一年级数学教案《10以内数的认识》

时间:2024-04-03 18:47:31 教案 我要投稿
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一年级数学教案《10以内数的认识》

  作为一名教职工,常常要根据教学需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢?下面是小编帮大家整理的一年级数学教案《10以内数的认识》,希望对大家有所帮助。

一年级数学教案《10以内数的认识》

一年级数学教案《10以内数的认识》1

  第14课时

  教学内容:32--33页5--9

  教学目的:

  1、进一步巩固加减法算式的联系

  2、通过学生主动探索,发展学生思维

  4、培养学生具有辨证发展

  教学过程:

  一、复习

  1、对口令

  2、看图写算式

  △△△△

  △△△

  ()+()=()()-()=()

  □□□□□□□()○()=()

  二、练习指导

  1、32页5

  引导学生理解题目要求

  2、定时练习,夺红旗,33页6

  3、33页8

  学生独立看图列式,

  4、33页8

  出示图,春天到了,森林里有许多蘑菇,小白兔,小灰兔可高兴了,他们要去才蘑菇,现在一共采了几朵?你猜小白兔采了几朵,小灰兔呢?

  (1)自己猜,填在书上

  (2)全班交流

  5、33页9

  猫博士出了一道题,把小名难住了,你能帮他想想办法吗?

  自己想,小组交流在全班交流

  课后记:

  第15课时

  教学内容:34页例1、2,35页课堂活动1--4

  教学目的:1、初步学会一图四式

  3、进一步理解加减法的之间的联系

  4、正确计算8、9的加减法

  5、进行安全教育

  教学重难点:

  1、一图四式的方法

  2、正确计算

  教学过程:

  一、新授

  1、教学例一

  出示图,说说这些小朋友在干吗?游泳池由个字,认识吗?(浅水区)

  老师:小朋友门小,开始游泳的时候在浅水区安全一些,你们游泳最好和父母一起,不能自己到河边去,那是安全的。

  (2)看动图意义,并说,根据自己说的.意义写算式

  板书5+3=83+5=88-5=38-3=5

  (3)说计算方法

  (4)一图四式的方法

  2、教学例2

  (1)分小组合作学习,拿9个圆分2堆,可以怎样分?

  (2)根据不同的分发,看书34页,填书

  老师写9的加法减法算式

  (3)学生读

  二、课堂活动

  1、对口令

  2、35页2

  3、35页3,引导学生观察,认识“?”就是我们要求的问题,学生看图后说图的意义,在列算是

  4、35页4

  指导涂的方法

  课后记

一年级数学教案《10以内数的认识》2

  第12课时

  教学内容:28页例1--例3,29页课堂活动1、2、3

  教学目的:1、进一步巩固加法的多种计算方法

  2、进一步巩固看一幅图写两个加法算式

  4、正确计算6、7的加法

  5、培养良好的习惯

  教学重难点:计算方法

  教学过程:一、复习

  对口令

  二、新授

  1、教学例1

  出示图

  抽学生说图的意思

  问:怎样列式?板书:4+2=6

  你怎样算的'?

  (1)同桌说(2)小组交流(3)全班交流

  2、教学例2

  (1)用小棒摆

  左边4根,右边2根,可以算什麽?

  用什麽方法计算,怎样列式?

  4+33+4

  你怎样算?

  3、出示葵花图

  (1)学生说图的意思

  (2)可以怎样写算式?

  学生填在书上。

  1+6=77=()+()

  第二种学生讨论后填

  (3)观察,两个算式,你发现了什麽?

  老师:第二个是把得数写在左边

  三、课堂活动

  1、29页1

  引导学生读懂题意,看懂图,有几个要求:写加法算式,得数是7

  (1)先连线,在填算式

  2、游戏

  对手指,合起来是7

  (1)师生对(2)同桌对

  3、29页3

  引导学生看懂兔的意义,先画再填

  特别是第二幅图让学生探索多种画法,从而对应多种算式

  课后记:

  第13课时

  教学内容:30页例4、5、6,31页课堂活动1--3

  教学目的:1、进一步巩固减法意义

  2、进一步理解掌握看图写两个减法算式方法

  4、自主探索计算方法

  5、正确计算

  教学重难点:1、自主探索计算方法多阳性

  2、正确计算

  教学过程:一、复习

  对口令

  二、新授

  1、教学例4

  (1)出示图

  学生观察,并且用3句话说

  (2)还剩多少匹马?怎样列式?

  板书:6-2

  (3)你怎样算6-2?

  自己想,小组交流,全班汇报

  (4)老师让学生说方法

  2、教学例5

  (1)学生拿5个黄圆,2个红圆摆一排

  (2)学生根据摆的圆与两个减法算式

  7-27-5

  问:7-5你怎样计算?

  3、教学例6

  (1)出示图,看了以后说3句话

  (2)自由说,全班交流

  (3)怎样写算式?学生说一种图的意思,就写一个算式。

  板书:4+37-47-3

  观察:3个算式有什麽相同和不同?

  小组交流后全班讨论

  老师小结:根据一个加法算式可以写2个减法算式

  三、课堂活动

  1、分一分,读一读

  (1)引导学生读题,理解有几个要求

  (2)学生独立完成

  (3)全班交流

  2、看图填空,学生独立完成

  3、对口令游戏

  (1)老师说加法算式,学生说两个减法算式

  (2)学生互相说

  (3)看卡片说得数

  课后记:

一年级数学教案《10以内数的认识》3

  第10课时

  教学内容:24页例1--例3,课堂活动1,练习三

  教学目的:1、对6--10没的感性认识

  2、培养良好习惯

  体验数学来源与生活,生活中到处有数学

  教学重难点:1、8的书写

  2、抽象出数表示的意义]

  教学过程:

  一、谈话引入

  1、有谁知道现在是什馍季节?

  下面来看图,你说是什麽季节?请你用有数字的话说你看到了什麽?

  老师板书:6、7、8、9、10

  2、教学例2

  (1)学生对立用小棒摆6--10

  (2)学生上台摆

  3、教学例3

  (1)问:你会用手指表示6--10吗?

  (2)涂方格表示6--10

  观察方格,你知道了什麽?让学生感悟依次多1

  (3)读数,并用手指表示

  (4)书写

  老师示范

  学生书空

  在书上写

  二、课堂活动

  1、引导学生读题

  理解题意思后在完成

  2、根据方格图写10的组成和分解

  三、课堂练习

  32页2、4

  课后记:

  第11课时

  教学内容:25--26页例4,例5,课堂活动2、3、4、5、练习三1、3

  教学目的:1、初步感受几个和第几个。

  3、能正确在直尺上,数轴上按顺序填数

  4、能实际应用

  教学重难点:确定物体位置是第几

  教学过程:

  一、谈话引入

  1、春天到了,森林的小动物门在开运动会,下面就请小朋友看看他们都是谁?他们在比赛什麽?谁跑在最前面?出示图

  2、学生看图说,并且把结果填在书上

  3、全班依次说第一是、、、、、、、、、

  4、教学例5

  (1)0在直尺上表示什麽?

  (2)请你把直尺上的`数填完

  (3)顺数0--10

  倒数10--0

  (4)引导学生观察,从左往右你发现了什麽?

  (5)老师指任意一个数,学生说他的位置

  二、课堂活动

  1、26页2

  依次连线,完成后,观察,你发现了什麽?

  2、27页4

  学生独立完成

  3、27页5

  观察:这幅图说了什麽?有谁知道发射火箭是怎样数数?

  为什麽倒数?

  三、课堂活动

  32页1、2

一年级数学教案《10以内数的认识》4

  教材简析:

  这一部分的教学是通过学生们在校园活动的画面,以浓厚的兴趣数这些物体的个数。而且教材还把从综合画面里提取了物体,按个数从少到多排列在综合画面的下方,并用圆点表示物体的个数。区分基数和序数的含义。会写610这几个数字。

  教学目标:

  基础目标

  结合图片正确的数出数量是610的各数。会认、读、写610各数和数的组成。

  能力目标

  培养学生初步地思维能力。培养学生动手操作的能力。

  道德情感目标

  结合插图教育学生尊敬老师,喜欢校园生活,激发学生学习数学的兴趣。

  教学重点:

  结合图片正确的数出数量是610的各数。

  教学难点:

  会认、读、写610各数。

  教具使用:

  教学挂图、学具盒、投影。

  教法学法:

  观察图片,指导学生说出小朋友的位置,并且根据图片让学生大胆提出其他问题。教师要注意学生的`积极性,要注意运用学生的学习情绪,来和他们进行学习。

  教学过程:

  一、 复习巩固。

  教师检查学生对110的认识。复习15的写法。

  二、导入新课。

  1、出示图片,指导学生观察。

  图中都有谁,他们在干什么?通过观察让学生回答图中的问题:扎辫子的女孩子排第几?引导学生提出其他问题。例如大树有多少棵?有几名跑步的学生?培养学生的自主学习能力。

  以同位互学的形式开展你说我答,教师巡视。然后以提问的形式检查学生的自主学习情况。

  学生通过排第五排第一中的第明白1、2、310还可以表示第1、第2、第3第10。形成基数和序数的初步概念。

  2、引导学生进一步观察图片,跑步的小男孩身上的6表示什么意思?使学生进一步区分6号和第6的区别。指导学生自主提问:身上的8、10表示什么意思?

  三、学习写数字。

  1、引导学生仔细观察图中610的形状及正确的书写方法。(可以让学生描一描,写一写。)

  2、教师巡视学生的写字姿势、书写笔顺。困难学生个别指导。

  3、把你写的数字给老师展示一下,评一评谁写的最好。

  4、把你不懂的问题记录下来,老师和大家一起讨论。

  四、教师小结。

  现在我们把我们学习的110数一数,写一写。

  五、课后作业。

  读写110。

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