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幼儿园中班社会活动教案《各种各样的鞋子》（通用10篇）
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的幼儿园中班社会活动教案《各种各样的鞋子》，希望对大家有所帮助。
幼儿园中班社会活动教案《各种各样的鞋子》 1
一.活动目标：
1.在了解生活中各种各样鞋子的基础上，学习按照鞋子的不同特征从多种角度进行分类。
2.尝试与同伴协商合作进行操作活动。
二.活动准备：
教具：实物投影仪，各种鞋子图片、鞋架图。学具：每组各种鞋子图片，鞋架图，铅笔，橡皮。
三.活动过程：
（一）看鞋、说鞋。了解各种鞋，体验生活中离不开鞋子。
1.通过赤脚，体验鞋子的作用。"没穿鞋子有什么感觉？"能不能一直不穿鞋子？为什么？"小结：鞋子可以御寒、可以保护我们的脚，是我们的好朋友，我们离不开鞋子。穿鞋。"穿上鞋子以后感觉怎样？
2.说说各种各样的鞋子。"你现在穿的是什么鞋？"根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。"你以前还穿过什么鞋？你在什么时候穿过这种鞋？"根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。"你还知道什么鞋子？（你还看见过什么鞋子？）它是什么样的？"根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。
（二）分鞋。尝试从不同角度给鞋子分类。
1.感受把鞋子摆整齐并分类摆放的重要性。"这么多的鞋子，都可以开一个鞋店啦！如果你来开鞋店，你怎样放这些鞋子？"个别幼儿摆放。体验需要按类摆放。教师当顾客，让幼儿帮忙找鞋子，在此过程中体验不分类摆的话找鞋子就不容易。
2.讨论从什么角度分鞋子。"哎，买一双鞋子，找得可真累。有没有什么好办法能让我们更快更方便地找到自己想要买的鞋子呢？"你想把什么样的鞋子归类放在一起？"（同伴间商量讨论）集中，根据幼儿商量情况引导幼儿讨论用什么简单的'标记表示。
3.幼儿尝试合作操作给鞋子分类。教师巡回指导。要求：与同伴商量设计标记。用多种方法分类。
4.交流、讲评。请个别幼儿组合介绍自己的分法和自己设计的标记的含义。给"最佳合作奖"最佳设计奖"等发奖。
（三）结束："经过小朋友们一起动脑想办法，我们把鞋店的鞋子摆放得又整齐又清楚，方便了顾客。现在，我们可以去鞋店买鞋子啦！"回教室。
幼儿园中班社会活动教案《各种各样的鞋子》 2
活动目标：
1、了解鞋子的种类和用途，知道根据不同场合、不同季节及脚的大小穿不同的鞋。
2、运用统计、测量、比较等方法理解大小、高低、软硬等概念。
3、学习穿鞋的正确方法，懂得爱护鞋子。
活动准备：
1、收集各种各样的鞋子，有关季节、场景等的图片和鞋子的图片各若干。
2、老师、幼儿围坐成一个圆。
3、画有各种鞋子特征的记录单每人一份。
活动过程：
1、欣赏歌曲《大鞋和小鞋》，引出活动主题。
鞋子真有趣，有大的，有小的.。伸出自己的鞋：“这是我的鞋”。今天你穿了什么鞋？（幼儿一起观察、交流）你还看到了哪些不一样的鞋？
2、出示各种各样的鞋，引导幼儿观察、发现鞋子的相同点及不同之处。
今天，我们有个鞋子展览会，我们一起去看看这些鞋子一样吗？不一样在哪儿？（有的是拉链的、有的是系带的、有的是高跟的、有的硬的、有的软的、有的是布的有的是皮的……）
3、幼儿分组活动，自由探索，并尝试用统计的方法记录活动结果。
这么多漂亮的鞋子，老师知道你们一定很想去摸摸、穿穿对吗？没问题。只是我有一个小小的要求，你们摸过、穿过后要记录下你穿的不同的鞋，哪只大、哪只小？哪只鞋的鞋面软（硬）？哪只鞋的跟高（低）？……小结：大脚穿大鞋，小脚穿小鞋。冬天穿棉鞋，夏天穿凉鞋。运动穿球鞋，下雨穿雨鞋。妈妈、阿姨爱美穿高跟鞋。
4、配对游戏：（分两组进行）
（1）第一组小朋友要帮助我把鞋子左右两个好朋友找出来。
（2）第二组小朋友请你们告诉老师照片上的这些鞋子可以适合在哪个场景穿？并把照片贴到相应的图片上。
5、活动评价：
请小朋友自己说说找到了什么一双鞋。或把什么鞋子送到哪 个场景。
6、活动延伸：
讨论怎样爱护鞋子？
教学反思：
在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。
幼儿园中班社会活动教案《各种各样的鞋子》 3
设计背景
随着生活的提高，人们脚上的鞋子越来越漂亮，功能也越来越多。于是我设计了“各种各样”的鞋子这一活动，通过调查家人喜爱的鞋子类型，了解的多样性及其不同的功能，引导幼儿从不同年龄、不同性别、不同职业、没同季节几个方面进行观察选择出合适的鞋子，提升幼儿的生活阅历，丰富幼儿的社会经验。
活动目标
1、了解鞋子的多样性及其不同的功能。
2、能从年龄、性别、大小、季节特征、职业特点等角度选择合适的鞋子。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
1、启发幼儿从年龄、性别、大小、季节特征、职业特点等角度选择合适的鞋子。
2、引导幼儿从颜色、款式、反正找到合适的鞋子。
活动准备
1、请家长带孩子到鞋城参观。
2、调查自己家人喜欢穿什么鞋。
3、出示各种各样的鞋子。
活动过程
1、猜谜语导入题目：《各种各样的鞋子》启发幼儿说出谜底。
2、出示鞋子让幼儿观察
3、引导幼儿从颜色、款式，观察自己与同伴的鞋子有什么不同。
4、提问幼儿喜欢什么样的鞋子。
5、大家喜欢的鞋子
（1）请幼儿分别说说自己穿的是什么鞋，并引导幼儿说说自己鞋子的材料。
（2）说说自己最喜欢穿什么样的鞋，为什么？
6、幼儿说出家人喜欢的'鞋子是什么样的。
7、启发幼儿出不同季节人们穿什么的鞋。
8、启发幼儿根据不同年龄、不同职业或性别的人应该穿什么样的鞋。
活动延伸：开展“鞋子超市”游戏，让幼儿扮演不同的人，如：雨中跑步的、跳舞的、溜冰的、老人、小孩等自己去购买鞋子，进一步了解鞋子的多样性及其不同功能。
教学反思
这节课，我通过实物教学，加之之前让家长带领孩子参观鞋城，使孩子了解了鞋子款式的多样化、材质的多样化，功能的多样化，明白季节不同、职业不同、场合不同，穿的鞋子就不同。通过讲解、游戏，提升了幼儿的观察能力、动手能力、应变能力、幼儿的生活阅历，丰富了社会经验。但是，由于班上幼儿较多，而鞋子准备不够充足，使活动显得较混乱，性格较内向的幼儿没有真正加入到游戏中去 ，对这节课掌握的不够好。在以后的教学中，尽可能多的准备鞋子，把幼儿分成几个小组，按要求进行游戏活动。
幼儿园中班社会活动教案《各种各样的鞋子》 4
一、教学背景：
鞋是人们生活得必需品，随着生活水平的提高，出现了各种款式的鞋子，琳琅满目。幼儿正处于生长发育阶段，鞋子随着他们年龄的增长也在不断变换着。有的孩子把自己的小脚翘起来，请大家看她的新鞋子；有的孩子穿着带灯的鞋子在小伙伴面前显摆……于是，我们从幼儿的兴趣出发，开设了“各种各样的`鞋子”这一主题。
二、教学环境设计
1、收集各种鞋子图片等，创设教育环境。
2、家长帮助幼儿收集各种鞋子，布置教室的“鞋子超市”。
三、家园联系
1、引导幼儿观看每个人脚上的鞋子，或者带领幼儿到商场观察、试穿鞋子。
2、帮助幼儿收集各个年龄段鞋子的相关资料。
3、和幼儿一同查阅关于鞋子的信息。
4、同幼儿一起设计并制作不同种类的鞋子。
四、教学目的
语言方面：
1、能够运用普通话和老师、小伙伴进行交流。
2、培养幼儿认真倾听、有耐心的良好习惯。
3、能够用语言表达出自己喜欢什么样的鞋子。
社会方面：
1、乐意参加收集鞋子的活动，能够做力所能及的事情。
2、知道爱护、珍惜自己的鞋子。
科学方面：
1、对不同种类的鞋子产生兴趣。
2、能够知道各种不同鞋子，知道不同种类鞋子的特征和功能。
3、尝试自己动手操作，比较鞋子有什么不同。
4、能够把鞋子进行分类和配对。
艺术方面：
1、感受鞋子外形轮廓、色彩的美。
2、能够用不同颜色材料及工具，表现鞋子的特征，体会其中的乐趣。
3、欣赏音乐。
健康方面：
1、会自己穿鞋、拖鞋，并愿意接受别人的帮助。
2、能够把鞋子摆放整齐，形成良好的习惯。
3、知道穿鞋子的卫生要求。
幼儿园中班社会活动教案《各种各样的鞋子》 5
一、活动目标
1．能用“有……有……还有……”的句式进行完整表达。
2．培养幼儿丰富的想象力，提高幼儿的口语表达能力。
3．培养幼儿倾听同伴谈话的习惯。
4．认识皮鞋、旅游鞋、钉子鞋等鞋子的名称。
二、活动准备
1．布置鞋子展览室：钉子鞋、皮鞋、凉鞋、拖鞋等各种鞋子，鞋架4个。
2．幻灯片：小男孩跑步、溜冰、雨鞋的图片。
录像带：芭蕾舞表演的片断。
3．字卡：颜色、种类、皮鞋等各种鞋子及颜色的字卡。
三、活动过程
(一)幼儿进教室自由参观鞋子展览室。
师：今天，老师带小朋友到鞋子展览室去参观，我们一边看，一边说，你看到了什么颜色和材料的鞋子，并用“有……有……还有……”的句式完整地说出来。
参观后提问。
1．展览室的鞋子有很多种，按鞋子的颜色来讲述，请你用“有……有……还有……”句式完整地告诉我。(随机出示字卡)
2．按鞋子的种类来讲述，请你用“有……有……还有……”的句式完整地告诉老师和小朋友。(随机出示字卡)
(二)请个别幼儿穿上爸爸、妈妈、自己的鞋，用完整的语言讲出穿鞋子的`感受。
师：小朋友说了这么多的鞋子，它们都给我们的生活带来了方便。平时我们都穿自己的鞋，你们有没有穿过爸爸、妈妈的鞋呢? 我请几位小朋友穿上爸爸的鞋，看走起路来是什么样的。(引导幼儿完整说出：小朋友穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢)。谁来穿上妈妈的高跟鞋，看走起路来怎么样?(引导幼儿说出，穿上妈妈的鞋，摇摇摆摆要摔跤)我们一起穿上自己的鞋，又是怎么样呀? (蹦蹦跳跳走得快)
(三)了解特殊功用的鞋子。
老师给小朋友们带来了几双特殊作用的鞋子，我们一起来看一看。
放录像，幼儿欣赏芭蕾舞片断和溜冰的场面。
提问：小朋友在干什么?穿了一双什么样的鞋子?
出示幻灯片，让幼儿用完整的语言说出钉子鞋、雨鞋的用途。
(四)启发幼儿想像，学习用“我想发明……可以……”的完整句式进行创造性讲述。
师：这些鞋子都是发明家动脑筋发明出来的，它给我们的生活带来了乐趣和方便，小朋友，你们见过会长大的鞋子吗?老师想发明一双会长大的鞋子，脚长大了，鞋子也跟着一起长大。
你们想发明一种什么样的鞋子?这种鞋子有什么特别的功能?请你和旁边的小朋友讨论一下，说一说“你想发明……可以……”。 请个别幼儿在集体面前讲述。
(五)教师总结：我们的小朋友真聪明，能发明出这么多奇特的鞋子。
可是，想当发明家，从小要怎样做呢?希望将来的人们都能穿上我们小朋友发明的鞋子。
四、各领域渗透
科学：认识鞋子。
艺术：主题绘画《我发明的鞋子》。
幼儿园中班社会活动教案《各种各样的鞋子》 6
一、活动目标
认识不同种类的鞋子，了解其特点和用途。
培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
激发幼儿对鞋子的兴趣，感受鞋子在生活中的重要性。
二、活动准备
收集各种不同种类的鞋子，如运动鞋、皮鞋、凉鞋、雨鞋等。
鞋子的图片若干。
多媒体课件。
三、活动过程
导入
（1）教师播放一段关于鞋子的儿歌，引起幼儿的兴趣。
（2）提问：儿歌中提到了哪些鞋子？你们还见过哪些鞋子呢？
认识不同种类的鞋子
（1）教师展示收集到的各种鞋子，让幼儿观察并说一说这些鞋子的特点和用途。
（2）通过图片展示，介绍更多不同种类的鞋子，如高跟鞋、拖鞋、帆布鞋等。
（3）引导幼儿讨论：不同的鞋子适合在什么场合穿？
游戏环节
（1）“找鞋子” 游戏：教师将一些鞋子的图片打乱，让幼儿找出相同种类的鞋子并进行分类。
（2）“我是小鞋匠” 游戏：幼儿分成小组，用卡纸、彩笔等材料制作自己喜欢的鞋子。
总结
（1）教师总结今天所学的内容，强调鞋子的种类繁多，用途各异。
（2）鼓励幼儿在生活中多观察不同的鞋子，了解它们的`特点和用途。
四、活动延伸
在美工区投放更多的材料，让幼儿继续制作鞋子。
请幼儿回家观察家人的鞋子，说一说它们的特点和用途。
幼儿园中班社会活动教案《各种各样的鞋子》 7
一、活动目标
能区分不同种类的鞋子，知道它们的名称和用途。
培养幼儿的合作意识和动手能力。
感受鞋子的美，激发幼儿对生活的热爱。
二、活动准备
各种鞋子实物若干。
鞋盒若干，上面标有不同鞋子的名称。
彩色纸、剪刀、胶水等手工材料。
三、活动过程
导入
（1）教师穿着一双漂亮的鞋子走进教室，引起幼儿的注意。
（2）提问：老师的鞋子漂亮吗？你们有没有漂亮的鞋子呢？今天我们一起来认识各种各样的鞋子。
观察鞋子
（1）教师将各种鞋子放在展示台上，让幼儿观察并说一说这些鞋子的特点。
（2）引导幼儿从鞋子的颜色、形状、材质等方面进行描述。
（3）教师介绍不同鞋子的名称和用途，如运动鞋适合运动时穿，皮鞋适合正式场合穿等。
分类游戏
（1）教师将幼儿分成小组，每个小组发放一些鞋子和鞋盒。
（2）要求幼儿将鞋子放入对应的鞋盒中，并说出鞋子的'名称和用途。
（3）小组之间进行比赛，看哪个小组完成得又快又好。
手工制作
（1）教师示范用彩色纸制作一双简单的鞋子。
（2）幼儿动手制作自己喜欢的鞋子，可以用剪刀、胶水等工具进行装饰。
（3）展示幼儿的作品，让他们互相欣赏和评价。
总结
（1）教师总结今天的活动内容，强调鞋子的多样性和重要性。
（2）鼓励幼儿在生活中多关注鞋子，发现更多不同的款式和用途。
四、活动延伸
让幼儿在角色游戏中扮演鞋店老板或顾客，进行鞋子的买卖游戏。
请幼儿和家长一起收集更多不同种类的鞋子，带到幼儿园与大家分享。
幼儿园中班社会活动教案《各种各样的鞋子》 8
一、活动目标
了解不同鞋子的名称、特点和用途，感受鞋子的多样性。
通过观察、比较、分类等活动，发展幼儿的观察力、思维能力和动手能力。
培养幼儿对鞋子的兴趣，激发他们对生活中物品的探索欲望。
二、活动准备
收集各种不同类型的鞋子，如运动鞋、皮鞋、凉鞋、雨鞋、拖鞋等。
鞋子的图片、视频资料。
分类卡片若干。
纸、笔、剪刀、胶水等手工材料。
三、活动过程
导入
（1）播放一段关于鞋子的动画视频，引起幼儿的兴趣。
（2）提问：视频中出现了哪些鞋子？你们在生活中还见过哪些不一样的鞋子呢？
认识不同的鞋子
（1）教师逐一展示收集到的鞋子，让幼儿观察并描述这些鞋子的特点，如颜色、形状、材质等。
（2）介绍不同鞋子的名称和用途，如运动鞋适合运动时穿，皮鞋适合正式场合穿，凉鞋适合夏天穿等。
（3）通过图片和视频资料，让幼儿了解一些特殊用途的鞋子，如登山鞋、舞蹈鞋、滑冰鞋等。
鞋子分类
（1）教师将幼儿分成若干小组，每个小组发放一些鞋子和分类卡片。
（2）要求幼儿根据鞋子的特点和用途进行分类，并将分类结果贴在分类卡片上。
（3）小组代表展示分类结果，并说明分类的依据。
创意手工
（1）教师示范用废旧材料制作鞋子，如用硬纸板制作鞋底，用布料制作鞋面等。
（2）幼儿分组进行创意手工制作，可以选择自己喜欢的材料和方法制作鞋子。
（3）展示幼儿的作品，让他们互相欣赏和评价。
总结
（1）教师总结今天的活动内容，强调鞋子的多样性和重要性。
（2）鼓励幼儿在生活中多观察不同的鞋子，了解它们的'特点和用途，同时也可以尝试用废旧材料制作自己喜欢的鞋子。
四、活动延伸
在科学区投放一些鞋子的模型和材料，让幼儿探索鞋子的结构和功能。
组织幼儿参观鞋店，了解更多关于鞋子的知识和文化。
幼儿园中班社会活动教案《各种各样的鞋子》 9
一、活动目标
认识不同季节、不同场合穿的鞋子，知道如何选择合适的鞋子。
培养幼儿的观察力、判断力和语言表达能力。
增强幼儿的自我保护意识，养成良好的穿鞋习惯。
二、活动准备
准备不同季节、不同场合穿的鞋子若干，如春季的运动鞋、夏季的凉鞋、秋季的皮鞋、冬季的棉鞋等；正式场合穿的皮鞋、休闲场合穿的运动鞋等。
鞋子的图片、PPT 课件。
小脚丫模型若干。
三、活动过程
导入
（1）教师出示小脚丫模型，引导幼儿观察小脚丫的特点。
（2）提问：小脚丫需要什么来保护呢？引出鞋子的话题。
认识不同季节的鞋子
（1）教师展示不同季节的鞋子，让幼儿观察并说一说这些鞋子的特点和适合穿的季节。
（2）通过图片和 PPT 课件，让幼儿了解不同季节的气候特点和对鞋子的需求，如春季多雨，需要穿防水的运动鞋；夏季炎热，需要穿透气的凉鞋等。
认识不同场合的鞋子
（1）教师展示不同场合穿的鞋子，如正式场合的皮鞋、休闲场合的运动鞋等，让幼儿观察并说一说这些鞋子的特点和适合的场合。
（2）引导幼儿讨论：在不同的场合应该穿什么样的鞋子？为什么？
游戏环节
（1）“鞋子配对” 游戏：教师将不同季节、不同场合的鞋子图片打乱，让幼儿进行配对，并说出配对的理由。
（2）“我会选鞋子” 游戏：教师创设不同的场景，如去公园玩、参加婚礼等，让幼儿选择合适的鞋子，并说明理由。
总结
（1）教师总结今天所学的.内容，强调选择合适的鞋子的重要性。
（2）提醒幼儿要养成良好的穿鞋习惯，如选择合适的尺码、系好鞋带等，保护自己的小脚丫。
四、活动延伸
在角色区设置鞋店，让幼儿扮演售货员和顾客，进行鞋子的买卖游戏。
请幼儿回家观察家人的鞋子，说一说他们在不同场合穿的鞋子有什么不同。
幼儿园中班社会活动教案《各种各样的鞋子》 10
活动目标：
1、知道鞋子是多种多样的。
2、尝试根据鞋子的不同特征进行分类。
3、初步了解一些特殊用途的鞋子，有设计奇特鞋子的愿望。
活动准备：
1、各种各样的鞋子若干。
2、特殊的鞋子：溜冰鞋、钉鞋、舞蹈鞋。
3、记号笔、蜡笔、纸、音乐磁带、录音机。
活动过程：
一、观察各种各样的鞋子，产生活动兴趣。
（1）师：小朋友，我们一起听着音乐动动小脚吧。（律动：我们大家跺跺脚）
小脚的舞姿真优美，我们每人脚上都穿了一双鞋子，为什么要穿鞋子呢？你的鞋子是怎样的？
（2）今天老师还带来了很多鞋子，仔细看看，这些鞋子是怎样的？
幼儿观察（教师从名称、材料、特点、用途等方面引导）
二、感知鞋子是各种各样的。（选一双自己喜欢的鞋子坐下来）
（1）和自己的好朋友讲讲你喜欢的鞋子的名称，是用什么材料做的？什么时候穿的？
（2）和自己的鞋子比一比，有什么不同？
（3）和别的小朋友选的鞋子比一比，有什么不同？
教师小结：我们穿的鞋子种类很多，有凉鞋、棉鞋、布鞋、运动鞋……制作鞋子材料也很多，有布做的、有皮做的、有塑料做的、还有橡胶做的……鞋子有很多不同的地方……它们是各种各样的。不同的`鞋子有不同的用处。夏天穿上凉鞋很透气，又凉快；冬天穿棉鞋很暖和，雨鞋能防水，穿上布鞋和运动鞋人们跑步、登山很舒服。
三、给鞋子分类。
（1）师：这么多不一样的的鞋子，我们能不能帮他们分分类呢？我们可以怎么分？（大小、颜色、花纹……）那我们怎样把你的方法记录下来？（标记记录）老师出示凉鞋和布鞋，可以按照季节的不同来分。夏天用什么标记记录？（太阳、冰棍……只要记一个就可以了）冬天呢？（雪人……）
老师知道小朋友还有很多不同的方法，请每个小朋友想一想，把你的方法记录下来，你可以一边看一边记录，比一比谁的方法多。
（1）幼儿记录，教师引导。
（2）请几个幼儿展示记录，并讲讲你是怎样记录的？
四、对奇特的鞋子有兴趣，产生设计愿望。
师：除了这些各种各样的鞋子外，你还见过那些特殊的鞋子？（溜冰鞋、钉鞋、舞蹈鞋）
你长大后想不想发明一些特殊的鞋子？（想）发明怎样特殊的鞋子？（幼儿讨论，回答。）
师：现在，一起到教室里把你的想法画下来，或者找材料做一做，做个小小设计师吧。
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