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《转述》教案范文
作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的《转述》教案范文，欢迎大家分享。
《转述》教案范文1
本单元口语交际的内容是“转述”。利用生活中的常见的事，让学生转述别人的一件事，通过看与说双向互动的过程，引导学生学会正确转述。
将一些事情转述给别人，对于四年级的学生来说并不陌生,但是要正确、清楚地转述，需要老师加以指导，如转述中不要遗漏主要信息、正确使用人称等。只要教师在课堂教学中加以情境演练，学生就能记住要点，正确运用于生活之中。
1．培养学生敢于表达的勇气，营造宽松、愉悦的氛围，让学生大胆表达.
2．创设多种情境，引导学生练习转述。
【知识与技能】
1．创设情境,练习转述。
2．弄清转述要点，不遗漏主要信息。
3．注意转述时人称的转换。
【过程与方法】
通过创设不同的情境,培养学生转述的能力。
【情感、态度与价值观】
做到态度大方、有礼貌，转述清楚、正确。
1．弄清转述要点，不遗漏主要信息.
2．注意转述时人称的转换。
教师：课件、奖品。
学生：预习课文。
1课时
一、游戏导入
1．传话游戏导入.
同学们，你们喜欢玩游戏吗？我们先来玩一个轻松的游戏吧！游戏的名字叫“悄悄告诉他".我请每组坐左边的同学来参加,我把话只说给第一个同学听，然后你们一个一个往后传。注意：传话的时候只能说一次，只能悄悄地说,不能让其他人听见。
(传话内容：今天下午第二节课，会有老师来听课。)
(1）老师把传话内容告诉第一个同学。
（2)老师发令：“开始!”，学生依次往下传。
（3）请出第一个同学和最后一个同学，请最后一个同学大声地告诉大家，你听到了什么？
想知道我告诉他（指着第一个同学)的是什么吗？
2．揭题.
这种把话转告给别人的游戏，既可以叫捎口信、传话，也可以叫转述。今天，咱们就一起来学习转述。(板书:转述)
3．小结获胜经验:
老师问传得对的'一组同学一个问题：你们是怎么做到的？有什么经验吗？
（总结板书并齐读：听清楚，说明白.）
4．在刚才的游戏中,我们知道在转述别人的话时，首先要听清楚,记准人家的话，弄清要点；其次要把话说清楚明白，不遗漏主要信息,不然就会转述错误。最后还得有礼貌，说话态度自然大方,说的声音要让对方听见。当然也不要太大声,因为只能讲给一个人听。大家有信心把它学好吗？(板书：有礼貌）
二、引入教材情境，练习简单转述
1．引入教材情境.
师：教材上为我们提供了两种转述的情境:一是我要把图书馆关于更换借阅卡的通知告诉小军;二是我要把明天参观博物馆的注意事项告诉请事假的小丽……（出示课件）请同学们联系生活实际，开动自己的脑筋想一想，除了这两种情形，生活中还有哪些事情需要我们进行转述的?(全班相互交流，指名学生发言)
大家知道的可真不少，老师这边还有一则通知，请大家来小试身手吧.
2. 练习简单转述。
（1）出示通知,进行转述。
①同学们，你们看,黑板上出现了老师的通知呢！
(课件播放：明天参观博物馆需要注意:早上8点在学校北门集合……)
②听清楚了吗？这一则通知就在课本第11页.
③齐读文本，使学生了解通知的时间、地点、事情、提示. 你能把这个通知转告你的家长吗？
(2）尝试练习.
①不要忙着举手。想想,刚才通知是怎么说的。每人先大声地说几遍。记不住的，可以看着屏幕把内容读一读。
②同桌互说，纠正说错的地方。
同学们,记住通知的内容了吗？请你们把你的同桌当成家长说给他听听.注意：对某人说话时,先打声招呼，说的时候眼睛应该看着他。
③师扮家长，学生练习转述。
互相提出改进的措施.
④学生表演，练习转述。
再请出一组同学来示范转述。
（在③④进行时师生评议。评议要点:是否将通知正确清楚地告诉了“家长”，人称是否合适，交流是否文明礼貌，是否做出适度的情感反应。)
三、交际例文
放学后,我来到小丽家里对她说：“小丽，明天参观博物馆需要注意，早上8点在学校北门集合，不要迟到哦！”
四、分组设计
1．各小组选派一名代表.
2．各组讨论设计一个转述内容。
3．将内容告诉非本组的同学，并转述给另一个小组。
4．按小组进行积分，最后进行评比。
五、课堂小结
要想正确转述别人的话，必须做好哪两件事呢？（听清楚、说明白）
《转述》教案范文2
【课题】学会转述
【课型】写作
【年级】二年级
【教学目标】
1、能听清楚别人要你转述的内容，并简洁地把话转述给别人。
2、说话时态度大方，讲究礼貌，掌握一定的交际本领。
3、有条理性，流畅的写出作文
【教学重点、难点】
学会转述，培养学生的语言实践能力和良好的交际态度。
【教学要求】
1、习转述，要听清楚、说明白。
2、说话时态度大方，讲究礼貌。
【教学准备】PPT
【教学过程】
一、谈话导入
同学们，在生活中，人们常常请人把话转告给别人，这就叫“捎话儿”，也叫转述”。（板书：转述）转述应注意：转述别人的话，首先要听清，记准人家的话，别弄错；转述的时候，要把原话说清楚，说明白，不然就会耽误事。（板书：听清楚、说明白）
二、创设情境
（X老师走进教室）
师：X老师，您有事？
X老师：黄老师，打扰您了，请问杨老师在这里听课吗？
上课前有个人找她，她出去了，您找她有什么事？
——X校长通知她今天下午4：30到二楼会议室开会，要带一支2B铅笔和黑色钢笔。等一会儿X老师来了请您转告她。谢谢！
三、练习转述
1、复述通知
同学们，等会儿X老师来了，谁能把X校长的同志转告给X老师？转述时，一定要把原话记住，说得清楚明白。想想，刚才X老师怎么说的？不要忙着举手，每人先在心里说一遍，记不住的，可以问问同桌。
现在，请同学把X校长的通知说一下。谁先说？（点评）
2、扮角色转述
现在我当X老师，你们先说给我听听，怎么样？不过，除了把通知的话说清楚外，还得有礼貌，说话态度要自然大方，说的声音要让老师听见，当然也不要太响，因为只讲给一个人听。为了说好，各学习小组先出声地练习一遍。一个人说，其他人仔细听，觉得不合适的.地方帮他修改。（各小组练习）
谁来试试？别忘了，我现在是X老师。（点评）
3、写留言条
哎，X老师怎么还不来呀？看来，她可能有事。等会儿我们就要放学了，怎么办呢？这样吧，咱们写张留言条放到X老师办公桌上，怎么样？我们学过写留言条，还记得怎样写吗？（复习留言条的写法）
好，现在大家都写，谁写得好，就把谁的放到X老师的桌子上去。（学生写留言条，老师巡视指导。）
多数学生已经写好了，请自己大声读一遍。同桌再互相检查一遍。
谁念给我听听？（评改）
4、情境转述
（X老师推门而入）X老师，您早来一会儿，我们就不必费这么大事了！（怎么回事？）
哪位同学来告诉X老师？（指名转述）
四、教学反馈
X老师这里还有一则好消息，想知道吗？请每组第一位同学到我这儿来听，再请他们传话给你们。
分组传话。反馈转述情况。
五、总结全课
同学们，学会说话、写话多重要啊！今后要好好说，争取说得更好，写得更漂亮！现在，我们就把刚刚转述的内容写成一篇优秀的作文吧。
六、课堂延伸
请大家把今天上课的情景回去讲给爸爸、妈妈听，好吗？
板书设计：
转述
听清楚
讲明白
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