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中班教案

时间：2024-04-04 11:56:19 教案我要投稿

中班教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的中班教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班教案

中班教案篇1

　　游戏目标：

　　学习与同伴合作完成一件事情，体会合作游戏的快乐。

　　遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　游戏准备：

　　报纸若干张，平衡木两个。

　　游戏玩法：

　　将报纸展开挖两个洞，分别套在两人的脖子上，然后两人按指定线路走平衡木。

　　游戏规则：报纸中途破碎则停止游戏，需从头再来，最终以报纸不破碎者为胜。

　　教学反思：

　　1、在游戏时，老师指令性的.语言，孩子并没有完全理解，所以在游戏时老师要给孩子一个一个找规律。

　　2、在这节课里，孩子们知道了报纸的多种用途，除了可以看还可以做游戏，增加了生活兴趣。

　　3、在这节课里，孩子们的兴趣很高，体现出了大家的团结协作精神。

中班教案篇2

　　【活动设计背景】

　　本班的孩子，年龄比较偏小，新生居多，对平面的东西不是很感兴趣，因此为了让孩子们更好的认识各种图形，我设计了这次活动。

　　【活动目标】

　　1、通过动手操作，让孩子认识三角形，正方形，长方形，圆形。

　　2、能不受影响准确找到各种图形。

　　3、通过游戏，培养孩子愿意与人合作，助人为乐的品质。

　　【教学重点、难点】

　　1、通过游戏和动手操作，正确认识各种图形。

　　2、会区分正方形和长方形。

　　【活动准备】

　　1、剪好的各种图形的模板。

　　2、卡纸制作的被冲坏的小路。

　　【活动过程】

　　1、活动导入：

　　谈话：下雨的时候是什么样子，你观察到些什么？突然，电话响了（事先请个老师在这个时候打电话）。

　　师：咦？不好意思我的电话响了，我接个电话。（通过接电话让孩子知道下雨的时候把森林里的一条路冲坏了，小动物想让小朋友去帮助它们修路）。

　　2。出示被冲坏的路面和被冲掉的大石头（各种图形）

　　1）逐个出示图形，引导孩子观察思考：

　　（1）。这是什么图形？它有几条边几个角？你觉得它像什么？

　　（2）。重点出示正方形和长方形，比较思考：它们有什么相同的地方？有什么不同的.地方？你是怎么区分它们的？

　　小结：相同点，都是四条边，四个角，四个角都是一样大的。

　　不同点，正方形的四条边是一样长的，而长方形只有两对边一样长。

　　2）引导幼儿观察被冲坏的路面，冲坏的地方都是由什么图形组成？和孩子一起思考观察，找出图形放入路面。

　　3。幼儿操作

　　请幼儿自己找出图形把冲坏的路面修好。教师巡回指导，提醒孩子注意各种图形的特点，正确认识各种图形

　　3、游戏：

　　师：我们已经把通往森林的小路修好了，现在我们就一起走过小路到森林王国去做客。

　　放音乐，和孩子们一起通过小路，踩在图形上的时候就说出这种图形的名称。

　　4、活动结束

　　【教学反思】

　　1、课堂气氛活跃，孩子们对帮小动物们修路这个主题很感兴趣。整节课孩子们的思维都是跟着我走。通过这节课，孩子们认识了这几种图形，对它们的特征都能有了一定的了解，也能正确区分各种图形。

　　2、但是也有很多不足，在活动过程中还应多加入游戏，在各个环节上时间的控制也不是很好

　　3、活动中还应该和孩子一起找找在我们的生活中有哪些东西是这些形状的？

中班教案篇3

　　活动名称：数学——数字大发现

　　活动目标：

　　1、能找出家里和有数字的物品，了解数字在生活中的运用。

　　2、学习关注周围的生活环境，有一定的观察力和语言表达能力。

　　活动准备：

　　各种有数字的商品包装袋、包装盒、瓶子等

　　活动过程：

　　一、出示数字1——10，引出主题

　　1、小朋友，今天老师带来了数字宝宝，看看都有哪些数字宝宝来了。

　　你们认识它们吗?

　　2、教师出示数字宝宝，请幼儿一一认读数字。

　　二、故事“数字宝宝的星期天”

　　1、小朋友，你们知道吗!这些数字宝宝想过一个轻松的星期天，就是它们想这一天躲起来休息休息不出来了。

　　2、数字宝宝都躲起来了，你觉得会怎么样呢?让我们来听听这个故事吧!

　　3、教师讲述故事《数字宝宝的'星期天》

　　三、通过引导孩子了解故事内容，体会数字的用途

　　1、提问：哪些数字宝宝要过星期天呢?

　　因为数字宝宝过星期天，明明遇到了什么麻烦?

　　2、

　　①数字宝宝休息了，闹钟上一个数字都没有，所以根本不知道是几点了。真是不方便。

　　②台历上一个数字也没有，不知道这一天是几月几日星期几，真不方便。

　　③手机上没有数字，拨不了号码，可真不方便。

　　④电梯上没有数字，没有办法坐电梯了。

　　⑤公交车上没有数字，也不知道究竟坐哪一辆车，也很不方便。

　　⑥硬币上也没有数字，不知道究竟那是多少钱。

　　⑦矿泉水瓶上没有数字，看不出有没有过期。

　　3、教师：数字很有用，如果没有数字我们的生活太不方便了，小朋友，你们说一说没有数字还会给我们带来哪些不方便呢?

　　4、请幼儿根据生活经验进行讲述。

　　四、生活中什么地方离不开数字

　　1、小朋友，生活中真是离不开数字呀，今天老师给你们准备了一些商品包装嗲、包装盒、瓶子，请你们在这些商品中找一找哪里有数字，找到之后，认一认、读一读。

　　2、幼儿操作，教师观察并指导。让孩子充分认识。

　　3、小朋友，刚才我们找出了很多商品中的数字，那除了在各种商品的包装上能看到数字，生活中还有哪里有数字呢?

　　4、请幼儿回答，引导幼儿了解生活中更多用到数字的地方

中班教案篇4

　　活动目标

　　学习比较物体的长短，能用“长”或“短”来描述物体，体验物体的相对性。

　　培养幼儿比较和判断的能力。

　　引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的'乐趣。

　　教学重点、难点

　　学会比较长短，知道长、短是个相对的说法。

　　活动准备

　　两个纸箱。

　　长短不同的报纸条若干（多于儿童数）。

　　活动过程

　　1、将儿童带到室外，围成一个圆圈。

　　2、学习比较长短。

　　老师拿出长短不同的报纸条让幼儿判断哪个长，哪个短。

　　3、游戏，听口令，举纸条。

　　（1）、把纸条分给每一位幼儿，听老师的口令举纸条，如：老师说“长”拿长纸条的幼儿举起纸条并向前一步走，当老师说“短”时，拿短纸条的幼儿举起纸箱蹲下。适时评价。

　　（2）、请一名幼儿来发令，其他幼儿来举纸条。

　　4、拿一张纸条让学生说出长或短，再拿出另一张纸条和它比较，得出结论，多次操作后，告诉学生长或短并不是绝对的，要看和谁比。

　　教学反思

　　1、本活动能充分调动幼儿积极参加游戏的兴趣，促使学生更好的发现生活中的知识。

　　2、师生配合较好，学生愿意参与，具有积极的表现欲。

　　3、再次上的话，材料选择应更丰富点。最好是现成的物品。更能引导学生对身边的东西直接区分描述。

中班教案篇5

　　活动目标：

　　1.借助故事情节，感知、理解5以内的数量和形成。

　　2.能用语言表述自己的学习过程和结果，体验帮助别人解决问题的快乐。

　　3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5.有兴趣参加数学活动。

　　活动准备：

　　1.白板课件。

　　2.幼儿操作卡片和材料人手一份。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　在故事情节的帮助下，让幼儿感知、理解5以内的数量和形成。

　　活动难点：

　　能用语言与同伴交流表述自己探究的过程和结果，体验帮助别人解决问题的快乐。

　　活动过程：

　　一、看一看、说一说、数一数，认识青蛙一家

　　师：小青蛙有一个幸福的家，它的家里有谁？我们一起来看一看。

　　师：你发现了谁？你是怎么知道的？

　　师：数一数，它们家有几口人？

　　二、分段讲述故事《小青蛙请客》，感知、理解5以内的数量和形成。

　　1.情景一：迎接客人。

　　师：小青蛙邀请了哪些动物朋友来做客，它会请来谁呢？（逐步出示小动物图片）有几个？

　　师小结：今天小青蛙请来的客人真多呀，有两只小熊、三只小兔、四只小猫、五只小狗，小动物们都到齐了，小青蛙的家里可真热闹呀！

　　2.情景二：购买食物。

　　师：小青蛙一家去超市买了许多好吃的食物招待客人，是谁买的？买了什么？有几个？

　　3.情景三：分发食物。

　　①师：小青蛙有些发愁，朋友们到底爱吃什么呢？这些食物够不够呢？我们一起动手来帮帮小青蛙吧。

　　②幼儿操作：帮助小青蛙分发食物，了解动物与食物的对应。

　　③交流操作结果：你是怎么分的？

　　4. 情景四：添加食物。

　　①师：在帮小动物分食物的过程中你们有没有发现什么问题？小青蛙准备的食物够不够？怎么办？

　　②幼儿操作：为小动物添加食物，感知、理解5以内数的形成。

　　师：我们一起动手为小青蛙的朋友添上好吃的食物，让每一个小动物都能吃到。一边分一边说一说你是怎么分的？

　　三、师生完整讲述故事，进一步感受5以内的`的数量和形成。

　　教学反思：

　　在活动开始时过白板课件的导入，让幼儿猜测小青蛙的一家都有谁，你是怎么知道的，将人物的特征的匹配也暗含在其中，但在实施中发现孩子们对爸爸和爷爷容易混淆，白板课件我也增加了与幼儿互动的机会，让孩子上来演示寻找，带动了幼儿参与活动的兴趣。

　　在活动的第二部分，通过形象生动的讲述故事《小青蛙请客》，幼儿猜测点数请来的小客人，通过采用幼儿集体点数和个别幼儿点数的方式来复习5以内的点数。通过情景二、情景三的故事讲述，引出为动物朋友匹配食物的内容，从活动中幼儿的表现看出，孩子们在食物匹配方面掌握的情况不错。在请幼儿进行第一次操作活动时，有些孩子为小动物们分完食物，就发现了其中的问题，不够吃，叫着：“老师，我的小动物们的食物都不够吃，你再给我些吧。”顺着孩子们的回答，但不急着将答案告诉他们，而是反问他们，你们都发现小动物们的食物不够吃，那谁来帮小青蛙想想办法，让每一个小动物都能吃到自己想吃的食物呢？这时涂涂就说，再去超市买一些，我肯定了涂涂的想法，接着又说，那要再买多少就能两只小熊都吃到自己喜欢吃的呢？这时孩子们纷纷否说“再买一个”，原来一罐蜂蜜添上一罐蜂蜜是两罐蜂蜜正好分给两只小熊吃，然后我请幼儿再次进行操作，为小动物，并提出了：一边分一边说说你是怎么分的要求，听过分一分、添一添、感知理解5以内数的形成。在操作中，孩子们能够较好的参与其中，体验帮助别人解决问题的快乐。

　　在活动的最后一个部分，完整讲述故事时，通过前面几个环节的讲述孩子们能够跟着老师一起来完整的讲述故事，在说说讲讲中巩固5以内数量和形成。

　　游戏是幼儿的生命，根据中班幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步发展的年龄特点，幼儿所要学习的知识和法则应避免由教师直接提示或者教授给他们，而是应该安排成幼儿在操作体验中自己去探索，自己去发现，为幼儿设置游戏化、故事化的情景，通过有趣化的游戏使幼儿参与到活动中来，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，让幼儿在游戏中获得知识。

中班教案篇6

　　【活动意图】

　　提高幼儿投准的能力

　　【活动目的】

　　发展幼儿的手眼协调性，练习幼儿大肌肉灵活性，巩固幼儿对数序的理解。

　　提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　锻炼幼儿的团结协作能力。

　　【活动准备】

　　碎花布头、压膜好的小花、棉花、大米、竹竿、旧蚊帐头、粗铁丝。

　　制作方法：

　　1、用粗铁丝围成圆，用即时贴缠绕固定，并用旧蚊帐或纱帘用铁丝固定成网兜型，在铁丝下方用竹竿固定，把压好膜的小花用针先缝在边上装饰，捕蝶网即成。

　　2、用碎花布制成蝴蝶形状的沙包(中间装米，外边用棉花包裹)既有重量又不会伤到幼儿，把数子卡片固定在蝴蝶上即可。

　　适合年龄和地点：可在户外或室内体育活动中进行，适合3-5岁幼儿

　　操作方法：

　　1、3-4岁幼儿可一人拿网，一人扔蝴蝶，投到网中。

　　2、4-5岁幼儿可按数序投蝴蝶沙包至网中。

　　教学反思：

　　活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的.物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

中班教案篇7

　　活动目标：

　　1、学习用短线排列的方法装饰鱼。

　　2、结合生活经验，合理想象和表现鱼的不同烧法。

　　3、感受活动中的色彩美和体验劳动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿在生活中观察爸爸妈妈烧鱼的过程。

　　2、每人一份蜡笔、胶水、各种几何图形。

　　3、教师范例。

　　活动过程：

　　1、以生日的气氛导入活动。

　　今天是小猫的生日，请我们去参加，我们带些什么礼物去呢？（蛋糕，为什么要带蛋糕呢）我想，小猫最喜欢吃，，，（鱼）对，小猫最喜欢吃鱼了，我们每人准备一条鱼作为礼物送给它吧！

　　2、出示范画，幼儿观察画面猜猜看，这是一条什么鱼呢？（仓鳊鱼）哟，真是聪明，那你知道为什么叫仓鳊鱼呢？（身体扁扁的）这是老师准备的一条红烧仓鳊鱼，我们一起来看看，用到了那些调料来烧得？（油—橘黄色，生姜—土黄，酱油—咖啡，盐—白色，葱花—绿色，辣椒—红色）咦，这个葱花为什么要这么小呢？（这样鱼的味道就更加好了）

　　3、激发幼儿烧鱼的兴趣小猫家里今天来了很多客人，我们帮它把鱼烧好了送去吧！这些鱼可以你想烧成什么味道呢？（幼儿讲述）。

　　教师小结。可以是红烧的、清蒸的、糖醋的'、咖喱的、葱油的等等好多好吃的味道。

　　4、教师示范，幼儿仔细观察老师先来把小鱼请上来。

　　看。老师手里有2个不一样的图形，你们知道哪个是小鱼的身体，哪个是小鱼的尾巴？大的图形是小鱼的身体，教师示范如何用胶水（外围一圈加中间一点）大大的身体先贴好，尾巴故意贴错，让幼儿找出来或者就是自言自语的说。

　　接下来帮小猫烧一条鱼了，我再来烧个红烧鱼！烧鱼的步骤应该怎么样的？先放什么？（油，直到幼儿回答出来）先放点黄黄的油——兹兹兹，倒点油（一条短线表示一滴油）然后放点土黄色的生姜——嚓嚓嚓，放生姜（一条短线表示一滴油）再放点红红的酱油——咕噜噜，倒酱油（一条短线表示一滴酱油）尝一尝，还太淡了，怎么办？撒点白白的盐——沙沙沙，撒点盐（一条短线表示一滴油）（盐不能放得太早，这样营养会流失的，味精要少放点。）最后放什么？（葱花）葱花什么颜色的？怎么把葱花切小（用很小很小的横线）——仆仆扑，放葱花一盘红烧鱼做好了，闻一闻真香呀！

　　你们猜一猜小猫会喜欢哪个盘子里的鱼？（一个盘子有花纹，一个没有）

　　5、幼儿操作，教师巡回指导。

　　下面就要小朋友自己来操作了，听好要求：先想好我要烧什么鱼，什么味道的，想好了之后，老师在后面的桌子上面准备好了材料，先要把鱼拼好，请到盘子里，然后烧鱼，最后还要打扮盘子，准备好了吗？下面请4个小朋友一组，去烧鱼吧。

　　幼儿作画，教师对能力差的幼儿适当进行辅导。

　　6、结束活动。

　　请先烧好的鱼端到前面来，让幼儿自己把画帖到黑板上，让幼儿自己欣赏。等还有差不多2个小朋友的时候，老师开始让幼儿回座位，开始讲评。

　　我们来猜猜看，小猫会最喜欢哪一盘鱼？为什么？（幼儿讲述自己喜欢的理由）。（盘子装饰地很漂亮，调料撒到位）爸爸妈妈也想尝尝我们小朋友烧得鱼呢，我们把鱼送给爸爸妈妈尝一尝。

　　好了，接下来到了我们游戏时间了，请爸爸妈妈帮小朋友保管好鱼，我们上去做游戏吧。

　　活动反思：

　　《好吃的鱼》是一节美术课，其中内容比较多，有画的，撕的，贴的。这节课的主要目标是：

　　1通过活动激发幼儿画鱼的兴趣，能大胆地表现“好吃的鱼”。

　　2、能用几何图和线条画出简单的鱼，并用色彩进行装饰。

　　3、继续学用“短线排列”的方法涂色，并使幼儿在选择、调换颜色的过程中感受到色彩美。

　　本节课一开始就以一只小猫导入话题，“今天是小猫的生日，朋友们送来了很多的礼物。”（许多小鱼）“但是小猫不会煮鱼啊，想请小朋友帮忙煮一下。”小朋友们听了以后，很兴奋，并且很快进入了角色。分别都讲了多种煮鱼的方法，有水煮鱼、红烧鱼、清蒸鱼等等。我就开始讲解其中一种做鱼的方法，小朋友们听的很认真，幼儿进行操作时，都按步骤来做，而且做的很认真，但我发现，在幼儿操作的时候。

中班教案篇8

　　活动目标：

　　1、在熟悉煮面条的过程中，用夸张的肢体动作进行模仿和表现。

　　2、发挥想象，体验用动作表现内心感受的乐趣。

　　3、培养合作精神，体验集体活动的快乐。

　　4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动准备：

　　1、幼儿在家观察过煮面条的过程，吃过拌面。

　　2、幼儿有一定的肢体表现能力。

　　3、煮面条的录象带，录有进行曲的音带，代表调味品的各色皱纹纸。

　　4、铺有地毯的活动室，旁边画有若干圆圈。

　　活动过程：

　　一、进行热身游戏

　　师：今天我们来做个游戏，让我来摸摸口袋——呀！孙悟空的金箍棒放在我这儿了，它还会发出好看的光呢！（教师作神秘状，吸引孩子的注意）。

　　师：咦？我的金箍棒好象在慢慢变大，越来越长，越来越粗……（教师用夸张的肢体动作带幼儿一起表现）粗得我都快抱不住了……金箍棒好象在慢慢变小，越来越小，越来越细……最后把它小心地放回口袋里。刚才我手里是不是真的有那么一根神奇的金箍棒呢？

　　幼：没有，是假的，是想出来的。

　　师：那金箍棒在哪儿呢？

　　幼：脑子里。

　　师：对了，当我们想象自己真有这么一根金箍棒时，我们游戏起来就会很有趣。怎样才能让别人也认为你有一根金箍棒，也被我们的表演吸引呢？

　　幼：动作也要很像，表情也要很像。

　　师：首先自己要相信，然后用夸张的动作和表情让别人也相信。记住这两点，接下来我们的游戏会更有趣！

　　二、观察表现对象

　　师：接下来我们模仿的是：在煮的面条。你们看过爸爸妈妈煮面条吗？

　　幼：看过。

　　幼；我自己也煮过。

　　师：好，我们来看一段煮面条的录像，看看面条是怎样变化的？你们看，烧面条前先往锅里加什么？（水）什么水？（冷水）面条怎样了？（开始翻滚）这是什么动作？（关火）面条熟了吗？你是怎么看出来的？（变软了）

　　师：面条没煮之前是怎么样的？请你来模仿一下。（幼儿用伸直手指头、站得笔直等动作来表现）面条煮好后是怎样的？幼儿用身体柔软无力、放松手腕和膝关节、低垂着头来表现）面条是突然变软的还是……

　　幼：一点一点变软的。

　　师：一开始面条沉在锅底，水开了，面条怎么样了？

　　幼：浮在水面上。

　　幼：像蛇一样缠在一起。

　　幼：好像在发抖。

　　幼：在扭来扭去转圆圈。

　　（A）想象与表现

　　（B）师：好，我们也来学学面条。看看谁像一根面条？（教师边看边摸，促使幼儿增加力度）面条在热水里，慢慢地变软，（幼儿身体左摇右摆，逐渐下蹲，软绵绵地蹲在地上）水越来越热，水开了，面条浮起来了，开始不停地扭动、旋转、抖动。（幼儿跟随教师的语言提示用肢体动作表现翻滚的面条，教师也从孩子的动作中吸取有创意的动作）加冷水了，哧……哧……（幼儿的身体保持不动，个别幼儿用弯曲的身体保持不动，个别幼儿用弯曲的身体表现面条柔软的状态，一位幼儿将腿伸到半空中，静止不动）我看到很多面条都变得很软，可有的面条好象还不够软，等会儿水开的时候要翻滚得更厉害才行。咦，这根面条的一头还挂在锅子边上，真有趣！水又开始变热了，面条怎么样了？（幼儿用更大幅度的动作进行表现，由于受同伴的影响，幼儿相互学习，表现的方式更丰富了）啪！我关火了！（幼儿努力调整自己的姿势，用松弛、弯曲的动作加以表现，神态是懒洋洋、无力的）让我来把面条捞起来，我捞——（幼儿随着教师的手势，被动地站起来，有的幼儿低垂着头，耷拉着手，以表现被捞的感觉）哎呀！面条太滑，滑下去了！（幼儿一下子躺倒在地上）这回我用筷子夹，我夹——（部分幼儿弯下腰，双手挂下来，表现得很传神！其余幼儿纷纷仿效）把面条放到盘子里。（幼儿开心地集中躺在了一起）我来尝一尝，哎呀！怎么没味道？

　　（C）幼：忘了放调料了！

　　（D）幼：加点调料！

　　（E）师：好，那我们就再来煮一锅面条吧！

　　（F）（B）讨论并丰富表现内容

　　（G）师：我们怎样才能表现得更像，让别人更相信呢？面条下锅前是什么样的.？

　　（H）幼：一把一把的。

　　（I）幼：一束一束的。

　　（J）师：我们怎么来表现一束面条呢？（幼儿迅速围拢抱在一起，但因为拥挤，有点拉扯推挤）看来有的面条和别的面条粘住了，那可就不好吃了！（在教师的提示下，幼儿陆续松开手，同时调整自己的空间位置，与他人保持一定的间距，与同伴如此近距离的接触配合，令孩子们体会到合作的快乐。

　　（K）师：想一想你是中间的还是外围的面条，怎样才能均匀地撒到锅子里。准备！我撒下去喽！（幼儿用眼神和身体与同伴进行着沟通，他们不断调整自己的站位，慢慢后退散开，最后软软地沉到锅底）水开了……加冷水了……关火了！（幼儿表现）我要把这些面条捞起来放到盘子里。（教师以不同的方式将“面条”盛成四盘）我来搅一搅，拌一拌。请你用柔软的部位和其他面条缠在一起。（幼儿尝试用手臂和腿与同伴充分缠绕，身体的接触使幼儿非常开心，所形成的身体造型也非常有趣。教师不断地做搅拌的动作，引导幼儿进一步互相缠绕）

　　（L）师：现在我来撒调料喽！各种味道的调料撒在面条上，面条会有什么感觉呢？（教师分别假装在幼儿身上撒上辣椒酱、花生酱、葱花……幼儿做出相应的咳嗽、皱眉、伸舌头等动作）

　　（M）师：让我来品尝一下，真香！太棒了！