中班教案

时间:2024-04-03 15:17:24 教案 我要投稿

中班教案

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家整理的中班教案10篇,希望对大家有所帮助。

中班教案

中班教案 篇1

  活动目标:

  1、通过调查爸爸、妈妈身边的手机,引发幼儿对手机外形的观察。

  2、通过欣赏各种手机的图片,萌发幼儿设计手机的意念。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1)调查表:调查项目:品牌、大小、功能、颜色

  2)手机各类手机的图片

  3)投影设备

  活动过程:

  1、通过打电话的形式引起幼儿的兴趣

  师:刚才吴老师不见了,有什么办法在最快的时间、用最方便的办法找到吴老师吗?(引发幼儿用打手机的办法)

  2、出示调查表,让幼儿介绍自己身边的`手机,在幻灯机上出示各类调查表,让幼儿介绍爸爸妈妈的手机。

  3、让幼儿说说自己最喜欢的手机,并说出理由

  4、请幼儿设计各类手机

  5、展示幼儿设计的手机,请幼儿介绍自己设计的手机,对自己设计的手机进行推销。

  6、延伸活动:游戏“卖手机”

中班教案 篇2

  活动目标:

  1、 通过观察实验认识纸的种类和特性,幼儿园教案-中班科学活动:各种各样的纸风行天下。

  2、 通过分组活动、加深对纸的认识,培养幼儿的动手能力。

  3、 教育幼儿爱惜纸张和书本。

  活动准备:

  1、 用多种纸制成的纸娃娃一个。

  2、 VCD、碟片《造纸的过程》

  3、 各种纸、固体胶

  活动过程

  一、 简要了解纸的制造过程,导入活动

  1, 出示数张纸,提问:这是什么?纸是用什么造出来的?怎么造的呢?你想不想知道?

  2, 放VCD,引导幼儿观察,通过提问,让幼儿了解纸用树皮、植物的根、茎、叶等加工成的。

  二、 认识纸的种类

  1、 出示纸娃娃,教师以纸娃娃的口吻说话:“小朋友好,我是一个特别的娃娃,请你猜一猜,我是用什么作成的?摸一摸我身体的各部分材料有什么不同?摸上去有什么感觉?找一找,你的盒子里有没有相同的材料,幼儿教案《幼儿园教案-中班科学活动:各种各样的纸风行天下》。

  2、 请幼儿看一看,摸一摸,找一找纸娃娃的各部分材料,启发幼儿把自己的发现告诉大家。

  3、 幼儿讨论回答,师生小结,纸有多种多样的.,它们颜色不同,厚薄不同,软硬不同。

  三、 通过实验,认识纸的特性

  1、 教师为幼儿提供材料

  2、 幼儿分组实验,并思考,你发现了纸可以怎么样?

  3、 引导幼儿运用多种方式,进行探索,轻声交流实验结果。

  教师小结:纸具有易燃、易撕、易湿、易皱、可折、卷、体轻等特点。

  四、 观察纸制品,了解纸的用途

  1、 出示图书、扇子、包装盒等纸制品,告诉幼儿纸可以做成许许多多的物品。

  2、 我们的生活离不开纸,启发幼儿说一说生活中还有哪些物品是用纸做的?纸可以做什么?教育幼儿爱惜纸张和书本。

  五、 幼儿分组操作

  教师为幼儿提供各类纸,提问:“你想用什么样的纸发明什么?它对我们的生活有什么用处?请你做一做,说一说。”

中班教案 篇3

  活动目标

  1.学习有节奏地朗诵儿歌,发准q(趣)、x(小须须、消息)的音。

  2.理解儿歌内容,尝试仿编动作表演儿歌。

  3.体验集体游戏的快乐。

  活动准备

  1.活动前,带领幼儿观察蚂蚁的活动。

  2.活动前,教师根据儿歌内容编一个小蚂蚁的故事。

  3.教学挂图。

  活动过程

  1。出示教学挂图,引出活动主题。

  教师分别出示挂图(一)和(二),引导幼儿观察。

  教师:图上画的是谁?他们在干什么?

  2.教师讲述小蚂蚁的`故事,幼儿欣赏。

  教师边指挂图边讲述事先编好的小蚂蚁的故事,帮助幼儿理解儿歌内容。

  3.教师朗诵儿歌,通过提问引导幼儿进一步理解JL歌内容。

  教师有节奏地朗诵儿歌,幼儿欣赏。

  教师根据儿歌内容提问:小蚂蚁见面后会怎么做?它们互相碰碰小须须是在干什么?小蚂蚁排队走,去做什么事?

  4.带领幼儿有节奏地朗诵儿歌《小蚂蚁真有趣》。

  带领幼儿完整朗诵儿歌2—3遍。用填空的方法带领幼儿跟读儿歌,如:小蚂蚁,真(有趣),见面碰碰(小须须)。你(碰)我,我(碰)你,报告一个(好消息)。排队走,一二一,大家去抬(一粒米)。在朗诵过程中注意提醒幼儿读准q、x的音:小蚂蚁,真——?(有趣)见面碰碰什么?(小须须)它们在报告什么?(好消息)请幼儿自己添加动作,边朗诵儿歌边表演动作。 、

  5.教师与幼儿一起表演儿歌。 ”

  教师和幼儿共同为儿歌编动作。

  教师和幼儿边说儿歌边表演。

中班教案 篇4

  活动目标

  1、通过购物游戏,学习10以内的点数,感知10以内数的实际意义。

  2、能按数取物,理解数字和数量的对应关系。

  3、能够将活动游戏经验与角色区的超市购物游戏经验相结合,并迁移到生活中,充分感知生活中数学的有用和有趣。

  重点难点

  活动重点: 手口一致地点数 5—10 的物体,理解数量的对应关系活动

  难点: 集体游戏中,需要专注力和速度

  活动准备

  1、物质准备:任务指令卡片、购物筐每人一个、超级市场(两位老师每人一个点、超市货架两人)、银行卡每人一张、刷卡机两个。

  2、经验准备:幼儿有跟家长一起购物的经验,角色区游戏的经验,认识数

  字,有一一对应点数的经验。

  活动过程

  一、开始部分:通过游戏复习 10 以内的数字和 10 以内的点数

  游戏一:教师敲击乐器,幼儿听音数数,并能说出与之相符的数字来, 循环两到三次;

  游戏二: 教师出示数字卡,幼儿用拍手的次数来表示字卡上的数字; 教师小结:集体复习认识数字 1-10 及 1-10 的点数。

  二、基本部分 1、引导幼儿去进货

  教师:今天赵老师是超级超市的经理,但是,早上一来的时候我就发现我们超级超市里货物快卖光了,很多货架都空了,如果今天如果有客人来买东西怎么办?

  你们愿意和我一起去进货吗? 2、介绍批发市场和任务卡

  (1)介绍批发市场位置

  (2)介绍任务卡的使用规则和注意事项

  教师示范礼貌用语的使用(比如:您好,我想买五瓶水;经理您好,我买回来了五瓶水;谢谢等。)

  教师:马上我们的玩购物闯关游戏就要开始了,小朋友们,你们准备好了吗? 3、闯关开始,教师发放闯关任务卡和银行卡,幼儿通过动手操作完成任务。第一关:教师发放 1-10 的点卡,请幼儿按点卡上的数量购买回相应数量的同类物品。

  第二关:教师发放 1-10 的数卡,请幼儿按卡上的数字购买回相应数量的同类物品。

  游戏规则:

  (1)按照数卡上的数字或数量去超级市场购买回相应数量的物品。

  (2)将购买回来的物品按照种类整齐的摆放在超市货架上(放时要一个一个点数)。然后,再领任务卡再去购买,反复进行游戏。

  (强调:每一次买货物或放回货架都要一个一个点数进行。) 三、结束活动

  小朋友们太棒啦,这么多人都闯关成功啦,我们超级超市的货架又满啦,一会我们的超市又可以继续开业啦!

  活动总结

  这个数学活动其实就是我们生活中的数学学习,购物是我们每个人生活中都会涉及到问题,即使是我们的孩子他们现在还不能独立购买物品,但是也会经常跟着爸爸妈妈去超市购物,也是熟悉超市购物的基本流程的,孩子们每次都是陪同爸爸妈妈去购物,没有机会自己单独去尝试这样的活动,所以,对于今天这样的`游戏活动,孩子们是很期待的。

  在活动的开始部分,用“听音数数”和“看数字拍手”两个小游戏来帮助幼儿复习巩固 10 以内的数字的认识和 10 以内的数量点数,然后,再通过

  问题引出活动主题,幼儿通过购物的游戏,不仅再次复习巩固了对 10 以内

  数字的认识和 10 以内数量的点数,进一步理解了数量的对应关系,同时, 也巩固了角色区中角色扮演的游戏规则及礼貌用语等。

  在游戏过程中幼儿是积极的快乐的,直到游戏结束幼儿的兴趣依然不

  减。最后,我们把购物的游戏材料投放到区域中,在区域活动的时候,幼儿可以继续游戏。

中班教案 篇5

  活动目标:

  1、积极参与活动,在活动中了解平面镜的特性,并能用语言表达自己的发现。

  2、有初步的解决问题的能力及操作能力。

  3、对镜子感兴趣,有探究的欲望。

  4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

  5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  活动准备:

  平面镜动物玩具音乐、各种透镜、面镜

  活动过程:

  一、照镜子,了解镜子的特性

  1、小朋友,今天我们来玩一个照镜子的游戏。

  2、请你找好朋友玩一玩照镜子的游戏。

  3、小结交流:你发现了什么秘密?

  二、镜子反光实验

  1、幼儿分组探索

  2、小结

  三、游戏:小动物照镜子

  1、第一次操作,发现动物数量的变化

  2、第二次操作,发现如何变化

  3、第三次操作,把两面镜子竖直面对面放,进行探索。

  四、拓展经验

  1、平面镜真奇妙,我们发现了好多平面镜的秘密,在我们的生活中还有各种各样奇妙的镜子,你知道有哪些?

  2、这些镜子也藏着许多秘密,我们在分区活动的时候再玩一玩,发现它们的'秘密。

  活动延伸:

  1、区活动时,继续探索平面镜的其他特性。

  2、在区域中引导幼儿探索发现其他镜子的特性。

  活动反思:

  孩子们参与活动的积极性很高。可能是因为镜子是我们的生活用品,生活中很多时候都需要镜子,每个人都照过镜子,认识镜子。孩子们虽然认识镜子,喜欢照镜子,但对镜子的了解还不是很多,而且镜子的世界真的很奇妙,而且镜子的种类繁多,用途也广泛,孩子们能通过这一科学活动了解很多科学知识。

中班教案 篇6

  教材分析:

  美术课程被公认为是对创造力培养最具成效的课程之一。"想象力既是艺术创造的源泉,也是科学发明的源泉。"而在幼儿园绘画领域的人物画绘画活动中,常常出现幼儿不理解人物内心情感变化,无法产生共鸣,从而导致很难灵活地运用画笔来创作,唯有机械地临摹出人物面部表情。针对这一点,我展开了围绕以人物有趣的表情变化为主线,符合中班年龄特点,贴近幼儿实际发展水平的富有心理抚慰功效的主题式绘画活动。本节课为系列课程的第一课时,设计生动有趣、富有挑战与创意的游戏情节和操作环节等,旨在启发幼儿通过初步观察喜怒哀乐的表情下,人的眉眼鼻嘴不同的变化;给予幼儿发挥个性的自由,表现独特个性的空间,在初步感知、了解人脸部的基本特征的基础上,进行艺术创作,从而发展其想象力与创造力。

  教学目标:

  1、通过多感官参与,帮助幼儿理解喜怒哀乐时,眉、眼、鼻嘴的特征变化,初步掌握人物面部表情变化规律。(教学重点)

  2、学习运用线条、色彩和形状,初步绘画出人物生动而丰富的表情。(教学难点)

  3、鼓励幼儿细致观察,激发其对人物画的绘画兴趣。

  4、作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。

  5、鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。

  教学准备:

  1、幼儿用具准备:绘画纸、彩笔、五官操作教具、小镜子。

  2、教师教具准备:音乐、展台。

  教学过程:

  1、师生共同演唱歌曲《表情歌》,在游戏情景中体验高兴、害怕、生气等情绪。

  2、出示表情拼图,请幼儿根据需求,自由选择不同大小、颜色、形状的脸型和五官造型来进行拼摆。

  3、交流小结:你拼摆出的"脸儿"是什么样的表情,照着小镜子学一下。

  4、提问:这样的表情说明他心里怎么样,到底发生什么事情了?幼儿回答:皱眉的表情说明他不开心,他一定是找不到自己的玩具了;哈哈大笑的表情说明他非常开心……5、教师小结:我们的心里藏着一间小房子,当你不开心时,小房子里就会黑黑的,塞满了东西,感觉闷闷的堵堵的。如果这样下去时间一长,人就会生病。所以,我们一定要想办法,像出去走一走、听听音乐、做自己喜欢的.事情、和好朋友在一起等,让小房子打开窗,投进阳光,真正让自己快乐起来。

  6、提供绘画材料,请幼儿自由绘画有趣的脸。(教师提出绘画要求:幼儿边照镜子边做出各种表情,启发其认真观察眉、眼、鼻、嘴的特征变化,并主动尝试绘画创作。)7、幼儿间讲述自己的美术作品,游戏:学一学(模仿好朋友画纸上的面部表情)。

  8、自然下课。

  活动延伸:

  1、亲子绘画活动:微笑的妈妈,打呼噜的老爸

  2、幼儿园季节课程:小树叶的表情

  3、结合日常生活,启发幼儿善于观察,会简单的自我排解烦恼和帮助好朋友疏通不良情绪。

  4、在区角游戏区投放操作材料,提供继续深入、持久地探究人物面部表情变化的规律。

  5、名画欣赏:达芬奇《蒙娜丽莎》,毕加索《梦》,蒙克《呐喊》等。

  教学反思:

  幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

中班教案 篇7

  ◆游戏玩法建议

  师幼围坐成圆,领头人手带小猴的手偶,边唱边有节奏的轻拍圈上的朋友,当歌曲唱“小猴是谁呀?”的最后一个字“呀”时,就找到了扔西瓜皮的小猴。这只小猴就要站在圆心中间,随着音乐的快慢做滑来滑去的样子,最后音乐停止,小猴摔到在地。游戏一遍之后,这只小猴就是新的领头人,继续游戏。

  二、教学活动建议

  【活动准备】 1、经验准备:有音乐游戏“小熊是谁呀?”的`游戏经验、有音乐结束就要倒下的游戏经验。

  2、物质准备:小猴手偶2个、钢琴伴奏

  【活动目标】 1、理解歌词内容、用自然的声音学唱歌曲。

  2、在游戏“找小猴”、“小猴滑倒”的情境下,尝试有节奏的点同伴;在歌曲结束时,创编小猴滑倒的不同痛苦造型。

  3、在游戏情境中,通过不断的体验,知道养成不乱扔东西的好习惯。

  【活动过程】 1、了解歌曲内容,完整欣赏歌曲。

  (1)故事导入,完整倾听。

  (2)提问歌曲内容。

  (3)再次倾听歌曲,教师找出手偶小猴。

  2、教师边唱边示范游戏“找小猴”的玩法。

  (1)手偶小猴做在圈上,教师边唱边示范“找小猴”

  (2)提问怎么找到小猴的?

  (3)教师示范再次找小猴。

  (4)集体练习找小猴的本领:边唱边有节奏的摸。

  3、教师、幼儿带上手偶绁续边唱边找小猴。

  4、在玩游戏“找小猴”的基础上,累加“小猴滑倒”的游戏。

  (1)累加故事内容。

  (2)幼儿创编摔倒的不同动作。

  (3)完整“找小猴”“小猴滑倒”的游戏(1-2遍)。

  (4)累加转的不同(快、慢)速度,完整游戏。(1遍)

  5、自我评价

  师:现在你们都学会这首了吗?哪里不清楚?

  6、小结:小猴自己被滑倒之后,后悔不已,听听它是怎么改正的。(教师清唱歌曲结尾)

  三、友情提示

  l、在边唱边玩游戏环节,幼儿很容易只关注游戏,而忘记歌唱,所以每次游戏开始之前教师都要给幼儿一个歌唱的理由,激发幼JL快乐歌唱的兴趣。

  2、因为每玩一次才会出现1―2个领头人,所以教师要及时关注开始的点数的位置,尽其所能让每个幼儿都能有机会做领头人。

中班教案 篇8

  活动目标:

  1.能认真观察图片并大胆猜测故事发展的线索,理解故事内容。

  2.知道废旧物品也可以变成有用的东西,初步形成环保意识。

  3.乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

  4.理解故事内容,丰富相关词汇。

  活动准备:

  ppt课件

  活动过程:

  一、导入

  1.出示破皮鞋的图片。观察图片,激发幼儿的兴趣,对故事展开联想。

  提问:你喜欢这只皮鞋吗?为什么?

  二、分段欣赏故事

  1.出示兔子,猜测小兔子的想法,讲述第一段故事。

  提问:小兔子看见这只破皮鞋,它是怎么说,怎么做的?

  2.出示小松鼠,猜测它的想法,讲述第二段故事。

  提问:小松鼠看见这只破皮鞋,它是怎么说,怎么做的、

  3.出示小鼹鼠。

  ①幼儿猜想:小鼹鼠也看见了这只破皮鞋,它的想法会和小兔小松鼠的想法一样吗?为什么?讲述故事,验证想法。

  ②幼儿猜想:如果你是小鼹鼠你会怎么打扮这只又脏又臭的破皮鞋呢?教师讲述该段故事,印证幼儿的猜想。

  ③幼儿猜想:小鼹鼠要把打扮好的皮鞋做成什么?

  4.提问:有了这么漂亮的皮鞋车,小鼹鼠会开着皮鞋车去干什么呢?①幼儿猜测故事进展。②结合图片讲述故事③小鼹鼠送小兔去上学,小兔是怎么说的?小鼹鼠给小松鼠送果子,小松鼠是怎么说的?

  5.请小朋友给故事取个好听的名字吧!

  三、和幼儿一起完整讲述故事,进一步理解故事内容。

  教师提问:你们喜欢小鼹鼠吗?为什么?

  四、活动延伸:

  生活中还有哪些废旧材料可以再利用?引导幼儿搜集废旧材料,开展制作活动。

  活动反思:

  在活动中,我尽量做到以幼儿为学习主体地位,设置开放式的提问,引导幼儿仔细地观察画面,通过看看、说说,理解图画内容,鼓励幼儿大胆表达自己的观察、猜测与想象。再如:如果你是鼹鼠,会怎么打扮这只又脏又臭的破皮鞋呢?等。通过开放式的提问,幼儿的联想更丰富了,畅所欲言,语言也更生动了,讲述的积极性、主动性非常高,真正的`成了学习的主人。我努力让幼儿自己去感受和体会故事中角色的情绪变化,如:鼹鼠在为又脏又臭的破皮鞋打扮时,虽然很累,可是它很快乐,因为一个强烈的视觉冲击,小朋友们真的看到了这是一辆鼹鼠的皮鞋车,非常兴奋,真正在体验到了变废为宝的快乐情绪。这里,我抓住“破皮鞋变成皮鞋车”这条线索,很好地突破了活动的难点。

中班教案 篇9

  活动目标:

  1.理解歌词,能演唱歌曲。

  2.能通过肢体动作进行大胆表现。

  3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动重点难点:

  活动重点:

  理解歌词,能演唱歌曲。

  活动难点:

  尝试用肢体动作大胆表现歌曲内容。

  活动准备:

  图谱五张(种子生长过程) 儿歌动画视频

  活动方法:

  多媒体展示法 示范法 整体跟唱法 表演法

  活动过程:

  一、播放视频,导入。

  1.师:春天来了,睡了整整一个冬天的种子娃娃,终于醒过来了。你们瞧,它来了!(出示图片一)种子娃娃高兴吗?因为种子娃娃刚刚看了一段有趣的动画片,我们也来看看吧。(播放视频)

  2. 提问:春雨往下落的时候,发出了什么样的声音?它给谁洗澡了?

  二、理解歌词,感受旋律及节奏。

  1.讲故事,借助图片理解歌词。

  师:种子娃娃看到柳树美美地洗了澡,它也想请小雨给它洗个澡。小雨沙沙地下(出示图片二)淋在了种子圆滚滚的身体上,种子高兴地说:“哎呀呀,好舒服呀!”它又咕嘟咕嘟地喝了两口,“雨水真甜啊,哎哟哟我要发芽。”(出示图三)小雨沙沙地下,发芽的种子娃娃地说:“哎呀呀,我要出土(出示图四),哎哟哟,我要长大(出示图五)。”(稍作停顿,引导幼儿理解发芽、出土、长大)小雨沙沙地下,种子娃娃长大了,它欢快地唱啊、跳啊。让我们来听听,它在唱些什么?

  2. 播放儿歌动画,初步感受旋律及节奏。

  3. 提问:歌曲了的.小雨发出了什么声音?谁在说话?说了什么?种子为什么喜欢小雨呢?

  4. 师:这首歌真好听,我也好想唱给大家听一听。(教师随钢琴范唱歌曲一次)

  5.鼓励幼儿随琴声一起学唱歌曲。

  三、鼓励幼儿用肢体动作大胆表现歌曲。

  1. 师:《小雨沙沙》这首歌好听吗?我们一起来学学小雨沙沙,种子说话,种子发芽、出土、长大的动作吧!

  2.指名幼儿用肢体动作表现小雨沙沙,种子说话、发芽、出土、长大。

  3.播放旋律,请全体幼儿随音乐用肢体动作大胆表现。

  4. 指几名表现突出的幼儿上台展示。

  活动延伸:

  请小朋友下午回家给爸爸妈妈表演唱《小雨沙沙》。

中班教案 篇10

  活动目标:

  通过指印的添画,发挥幼儿的想象力,培养幼儿对创造性艺术活动的兴趣。

  鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

  培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:

  视频转换仪、印泥、抹布,卡片纸、勾线笔等

  活动过程:

  一、导入今天有这么多客人老师来看我们小朋友上课呀,来,赶快和客人老师打声招呼,客人老师好!好,赶快找个位子坐下来,我们一起来玩个手指游戏吧!

  你拍一,我拍一,一个娃娃开飞机;你拍二,我拍二,两个娃娃打电话;你拍三,我拍三,三个娃娃吃饼干;你拍四,我拍四,四个娃娃写大字。

  二、印指印

  1、出示印泥,引起兴趣。

  师:猜一猜,这是什么呀?(印泥)这是我们玩印章的印泥。今天我们就用它来印指印。

  2、教师示范指纹印的步骤,提出要求。

  师:用一个手指头,其他手指不要弄脏了,待会儿我们还要画画呢!我呢就选大拇指,蘸上印泥,印在纸上,轻轻往下压一压,不要移动哦,不然印出来的指印就会不清楚了。

  师:一个圆圆的指印出来了,真有趣!(高兴拍手)让我再来印一个吧!蘸上印泥,印在纸上,轻轻往下压一压,印完了。(边擦手边走)师:你们有没有发现这两个指印是不一样的?一个是(手势)椭圆形的,一个是圆圆的,圆圆的这个是我竖着印的,椭圆形的这个?(横着印的),所以印出来是不一样的。

  3、幼儿操作。

  师:你们也来试试,印在卡片纸的第一页上吧,赶快试试吧!

  三、想象并添

  1、第一次并添画

  (1)教师示范一个指印的添画,引导幼儿想象。

  师:印好了吗,快点来看顾老师要变魔术了!xxx我要变魔术咯!这两个圆形的指印让我想到了许多有趣的东西,(拿出笔,边说边添。)我要让它变变变,变成什么了?(滑滑梯、小勺)还像什么?我看呀,还像一根火柴棒、一个篮球架、还像一个音符,你们觉得呢?再变变变,又变成什么了?(一个小人)师:我添上了一根线就把一个指印变成了一个滑滑梯、小勺,我又添了几笔就把一个指印变成了一个可爱的小人,真好玩!

  师:小朋友想想、简单的添上一笔或几笔你能把一个指印变成什么?

  师:你来说xxx,xxx你来试试,你、你、你。

  (2)幼儿添画,教师引导。

  师:哦,原来我们只要简单地添上一笔或几笔,就能把一个指印变成这么多有趣的东西,那让我们也来做一回魔术师,在指印上添上几笔把你们想的变出来,好吗?记住了哦是简单的添上一笔或几笔,快去试试吧!

  (3)幼儿介绍一个指印的添画。

  师:都变出来了吗?(在收起来的时候拿两副作品)我们一起看看大家都变出了什么?一起说变变变,(视频展示)xxx变出了什么?这是xxx变的,变出了什么?还有谁谁愿意把你变的展示给大家看看?我请xxx,你把指印变成了什么?(视频展示)

  2、第二次想象并添画

  (1)重点讨论两个指印的组合添画。

  师:(老师走到xxx处)我还发现xxx把两个指印连在一起变成了一个小动物,(视频展示)看看,变成了什么?(视频展示)圆圆的脑袋和身体,真像!xxx你真棒!

  A、连在一起的两个指印师:xxx把两个指印印在一起变成了小鸡,你们可以把两个连在一起的指印变成什么?他们是这样连的`:(手指视频)想想看。师:你来变变看(生添画)我帮你变。

  B、不连在一起的两个指印师:两个连在一起的指印可以变成……那么,如果两个指印不连在一起,他们是这样的:(手指视频)你又可以把它变成什么?

  (2)简单讨论多个指印的组合添画。

  师:刚才我们把两个指印连在一起变成了许多东西,那可不可以把三个四个、五个、甚至很多个指印放在一起变成一样东西?(光说不画)师:请你说说看。

  师:刚才老师发现有个小朋友把变成了毛毛虫,看,有趣吗?

  (3)幼儿进行两个指印或多个指印的添画。

  师:我知道小朋友想得都很有趣,把卡片纸打开,想一想要变什么,需要几个指印,再印上指印,把它变出来,开始吧。

  3、幼儿交流自己的指印想象画。

  师:谁来说说你用几个指印,变出了什么?我发现你们都想来说,那就去说给客人老师听吧。

  教学反思:

  幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

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