幼儿园卖汤圆教案

时间:2024-04-01 17:31:44 教案 我要投稿
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幼儿园卖汤圆教案

  在教学工作者开展教学活动前,常常要根据教学需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你有了解过教案吗?以下是小编为大家整理的幼儿园卖汤圆教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园卖汤圆教案

幼儿园卖汤圆教案1

  活动目标:

  能愉快地扮演小货郎,体验卖东西的乐趣和成功感。

  1.能用物品的形状、颜色、味道、用途来创编进歌词,并与旋律相匹配进行演唱。

  2.能大胆、自信地在同伴与老师面前进行创编展示,有表情地演唱。

  活动准备:

  1.经验准备:幼儿已会唱歌曲《卖汤圆》;说词准备,分组排:

  2.物质准备:活动课件(汤圆,水果,铅笔);买卖东西的实物(水果类,文具类,生活用品类);奖品(贴画);货架;手推车。

  活动过程:

  一、歌表演;卖汤圆,引发幼儿参与活动的愿望

  1.以过新年的口吻激发幼儿歌表演“卖汤圆”。

  师:小朋友们,马上就要过新年了,在新年里,我们会吃到一种圆圆的东西是什么呀?(汤圆)那我们一起用好听的声音,有趣的表情和动作唱起《卖汤圆》吧。

  2.以提问的方式理解“小货郎”的意义。

  提问:歌曲中是唱的谁在卖汤圆?(小二哥小货郎)

  小货郎是什么意思?是干什么的?

  3.教师总结:小货郎就是卖东西的,就像我们现在的营业员一样,他是用唱的方式来卖东西,而且是边走边唱,现在我们再来学一学小货郎边走边唱《卖汤圆》。

  4.集体再次复习。

  二、出示课件,引导幼儿分析歌词

  1.师:老师把小货郎的汤圆放到了我们的大屏幕上,我们一起来看一看。

  2.提问:歌曲中唱的汤圆是什么样子的?(圆圆的,甜甜的,满满的)

  都是唱的汤圆的什么?(形状,味道,数量)

  3.教师总结:小货郎卖汤圆时,把汤圆的形状、味道和数量编成了歌词,用唱的形式来吸引大家买,这是一个聪明的办法,听了这首歌,你们想不想买呀?唱出了汤圆的特点。让人一听就想买他的东西。

  三、出示课件,引导幼儿集体创编歌曲

  1、师:小货郎还有很多东西要卖,想请小朋友帮忙,你们愿意吗?可是有一个要求,卖东西时要像小货郎一样用唱的方式来卖,好吗?

  2.出示第一样东西(苹果),引导幼儿集体从特点、价钱和作用三方面进行创编。(孩子说一样,教师用图饰表示)

  提问:苹果是什么样子的?(红红的;圆圆的,甜甜的)

  大家一起来试一试!把它唱到歌里面的第一二句。

  你的苹果打算卖多少钱?把它唱到歌里面的第三句。

  你的苹果吃了有什么作用呢?把它唱到歌里面的第四句。

  那怎样才能让很远的人,让更多的人知道你在卖什么呢,有什么好办法?(在前奏时,就说出你要卖什么,大声唱)幼儿集体编唱。

  3.出示第二样东西:手套,集体引导编唱。

  4出示第三样东西:蜡笔,集体引导编唱。

  5.教师总结:我们都是快乐的小货郎;刚才我们唱出了这些东西的什么?(形状,颜色,味道,价钱,作用)歌曲中的第一、二句唱东西的特点,第三句唱的是价钱,最后是唱的是作用。我们可以用这种方法来创编。

  四、出示实物,引导幼儿自由编唱

  1.师:我们是能干的小货郎,会用唱歌的方式来卖东西了,要想别人买你的东西,你就要唱出来,而且还要唱好,让别人一听你的歌声就想买你的东西。

  2.幼儿选择实物进行编唱。

  3.请个别幼儿表演,教师从编的歌词、表情、动作等方面进行评价。

  五、互动游戏:小货郎

  l.幼儿分组进行小货郎的游戏。规则:教师扮演买东西的人,谁能够让老师们买下自己的东西,就奖励一颗五星,看看谁得的五星多。

  2.幼儿游戏。引导幼儿有目的地创编歌曲。

  活动反思:

  在整个音乐活动中,我始终以问题情境的设置者,体验活动的鼓励者、欣赏者,体验过程观察者的身份组织活动,让小朋友在宽松和谐的氛围中形成新的知识结构,在创编过程中体验音乐作品的美,获得对音乐作品的更深的理解,体验全身心参与的美,体验与人合作、交流的美,体验成功的喜悦。

  活动评析:

  音乐活动中的歌词创编,是幼儿园音乐教育课程目标之一。在幼儿园音乐教育课程目标第三部分第三条中,作了明确规定:“尝试依据歌曲、乐曲的内容、情绪及节奏改编歌词、创编简单的舞蹈。”创编歌词是极富创造性的活动,它对于培养孩子们的思维力、创造力,发展其想象力有着重要的作用。在这次活动前,需要做一定的知识的、生活经验等方面的.准备和铺垫。

  该教师选取小朋友们都十分熟悉的吃“汤圆”的传统习俗,作为歌曲创编的基础动机,并利用游戏形式,选择了小朋友们在日常生活中常见的“苹果”、“手套”和“蜡笔”迸行歌词创编活动,在孩子们有一定的生活体验之基础上,这对激发幼儿参与活动的兴趣有一定的帮助,而兴趣则是幼儿主动学习和探索的前提。题材和形式应予肯定。

  活动过程紧扣活动目标:活动由歌表演“卖汤圆”导入,教师的引导语稍欠趣味性,如能采用“猜猜这是什么?”之类的话题来引出课题,其趣味性就会大大增强。但在整个活动过程:中,教师均能紧紧抓住物品的形状、颜色、味道、用途等特征来启发幼儿创编歌词,让孩子们了解了小货郎这个词的含义以及用歌声叫卖的歌唱形式。同时,又通过孩子们喜欢的小货郎叫卖的游戏形式,让孩子们体验着活动所带来的成功的喜悦,以及与他人合作、交流的快乐。

  活动设计体现出生活化、游戏性、趣味性的特点,也较好地体现了教学的互动性原则,具有活动的延伸性。设想让孩子们自认为“我是小小劳动者”,我想会更有意义。

幼儿园卖汤圆教案2

  活动目标:

  1.学唱歌曲,唱准附点和十六分音符,尝试用:X.X X|XX X|的节奏创编说词。

  2.从歌曲活泼欢快的风格中感受元宵节吃汤圆的乐趣。

  3.尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

  4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  活动准备:

  磁带及录音机

  活动过程:

  1.边听歌曲录音,边拍手自由入座,谈话引出。

  提问:刚才听到的歌曲有什么感觉?讲了个什么故事?

  元宵节吃汤圆,你吃过哪些馅的汤圆?(芝麻、豆沙、肉末)

  2.学唱歌曲。

  教师完整示范一遍。

  提问:你听到歌曲里唱了什么?(根据幼儿回答,教师分句示范)

  教师再一次完整示范。启发幼儿讨论:说说最好玩的是哪一句?

  幼儿学唱2~3遍,重点学习唱准附点音符和十六分音符的乐句。

  3.创编说词。

  师:小二哥的汤圆是芝.麻馅|黑又香|

  按照这个节奏也来编一编不同的汤圆馅吗/

  将新编的歌词填入说词,完整演唱新歌1~2遍。

  教学反思:

  当我进行实际的教学过程时,我从孩子们身上看到了这样的现象,小朋友们对于汤圆都是有所认识的,也知道汤圆是在元宵节的时候吃的,汤圆有很多味道的馅,也知道汤圆的'寓意。当我在第一遍弹唱歌曲的时候,小朋友就说出了对这首歌曲的感觉,节奏欢快。整首歌曲共分三段,而且歌词比较简单易懂,重复的语句也比较多,所以,小朋友学起来并没有太大的难度。不过我发现,在这首歌曲中,一共有两个附点号,分别在一碗汤圆和三毛钱呀两处地方。我们小朋友在唱的时候,总是会把附点给漏下,我就想让小朋友来跟唱一下,但是,在跟唱的时候还是能唱出附点号的,不过在整首歌曲演唱的时候,却又把附点给漏下了。在创编的时候,也是比较单一的语句,并没有太大的创新。所以我决定我原来的教学设计可以进行这样的调整,在重难点学习的时候,把重难点放在附点上面,可以进行拍手或者利用其他方法打节奏进行演唱,这样多试几遍,小朋友肯定就会唱了,也不会把附点给漏下了。而在平常,可以多多补充幼儿各方面的知识,久而久之,对于小朋友的创编能力肯定会有一定的提高的。后来,我在新的教学中尝试这样方案,结果小朋友的知识吸收率确实比原来的教学效果好了一点。

  小百科:汤圆,是中国传统小吃的代表之一,是由糯米粉等做的球状食品。一般有馅料,煮熟带汤食用。同时也是元宵节最具有特色的食物,历史十分悠久。

幼儿园卖汤圆教案3

  活动目标:

  1.理解歌曲的内容,初步学唱。

  2.感受闽南歌谣的诙谐有趣。

  3.通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

  4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动重难点:

  活动重点:理解歌曲内容,感受闽南歌曲的诙谐幽默

  活动难点:学唱歌曲

  活动准备:

  PPT

  活动过程:

 一、话题导入:

  1.“宝贝们,在之前的活动中我们聊过元宵节我们都会做什么事情呢?”(搓元宵、吃汤圆、赏花灯)

  2.小二哥推着推车到教室叫卖汤圆

  ——宝贝们,你们看看谁来了?”

  3.教师请幼儿根据自己的认识用语言对小二哥卖汤圆的情境进行描述,教师做总结。

  ——刚刚你看到了什么?听到了什么?”

  4.教师根据幼儿的听到的内容出示相应的PPT。

  二、学唱歌曲:

  1.教师出示PPT图谱,和幼儿一起来说一说,记一记,让幼儿对歌词有初步的记忆。

  ——“宝贝们,我们一起来把刚刚发生的事情和周老师一起来讲一遍。”(鼓励幼儿用完整的话来说一说)

  2.教师引导幼儿根据图谱完整演唱歌曲

  ——“今天周老师还可以把这个好听的故事唱出来,我们一起来听一下。”幼儿跟唱。

  3.感受歌曲的诙谐幽默

  ——“你听完了这首歌感觉怎么样啊?喜欢吗?为什么?”

  4.增加歌唱难度,演唱过程中逐步删减图示:

  ——“大六班的小朋友可真棒,现在我要增加难度了,你们还能像刚刚唱的那样棒吗?”

  三、小二叫卖汤圆,导入歌曲第二段的歌词。

  ——“刚刚卖汤圆的小二哥都说了什么啊?”教师对幼儿的话进行总结。

  ——“你们可以把这些话唱出来吗?”

  幼儿尝试把刚刚总结的'话唱出来。

  四、活动结束

  ——“小朋友们,咱们一起去把这首歌唱给小二哥听,顺便去买碗汤圆吧!”

  活动延伸:

  为小二哥演唱歌曲《卖汤圆》

  活动反思:

  卖汤圆是一首非常好听的儿童歌曲。之前幼儿对元宵节有了一定的了解,知道汤圆是元宵节的一种习俗,汤圆也代表全家团圆的意思。歌曲非常活泼欢快,幼儿在学习唱歌的过程中,感受到了元宵节吃汤圆的快乐。

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