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幼儿园中班安全教案《不玩尖锐物品》附反思（通用7篇）
作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园中班安全教案《不玩尖锐物品》附反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园中班安全教案《不玩尖锐物品》附反思 1
教学目标：
1、懂的尖锐的物品，如使用不当会伤害身体和别人。
2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、吸管、游戏棒等物品的正确方法。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、加强幼儿的安全意识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
准备若干尖锐物品，筷子、剪刀、笔、刀、吸管、游戏棒等v
活动过程：
1、幼儿观察了解尖锐物品，知道名称，了解它的用途。
(1)在小朋友的'桌上摆放着些什么东西?
(2)它叫什么名字，在生活中有什么用处?
(3)它们有什么共同的地方?
(4)它们为什么要设计成这个样子?
(5)你还知道哪些尖锐的物品?
小结：在我们生活中，有些东西有着尖尖的头，有的东西有着锋利的边缘，这些东西给我们的生活带来很多方便，帮了我们许多的忙。但尖利的东西却容易伤人。
2、交流生活中使用尖锐物品不当造成伤害的体会。
(1)你在生活中用过哪些尖锐的东西?
(2)它有没有对你造成伤害?
(3)为什么会弄伤?
使幼儿知道不正确地使用尖锐的物品会给我们带来伤害。
3、讨论正确使用尖利物品的方法。
(1)这些尖锐的物品使用不当会伤害我们，那我们应该怎样来使用它呢?
(2)请个别幼儿示范正确的使用方法。
4、教师进行小结。
课后反思：
幼儿交流生活中使用尖利物品不当造成伤害的一些体会时，幼儿都积极的说了一些自己使用过的尖利的物品。有剪刀、针、图钉、牙签、大头针、钉子等，幼儿的知识经验较丰富，还说了很多发生在他们自己或者周围人身上的一些伤害事故，从中不难看出现在的幼儿知识面还是比较广的，他们都能对这些事情做出自己的评价，并进行分析，了解受伤的原因。
在孩子们积极讨论正确使用尖锐物品的方法时，有些孩子口语表达不清楚，但动作就很到位，因此，我就让一个幼儿做动作一个幼儿进行讲解，孩子们对这个方法很感兴趣，都举手想参加，课堂的气氛非常热烈。当中有的幼儿示范不够标准，或讲解不清楚的，其他幼儿还会进行指正，从这里可以看出幼儿已经基本掌握了正确的使用方法，活动的目标基本达到了!
幼儿园中班安全教案《不玩尖锐物品》附反思 2
一、教学目标
让幼儿认识尖锐物品的危险性。
引导幼儿学会正确使用和远离尖锐物品。
培养幼儿的安全意识和自我保护能力。
二、教学重难点
重点：认识尖锐物品的危险，学会正确使用和远离尖锐物品。
难点：在实际生活中养成不玩尖锐物品的好习惯。
三、教学方法
直观教学法、故事讲述法、讨论法、游戏法。
四、教学准备
收集一些尖锐物品的图片，如剪刀、针、小刀等。
准备一个故事《小熊受伤了》。
制作一些安全标志卡片。
五、教学过程
故事导入
讲述故事《小熊受伤了》：小熊在玩的时候不小心碰到了剪刀，把手划破了，流了很多血，小熊很疼。
提问幼儿：小熊为什么会受伤？剪刀是什么样的物品？有什么危险？
认识尖锐物品
（1）展示尖锐物品的图片，让幼儿观察并说出这些物品的名称。
（2）引导幼儿讨论尖锐物品的特点和危险性。
教师总结：尖锐物品很锋利，容易划伤皮肤，造成伤害。
正确使用尖锐物品
（1）请幼儿说说在生活中哪些时候会用到尖锐物品，如剪纸、缝衣服等。
（2）教师示范正确使用剪刀等尖锐物品的方法，强调要小心使用，用完后要及时收好。
远离尖锐物品
（1）通过图片和实际场景，让幼儿了解哪些地方可能有尖锐物品，如厨房、工具箱等。
（2）引导幼儿讨论在这些地方应该注意什么，如何远离尖锐物品。
教师总结：不要随便触摸或拿取不认识的`物品，远离可能有尖锐物品的地方。
游戏巩固
（1）“找一找” 游戏：在教室中放置一些尖锐物品和安全物品的图片，让幼儿找出尖锐物品，并说出为什么不能玩这些物品。
（2）“贴标志” 游戏：给幼儿发放安全标志卡片，让他们贴在可能有尖锐物品的地方，提醒大家注意安全。
总结回顾
再次强调尖锐物品的危险性，提醒幼儿不玩尖锐物品，学会保护自己。
教学反思：
通过故事导入和图片展示，幼儿对尖锐物品的危险性有了较深刻的认识。在教学过程中，幼儿积极参与讨论和游戏，较好地掌握了正确使用和远离尖锐物品的方法。但在实际生活中，还需要家长和教师共同监督，帮助幼儿养成良好的安全习惯。
幼儿园中班安全教案《不玩尖锐物品》附反思 3
一、教学目标
知道尖锐物品会伤人，增强自我保护意识。
了解生活中常见的尖锐物品，学会正确对待它们。
培养幼儿的观察力和判断力。
二、教学重难点
重点：了解尖锐物品的危险性，学会正确对待尖锐物品。
难点：在日常生活中自觉远离尖锐物品。
三、教学方法
情景教学法、演示法、提问法、讨论法。
四、教学准备
制作一个 “尖锐物品小剧场” 的场景，包括一些尖锐物品和玩具。
准备一些受伤的图片。
安全儿歌视频。
五、教学过程
情景导入
设置 “尖锐物品小剧场” 的场景，让幼儿观察场景中的物品。
提问幼儿：这些物品中有哪些是尖锐物品？它们有什么危险？
认识尖锐物品
（1）请幼儿找出场景中的'尖锐物品，并说出它们的名称。
（2）通过图片展示，让幼儿了解更多生活中的尖锐物品，如牙签、针、螺丝刀等。
（3）讨论尖锐物品可能带来的伤害，如划伤、刺伤等。
正确对待尖锐物品
（1）演示正确使用尖锐物品的方法，如用剪刀剪纸时要把剪刀口朝下放，用完后及时收好。
（2）让幼儿说说在使用尖锐物品时应该注意什么。
教师总结：使用尖锐物品时要小心，不要对着别人，用完后要放在安全的地方。
远离尖锐物品
（1）展示一些受伤的图片，让幼儿了解被尖锐物品伤害的后果。
（2）引导幼儿讨论在哪些情况下要远离尖锐物品。
教师总结：不随便触摸不认识的物品，看到尖锐物品要远离，不要在有尖锐物品的地方玩耍。
学习安全儿歌
播放安全儿歌视频《不玩尖锐物品》，让幼儿跟着一起唱，巩固所学知识。
总结回顾
提问幼儿今天学到了什么，再次强调不玩尖锐物品的重要性。
教学反思：
情景教学法让幼儿更容易理解尖锐物品的危险性，通过演示和讨论，幼儿掌握了正确对待尖锐物品的方法。安全儿歌的学习增加了教学的趣味性，也有助于幼儿记忆。但在教学中，部分幼儿的注意力不够集中，需要进一步改进教学方法，提高幼儿的参与度。
幼儿园中班安全教案《不玩尖锐物品》附反思 4
一、教学目标
明白尖锐物品的危害，养成良好的行为习惯。
学会辨别尖锐物品，提高安全防范能力。
培养幼儿的合作意识和表达能力。
二、教学重难点
重点：理解尖锐物品的危害，学会辨别和远离尖锐物品。
难点：将所学知识运用到实际生活中。
三、教学方法
小组讨论法、实验演示法、游戏活动法。
四、教学准备
准备一些尖锐物品和柔软物品，如铅笔、橡皮、棉花等。
一块泡沫板。
制作一些关于尖锐物品的卡片。
五、教学过程
导入活动
（1）展示一些物品，让幼儿分类哪些是尖锐物品，哪些是柔软物品。
（2）提问幼儿为什么要这样分类，引导幼儿说出尖锐物品的特点。
实验演示
（1）用尖锐物品（如铅笔）和柔软物品（如橡皮）分别在泡沫板上划一下，让幼儿观察结果。
（2）提问幼儿看到了什么，体会尖锐物品的危险性。
教师总结：尖锐物品很容易划破东西，也会伤害到我们的身体。
小组讨论
（1）将幼儿分成小组，讨论在生活中还有哪些尖锐物品，以及遇到这些物品应该怎么做。
（2）请各小组代表发言，分享讨论结果。
游戏活动
（1）“尖锐物品找一找” 游戏：在教室中隐藏一些关于尖锐物品的.卡片，让幼儿找出来，并说出这些物品的危险。
（2）“安全小卫士” 游戏：幼儿扮演安全小卫士，发现有人玩尖锐物品时要及时提醒。
总结回顾
（1）总结尖锐物品的危害和正确对待方法。
（2）鼓励幼儿在生活中做一个安全小卫士，提醒自己和他人不玩尖锐物品。
教学反思：
通过分类、实验和游戏等活动，幼儿对尖锐物品的认识更加深刻，也提高了他们的安全防范意识。小组讨论和游戏活动充分调动了幼儿的积极性，但在游戏过程中，个别幼儿过于兴奋，需要加强管理。在今后的教学中，可以多设计一些实际操作的活动，让幼儿更好地将所学知识运用到生活中。
幼儿园中班安全教案《不玩尖锐物品》附反思 5
一、教学目标
让幼儿认识尖锐物品的危险性。
引导幼儿学会正确使用和保管尖锐物品。
培养幼儿的安全意识和自我保护能力。
二、教学重难点
重点：认识尖锐物品的危险性，学会正确使用和保管尖锐物品。
难点：在实际生活中养成不玩尖锐物品的好习惯。
三、教学方法
直观教学法、故事讲述法、讨论法、游戏法。
四、教学准备
收集一些尖锐物品的.图片，如剪刀、针、小刀等。
制作相关的 PPT。
准备一些安全标志卡片。
五、教学过程
导入
（1）通过展示尖锐物品的图片，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友们，看老师这里有很多东西，你们认识它们吗？
（2）让幼儿说出图片上物品的名称。
认识尖锐物品的危险性
（1）讲述故事《小熊受伤了》。
故事内容：小熊看到妈妈在缝衣服，很好奇，就拿起了妈妈的针玩，不小心扎到了自己的手，疼得哇哇大哭。
（2）提问幼儿：小熊为什么会受伤？
引导幼儿认识到尖锐物品很危险，不能随便玩。
讨论如何正确使用和保管尖锐物品
（1）组织幼儿讨论：在生活中，我们应该如何正确使用和保管尖锐物品呢？
（2）请幼儿发言，教师进行总结。
使用尖锐物品时要小心，不能对着自己和别人。
用完后要及时收好，放在安全的地方。
游戏：找危险
（1）教师在教室的不同地方放置一些尖锐物品和安全标志卡片。
（2）让幼儿分组寻找，找到尖锐物品后贴上相应的安全标志。
（3）检查幼儿的完成情况，对幼儿进行表扬和鼓励。
总结
（1）再次强调尖锐物品的危险性，提醒幼儿不玩尖锐物品。
（2）让幼儿回家后告诉爸爸妈妈，在生活中也要注意安全，不玩尖锐物品。
教学反思：
在本次教学活动中，通过故事和游戏的方式，让幼儿深刻认识到了尖锐物品的危险性。幼儿在讨论和游戏中积极参与，表现出了较高的兴趣和热情。但在教学过程中，也发现了一些问题，比如部分幼儿对尖锐物品的认识还不够深刻，需要在今后的教学中进一步加强。另外，在游戏环节，可以增加一些难度，让幼儿更好地掌握如何正确使用和保管尖锐物品。
幼儿园中班安全教案《不玩尖锐物品》附反思 6
一、教学目标
知道尖锐物品的名称和用途。
了解尖锐物品使用不当会伤害自己和他人。
掌握正确使用尖锐物品的方法。
二、教学重难点
重点：了解尖锐物品的危险性，掌握正确使用方法。
难点：在日常生活中养成良好的行为习惯，远离尖锐物品的伤害。
三、教学方法
情景教学法、演示法、实践操作法。
四、教学准备
收集一些尖锐物品，如剪刀、铅笔、针等。
准备一些受伤的图片。
制作相关的教学课件。
五、教学过程
创设情境
（1）播放一段小朋友在教室里玩耍，不小心被尖锐物品划伤的视频。
师：小朋友们，你们看到了什么？发生了什么事情？
（2）引导幼儿讨论视频中的小朋友为什么会受伤。
认识尖锐物品
（1）展示收集到的尖锐物品，让幼儿说出它们的名称和用途。
师：这些东西你们见过吗？它们叫什么名字？有什么用呢？
（2）通过图片和实物，让幼儿了解尖锐物品的特点。
师：这些物品有什么共同的特点呢？它们为什么会很危险呢？
了解尖锐物品的危险性
（1）展示一些受伤的图片，让幼儿观察并说一说这些人是怎么受伤的。
师：这些人为什么会受伤呢？他们是被什么东西弄伤的呢？
（2）引导幼儿认识到尖锐物品使用不当会伤害自己和他人。
正确使用尖锐物品
（1）教师示范正确使用剪刀、铅笔等尖锐物品的方法。
师：小朋友们，看老师是怎么使用这些尖锐物品的。
（2）请幼儿上台进行实践操作，教师进行指导。
总结
（1）总结本次教学活动的'内容，强调尖锐物品的危险性和正确使用方法。
（2）提醒幼儿在日常生活中要远离尖锐物品，避免受到伤害。
教学反思：
本次教学活动通过创设情境、实物展示和实践操作等方式，让幼儿直观地了解了尖锐物品的危险性和正确使用方法。幼儿在活动中表现出了较高的积极性和参与度。但在实践操作环节，部分幼儿还不能很好地掌握正确的使用方法，需要在今后的活动中加强指导。同时，在教学过程中，可以引导幼儿自己去发现尖锐物品的危险，提高他们的自我保护意识。
幼儿园中班安全教案《不玩尖锐物品》附反思 7
一、教学目标
明白尖锐物品可能带来的危害。
学会辨别哪些是尖锐物品。
养成远离尖锐物品的好习惯。
二、教学重难点
重点：理解尖锐物品的危害，学会辨别尖锐物品。
难点：将远离尖锐物品的意识转化为实际行动。
三、教学方法
观察法、讨论法、游戏法。
四、教学准备
各种尖锐物品和非尖锐物品的实物或图片。
制作一个 “尖锐物品危险区” 的标识牌。
五、教学过程
导入
（1）展示一些尖锐物品和非尖锐物品的图片，让幼儿观察并说出它们的不同。
师：小朋友们，看看这些图片，哪些是尖锐物品，哪些不是呢？
（2）引导幼儿认识尖锐物品的特点。
了解尖锐物品的危害
（1）讲述一个小朋友因为玩尖锐物品而受伤的故事。
师：有一个小朋友，他看到一把漂亮的剪刀，就拿起来玩，结果不小心划伤了自己的.手。小朋友们，你们知道为什么会这样吗？
（2）组织幼儿讨论尖锐物品可能带来的危害。
师：尖锐物品除了会划伤我们的手，还会带来哪些危害呢？
辨别尖锐物品
（1）教师拿出各种实物或图片，让幼儿辨别哪些是尖锐物品。
（2）将幼儿分成小组，进行 “找尖锐物品” 的游戏。每个小组发放一些物品，让幼儿找出其中的尖锐物品，并说出它们的危害。
远离尖锐物品
（1）在教室里设置一个 “尖锐物品危险区”，贴上标识牌。
（2）引导幼儿将尖锐物品放在危险区，远离它们。
（3）提醒幼儿在日常生活中也要远离尖锐物品，不随便触摸和玩耍。
总结
（1）总结本次教学活动的内容，强调尖锐物品的危害和远离它们的重要性。
（2）鼓励幼儿在今后的生活中养成远离尖锐物品的好习惯。
教学反思：
在本次教学活动中，通过故事、游戏和实际操作等方式，让幼儿对尖锐物品有了更深刻的认识。幼儿在辨别尖锐物品的游戏中表现出了较高的兴趣和积极性。但在教学过程中，也发现部分幼儿对尖锐物品的危害理解还不够深入，需要在今后的活动中进一步强化。同时，可以通过家园合作的方式，让家长在家庭中也加强对幼儿的安全教育，共同帮助幼儿养成远离尖锐物品的好习惯。
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