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小班音乐优质教案《小树叶飘呀飘》含反思（通用6篇）
在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的小班音乐优质教案《小树叶飘呀飘》含反思，欢迎阅读与收藏。
小班音乐优质教案《小树叶飘呀飘》含反思 1
一、活动目标
1、学会儿歌《小树叶飘呀飘》，并能很据儿歌进行仿编。
2、体验树叶飘落带来的乐趣及儿歌的诗意。
3、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
4、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。
二、活动准备
落叶。
三、活动过程
请你跟我这样做，我就跟你这样做。（拍拍头、拍拍肩）
（一）引出儿歌。
师：秋天到了，天气变冷了。秋风吹过来，树叶就一片片、一片片地落下来，就像蝴蝶一样飘呀飘，飞呀飞，飞到了自己想去的地方。那你们想不想知道小树叶都飞到了哪里去呢？那我们今天呀，就来学一首好听的儿歌，就叫做《小树叶飘呀飘》，看看我们调皮的小树叶都飞到了哪里。
（二）教师一边朗诵儿歌，一边做动作。幼儿初步感受诗歌。
师：好了，儿歌念完了。那你们知道小树叶都飞到哪里去了吗？知道的'小朋友请举手告诉我。
根据幼儿回答，完整念出儿歌句子。再总结听到的次序。（要是幼儿回答不完整，再次朗诵，一边念儿歌，一边做动作）
（三）教幼儿学念儿歌。
1、带领幼儿完整念儿歌。加动作。
2、幼儿念小树叶飘呀飘，教师念后面半句儿歌。（动作）
师：下面呀，我和你们玩个游戏。你们的小手现在就是小树叶，我说飘到哪里，你们的小手就飘到哪里。而且呀，你们要告诉我小树叶开始飘落了，所以呀，你们还要说‘小树叶飘呀飘’。
3、幼儿集体念儿歌。
4、分组念儿歌，男生、女生各一组。
5、再次集体念儿歌。
（四）根据儿歌进行仿编。
师：我们的树叶宝宝呀，可调皮了。他飘去了什么地方呀？恩，他飘到了头上、肩膀上、膝盖上。那你们想想，他还会飘到什么地方呀？
师：那我们就用儿歌里面的话说说看，小树叶飘呀飘，飘到我的头顶上。
请幼儿尝试仿编完整的一句儿歌。
（五）结束。
师：调皮的树叶宝宝飘到了那么多的地方，看起来啊，他真爱和我们玩游戏呢。你们玩得开不开心呀？今天他也很开心呢，不过呀，他现在累了，所以要回去休息了。
附儿歌：小树叶飘呀飘
小树叶，飘呀飘，飘到我的头顶上。
小树叶，飘呀飘，飘到我的肩膀上。
小树叶，飘呀飘，飘到我的膝盖上。
小树叶，飘呀飘，飘到地上睡大觉。
四、教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。
小班音乐优质教案《小树叶飘呀飘》含反思 2
活动目标
1. 帮助幼儿了解秋天的特点和树叶的变化。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力。
3. 培养幼儿的语言表达和协作能力。
活动准备
1. 音乐：《小树叶飘呀飘》的音乐录音。
2. 树叶的图片或实际树叶。
活动过程
1. 介绍秋天的特点和树叶的变化，引起幼儿的兴趣。
2. 播放《小树叶飘呀飘》的音乐，让幼儿感受秋天风吹树叶飘落的场景。
3. 给幼儿展示树叶的图片或实际树叶，引导幼儿描述树叶的颜色、形状和大小。
4. 让幼儿跟随音乐的节奏做相应的动作，如用手比划树枝、摇摆身体模拟树叶飘动等。
5. 将幼儿分成小组，每个小组分配一张大纸，让幼儿用手指代表树叶，模拟树叶飘落的动作。可以给予幼儿一个口令，如“风来了”，幼儿听到口令后开始做动作，直到所有树叶都飘落完成。
6. 回顾本节课的学习内容，提问幼儿对树叶和秋天的理解，对幼儿的表现进行评价。
活动反思
本次活动主要是让幼儿熟悉《小树叶飘呀飘》的音乐，并能用音乐进行动作表演。在活动中，我为每个幼儿提供了实际树叶，以便每个幼儿都能参与到活动中去。同时，我也结合了音乐的内容制作了一些简单的.图谱，以便于幼儿学习音乐的内容。
虽然幼儿在整个活动中的参与度较高，但仍有不足之处。在活动开始时，我没有进一步让幼儿感受到秋天树叶掉落的情景。如果可以给孩子看一些树叶飘落的场景，听一听风吹过的声音，他们的感受会更深。此外，部分幼儿在语言表达上仍有所欠缺，需要我们在今后的语言教学中多给孩子们创造敢说、想说、愿意说的机会。
小班音乐优质教案《小树叶飘呀飘》含反思 3
活动目标
1. 愿意跟随老师一起念儿歌并做动作。
2. 理解儿歌内容，大胆讲述简单的事情。
3. 激发幼儿对秋天的热爱和对大自然的探索欲望。
活动准备
1. 音乐：《小树叶飘呀飘》的音乐录音。
2. 自制树叶道具。
活动过程
1. 导入：老师穿着树叶服饰，扮演成树叶仙子，引起幼儿的兴趣。
2. 老师示范念儿歌《小树叶飘呀飘》，并做相应的动作。
3. 让幼儿将自制树叶道具套在手指上，模仿树叶飘动的动作。
4. 播放音乐，让幼儿跟随音乐的节奏念儿歌并做动作。
5. 引导幼儿进行角色扮演，部分幼儿扮演树叶，部分幼儿扮演风，模拟树叶飘落的过程。
6. 活动结束，与幼儿一起回顾儿歌内容，并进行简单的总结。
活动反思
本次活动主要是让幼儿熟悉《小树叶飘呀飘》的'儿歌，并能跟着儿歌进行动作表演。在活动中，我为每个幼儿提供了自制树叶道具，充分让每个幼儿都参与到活动中去。同时，我也通过角色扮演的方式，让幼儿更加深入地理解儿歌内容。
整个活动幼儿参与的主动性较高，但在活动过程中仍存在一些不足。部分幼儿在角色扮演时不够大胆，需要我们在今后的教学中多给幼儿提供表现的机会。此外，在引导幼儿理解儿歌内容时，还需要更加深入地挖掘儿歌的内涵，让幼儿更好地感受秋天的美好和大自然的神奇。
小班音乐优质教案《小树叶飘呀飘》含反思 4
活动目标
1. 帮助幼儿了解秋天的特点和树叶的变化。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力和语言表达能力。
3. 通过音乐活动，增强幼儿的协作能力。
活动准备
1. 音乐：《小树叶飘呀飘》的音乐录音。
2. 教具：树叶的图片或实物树叶，自制树叶道具（用于幼儿手指套）。
活动过程
1. 导入：
介绍秋天的特点和树叶的变化，引起幼儿的兴趣。
展示树叶的图片或实物树叶，引导幼儿描述树叶的颜色、形状和大小。
2. 音乐活动：
播放《小树叶飘呀飘》的音乐，让幼儿感受秋天风吹树叶飘落的场景。
教师戴上双指手套（树叶道具），示范念儿歌并做相应的动作。
让幼儿将“树叶”套在手指上，一起跟着音乐的节奏做动作，如摇摆身体模拟树叶飘动。
3. 互动环节：
将幼儿分成小组，每组分配一张大纸，让幼儿用手指代表树叶，模拟树叶飘落的动作。
给予幼儿一个口令，如“风来了”，幼儿听到口令后开始做动作，直到所有“树叶”都飘落完成。
4. 总结与反思：
回顾本节课的.学习内容，提问幼儿对树叶和秋天的理解。
对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与活动。
活动反思
在活动中，我充分结合了秋天的特点和树叶的变化，通过音乐、图片和实物等多种方式，让幼儿更加直观地感受秋天的美。
通过手指套树叶道具的使用，增加了活动的趣味性，让幼儿更加愿意参与活动。
在互动环节中，幼儿之间的协作能力得到了锻炼，但仍有部分幼儿在表达上不够大胆，需要在今后的教学中多给予鼓励和引导。
小班音乐优质教案《小树叶飘呀飘》含反思 5
活动目标
1. 培养幼儿的音乐感知能力，通过参与唱歌、运动和游戏，激发幼儿对音乐的兴趣。
2. 通过音乐活动，增强幼儿的集体协作能力。
活动准备
1. 音乐播放器及《小树叶飘呀飘》的`音乐录音。
2. 树叶图片或自制树叶道具。
活动过程
1. 热身：
引导幼儿做几个简单的身体动作，如摇头、摆手、点头等，放松身体。
2. 音乐欣赏：
播放《小树叶飘呀飘》的音乐，让幼儿先听几遍，感受音乐的旋律和节奏。
3. 儿歌学习：
教师边念儿歌边做相应的动作，引导幼儿理解儿歌内容。
带领幼儿一起念儿歌，并尝试边念边做动作。
4. 游戏环节：
让幼儿将树叶道具套在手指上，模拟树叶飘落的动作。
教师给予口令，幼儿根据口令做动作，如“小树叶飘呀飘，飘到我的头上”。
可以将幼儿分成小组，进行比赛，看哪组幼儿的动作最整齐、最符合音乐节奏。
5. 总结与分享：
引导幼儿分享自己在活动中的感受和体验。
对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与活动。
活动反思
在活动中，我注重了幼儿的参与度和兴趣培养，通过游戏和互动的方式，让幼儿更加愿意参与活动。
通过音乐、儿歌和游戏的结合，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐的美。
但仍有部分幼儿在表达上不够大胆，需要在今后的教学中多给予鼓励和引导，同时加强对幼儿语言表达能力的培养。
小班音乐优质教案《小树叶飘呀飘》含反思 6
活动目标
1. 让幼儿熟悉《小树叶飘呀飘》的歌曲，并能跟着歌曲进行动作表演。
2. 通过活动，让幼儿熟悉自己身体的各个部位。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣和喜爱。
活动准备
1. 音乐播放器。
2. 《小树叶飘呀飘》的音乐录音。
3. 自制树叶道具。
活动过程
1. 导入
老师戴上自制树叶道具，边示范念儿歌边做相应的动作。
提问幼儿对秋天树叶的认识和感受。
2. 学习歌曲
播放《小树叶飘呀飘》的音乐，让幼儿感受歌曲的旋律和节奏。
老师带领幼儿一起学唱歌曲，并引导幼儿理解歌曲内容。
3. 动作表演
让幼儿将树叶道具套在手指上，跟着音乐做相应的动作。
引导幼儿边唱歌曲边表演动作，如“小树叶飘呀飘，飘到我的头上”等。
4. 总结与反馈
回顾歌曲内容和动作表演，提问幼儿对歌曲的理解和感受。
对幼儿的.表现进行评价，鼓励他们在今后的活动中更加自信地表演。
活动反思
1. 成功之处
活动中，幼儿对歌曲表现出了浓厚的兴趣，参与度较高。
通过动作表演，幼儿对歌曲内容有了更深刻的理解，并熟悉了自己身体的各个部位。
2. 改进之处
在动作表演环节，部分幼儿对动作的理解不够准确，导致表演不够协调。
部分幼儿在表演时不够自信，需要更多的鼓励和引导。
建议与措施
1. 在动作表演前，增加对动作的示范和解释，确保每个幼儿都能准确理解并做出相应动作。
2. 在活动中多给予幼儿鼓励和表扬，提高他们的自信心和表演欲望。同时，可以邀请家长参与活动，共同营造轻松愉快的氛围。
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