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幼儿园大班语言故事教案《青蛙卖泥塘》有视频
在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班语言故事教案《青蛙卖泥塘》有视频，希望能够帮助到大家。
活动目标：
1、借助情节发展线索，根据自己的经验进行大胆想象表述。
2、乐意与同伴合作、讨论，体验想象表达的快乐。
活动准备：
1、材料准备：泥塘背景、青蛙等相关物品、幼儿讨论记录表（3份）、卖和不卖标志和底板、记号笔。
2、经验准备：对买卖有一定的了解
活动重难点：
借助青蛙卖泥塘事件，根据自己的经验进行大胆想象表述。
活动过程：
一、引出“卖烂泥塘”事件
（一）（出示图片）对“烂泥塘”的感知进行表达。
看得出这是哪里吗？从哪里看出来的？
（二）第一次认知冲突下的自由表达交流。
1、青蛙一直生活在这个烂泥塘里，它现在想到城里去住，于是打算卖掉这个烂泥蜡。
2、你觉得它卖得掉吗？为什么？
3、原来大家都不喜欢这个烂泥塘，所以你们都认为它卖不掉。
二、怎么“卖烂泥塘”
（一）（出示图片）由“黄牛上门看泥塘引发卖泥塘策略的思考。
1、一天，终于有买家上门了，看看是谁？你觉得老牛为什么会这样说呢？
2、你觉得青蛙要怎么改造泥塘，才会吸引更多的顾客来买呢？
（二）分组讨论
1、这项工作太难了，青蛙想请小朋友帮忙，你们题意吗？（分组讨论并记录）
2、小组代表发表意见，集体交流，进行归类。（思维导图）
3、青蛙听了你们的建议，认为都是好方法。于是，它费了好大的劲儿，从很远的地方引来了清水，烂泥塘变成了清澈的池塘；在池塘周围撒下了花籽和草籽，第二年春天长出了五彩缤纷的鲜花和绿油油的草地；在草地上栽种了小树苗，过了几年小树苗长成了，茂密的大树；还搬来了砖块造气了5分钟了密的大树：还搬来了砖块造起了坚固的房子。
三、还要不要卖烂泥塘
（一）第二次认知冲突下的选择性表达。（新经验，为辩论打下基础）
1、经过一年年的努力，原来的烂泥塘变成现在这个样子了。泥塘到底卖还是不卖？
2、请还想听小朋友的意见，你们愿意帮助它吗？
3、选择讲述结果表达
（二）以青蛙的观点结束“卖泥塘”事件
四、结束语
最终，小青蛙虽然没有把泥塘卖掉，但在小朋友的帮助下，让原来臭烘烘的烂兮兮的泥塘变得这么美丽，大家都愿意来游玩，小青蛙非常感谢我们这些爱动脑筋的小朋友，你们开心吗？以后我们还要多动脑筋帮助更多的人。
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