大班社会优质课教案《不推挤，我做到》及教学反思

大班社会优质课教案《不推挤，我做到》及教学反思

　　身为一名刚到岗的教师，我们需要很强的教学能力，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，快来参考教学反思是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的大班社会优质课教案《不推挤，我做到》及教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　设计意图

　　《纲要》指出“要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野”。本班幼儿有一定的秩序感，但在排队时仍喜欢争抢当排头，为让幼儿进一步感知规则的重要性，解决实际问题，设计此次活动。“能遵守基本的行为规范”是《指南》社会领域的核心经验，而 5~6 岁幼儿应能理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏规则和活动规则，能认真负责地完成自己所接受的任务，我的教学活动《不推挤，我做到》就是以此为核心目标设计并展开的。

　　幼儿情况分析：在日常生活和游戏中本班已经有了一定的规则意识，也知道“一个接一个”“不争抢”“轮流”，但在某些情况中，自我中心意识的本能还是会让他们不自觉地做出一些争抢、推挤的行为。为此设计社会领域《不推挤，我做到》的集体教学活动。

　　活动目标

　　1．在“营救”小老鼠””的情境中充分感知规则的重要性。

　　2．能在生活中自觉遵守秩序。

　　3．乐于参与活动，体验遵守秩序的好处。

　　重点难点重点：在“营救”小老鼠””的情境中充分感知规则的重要性。

　　难点：能在生活中自觉遵守秩序。

　　活动准备

　　1.经验准备：幼儿已有比较经验大小

　　2.材料准备：大小老虎、狗熊、熊猫、大象、猴子图片各一张，班级大小不一玩具。

　　活动过程

一、开始部分

　　1.创设体验情境

　　播放音效（老鼠）你们听？什么声音？，王老师给你们带来一个故事有关于老鼠的故事。

　　2.幼儿猜想故事的结局。

　　师：用什么方法能把“小老鼠”救出来呢？我们一起来玩个游戏吧。

　　二、基本部分

　　1.玩游戏，探索瓶中取球的方法。尝试试验“猫口脱险”。

　　介绍游戏规则：桌子上有瓶子，里面有被困住的“小老鼠”和解救他们的绳子，在规定的时间内用绳子将“小老鼠”解救出来，当时间到时，营救活动结束。并请小组长记录结果在黑板上。

　　2.幼儿尝试游戏。请小组长将营救出来的“小老鼠”的数量记录在黑板上，分析问题原因，思考解决问题的办法。你们是用什么办法把“小老鼠”营救出来呢？为什么有的“小老鼠”没有被解救出来呢？我们有什么好办法能解决这个问题呢？那我们再来试一试吧。

　　3.第二次玩游戏，感知规则的重要性。

　　师：再一次进行营救“小老鼠”游戏，并统计结果。

　　师：针对出现问题，引导幼儿寻找问题原因所在。

　　4.幼儿再次玩游戏，归纳总结瓶中取物的规则与方法。

　　师：营救“小老鼠”，组长记录数据。

　　师：教师小结。（教师结合幼儿数据、游戏情况进行点评小结）

　　5.回归生活，知道推挤产生的后果，体验遵守规则和秩序的重要性。教师出示楼梯推挤的视频。

　　师：看，发生了什么事情？

　　师：如果是你，你会怎么做？

　　6.出示按顺序下楼梯视频。

　　师：这样做安全吗？为什么？

　　7.我们日常生活中还有哪些什么时候需要排队遵守秩序呢？幼儿相互交流讨论。

　　8.教师小结。

　　三、结束部分

　　1.情景模拟“着火了”，并播放警报，进行演习。

　　2.教师小结。

　　活动反思

　　在本次活动中，我从认知、能力、情感三个方面设计了本次的活动目标，下面我对本次活动进行

　　反思：

　　此次活动以幼儿生活中遇到的问题为出发点，结合幼儿的兴趣需求，创设“营救小老鼠”的游戏情境和任务情境，让幼儿在轻松的气氛中自主学习、探索，激发了幼儿的学习兴趣和欲望。让幼儿在有趣的操作活动中产生兴趣，孩子们通过自己亲手操作，获得了感性经验，且感到奇妙无比，学习兴趣一下子就提升上来了，那种愉快的心情，激起了他们学习的欲望。

　　通过初次探索游戏、二次玩游戏，感知规则的重要性、再次玩游戏，归纳总结出瓶中取物的规则和方法，回归生活，知道推挤产生的后果，体验遵守规则和秩序的重要性，等层层递进的环节，幼儿

　　的情绪很活跃，积极思考，充分感知遵守规则的重要性，主动分享和交流自己的营救方法，尤其最后创设情境游戏表演环节，更是帮助幼儿感知遵守规则的重要性。从而进一步体现《指南》中提出的将教育生活化，生活教育化的精神。这也是社会性教育生活化的必然途径。在活动第四个环节中结合生活实际安排了日常生活中常见的视频案例：小朋友推挤下楼，视频的播放，让孩子在场景比较中将自主构建的规则意识进一步强化，同时能联系自己的日常行为进行反思。

　　本节活动采用情境创设法：创设“营救小老鼠”的游戏情境和问题情境，激发幼儿参与活动的兴趣和积极性。幼儿通过多通道参与法：借助多媒体课件，通过图片、声音等，综合运用多种感官获取信息，融入情境。游戏法：爱玩是孩子的天性，游戏化教学也必不可少，是幼儿生活中最有活力和充满喜悦的活动，是学习中非常有效的方法。幼儿通过“瓶中取球”的三次实际操作，让幼儿更进一步感受遵守秩序的重要性。交流分享法：请幼儿把自己“营救小老鼠”的过程和方法分享出来，达到同伴学习的效果。

　　在活动准备方面对于材料的评估不够准确。在合作探索瓶中取球的方法中，由于毛线过于软，孩子们在操作的过程中，出现了毛线掉进瓶子中的现象。因此，在下次活动中，可以将过于轻软的毛线更换较为硬些的毛根，麻绳，这样便与幼儿操作。

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