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幼儿园小班体育游戏教案《抢小花》附反思
作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的幼儿园小班体育游戏教案《抢小花》附反思，欢迎阅读与收藏。
幼儿园小班体育游戏教案《抢小花》附反思 1
活动目标
1、发展快速奔跑能力。
2、培养谦让的品质和不怕输，不服输的精神。
3、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备
加上配音的动感音乐磁带一盘，套圈若干（比幼儿人数少3个），与幼儿人数相等的小花，在场地上画一个大圈。
活动过程
1、准备活动：做律动“小矮人”。
2、第一遍游戏“采小花”：教师提供的小花比幼儿人数少2个，发出信号后，幼儿跑过去采小花。提问：你是怎么拿到的？引导幼儿从跑得快，采得快，不和别人抢等方面来回答。请个别幼儿示范，鼓励没采到花的幼儿下次努力。
3、第二遍游戏“种小花”：人手一朵花，前方放着套圈，圈的个数比幼儿人数少3个。游戏规则：听到信号后，跑过去将花种到圈内，一个圈里只能种一朵花。游戏后集中没有找到圈的幼儿，鼓励他们下次努力。
4、第三遍游戏“采小花”：配班老师将花放在幼儿所站的圈外3-4米处，小花个数比幼儿人数少。游戏规则：放音乐时围着圆圈跑，音乐停马上去采小花。提醒幼儿找离自己最近的'，不和别人抢。
5、第四遍游戏“种小花”：先听音乐围着圆圈跑，音乐停才能去种小花。
6、结束部分：律动“你好吗”（动作设计：小鸟飞着找朋友―小鸟两两问候“你好吗”，答“我很好”―握握手，说“再见”。共做三遍）
活动反思
小班孩子的游戏必须具有非常强的情景性,这就需要老师创设一定的情景，通过适宜的材料，用教师自身的夸张语言.表情.动作来引发来诱导孩子进入游戏的情景中，注重孩子对游戏过程的体验，让孩子感受游戏，促进发展。在本次活动中，教师创设了良好的游戏环境，构思了有趣的游戏情节，幼儿在游戏中充满乐趣的锻炼身体、提高技能。在活动中，时而兴奋、时而紧张、时而又欢呼雀跃，对体育活动充满了兴趣。
幼儿园小班体育游戏教案《抢小花》附反思 2
一、教学目标
情感与社交目标
通过游戏培养幼儿对体育活动的兴趣，激发幼儿参与游戏的积极性和主动性。
促进幼儿之间的互动与合作，增强幼儿的团队意识和友好交往能力。
动作技能目标
锻炼幼儿的跑、蹲、抓等基本动作，提高幼儿身体的协调性和灵活性。
发展幼儿的反应能力，让幼儿能够快速对游戏指令做出反应。
二、教学重难点
教学重点
引导幼儿正确地完成跑、蹲、抓等动作，确保动作的规范性和安全性。
帮助幼儿理解游戏规则，使幼儿能够积极参与游戏。
教学难点
提高幼儿的反应速度，让幼儿在游戏中迅速做出反应，抢到小花。
在游戏过程中，维持幼儿的秩序，避免幼儿因争抢而发生碰撞等危险情况。
三、教学方法
讲解示范法
通过简洁明了的语言向幼儿讲解游戏规则和动作要领，并亲自示范，让幼儿直观地了解游戏的玩法。
游戏竞赛法
采用游戏竞赛的形式，激发幼儿的竞争意识和参与热情，让幼儿在愉快的氛围中进行体育锻炼。
四、教学准备
若干朵自制小花（可以用彩色纸制作），数量根据幼儿人数确定，保证每个幼儿都有参与的机会。
在室外平坦的操场上画出一个较大的圆形游戏区域。
五、教学过程
（一）开始部分（3 分钟）
集合整队
教师带领幼儿来到操场游戏区域，引导幼儿按照一定的顺序快速站好，排成整齐的队伍。
检查幼儿的服装和鞋子，确保幼儿在游戏过程中不会因服装或鞋子问题而摔倒。
师生问好
教师微笑着与幼儿互相问好，营造轻松愉快的教学氛围。
导入活动
教师手持一朵小花，吸引幼儿的注意力，提问：“小朋友们，你们看这是什么呀？（小花）今天我们要和小花一起玩一个好玩的游戏，叫做抢小花，你们想不想玩呀？” 激发幼儿的兴趣，引出游戏主题。
（二）基本部分（20 分钟）
讲解游戏规则和示范动作（5 分钟）
教师向幼儿讲解游戏规则：“小朋友们，我们要在这个圆形的区域里玩游戏。老师会把小花放在地上，然后大家一起围着圆圈跑起来。当老师说‘抢小花’的时候，你们要赶快蹲下来，用最快的速度去抢一朵小花，然后回到自己原来的位置上。注意哦，不能推别的小朋友，也不能抢别人已经拿到的小花。”
教师示范游戏中的动作：首先在圆圈内慢跑，然后在说 “抢小花” 时，迅速下蹲，做出抓取小花的动作，并强调动作要轻、要快。
第一轮游戏：自由抢小花（8 分钟）
将幼儿分成若干小组，每组幼儿人数适中（可根据实际情况调整）。
在圆形游戏区域内均匀地放置小花，数量比幼儿人数少一些，以增加游戏的趣味性。
游戏开始，幼儿围着圆圈跑，教师在一旁观察，适时发出 “抢小花” 的指令。幼儿听到指令后抢小花，抢到小花的幼儿回到自己的位置上。没有抢到小花的幼儿继续参与下一轮游戏。
教师在游戏过程中，注意提醒幼儿遵守游戏规则，避免碰撞和争抢过度的情况发生。对于遵守规则的幼儿给予及时的表扬和鼓励，如 “XX 小朋友跑得真快，而且没有推别人，真棒！”
第二轮游戏：增加难度（7 分钟）
调整小花的放置位置，将小花放置在圆圈的边缘或稍高一点的地方（如小凳子上），增加幼儿抢到小花的难度。
游戏再次开始，幼儿继续围着圆圈跑，教师发出指令后，幼儿尝试去抢到新位置的小花。这一轮游戏可以进一步锻炼幼儿的跑、蹲和抓取动作的协调性，以及提高幼儿的反应能力。
在游戏过程中，教师继续强调安全问题，鼓励幼儿勇敢尝试，并对幼儿的努力和进步给予肯定。
（三）结束部分（7 分钟）
放松活动（3 分钟）
教师带领幼儿进行放松活动。让幼儿围成一个圆圈，坐在地上，闭上眼睛。教师播放轻柔的音乐，引导幼儿深呼吸，放松身体。然后，教师用温柔的语言引导幼儿：“小朋友们，我们现在来放松一下身体。先深呼吸，吸气…… 呼气…… 感觉我们的身体像棉花一样柔软。我们轻轻地晃动一下我们的小脑袋，再抖抖我们的小手，放松一下我们的小胳膊，还有我们的小腿……” 通过这样的放松活动，缓解幼儿在游戏过程中的身体疲劳。
游戏总结（2 分钟）
教师和幼儿一起回顾游戏过程，提问：“小朋友们，今天我们玩了抢小花的游戏，你们玩得开心吗？在游戏中，我们要注意什么呢？” 引导幼儿回答游戏中的注意事项，如不能推挤、要听指令等。
对幼儿在游戏中的表现进行全面总结，重点表扬在游戏中遵守规则、动作灵活、反应快的幼儿，鼓励其他幼儿在下次游戏中继续努力。例如：“今天 XX 小朋友在抢小花的时候跑得又快又稳，而且没有和其他小朋友抢，我们要向他学习。每个小朋友都很棒，下次我们玩游戏的.时候可以表现得更好哦！”
整理器材，解散（2 分钟）
教师和幼儿一起收拾小花，整理游戏场地。
教师与幼儿告别，宣布下课，幼儿有序离开操场。
六、教学反思
在本次《抢小花》体育游戏教学活动中，幼儿们表现出了较高的参与热情，大部分幼儿能够积极投入到游戏中，达到了预期的教学目标。
（一）成功之处
激发幼儿兴趣
通过展示小花这一简单而直接的方式导入游戏，成功吸引了幼儿的注意力，激发了他们对游戏的兴趣。在整个游戏过程中，幼儿们始终保持着较高的积极性，参与度较高。
锻炼幼儿能力
在游戏中，幼儿的跑、蹲、抓等基本动作得到了充分的锻炼，身体的协调性和灵活性也有所提高。同时，游戏对幼儿的反应能力也有很好的训练效果，幼儿们在听到 “抢小花” 的指令后，能够迅速做出反应，积极参与到争抢小花的活动中。
培养幼儿规则意识和团队精神
在讲解游戏规则时，幼儿们都能认真聆听，在游戏过程中，大部分幼儿能够遵守规则，不推挤其他小朋友。通过小组游戏的形式，也在一定程度上培养了幼儿的团队意识，让他们学会在集体活动中与同伴友好相处。
（二）不足之处
幼儿个体差异关注不够
在游戏过程中，发现部分幼儿由于身体协调性或反应速度相对较慢，在抢小花的过程中总是处于劣势，这可能会导致这些幼儿在游戏中的积极性受到一定的影响。在今后的教学中，需要更加关注幼儿的个体差异，设计一些不同难度层次的活动，让每个幼儿都能在游戏中体验到成功的乐趣。
游戏秩序维护有待加强
在游戏的高潮部分，尤其是第二轮增加难度后，幼儿们在争抢小花时，现场秩序出现了一些混乱，尽管教师及时提醒，但仍有个别幼儿过于激动。这提示在今后类似的游戏活动中，需要提前做好更充分的准备，采取更有效的措施来维护游戏秩序，确保幼儿在安全的环境中游戏。
放松活动不够深入
放松活动虽然有进行，但在引导幼儿放松身体的各个部位时，可以更加细致一些，如针对幼儿在游戏中使用较多的腿部和手部肌肉进行更有针对性的拉伸放松，以更好地缓解幼儿的身体疲劳。
（三）改进措施
分层教学
根据幼儿的身体能力和反应速度进行分组或设置不同难度的游戏环节。例如，可以为能力较弱的幼儿设置距离小花更近的起始位置，或者在小花的放置上选择更容易获取的地方，让每个幼儿都有机会在游戏中获得成功，增强自信心。
强化秩序管理
在游戏开始前，再次强调游戏秩序和安全规则，并制定相应的奖励和惩罚措施。在游戏过程中，增加教师的协助人员（如其他配班教师或保育员），及时对幼儿的行为进行引导和监督，确保游戏的顺利进行。
优化放松环节
在放松活动中，增加针对幼儿身体疲劳部位的放松动作，如腿部的拉伸、手部的按摩等。同时，可以引导幼儿互相帮助进行放松，进一步增强幼儿之间的互动和合作。
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