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小班教案

时间：2024-04-03 15:00:39 教案我要投稿

小班教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的小班教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班教案

小班教案篇1

　　活动目标：

　　1. 感知食物的特征，按食物的特征进行分类并做上相应的标记。

　　2. 感受分类和标记在我们生活中的作用。

　　活动准备：

　　绘本故事ppt；各种食物图片、竹筐图片、标记人手一份。

　　活动过程：

　　一、谈话导入。

　　1.师：天气渐渐冷了，大熊肯尼准备了大量的食物要放到储藏室里过冬。

　　2.请幼儿猜猜大熊会在储藏室里放些什么食物。

　　二、观察大熊的食物，感知食物的外部特征。

　　1.师提问：大熊都准备了哪些食物?(引导幼儿说一说什么样子，什么颜色…)

　　大熊准备的食物可真多啊!于是他准备把所有的食物都放进储藏室里，可

　　是储藏室堆不下了，大熊决定整理一下。

　　2.提问：要怎么整理呢!谁来帮帮大熊把这么多的食物分分类? （有什么不同）

　　三、幼儿操作1，按食物特征进行分类，共同概括食物特征。

　　1. 让我来把所有的东西都分类放吧!（幼儿操作：你要分成几份就拿几个竹筐）

　　2. 师提问：你是怎么分的?按什么分类的?

　　3. 你们真聪明，用了不同的方法把大熊的.食物进行了分类，有按食物的大小分、有按食物的颜色分、有按食物的形状分、还有按食物的种类分。

　　四、幼儿操作2，把分类好的食物做出标记。

　　1. 师：如果给分类好的食物加上标记，那大熊找起食物来就更方便了。

　　你有什么好办法标上大熊看得懂的标记呢？

　　2. 说说标记：按食物大小分的，可以用大小标记来表示；按食物颜色分的，

　　可以用颜色标记来表示，如：香蕉、小鱼干黄黄的就用黄色标记来表示…

　　3. 出示表格，师幼共同归纳总结。

　　活动延伸：

　　观看生活中的日常物品，了解分类和标记在生活中的作用。

　　师：运用了分类和标记的方法，用几种好办法都能把大熊的那么多食物整

　　理好并标上相应的标记。我们生活中也有很多地方用到，一起来看看!分类有这么大的用处，以后我们也把图书、玩具理理好，让班级看起来更整洁吧!

小班教案篇2

　　活动目标

　　1，复习五以内的数数及认数，能手口一直点数，学习按数取物。

　　2，在活动中加强观察力和思维力。

　　3，体验操作学习带来的快乐，从而提高学习积极性。

　　4，让幼儿学习简单的数学题目。

　　5，引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　教学重点、难点

　　重点：能手口一致点数，知道数字代表的'实际数量

　　难点：能按数取物

　　活动准备

　　教具：小猪过生日课件，小动物五只，5以内数字卡

　　学具：印有数字、点子的盘子每人一只，雪花片，蘑菇、草莓、骨头等图片若干。

　　活动过程

　　一，复习感知

　　1，引入活动，小猪过生日，邀请我们到她家去做客，出示PPT。

　　2，小动物给小猪过生日来啦，并送来了许多礼物，听一听谁来啦

　　A“喵喵”（猫）他给小猪送来了什么礼物，有几个用数字几表示？（一个棒棒糖）

　　B：“汪汪汪”（小狗）他给小猪送来了什么礼物，可以用数字几表示？（两个花盆）

　　C：小羊小青蛙也来啦，送来了什么礼物，数量是多少？（小羊三个皮球，小青蛙送来四个蝴蝶结）

　　3，小猪邀请好朋友吃蛋糕了，看看小猪过几岁生日（五根蜡烛，五岁生日）

　　二，操作探索

　　1，小动物给小猪送了许多生日礼物，我们也要给小猪送礼物，我们把礼物放在盘子里，盘子上有数字和点子，请小朋友根据数字和点子放进相同数量的礼物。教师示范操作

　　2，幼儿操作，教师指导

　　3，提醒幼儿认清数字和点子，能手口一直点数，给能力较弱的幼儿多帮助和指导

　　4，请个别幼儿讲述操作情况，给小猪送了几个什么礼物。

　　三，游戏巩固

　　1，小猪想请小朋友帮助他招待小动物，如果这个小动物对应的数字和实物数量一样，就放进相对应的篮子里。

　　2，幼儿操作教师指导

　　3，检查幼儿操作情况

　　四，生日快乐

　　小猪的生日会越来越热闹了，我们一起为小猪唱生日快乐歌！

　　教学反思

　　这是小班的一堂数学复习课，在幼儿已有知识经验基础上增加一点按数取物的知识，让复习课提升了高度。

　　活动过程我注重幼儿的个别差异，讲求对幼儿能力的同等对待，考虑到幼儿的个别差异。

　　可是班级幼儿人数过多，对于操作环节掌握度不很自信，但是相信只要幼儿对课堂感兴趣，整个过程都将会很好的掌控！

小班教案篇3

　　活动由来： 宝贝们情绪稳定下来了，愿意参与班级活动。但是，还不会将小椅子一个一个的放好，经常乱放。搬椅子的方法也不对，拖着椅子走，推着椅子走，甚至有个别孩子还把椅子扛到了头上，针对这种情况，设计了本次活动。让孩子们在游戏中学会了搬椅子的本领。

　　活动名称：生活游戏：我会搬椅子

　　活动目标： 1、学会搬、摆小椅子的方法，会一个挨着一个摆。

　　2、知道做一些力所能及的事情。

　　活动准备： 1、小兔头饰人手一个、大灰狼的头饰一个。兔跳的音乐、大灰狼的音乐。

　　2、场景布置：散放在活动室中的小椅子。

　　3、教会幼儿说儿歌《搬椅子》

　　活动过程： 一、师扮演妈妈，幼儿扮演小兔子，跳进活动室。

　　师：“兔宝宝们在外面玩累了，和妈妈一起回家吧！”师生共同学小兔子跳进活动室，发现散放在地上、桌边的小椅子。兔妈妈：“哎呀，我们的家怎么这么的`乱，小椅子怎么到处乱跑呀？我们应该怎么办呢？”引导幼儿说出把椅子摆好。二、幼儿一边念儿歌《搬椅子》，教师根据儿歌内容，引导幼儿模仿搬椅子的方法。三、引导幼儿把椅子排成同字形，幼儿在中间玩小兔和大灰狼的游戏。

　　我们用椅子来摆个家，好吗？来，和兔妈妈一起搭我们的新家。

　　兔宝宝们摆得真整齐，一定很累了，我们玩小兔和大灰狼的游戏吧！请林老师来当大灰狼，待会大灰狼出来的时候，小兔子们要赶快回家哦。（坐回椅子上）玩游戏两遍。四、请幼儿把椅子放回桌子底下。

　　天黑了，小椅子要去找它的桌子妈妈了，小兔子快把它送回家

　　吧。记住怎么搬椅子了吗？

　　小结： 兔宝宝们都学会了搬摆小椅子，长了本领，妈妈真高兴。以后，记得要用我们学会的新本领来送小椅子回家，好吗？

　　附儿歌《搬椅子》

　　小椅子，我会搬，两手抓住放胸前。

　　一个挨着一个放，整整齐齐真好看。

　　活动后反思： 因为游戏是幼儿最喜爱的活动，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的游戏中很容易就能掌握所学技能。因此，我设计了这次活动，孩子们沉浸在游戏的情景之中，兴趣很高，在游戏中学会了搬、摆椅子的方法。这个活动结束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因为对他们来说不是学本领，而是玩游戏。以后设计教学活动内容时，要多思考，多找些适合孩子的年龄特点，使他们乐意参与，并愿意在游戏中学会的活动。

小班教案篇4

　　活动目标

　　1、使幼儿初步了解眼、鼻、口、耳的功能。

　　2、培养幼儿关心自己的身体的初步意识。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动准备

　　1、镜子每人一面。

　　2、幼儿操作材料“我的脸上有什么”。

　　3、实物卡片小铃铛、水果、花、小鸟玩具等。

　　活动过程

　　1、幼儿照镜子，复习五官的名称、位置。

　　请小朋友拿镜子照照小脸，看看：我们的脸上有些什么？（启发幼儿用镜子照照自己的五官，说出他们的名称、位置、幼儿每说出一种，教师便引导幼儿看看、数数、动动）

　　小结：我们的脸上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。鼻子长在脸的`中间，眼睛长在鼻子的上面，鼻子下面有嘴巴，耳朵长在脸的两边。

　　2、幼儿初步了解五官的功能。

　　鼻子、眼睛、耳朵、嘴巴它们各有一个本领，是什么本领呢？

　　（1）这是什么？（小鸟）你们是用什么看见小鸟的？

　　小结：我们用眼睛看见小鸟，眼睛的本领是能看见东西。

　　（2）小朋友闻一闻这朵花，你们闻到什么气味？你们用什么闻到香味的？

　　小结：鼻子的本领是能闻到各种气味。

　　（3）这是什么声音？（敲击小铃铛）你们是用什么听见铃声的？

　　小结：我们的耳朵真能干，可以听声音。

　　（4）小朋友尝尝水果，有什么味道？你们是用什么尝出来的？

　　小结：我们的嘴巴能吃东西、会说话，舌头还能尝出各种味道。

　　3、通过幼儿操作材料，巩固认识五官的功能。

　　游戏“找朋友”。幼儿使用操作材料，将剪下的小卡片与脸谱上的五官相匹配，要求鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都要找到朋友，且说一说匹配的理由。

小班教案篇5

　　目标：

　　1、学习歌曲，并尝试用肢体动作来表现歌曲的内容。

　　2、初步学习创编歌词，巩固小动物爱吃食物的知识。

　　3、以愉快的`情绪参加活动。

　　准备：音乐磁带

　　过程：

　　一)、韵律活动：小小鼓乐队

　　二)、、学习新歌曲《谁饿了》

　　1、教师根据歌词内容表演哑剧。

　　提问：谁知道这个哑剧讲了一个什么故事?

　　辅助提问：谁来了?它怎么了?后来它看见了什么，又是怎么做的?

　　2、教师：有节奏地朗诵歌词一遍。

　　3、幼儿学习朗诵歌词一遍，教师配以动作。

　　4、引出歌曲名称，教师清唱一遍，完整范唱一遍。

　　5、玩游戏“点大猫”

　　1)、教师边唱边有节奏地逐一点幼儿的头，最后被点到的幼儿就是“大猫”，该幼儿就学两声猫叫。(4次)

　　2)、师幼唱，教师点。(2次)

　　3)、一个幼儿点，其余幼儿唱。(2次)

　　三)、学习歌曲的创编。

　　1、师：大猫吃了那么多的老鼠已经够饱了，现在又来了谁?(教师表演小狗的动作)

　　2、讨论歌曲的创编方法。在“大猫”处改成“大狗”，在“小老鼠”处改成“肉骨头”。

　　3、集体演唱新的歌词，然后表演。

　　4、以同样的方法创编“兔子”的歌词。

　　四)、听音乐自由扮演各自的小动物走出教室。

　　师：小动物门都吃饱了，请小朋友扮演自己喜欢的小动物，听着音乐走到外面去玩吧!

小班教案篇6

　　活动目标：

　　(1)激起对象声词的兴趣。

　　(2)寻找表达各种物体发出的不同声音。

　　(3)引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　(4)理解故事内容，丰富相关词汇。

　　活动准备：

　　图画书《春天的声音》和教学课件(PPT)、场景图片：雨中的大型玩具、木质平台、雨伞、树木、表示胜利的一段音效等

　　活动过程：

　　(1)导入故事，引发兴趣

　　①出示第2面：

　　一这是什么时候?

　　②出示第3～4面：

　　一鼹鼠爸爸在干什么?

　　(2)欣赏故事，感受理解

　　①出示第5面，结合音效：

　　一这是什么声音?

　　一门铃响了，会是谁呢?

　　②出示第6～7面，结合音效：

　　一你听见了什么声音?会是谁呢?

　　一鼹鼠爸爸是怎么问的?

　　③出示第8～14面：

　　一鼹鼠爸爸又听到了哪些声音?

　　一他是怎么问的? (感受“××××……××，是你吗”的句式)

　　小结：叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙，鼹鼠爸爸听到了这么多不同的声音，他在不停地问，想要找到答案。

　　④出示第15面：

　　一鼹鼠爸爸忙了大半夜，也没找到答案，他准备去睡觉了。

　　⑤出示第16面：

　　一看看，他又怎么了?这回会听到什么声音呢?

　　⑥出示第17～21面：

　　一这是谁的声音?

　　一你听到过春雨的声音吗?春雨的声音是怎样的?

　　一你来问问，你听到的声音是不是春雨的声音? (运用句式问得好的`幼儿，就可以播放胜利的音效)

　　小结：原来鼹鼠爸爸听到的那么多声音，都是春雨下在不同的地方发出的声音，真好听!这可是春天的声音!

　　(3)找找、看看，大胆表述

　　一春雨下在门上、窗户上……会发出不一样的声音，春雨还会下在哪里呢? (幼儿自由表述)

　　出示场景图片：

　　一春雨如果下在这些地方，会发出什么声音呢?你来问一问。(幼儿自由观察、运用句式表述)

　　一谁来问一问? (邀请个别幼儿表述，表述完整的幼儿可以播放胜利的音效)

　　活动延伸：

　　一春雨还在下，会下在哪里呢?

　　活动反思：

　　故事通过讲述鼹鼠爸爸在一个春雨的夜晚，找寻各种声音的来源，让孩子感受了春雨中各种不同的事物发出的声音，将孩子的视野带入大自然。

　　小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。

小班教案篇7

　　活动目标：

　　1．熟悉歌曲的节奏与旋律，尝试将歌词中的第一人称的"我"与第二人称的"你"进行互换。

　　2．能积极参与创编歌词，大胆地演唱及表演创编的歌曲。

　　3．通过演唱歌曲，体验表达爱的情感。

　　活动准备：

　　1．熟悉《爱我你就抱抱我》的音乐，能初步学会演唱歌曲。

　　2．《爱我你就抱抱我》音乐节选。

　　活动过程：

　　1．小游戏：你问我答（大约3分钟）小朋友们好！你们认识我吗？（认识）我是谁呀？（赵老师）可是赵老师还不认识你们呢。现在你们来向赵老师介绍一下你们自己，好吗？怎么介绍呢？当赵老师站到你的面前问你"我是赵老师，你是谁"的时候，你就站起来回答：我是谁。好吗？（与幼儿游戏）刚才小朋友的表现真不错。老师给你们掌声。

　　2．倾听音乐，理解歌曲的内容。

　　今天赵老师还给你们带来了一首好听的歌曲，请你们认真听，想想歌曲是谁唱的，是唱给谁听的。

　　（1）播放音乐，引导幼儿仔细倾听音乐。回答问题。

　　歌曲是谁演唱的？（小朋友）唱给谁听的呢？（唱给爸爸妈妈听的）他唱了些什么？

　　（2）熟悉音乐，鼓励幼儿根据歌词作出相应的动作并大胆表演。

　　这是一首小朋友唱给爸爸妈妈听的歌，希望爸爸妈妈能多多的爱我们。我们也一起来尝一尝吧。（鼓励幼儿边唱边表演）

　　3．师幼互动，初步尝试将第一人称"我"和第二人称"你"互换。

　　（1）老师示范将"我"与"你"互换。

　　小朋友们刚才唱的真好听。这首歌是你们唱给爸爸妈妈听的，想要爸爸妈妈多多的爱你们。实不但你们的爸爸妈妈爱你们，赵老师也很爱你们。你们想不想听听赵老师是怎样对你们的？（请一位幼儿上来，教师对着幼儿唱：爱你我就陪陪你，爱你我就亲亲你，爱你我就夸夸你爱你我就抱抱你。如果真的爱你就陪陪陪陪陪陪你，如果真的爱你就亲亲亲亲亲亲你果真的爱你就夸夸夸夸夸夸你，如果真的爱你就抱抱抱抱抱抱你）

　　（2）引导幼儿尝试将"我"与"你"进行互换。

　　没有发现老师唱的有什么不同？（幼儿回答）教师小结：刚开始我们唱的时候是对爸爸妈妈们唱的，是希望爸爸妈妈们多多爱我们。刚才赵老师唱的是对小朋友的爱。你们跟我一起唱一下吧。

　　4．鼓励幼儿大胆表演动作，向小伙伴表达自己的喜爱。

　　我们小朋友都已经长大了，不仅爱自己的爸爸妈妈，也爱与你们一起游戏的好朋友。现在找到你的好朋友，对着他随着音乐一起唱起来吧。记住，要通过你的表情和动作，让你的伙伴知道你很喜欢她哦。小朋友们唱的真好听。现在让我们到教室里把爱送给更多的好朋友去吧。

　　活动反思：

　　在选材的时候，一听到这首歌就被歌曲美妙的旋律和幼儿稚嫩的童声所吸引了，就感觉这是自己所想要的。但当真正设计这个活动时，才发现其实真的很难。

　　一是年龄段的选择，放在中班觉得太过简单，放在小班上学期，小班的孩子才刚开始适应幼儿园，适应集体生活，刚开始集体活动，特别怕生，怕出现冷场的场面。因此我抽空多和孩子熟悉，和他们一起游戏，一起分享好吃的，让他们逐渐熟悉我，在情感上接受我，这是第一步，也是很重要的一步。

　　二是提问的设计，小班的幼儿主要应该以游戏为主，在玩中学。提问设计怎样才能更贴近幼儿，让幼儿能理解，愿意和你交流，创设出融洽、和谐的.氛围，也是一个难点。

　　三是音乐的问题，因为这首歌曲剪切的四句歌词速度较快，幼儿在欣赏表演时根本来不及，使用软件放慢则在音质方面出现问题，因此音乐速度快也是我担心的一个问题。

　　带着这些疑问，我不断地设计、修改、完善教案，教案的环节变得逐步清晰。教案可以预设，但是教师与幼儿之间的互动却是无法预设的。因此，活动的难点落在了教师与幼儿之间的有效互动上。整个活动开展下来，孩子们还是比较配合，但还存在一些问题。

　　1．对幼儿关注的不够在开展活动时，比较急于将活动顺下来，部分幼儿没有跟着老师一起动起来，我也没有进行一定的语言提示，没有带动他们一起参与到活动中。

　　2．教师没有及时退位在整个活动中，教师讲述的较多，给予幼儿的机会较少，当幼儿没有回答出老师的问题时，急于将答案告诉幼儿。