的特殊效果，从而产生对撕纸活动的兴趣。

　　活动准备：

　　收集各种各样的彩色挂历纸。幼儿用书人手一册。浆糊。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿观察幼儿用书中的撕贴画，激发幼儿对撕贴画的兴趣。

　　画面上有什么？它和我们以前的画画有什么不同？这只苹果和梨子是用什么做的？感知撕纸画特有的风格，激发幼儿产生撕纸画的欲望。

　　2、教师示范讲解撕纸画的具体要求。

　　（1）教师示范撕纸的方法。双手的食指与大拇指相对捏住纸。朝相反方向用力，就可以撕下一截纸。再捏住纸的一端，撕成一小块一小块的纸片，然后将纸片的反面抹一点浆糊，再贴在苹果的轮廓线内。在拼贴是尽量将两种颜色的纸片搭配在一起贴出苹果的形象。注意纸片之间不要叠在一起。

　　3、幼儿操作，教师巡回指导。

　　交代要求：

　　（1）提醒幼儿纸片不要撕得太大，也不要太小。

　　（2）注意两种颜色的搭配。

　　（3）注意将撕下的碎纸片捏贴在苹果的轮廓线内。

　　总结评价

　　展示幼儿作品，表扬画面整洁、能将碎纸片贴在苹果轮廓线内的幼儿。

　　b、还有没有其它撕纸方法？（如：撕成几何形状、长条形、不规则形等。） c、学生试着撕一撕，半分钟时间。

　　(2) 贴法探究：

　　教师演示“撕贴步骤”：

　　①首先想好要撕贴的内容，选好彩纸用铅笔轻轻画好要撕的形象轮廓。 ②选择颜色合适的纸片，在形象轮廓上拼一拼（注意大块颜色的统一）。 ③贴根据形象的轮廓线拼接粘贴。

　　师：可以直接色纸上拼贴，用色纸作为背景，也可以先打底贴出背景后层层遮盖拼贴。方法是多样的，只要我们善于思考。

　　3、欣赏学生作品，启发创意。

　　课件出示学生各类作品，师生交流。

　　4、小组合作，表现创意。

　　（1）、他们做的这些撕贴画内容可真丰富，有人物的，有美丽的风景的，还有贴小动物的呢，他们可真有想法。同学们，我们今天也来搞个“彩色撕贴画展”吧，那你们想贴张什么画呢？ （2）、大家的想法真多，来看一下我们的行动计划吧：

　　a、四人小组讨论表现的内容和方法，并有一人为主起好稿。

　　b、分工合作，进行选纸、撕纸、拼摆、粘贴。

　　特别提示：要注意形象整体些、用纸很巧妙、贴得有美感、色彩要对比，这就像四把金钥匙，帮助我们做出优秀的作品来。

　　（3）、学生开展创作活动，教师进行巡视辅导。

　　5、展示作品，师生评价。

　　（1）、每组把贴好的作品展示在黑板上，自评、互评作业。

　　（2）、选出典型作品，全班评，教师小结。

　　（教师在与学生互动中有意引导学生观察作品中以下几个方面：a画面形象是否整体、清晰？b撕贴的效果是否有美感？c色彩的搭配是否合适？）

　　6、小结谈话，课后拓展。

　　教师小结：同学们，今天的活动都有各自的收获，我们灵巧的手可以用彩纸创造出这么美丽的作品。除此之外，我们生活中还有很多材料能做出漂亮的拼贴画（课件展示不同作品），说明我们身边美无处不在，只要我们平时善于观察，善于发现。

　　四、教学反思

　　在市优质课校级评比活动中，我在三（4）班上了《彩纸撕贴画》这一课，本课要求学生用彩纸代替画笔，用撕贴的方法来作画，创作步骤比较繁琐。课堂上除去老师讲解、示范、点评、拓展的时间真正让孩子表现的时间就只有15分钟。短短的15分钟孩子们能顺利完成 画-----撕------贴------调整这些步骤吗？最后作品能出来吗？这是我课前最担心的问题，所以充分的课前准备对这堂课的效果起到关键性的作用。

　　课堂上，我对本节课内容进行了讲解、欣赏、示范、点评、主要以想让学生能自主探索，主动解决问题。三年级段的学生善于接受和吸收新生事物，热情大胆，在他们身上，创新意识往往处于潜在状态，萌芽状态,需要不断挖掘，促进发展。根据学生这一身心特点，本课我以“撕纸事件”导入，让学生猜一猜老师把撕成的'小纸片做成了什么？师展示有做好的撕贴画，激发学生的好奇心，求知欲。以“撕纸小挑战”,四人小组，比一比看哪一组撕的纸大小最均匀，形状最规则，桌面最整洁，让撕得最好的一组派代表来介绍撕的经验，师总结撕法，为下面制作“拼贴画”做铺垫。结果没有预期的那样好，学生撕得不够大胆，撕的方法不够多样。

　　接下来教师简单示范其中一种，直观性的演示填充法的创作步骤，演示时讲解注意事项，便于学生操作，边示范边告知方法的多样性，让学生在作业创作中，能以自己喜欢的方法去粘贴。通过讲解、示范等使学生了解了撕贴画的基本步骤：选彩纸——撕——贴——调整，让学生作业创作时能胸有成竹。

　　最后考虑到时间紧凑，小组分工合作共同创作美术作业，也有利于提高学生的团队精神、合作能力、知识收集。作业设计也是通过让四人小组分工合作一幅拼贴画，小组先选出画画最好的一位同学，她负责画画，其他同学先一起撕纸片，然后大家一起合作进行拼贴，我在此基础上鼓励学生进行想象和添加，通过两步完成作业。在最后学生作业展评上，我把主动权交给了学生，首先让学生自评，自由选出自己做喜欢的作品，说一说为什么？小朋友们最后非常开心，学习的积极性都很不错，大部分作品的呈现效果也很好。虽然有的小组作品完成的不尽如人意，但是由于她们合作认真，我也给他们投上了鼓励的一票。

　　但是整个课堂中存在的问题也不少，需要注意的细节也很多，在学生指导方面有欠缺，要善于发现问题，抓典型讲示范。最后的成品作业还可以在提高一个档次，让学生作业引领到一件作品，还需要多要探讨。还有在课堂上最需要提高

　　的是我的课堂组织和协调能力，课堂出现杂乱现象的时候没有及时用好的方法加以干预，导致教的内容学生没有很好的吸收，重难点没有很好的落实，换句话说，就算我备课备的再精彩，学生吸收不进去，那么老师也在表演独角戏，更不用说课堂效果了。美术课堂教学组织难的问题原因是多方面的，在以后的日常教学中我将会不断积累经验总结方法，只有敢于面对困难和问题，勇于探索和解决问题，才有可能使美术课堂教学组织难的问题得到解决。

大班教案 篇9

　　活动目标：

　　1．对探索恐龙的秘密感兴趣，能主动收集各种资料（图片、图书和玩具），了解有关恐龙的知识。

　　2．能围绕有关恐龙的问题展开讨论和讲述，大胆发表自己的意见。

　　3．尝试根据恐龙的特征进行分类。

　　4．培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　5．能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　活动准备：

　　1．师幼共同收集有关恐龙的图书、图片、海报、模型、VCD等。

　　2．活动前幼儿完成一份关于恐龙的调查表

　　3．教学挂图

　　活动过程：

　　一、结合调查表，引导幼儿介绍自己所知道的恐龙。

　　师：你认识哪几种恐龙，它们长什么样子？吃什么食物？有什么本领？

　　请幼儿逐个介绍，教师出示相应的图片，展示教学挂图。教师：你最喜欢哪种恐龙？

　　二、教师引导幼儿深入了解几种恐龙的外形特征及生活习性。

　　教师根据幼儿的选择进行介绍。

　　师：小朋友最喜欢的是霸王龙，霸王龙生活在什么年代？长得是什么样的？它的头为什么要长得那么大？为什么它的后腿粗，前腿细？它的尾巴有什么用？（引导幼儿根据自己的经验进行讨论）

　　教师：霸王龙是怎么猎杀其他动物的？请小朋友来学学霸王龙的样子。

　　三、观看教学光盘，进一步了解各种恐龙。

　　教师：小朋友介绍了几种恐龙，我们一起来看看恐龙有哪些本领？教师播放教学光盘。

　　四、根据恐龙的特性进行分类。

　　教师：我们知道这么多恐龙，它们有相同之处吗？怎样给它们分分类？（引导幼儿确定标准并进行分类）

　　五、讨论了解恐龙灭绝的`原因。

　　教师：恐龙为什么灭亡了？

　　教师播放教学光盘，了解恐龙灭绝的原因。

　　六、结束活动。

　　你还想了解关于恐龙的哪些知识？请你用绘画表示出来，我们以后再进行讨论。

　　教学反思：

　　本节课我分为四个环节，首先通过谈话讨论，让幼儿对恐龙感兴趣，乐意参加谈话及讨论。然后结合图片重点讲了禄丰龙、马门溪龙、霸王龙，以及龙的生活年代、形状。我先请小朋友自己讨论然后在集体面前交流，最后教师再小结。接着让幼儿根据龙的特性进行分类。最后在活动过程中，探究“恐龙”是怎么灭绝时，幼儿发生了争执。有的说：“恐龙是饿死的，因为没有吃的了。”……大家互不相让，各据一词。这时我就将课件资源加了进来，引导幼儿一起观看并进行小结：“你们说的都很好，其实，关于恐龙究竟是如何灭亡的，科学家们也作了各种猜想，但却都没有根据，所以恐龙的灭绝，至今为止，仍然是一个没有解决的谜题。”

　　恐龙”是远古动物，关于它的生活时期，化石形成等知识，幼儿了解起来有些抽象，但孩子们的好奇心却十分强烈。可见，兴趣是最好的老师。所以，我想，我们在科学教学中应该尽量调动幼儿的学习兴趣，让他们在兴趣的推动下，自觉地学习。这样的教学效果和幼儿注意力的集中效果会更好，同时也有利于幼儿学习习惯的培养。

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